我的好老師_1200字
我的好老師_1200字1
學(xué)海無(wú)涯，良師益友。
流之不盡的知識(shí)長(zhǎng)河，少不了一個(gè)人為你執(zhí)掌方向，使你揚(yáng)帆起航。智慧與競(jìng)爭(zhēng)共存的課堂，唯有老師，能助你一臂之力，在迷茫中指點(diǎn)你前行，在懵懂中教會(huì)你成長(zhǎng)。
第一次與劉老師在科學(xué)的海洋中盡情遨游，還是在一次公開(kāi)課，一面侃侃而談，一面誨人不倦，課堂因?yàn)槟愣兊幂p松活躍。到了后來(lái)，你正式成為了我們的科學(xué)老師，可淘氣的我們，一次次擾亂紀(jì)律，使你無(wú)可奈何，原先認(rèn)真的備課被一次次搗亂，期望變成失望，笑容變成淡漠。
在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)光陰中，少不了辛勤教導(dǎo)的老師，少不了懵懂無(wú)知的學(xué)生。寬大的胸懷和滔滔的智慧，即使努力被辜負(fù)，即使無(wú)私被忽視，你依舊義無(wú)反顧，選擇了繼續(xù)與我們走下去�；璋档臒艄庀�，徹夜亮著的電腦屏幕；移動(dòng)的筆尖上，不經(jīng)意滴落的幾滴汗水；吵鬧的課堂中，你無(wú)可奈何的話(huà)語(yǔ)。那么平凡，那么偉大。
還記得那一天，上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，你懷著滿(mǎn)腔熱血與期待，告訴我們要進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)。你信心滿(mǎn)滿(mǎn)，將希望寄托在我們身上，即使經(jīng)歷過(guò)一次次的失敗，你仍舊相信，驚喜與順利，一定可以發(fā)生在我們的身上�？墒牵θ萦譂u漸地，褪去了。
“……怎么弄啊？”
“我還是不會(huì)！”
“算了，不弄了！”
好不容易和諧的課堂，又變得鬧哄哄了起來(lái)。
那時(shí)的我們，可曾真正體會(huì)到你的心境？
開(kāi)始的時(shí)候，你是另一個(gè)學(xué)校的名師，來(lái)到我們學(xué)校授課。
有幸選中了我們班，活躍的氛圍讓你變得欣喜，讓你愿意繼續(xù)為我們講授無(wú)窮無(wú)盡的科學(xué)知識(shí)。當(dāng)時(shí)的我們，殊不知這是一份莫大的榮幸，并沒(méi)有去珍惜和善待。
新學(xué)期的第一節(jié)課，你自信滿(mǎn)滿(mǎn)前來(lái)授課，可是卻失望而歸，那時(shí)還沒(méi)有長(zhǎng)大的我們或許想不到你當(dāng)時(shí)的感受，只知道一味傷害，一味地覺(jué)得理所當(dāng)然。
好老師，在我看來(lái)，不是做出多大的貢獻(xiàn)，讓我們?nèi)〉枚啻蟮倪M(jìn)步，而是讓我們真正懂得成長(zhǎng)的道理，讓我們從小孩子，長(zhǎng)成學(xué)會(huì)包容、學(xué)會(huì)體諒、學(xué)會(huì)設(shè)身處地去為他人著想的好學(xué)生。“好老師”的定義有很多種，可我覺(jué)得，劉老師，你，是最不愧于這個(gè)稱(chēng)號(hào)的。
作為學(xué)生的我們，很少真正去傾聽(tīng)與我們共同向前的老師的心聲，我們?cè)诔砷L(zhǎng)與成長(zhǎng)的道路上不斷地前行著，會(huì)漸漸丟失掉一些東西，也領(lǐng)悟到之前不曾懂得的哲理。長(zhǎng)大，不只是成熟了，而是懂事了，學(xué)會(huì)去體諒別人了；博學(xué)，不只是有一頭腦的知識(shí)與智慧，而是能夠胸懷天下，博覽群書(shū)；課堂，不只是教授深?yuàn)W內(nèi)容的地方，也是讓你感悟人生道理的地方。劉老師，或許對(duì)于別人來(lái)說(shuō)，你并沒(méi)有多大的貢獻(xiàn)，只是生命中我們的匆匆過(guò)客，短暫地教授我們科學(xué)知識(shí)，再匆匆離去。但正是因?yàn)橛辛四愕哪_印，在我們的生命中，才有了最難忘卻的經(jīng)歷，推動(dòng)我們漸漸長(zhǎng)大的經(jīng)歷。還記得那天你失望離場(chǎng)，下課鈴聲響起之時(shí)，當(dāng)你踏離這個(gè)嘈雜的教室，其實(shí)那時(shí)候的我們，已經(jīng)長(zhǎng)大了一點(diǎn)點(diǎn)吧？
歲月與人共同進(jìn)退，從什么都不懂的小孩子，一直走到擁有一整片星空那么浩瀚的學(xué)識(shí)與感悟的我們，可曾真正去思考過(guò)“好老師”？想想一望無(wú)際的學(xué)習(xí)路上，有沒(méi)有那么一個(gè)老師，和藹的微笑，粗糙的手翻動(dòng)著皺巴巴的書(shū)頁(yè)，宛若一顆星辰閃耀著璀璨的光芒。不忘你嘔心瀝血的教導(dǎo)，不忘你獨(dú)到詳細(xì)的見(jiàn)解！
誰(shuí)人春風(fēng)化雨，誰(shuí)人用心良苦，唯愿將來(lái)桃李滿(mǎn)天下，不負(fù)當(dāng)初孜孜不倦，不負(fù)當(dāng)初朗朗書(shū)聲，人生漫漫路，有了你，我的好老師，方能長(zhǎng)成佳人才子！
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有一個(gè)人，她是辛勤勞作的播種者，用青春和美麗釀成清澈的甘泉，哺育著我們健康地成長(zhǎng)；有一個(gè)人，她是人類(lèi)靈魂的工程師，用愛(ài)心和溫暖化作知識(shí)的細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們智慧的花蕾。她就是我們敬愛(ài)的好老師——周成愛(ài)老師。
在三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，周老師為我們傾注了滿(mǎn)腔的熱情，她總是那么循循善誘地對(duì)待我們的學(xué)習(xí)，一絲不茍地對(duì)待自己的工作。在擔(dān)任我們班班主任期間，每天都能看見(jiàn)她不斷忙碌的身影和聽(tīng)到她扯著嘶啞的嗓子講課的聲音。有一次，周老師在上課時(shí)，突然肚子痛。只見(jiàn)她一只手粉筆一只手緊緊地按住肚子，臉色慘白，全身顫抖，豆大的汗珠布滿(mǎn)了額頭，可是周老師強(qiáng)忍著疼繼續(xù)給同學(xué)們講課。這時(shí)老師疼得更厲害了，彎下了腰蹲在了地上，同學(xué)們看了都很心疼，紛紛請(qǐng)求老師先去醫(yī)院看病。但周老師為了不影響我們的學(xué)習(xí)，婉拒了同學(xué)們的好意，仍然堅(jiān)守崗位，強(qiáng)打精神站在講臺(tái)上，用顫微的聲音給我們帶病上課，直到下課后才默默離開(kāi)教室去醫(yī)院看病。
周老師除了對(duì)工作盡職盡責(zé)，學(xué)習(xí)上對(duì)我們也是細(xì)微入至。每當(dāng)我們不懂的地方，她總是反反復(fù)復(fù)，不厭其煩地給我們舉例說(shuō)明，直到我們明白為止。記得我們班有個(gè)“特殊”的孩子叫劉鑫喆，他的爸爸媽媽經(jīng)常不在家，作業(yè)幾乎天天不完成，成績(jī)也不是很好。周老師把他當(dāng)作自己的孩子，幾乎每天都和他聊天，耐心細(xì)致輔導(dǎo)他，不斷地鼓勵(lì)他，關(guān)心他的生活。漸漸地他各方面都有了很大的進(jìn)步。為了激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，周老師在教學(xué)中采取了各種各樣趣味性教學(xué)方式，她那幽默風(fēng)趣的講解大大提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，大家學(xué)習(xí)也變得主動(dòng)起來(lái)。周老師現(xiàn)在雖然懷上了小寶寶，不便再擔(dān)任我們的班主任，但仍堅(jiān)持挺著大肚子跟同學(xué)們講解著各種疑難問(wèn)題。由于周老師對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，幾年來(lái)我們班的語(yǔ)文在期末考試中總是獲得全年級(jí)一等獎(jiǎng)，班級(jí)綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)。
如果說(shuō)周老師在工作中扮演著辛勤園丁的角色，生活中的周老師更像一位慈祥的母親。天冷了會(huì)叮囑我們添加衣服，不要感冒，天熱了提醒我們多喝水，以防中暑。每當(dāng)我們遇到困難猶豫不決的時(shí)候，她總會(huì)出現(xiàn)在我們身邊鼓勵(lì)我們，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不要灰心，加倍努力，你們一定會(huì)很優(yōu)秀！”。周老師對(duì)待每一位學(xué)生，就像對(duì)待自己的孩子一樣，只要有同學(xué)生病，或者受傷了，都會(huì)很心疼和著急，趕緊送同學(xué)去醫(yī)院看病，并及時(shí)打電話(huà)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。記得一次，我為班級(jí)服務(wù)提菜桶的時(shí)候，被一個(gè)高年級(jí)的同學(xué)撞傷，必須去醫(yī)院治療縫針。周老師急得像熱鍋上的螞蟻，眉頭緊鎖，頭頂烈日，冒著酷暑，她汗流夾背，氣喘噓噓背著我送往醫(yī)院。在我手術(shù)期間，老師顧不得吃中飯、喝水，從上午到下午她一直守護(hù)在我身邊，拿著我的手，一刻不停地盯著我，還不停地?fù)崦业念^，鼓勵(lì)我，安慰我，直到縫完針以后，她才把那空懸在空中的心放下來(lái)。此時(shí)我分明聽(tīng)到了老師哽咽的聲音，看著老師濕潤(rùn)的眼眶，自己也不禁留下了感動(dòng)的淚水，似乎我所有的痛都痛在老師的心里。住院期間老師幾乎每天都要利用休息時(shí)間來(lái)看望我，或打電話(huà)問(wèn)候。出院后，周老師怕我耽誤了學(xué)習(xí)，忙碌中的她總是抽出休息時(shí)間給我補(bǔ)課。由于在老師辛苦地教學(xué)和輔導(dǎo)下，我在期末考試中各門(mén)功課都取得了優(yōu)異的成績(jī)。
這就是我們的周老師，讓人又愛(ài)又敬的好老師。從她身上，讓我學(xué)會(huì)了對(duì)人要熱情友善，對(duì)學(xué)習(xí)要踏實(shí)勤奮，對(duì)生活要積極樂(lè)觀。我為有這樣的一位好老師而感到驕傲，也為自己能在這樣一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境和班級(jí)集體中而感到自豪！
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題記：老師是天上最明亮的北斗星，為學(xué)生指明了前進(jìn)的方向；
老師是世界上最寬廣的堤岸，為學(xué)生架起了彼岸的橋梁；
老師是森林中最茂盛的葉子，為學(xué)生呵護(hù)著稚嫩的花朵。
在我的身邊就有許多亮亮的北斗星，有許多寬廣的堤岸，有許多茂盛的葉子，她們像一只只春蠶，默默工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，因?yàn)橛辛怂齻儯业氖澜绮艜?huì)如此美麗，因?yàn)橛辛怂齻�，我的生命才如此多彩�?/p>
我的好老師――語(yǔ)文屠老師，五年前踏進(jìn)這所學(xué)校的大門(mén)，我第一個(gè)見(jiàn)到的就是屠老師，我的啟蒙老師，從那時(shí)的“aoe”到現(xiàn)在的“紅軍不怕遠(yuǎn)征”，屠老師播放著一張張精美的圖片、朗誦著一篇篇優(yōu)美的課文，和藹可親、一絲不茍地傳授著我們知識(shí)，語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，情感真實(shí)細(xì)膩，讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都感受著中華博大淵源的文化，體會(huì)著民族自強(qiáng)不息的精神。
我的好老師――數(shù)學(xué)蔣老師，她上課時(shí)總會(huì)有條不紊地復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，或者，把作業(yè)本上比較難的題目精挑細(xì)選后，清清楚楚地把解題思路講給我們聽(tīng)，腳踏實(shí)地地把過(guò)程在黑板上一步一步列出來(lái)，直到我們懂了，才不慌不忙地傳授新知識(shí)。在這幾年的學(xué)習(xí)中，我?guī)缀鯖](méi)聽(tīng)到她會(huì)大聲斥責(zé)，總是耐心、溫柔地言之以禮，曉之以情，憑著自己的細(xì)心、耐心和愛(ài)心為我們的成長(zhǎng)導(dǎo)航，勤懇踏實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，猶如一朵幽香的茉莉花，雖然沒(méi)有華麗的外表但依然散發(fā)出屢屢清香。
我的好老師――英語(yǔ)朱妍菲老師，也是我們班任課老師中最有活力和激情的，圖片、視頻、錄音┄┄在每節(jié)課中，她都像導(dǎo)演一樣，帶給我們一個(gè)個(gè)驚喜，而我們班的學(xué)生似乎都成了實(shí)力派演員，一個(gè)個(gè)演繹著最本真的自己，朗讀課文激情高昂、對(duì)話(huà)表演惟妙惟肖、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)流暢自然，我們都親切地稱(chēng)呼她“miss朱”。
我的好老師――科學(xué)楊文杰老師，在我們班同學(xué)心目中，他是所有老師中最聰明最幽默的。每次上課，他都會(huì)認(rèn)真地準(zhǔn)備很多實(shí)驗(yàn)器材，伴隨著丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇籼みM(jìn)班級(jí)，學(xué)生的眼光立刻會(huì)被吸引過(guò)去，每次上課，楊老師都會(huì)像劉謙一樣變魔術(shù)，一會(huì)兒裝滿(mǎn)水的杯子倒扣過(guò)來(lái)也不會(huì)流出水，一會(huì)兒碎碎的紙頭會(huì)自動(dòng)在桌上輕輕地跳舞，在他的課堂，到處都是新的發(fā)現(xiàn)，到處都是科學(xué)的奧秘。
我的好老師――音樂(lè)趙春燕老師，她是一位慈祥可親的老師，連問(wèn)好的方式也是那么的獨(dú)樹(shù)一幟，讓我們用悠揚(yáng)的唱歌聲“你好你好，趙老師你們”來(lái)表達(dá)，每次我們都鄭重其事但是又忍俊不禁，亮晶晶的眼睛望著他，用柔和的音調(diào)向她問(wèn)好。上課了，當(dāng)她深沉的女中音響起時(shí)，我們都會(huì)情不自禁地跟上去，徜徉在音樂(lè)的海洋里。
我的好老師――美術(shù)夏坊老師，她美麗優(yōu)雅，課堂是五彩斑斕的，水彩、水墨、炭筆、彩鉛、可塑橡皮泥，教室完全是創(chuàng)意的天地，每一個(gè)學(xué)生似乎每一個(gè)細(xì)胞都活躍了100倍，捏的、構(gòu)的、涂的，教室里一派生機(jī)盎然的景象，而夏老師每一次還會(huì)不厭其煩地指導(dǎo),“這兒可以顏色再豐富些”，“這兒層次可以再明顯一些”，“這兒畫(huà)面還可以再飽滿(mǎn)一些”，我們都學(xué)得興趣盎然。
桃李滿(mǎn)天下是教師的榮耀，我們不是老師最出色的學(xué)生，老師卻是我們最尊敬的老師。在這里，我要把最崇高的敬意獻(xiàn)給您們，敬愛(ài)的老師啊，您的`諄諄教誨如春風(fēng)、似細(xì)雨，永銘我心。
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是誰(shuí)，教會(huì)我們尊重他人?是誰(shuí)，給與我們知識(shí)?是誰(shuí)，在燈下連夜批改作業(yè)毫無(wú)倦意?是誰(shuí)，在我們需要幫助的時(shí)候伸出援助之手?那就是我們最親愛(ài)的老師!從幼兒園到現(xiàn)在，我曾遇到過(guò)許許多多的老師，有溫柔的，有幽默的，有嚴(yán)厲的……真正劃過(guò)我心海，留在心靈深處的非劉雪梅老師莫屬了!
劉老師臉蛋圓圓的，非�？蓯�(ài)，特別愛(ài)笑，見(jiàn)到她，如春風(fēng)拂面一般，一副紫邊的眼鏡令她更顯文靜。一頭帥氣清爽的短發(fā)，特別有精神。 從一年級(jí)至今，她一直是我的班主任，五年來(lái)，她用實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)著我們!
劉老師的課堂永遠(yuǎn)生動(dòng)有趣，我們自然都爭(zhēng)著發(fā)言，有些同學(xué)對(duì)課文的理解非常深刻，頻頻舉手，經(jīng)常像放鞭炮一樣把所有的知識(shí)點(diǎn)全都掃了一遍，導(dǎo)致有些同學(xué)跟不上進(jìn)度，沒(méi)有機(jī)會(huì)舉手發(fā)言。劉老師則會(huì)揮手讓我們坐下，給與那些沒(méi)機(jī)會(huì)舉手的同學(xué)以發(fā)言的機(jī)會(huì)。一堂課幾乎每位同學(xué)都能有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題。這種公平的對(duì)待每一位同學(xué)的做法讓我心目中對(duì)她的敬愛(ài)多了幾分。
“來(lái)來(lái)來(lái)，讓我給你擦擦汗，別感冒了!”“穿這么少，不冷嗎?我來(lái)給你加件衣服，別受涼了!”“渴了嗎?我這兒有溫水，給你倒一杯!”“別跑那么快，擔(dān)心摔倒了!”……劉老師的聲音是那么的溫柔體貼，像媽媽一樣關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)。她的辦公室里總是存放著毛巾，干衣服，餐巾紙……她對(duì)同學(xué)們的細(xì)心體貼讓我們覺(jué)得她是一位有愛(ài)心的老師，更是一位特別的“媽媽”!
劉老師對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格，不論是誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，她都會(huì)嚴(yán)肅批評(píng)、耐心教育。最讓我記憶猶新的是有一次語(yǔ)文課上，劉老師正在一絲不茍地上課，半節(jié)課后，我有點(diǎn)心不在焉，想著書(shū)包里還沒(méi)看完的《射雕英雄傳》，我的心里有點(diǎn)發(fā)癢了!手不知不覺(jué)地伸進(jìn)了書(shū)包里，一邊裝著聽(tīng)課的樣子，一邊掏出了那本武俠小說(shuō)，放在語(yǔ)文書(shū)下，可我剛心驚膽戰(zhàn)地看完一頁(yè)，就被劉老師那雙“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了，劉老師叫我回答她提出的問(wèn)題，我慌慌張張地站起來(lái)，一不小心把武俠小說(shuō)碰到了地上，劉老師看了一眼地上的書(shū)，嚴(yán)肅地說(shuō)：“上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，怎么能看課外書(shū)呢?”我羞愧得滿(mǎn)臉通紅，下課后，劉老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你是班干部，應(yīng)該帶頭遵守課堂紀(jì)律，老師希望你能更加嚴(yán)格要求自己，做同學(xué)們的好榜樣�！睆哪且院�，不論上什么課我都會(huì)全神貫注地聽(tīng)講，將來(lái)我要以?xún)?yōu)異的成績(jī)報(bào)答老師對(duì)我的愛(ài)。
還有一件事我一直記在心底，那是三年級(jí)的下學(xué)期。有一天放學(xué)回家，媽媽高興地對(duì)我說(shuō)：“劉老師說(shuō)你在學(xué)校表現(xiàn)很好，如果做作業(yè)時(shí)字寫(xiě)得更認(rèn)真一點(diǎn)，將來(lái)一定能有所作為!”我聽(tīng)了非常高興，心想一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望!第二天來(lái)到學(xué)校，我的同桌也說(shuō)她媽媽接到劉老師的電話(huà)，告訴她再努力一點(diǎn)，以后也一定能成才!我倆頓時(shí)恍然大悟，原來(lái)劉老師鼓勵(lì)著每一位同學(xué)，希望每一位同學(xué)都能熱愛(ài)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為祖國(guó)的棟梁!劉老師真是一位用心良苦的老師啊!
關(guān)于劉老師的故事還有很多很多，與她一起相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一言一行，一顰一笑，都保存在我的腦海之中。她是我們的良師益友，用她溫暖的手把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂。她是指明燈，指引著我們的前進(jìn)的方向，是一艘指路的航帆，指引我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
要是有人問(wèn)我：“你心目中的好老師是誰(shuí)?”那我會(huì)毫不猶豫地告訴他——?jiǎng)⒗蠋�，�?dāng)之無(wú)愧!
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我們的知識(shí)都是老師給的，我們的進(jìn)步都凝聚著老師一點(diǎn)一滴的心血。教師——太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，她沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，沒(méi)有功名顯赫的榮譽(yù)，然而卻贏得了孩子們那一顆顆真誠(chéng)的心。在我的身邊，就有一位這樣可親可敬的老師。
我的班主任黃老師看上去二十多歲，身材嬌小玲瓏，卻不失亭亭玉立之窈窕。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)披在肩上，像一掛黑色的瀑布。笑一笑，一雙眼睛像剛剛爬上樹(shù)梢的月牙兒般，白里透紅的臉蛋上兩個(gè)甜甜酒窩深深地顯露出來(lái)，就像一個(gè)鄰家大姐姐似的。
她喜歡笑，不過(guò)對(duì)于一些令人氣憤的孩子她會(huì)立刻嚴(yán)肅起來(lái)。黃老師教我們英語(yǔ)，她雖然年輕，但是經(jīng)驗(yàn)不淺。哪怕是兩個(gè)班級(jí)英語(yǔ)試卷，她一節(jié)課就可以批完，效率堪稱(chēng)一流！
她熱愛(ài)她的工作，她喜歡把一口流利的英語(yǔ)掛在嘴邊。上課時(shí)，只要這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是在我們的能力范圍內(nèi)的，黃老師是決不允許我們講一句中文，當(dāng)然，我喜歡這種方式。
記得幾天前發(fā)生的事，它看起來(lái)很平凡，但卻觸動(dòng)著我幼小的心靈。說(shuō)實(shí)話(huà)，我是個(gè)很隨意性的孩子，小學(xué)里，讀書(shū)雖說(shuō)還算不錯(cuò)，但對(duì)一些小細(xì)節(jié)卻非常馬虎，到了中學(xué)里還改變不了粗心的缺點(diǎn)，英語(yǔ)默寫(xiě)常常得不到滿(mǎn)分。前天我拿著訂正過(guò)的默寫(xiě)紙，來(lái)到黃老師面前，她看著我手中的默寫(xiě)紙，臉色沉了下來(lái)，讓我把錯(cuò)的那個(gè)單詞再認(rèn)真抄十遍，我有點(diǎn)不解了，別人只抄五遍的，我按照老師的吩咐做了。第二次拿到她面前，她彎彎的柳葉眉變成了八字形，嚴(yán)肅中帶著怒氣地對(duì)我說(shuō)：“再給我去抄個(gè)二十遍。”我聽(tīng)見(jiàn)這句話(huà)時(shí)，臉一下子緊張地通紅通紅，滿(mǎn)腦子郁悶的要死，甚至有點(diǎn)不甘和埋怨的小情緒，硬邦邦地走回座位上，目不轉(zhuǎn)睛的死死盯著默寫(xiě)紙。Oh!My god!原來(lái)是我訂正錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)就像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸似的瞪大了眼睛，想想真是丟臉，才明白黃老師給了我?guī)状渭m正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，我都沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，為此甚是慚愧。等我拿著正確的二十遍單詞去見(jiàn)老師時(shí)，她輕輕的嘆了口氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“以后做事要細(xì)心點(diǎn)�。 蔽抑刂氐狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然只是簡(jiǎn)單的一句話(huà)，卻給了我很大的觸動(dòng)。過(guò)后，我對(duì)黃老師突然產(chǎn)生了一種莫名的感覺(jué)，大概那就是敬佩之情吧！
我們的黃老師雖然是大人一個(gè)了，卻還童心未眠。每逢星期二和星期三的最后第二節(jié)課，我們就會(huì)飛奔到籃球場(chǎng)上做我們喜歡的游戲，講我們愛(ài)講的話(huà)，在我看來(lái)，好似小鳥(niǎo)出籠般的快樂(lè)。很偶然的一次機(jī)會(huì)，黃老師看到了正玩得不亦樂(lè)乎的我們，好奇地問(wèn)：“你們?cè)谕嫔叮俊薄榜R蘭花！”我們幾個(gè)女生齊聲回答。黃老師脫口而出：“那你們帶我玩吧！”也許是我太大驚小怪了；也許是我聽(tīng)力不佳而沒(méi)能聽(tīng)清老師的話(huà)；也許是我實(shí)在太愛(ài)幻想了，可這一切的也許也擺脫不了老師說(shuō)那句話(huà)的真實(shí)性，“那你們帶我玩吧！”在我眼中純屬不可思議的一句話(huà)。一個(gè)老師不為孩子們所謂的老上�！熬抛印庇螒蚋械接字�，反而想和我們一起玩，實(shí)在太可愛(ài)了。之后，我們手拉手一起跳，一起唱，被黃老師那雙溫暖的手握著，我的臉兒又一次變得通紅，一股又一股的暖流在我小小的身體里匯成了涓涓小溪。漸漸的，在我眼中她既是我的老師又是我們共同的大姐姐了！
我并不想讓文章有個(gè)結(jié)尾，因?yàn)橛羞@樣可親可敬的老師陪伴在身邊，我的學(xué)習(xí)生活將是非常精彩，是問(wèn)誰(shuí)會(huì)想讓這種精彩和快樂(lè)有個(gè)結(jié)尾呢？
我的好老師_1200字6
在沒(méi)和她相處的時(shí)候，我總是理解不了“兢兢業(yè)業(yè)”的真正含義，以為工作上完成任務(wù)就好了。至從今年，她如天使一般，降臨凡間幫助我學(xué)習(xí)，“兢兢業(yè)業(yè)”是我覺(jué)得用來(lái)形容她工作的最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)了。
每次上課，她總是早早的來(lái)到教室和大家聊幾句，為的是讓大家盡早進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
上課的時(shí)候，她總是很認(rèn)真的教我們讀本節(jié)課的單詞、句型等，然后叫幾個(gè)同學(xué)領(lǐng)讀，如果領(lǐng)讀過(guò)后還有人不會(huì)讀，就讓他們站著問(wèn)組長(zhǎng)，問(wèn)會(huì)后再去檢查，如果仍有人不過(guò)關(guān)，她會(huì)耐心的教他們，直到教會(huì)為止。但是對(duì)待組長(zhǎng)，她也會(huì)毫不留情地讓他難堪。就拿上次來(lái)說(shuō)吧，我上課時(shí)一不小心走神了，沒(méi)聽(tīng)清一個(gè)單詞的讀法，本來(lái)想著沒(méi)事，她會(huì)叫人再教幾遍的，我可以聽(tīng)聽(tīng)怎么讀就會(huì)了。沒(méi)想到，她竟讓我第一個(gè)教單詞，Oh，MyGod，我該怎么辦？只好硬著頭皮教，領(lǐng)讀到那個(gè)單詞時(shí)，我不好意思的停了下來(lái)，本以為我身邊的同學(xué)會(huì)告訴我，她們卻一言不發(fā)，咳！只好對(duì)老師說(shuō)了實(shí)情，她拉下臉來(lái)，叫我站了半節(jié)課，下課后又把我叫到辦公室，慢慢的教我發(fā)準(zhǔn)音，如果發(fā)音不準(zhǔn)，她就會(huì)說(shuō)我，幾分鐘后，我終于都會(huì)讀了�！皊mart，聰明的”，你害死我了，還“聰明的”呢！不過(guò)，從這次起，我聽(tīng)課更專(zhuān)心，學(xué)習(xí)更認(rèn)真，也切身體會(huì)到了她的認(rèn)真。
上課回答問(wèn)題時(shí)，她幾乎是人人點(diǎn)到，如果回答錯(cuò)誤，她也不會(huì)責(zé)備你，卻不會(huì)輕易讓你坐下，而是一字一句的提示你，直到你正確地說(shuō)出來(lái)；如果你實(shí)在回答不上來(lái)，她也不會(huì)讓你難堪，而是叫一個(gè)會(huì)回答的學(xué)生示范性地回答，再讓你重復(fù)一遍。因?yàn)橐话愕膶W(xué)生是不會(huì)被“重復(fù)一遍”難倒的。
課間的時(shí)候，她除去“WC”外都是在辦公室靜靜的備課，也不和別的人聊天，干擾他人辦公，很受同行敬重。
中午放學(xué)后，她早早的吃完午飯，也不急于休息，而是來(lái)到辦公室，要么打開(kāi)她的筆記本電腦備課，以備上課時(shí)讓我們看到一些生動(dòng)有趣的畫(huà)面，讓大家在新鮮活潑的氣氛中無(wú)意間學(xué)到新知識(shí)；要么在那兒認(rèn)真的備教案，以備在課堂上為我們能輕松聽(tīng)寫(xiě)課堂筆記；要么在那判我們的作文，從中發(fā)現(xiàn)我們的作文有什么錯(cuò)誤，好改正。每次作文她都一個(gè)一個(gè)挨著判，判好長(zhǎng)時(shí)間，120個(gè)學(xué)生她能過(guò)目不忘，知道某人的具體錯(cuò)誤是啥有哪些，使同學(xué)們心服口服。我們改正后，她還是親自判，如果不對(duì)，她細(xì)心的告訴你應(yīng)怎么改；要么在那兒教學(xué)生讀課本……每次課后，辦公室里，數(shù)她周?chē)膯?wèn)題學(xué)生多，擠擠攘攘的，幾乎無(wú)法挪步了。
雖然有時(shí)候她也拖堂，但不慌還不忙，恰到好處地控制著氣氛和節(jié)奏，細(xì)心的講解，大家也不會(huì)因急著下課而分心，因?yàn)樗v課藝術(shù)很好，都喜歡她聽(tīng)的英語(yǔ)課。有這樣認(rèn)真的老師教學(xué)，學(xué)生成績(jī)會(huì)不好？
晚上，其他老師都休息了，住在一樓的她，家里總是亮堂堂的。我很納悶，有一次路過(guò)無(wú)意的走進(jìn)去，看到她正伏在桌子上寫(xiě)著什么，我很尷尬，說(shuō)著“對(duì)不起”趕忙退出。繁忙的她經(jīng)常如此啊！
有時(shí)候，她也會(huì)因備課入神而忘記吃飯，辦公室的同行常常提醒她。你說(shuō)她專(zhuān)心到什么程度。
現(xiàn)在我才明白，像她這樣的人才可以算是兢兢業(yè)業(yè)啊。我是多麼幸運(yùn)地做了她的得意門(mén)生��！
怎么樣，聽(tīng)了我的介紹，聰明的你們已經(jīng)猜出她是誰(shuí)了吧！
不錯(cuò)，她就是我們的英語(yǔ)老師——MissNiu，20xx年冬曾獲得本市牛津版初中英語(yǔ)教材教學(xué)觀摩課比賽一等獎(jiǎng)的那位。
我的好老師_1200字7
老師，是這世上最和煦的陽(yáng)光，最明亮的星星，最柔和的月光。是那和煦的陽(yáng)光照耀我們，使我們分辨是非；是那明亮的星星點(diǎn)亮我們，使我們充滿(mǎn)信心；是那柔和的月光灑向我們，撫慰我焦急的心靈。
如果將老師比作陽(yáng)光，那么吳老師一定是最和煦的那縷。他的眸光總會(huì)讓人想起溫暖的陽(yáng)光，那么和藹，那么親切。
他是我小學(xué)的語(yǔ)文老師——吳立景老師。
他待人溫和有禮，總是一副好好先生的樣子。他心思細(xì)膩，總是為別人著想，為學(xué)生設(shè)身處地的著想，關(guān)愛(ài)學(xué)生。他雖然不是我們的班主任，但他卻像班主任般時(shí)刻關(guān)心和注意我們班的動(dòng)態(tài)，幫我們排憂(yōu)解難。在我們看來(lái)微不足道的小事，他都格外“重視”總是恰當(dāng)?shù)膸臀覀兲幚砗谩抢蠋煵粫?huì)放過(guò)任何一次鼓勵(lì)學(xué)生的機(jī)會(huì)，因?yàn)槔蠋熤�，在孩子們眼里，鼓�?lì)是找回自信和成功的催化劑。吳老師懂孩子的心，有的天真，有的懂事，有的堅(jiān)強(qiáng)，有的脆弱，所以他決不能輕易傷害和踐踏。當(dāng)同學(xué)們遇到困難時(shí)，老師和我們談心，用善意的行動(dòng)去支持我們。
吳老師，我心目中的好老師，總在以無(wú)窮的智慧啟迪人。他在努力尋求教學(xué)規(guī)律同時(shí)，不忘深挖教學(xué)藝術(shù)。我記得吳老師說(shuō)過(guò)“態(tài)度決定一切。”他的話(huà)讓我感慨萬(wàn)千。吳老師是一個(gè)平凡的教師，但對(duì)工作十分“嚴(yán)格”。高標(biāo)準(zhǔn)、高要求詮釋了他完美主義的理念。
他在上課時(shí)是調(diào)控氣氛的高手，談吐優(yōu)雅體現(xiàn)出他的學(xué)識(shí)淵博，體現(xiàn)出不知不覺(jué)的親和力。潛移默化得貫穿教學(xué)中，使學(xué)生輕松愉快地走進(jìn)語(yǔ)文天地，吸允這無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。從而使那些走神的學(xué)生，及時(shí)回到課堂上，緊跟著他的思路走。
他的課程從不枯燥無(wú)味，總是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。他總會(huì)將課程安排有聲有色，他的教學(xué)方法也十分的新穎。比如，他會(huì)用舞臺(tái)劇的方式來(lái)教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)古代的文學(xué)，詩(shī)歌以及流傳下來(lái)的故事。他會(huì)讓我們進(jìn)行“作文寫(xiě)生”，有時(shí)也會(huì)突發(fā)奇想，讓我們以完成任務(wù)的方式去學(xué)習(xí)文章。
他總是采用鼓勵(lì)的教學(xué)方式，總是表?yè)P(yáng)，卻極少批評(píng)教育。他堅(jiān)信學(xué)生的智慧比老師高，總鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)ネ瓿梢粋�(gè)個(gè)看似不可能完成的任務(wù)。他總是很留意每一個(gè)細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，從細(xì)節(jié)中發(fā)掘出別人的優(yōu)點(diǎn)，加以鼓勵(lì)。
老師，是一枝蠟燭，照亮我們前進(jìn)的道路；老師，是一艘小船，帶引我們走向最美的地方；老師，是一泓清泉，讓我的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。
在我的心里，每一個(gè)老師都很偉大，都很無(wú)私，老師給予學(xué)生的都是默默的老師崇高的勞動(dòng)。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。您是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；您是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。吳老師，謝謝您！吳老師，您辛苦了！
我的好老師_1200字8
皎潔的月光星星點(diǎn)點(diǎn)灑在大地，只見(jiàn)辦公室的燈光還亮著。張老師正認(rèn)真地批改作業(yè)，她的滿(mǎn)臉倦容。
張老師是我們的班主任兼語(yǔ)文老師，一看就是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！饼R耳短發(fā)，精神抖擻，一雙炯炯有神的眼睛，講起課來(lái)更閃著光，她總是美麗優(yōu)雅、內(nèi)外兼修。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”張老師從四年級(jí)開(kāi)始帶我們，她的課就深深吸引了我，她總把枯燥乏味的課堂變成開(kāi)放的大講堂。每一個(gè)字，每一句話(huà)變得靈動(dòng)，張老師童心有愛(ài)。為了讓我們更好學(xué)習(xí)古代文化，她帶領(lǐng)我們一起學(xué)習(xí)《世說(shuō)新語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》……張老師花費(fèi)了多少心血，犧牲了寶貴的休息時(shí)間，花了多少精力，她卻毫無(wú)怨言，默默付出。正如春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！蔽覀儚挠字勺呦虺墒欤瑥臒o(wú)知走向文明，是因?yàn)橛H愛(ài)的張老師，您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路！
張老師很注重作文教學(xué)，她總對(duì)我們說(shuō)：“一個(gè)善于寫(xiě)作的人生活一定不會(huì)平淡�！币舱�?yàn)檫@樣，在她的教導(dǎo)下，我慢慢開(kāi)始喜歡上作文。有一次，張老師讓我上臺(tái)讀作文，而她自己就像一個(gè)小學(xué)生一樣坐到我的座位上認(rèn)真傾聽(tīng)。讀完后，張老師把我作文放到站臺(tái)上講評(píng)。她講得多么細(xì)致啊，從句到段到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，她用我的作文告訴同學(xué)怎樣分段落，怎樣過(guò)渡，怎樣結(jié)尾，在她繪聲繪色的講解中，我豁然開(kāi)朗，仿佛在迷霧的森林看到一片明亮的陽(yáng)光！那節(jié)課，我寫(xiě)作文的興趣徹底被她激發(fā)了，她鼓勵(lì)我只要善于觀察，勤于動(dòng)筆，就一定能寫(xiě)出更好的作文來(lái)。張老師的話(huà)輕輕撥動(dòng)了我的心弦。從那以后，我便深深?lèi)?ài)上作文，每次作文競(jìng)賽時(shí)，我都能取得好成績(jī)。
張老師就是這樣為我們點(diǎn)亮了一盞一盞心燈。
張老師還注重培養(yǎng)我們的能力。她根據(jù)我們特長(zhǎng)，在班上成立了很多團(tuán)隊(duì)，讓我們“人人有事干�！彼f(shuō)“能力都是鍛煉出來(lái)的，只要愿意！”在她的精心培育下，兩年多來(lái)，她利用課余時(shí)間，組織我們爬山，開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，舉行演講比賽，我們每一個(gè)同學(xué)的能力都得到提升。有時(shí)我們想“張老師心里到底裝了多少智慧呢？”，她就像有一種神奇的魔力，能讓我們克服學(xué)習(xí)上的困難，讓我們臉上綻放出自信的光芒。
老師是個(gè)特別注重細(xì)節(jié)的人。放學(xué)路隊(duì)時(shí)要快、靜、齊，如果沒(méi)有做到，她就會(huì)用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。有一次，我們?cè)趶埨蠋熮k公室檢查完作文，結(jié)束后，本子隨便一丟，也沒(méi)有整理桌椅就走了。放學(xué)后張老師把我們叫回辦公室，指著橫七豎八的作業(yè)本，問(wèn)我們“這怎么回事呀？”她沒(méi)批評(píng)我們，但我們看到眼前的狼藉，就知道這不符合她的行為要求，我們趕緊把本子按組擺放整齊；在我們要離開(kāi)時(shí)，她又提醒：“再看看還有哪里不妥？”，我們又把椅子挪進(jìn)桌子下面。那天，張老師沒(méi)批評(píng)我們，但“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”這無(wú)聲的語(yǔ)言便深深烙進(jìn)我們的習(xí)慣意識(shí)中，讓我們懂得了“習(xí)慣決定成敗”的道理。
一個(gè)好老師就是一所學(xué)校。張老師不僅教我們學(xué)習(xí)知識(shí)，更教會(huì)我們養(yǎng)成終身受用的好習(xí)慣。在張老師這所學(xué)校，我們得到了最好的啟蒙教育。感謝您，我的好老師！
我的好老師_1200字9
提起我的班主任，我有好多的話(huà)要說(shuō)，楊老師是一個(gè)正直，美麗，善良，幽默，可愛(ài)，對(duì)工作負(fù)責(zé)的老師。
我很幸運(yùn)能夠在高中生涯中與她相遇，更幸運(yùn)的是她能成為我的班主任，我一直都很敬佩她，而且她講課講的很有風(fēng)格，
講的相當(dāng)好，她不僅僅在學(xué)習(xí)上幫助我們，同時(shí)也在日常生活中教導(dǎo)我，讓我們做一個(gè)正直的人，從而使我們逐漸走向進(jìn)步。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我是從軍訓(xùn)時(shí)開(kāi)始崇拜她的——母親般的老師。
在軍訓(xùn)中，我很淘氣，當(dāng)馬上就要下樓訓(xùn)練時(shí)，我無(wú)意間弄傷了胳膊和頭，當(dāng)時(shí)我的眼前迷迷糊糊，頭腦里也昏昏沉沉，
那種痛痛進(jìn)了我的骨子里，我當(dāng)時(shí)好想流淚，就在要流淚的一瞬間，我那時(shí)已經(jīng)沒(méi)有精力看見(jiàn)老師的出現(xiàn)，只聽(tīng)見(jiàn)了老師的
聲音，那個(gè)聲音給了我堅(jiān)強(qiáng)，那個(gè)聲音給了我力量，給了我堅(jiān)持下去的信念，當(dāng)時(shí)我拼命的告訴自己我不能哭！我是最堅(jiān)強(qiáng)
的，所以我在不知不覺(jué)中我的痛感消失了，是您給了我精神的力量，我才堅(jiān)持起來(lái)和您走向了軍醫(yī)所，路上你不停的在關(guān)心
我，不停的告訴我別硬挺著，如果不行，今天晚上觀察一晚上，不行，明天就讓父母接走回家到大醫(yī)院看看！
從老師的眼神里，透露出關(guān)心與擔(dān)憂(yōu)，當(dāng)檢查完后，老師送我回寢室里時(shí)，幫我貼藥，治理傷處，讓我感動(dòng)不已，老師
看見(jiàn)我滿(mǎn)頭大汗時(shí)，說(shuō)：是熱的，還是疼的？當(dāng)時(shí)我的心里充滿(mǎn)了感激，眼里含滿(mǎn)了感動(dòng)的淚水，我當(dāng)時(shí)就想您就是我的母
親！讓我難以忘記。
軍訓(xùn)期間，您不僅僅關(guān)懷著我，你用你的那片溫暖的心，在關(guān)懷著每一名同學(xué)的日常生活，您是一個(gè)多么稱(chēng)職的老師�。�
回到校園生活后，我們是文科班，初中數(shù)學(xué)底子都很薄弱，你從基礎(chǔ)抓起，從初中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)講起，不管有多費(fèi)力氣，
你都沒(méi)有怨言，您還是會(huì)給我們信心告訴我們慢慢來(lái)，不著急，一定會(huì)有進(jìn)步的！激發(fā)了我們很多數(shù)學(xué)的信心！
是您使我對(duì)數(shù)學(xué)改變了態(tài)度，和您學(xué)習(xí)了更多的數(shù)學(xué)方法，從而有了成績(jī)上的進(jìn)步！我永遠(yuǎn)忘不了你！
記得，有一次其中考試，我考的很慘！母親對(duì)我失去了學(xué)習(xí)上的信心，我甚至想放棄學(xué)習(xí)，對(duì)自己也沒(méi)有了信心，整個(gè)人
的情緒衰落，但就當(dāng)這時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)后，您對(duì)我說(shuō)了一句話(huà)：對(duì)于學(xué)習(xí)，老師相信你！
就這句話(huà)，讓我從失落的情緒上堅(jiān)強(qiáng)了起來(lái)，是這句話(huà)，讓我堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)下去，是這句話(huà)給了我對(duì)學(xué)習(xí)的信心，是這句話(huà)
改變了我的一生，這句話(huà)將變?yōu)槲胰松星斑M(jìn)的方向與動(dòng)力，將永遠(yuǎn)融入在我的血液里！
老師，我真的很感謝你！是讓我無(wú)法用語(yǔ)言所描述出來(lái)的感激與感動(dòng)。
我還記得，有一次您的母親因身體不適而去世了，當(dāng)時(shí)可想而知，你的心情一定失落到了極點(diǎn)，當(dāng)時(shí)一定傷心過(guò)渡，加上
休息不好，但你還是把我們放在了首位，你只有第一天回去了，但第二天因?yàn)槲覀円懿伲�是匆忙的趕回來(lái)了，當(dāng)時(shí)讓我
們真的除了感動(dòng)更多的是從心里往外對(duì)您的感激，我想在當(dāng)時(shí)的情況下，老師一定很憂(yōu)愁和極度的傷感，但你還是把全部的精
力放在了我們身上。
我只想說(shuō)你是一個(gè)多么稱(chēng)職的老師��！就因?yàn)槟且幻蠋�，所以您一直克盡職守，我真的很敬佩你！
人們都說(shuō)，一生中有一位好老師，那是那個(gè)人最幸運(yùn)的事了，而我就是那個(gè)人，我擁有了這么一位偉大的老師，這樣的幸
運(yùn)是讓我無(wú)法用語(yǔ)言形容出的幸運(yùn)了！
我的好老師_1200字10
“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，高大的身影印在您窗上，啊啊啊啊，每當(dāng)想起您，敬愛(ài)的好老師……”每當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)這首歌，心中就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)高大的身影，這個(gè)身影就是我們的班主任——高老師
她，是一個(gè)高高的中年女人，她有著烏黑的短發(fā)，白晢晢的臉龐，高挺的鼻子鑲嵌在臉龐上，她的衣著十分樸素，清秀的身材，顯得十分和藹可親。最特別的是她那炯炯有神的眼睛——會(huì)說(shuō)話(huà)！當(dāng)我上課不認(rèn)真時(shí)，她的眼睛仿佛在告誡我：“上課不能開(kāi)小差！”；當(dāng)我考試考得好的時(shí)候，她的眼睛仿佛在為我感到自豪；當(dāng)我遇到挫折時(shí)，她的眼神總是對(duì)我充滿(mǎn)了鼓勵(lì)……
高老師是一個(gè)平凡的教師，但對(duì)工作十分“挑剔”、“嚴(yán)格”。高標(biāo)準(zhǔn)、高要求詮釋了她完美主義的理念。在編排節(jié)目時(shí)她總是第一個(gè)先到，對(duì)我們的動(dòng)作、表情要求十分嚴(yán)格，哪怕是一個(gè)不到位的細(xì)小環(huán)節(jié)也不放過(guò)。偶爾的出錯(cuò)，她會(huì)寬容的指導(dǎo)。屢次的馬虎，她會(huì)毫不留情。
高老師負(fù)責(zé)教我們班的語(yǔ)文課。每一堂課她總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識(shí)的海洋里遨游，讓我們積極回答問(wèn)題。誰(shuí)的發(fā)言有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。所以，高老師講的課，同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽(tīng)講，像幾十株花兒在靜靜地承受著辛勤園丁的澆灌。
在學(xué)習(xí)上，如果你有什么問(wèn)題不懂，她會(huì)耐心教你，但如果你是粗心而造成的錯(cuò)誤，她會(huì)很生氣，但我卻知道，她在為你而擔(dān)憂(yōu)，她是因?yàn)殛P(guān)心你，才會(huì)生氣。高老師和千千萬(wàn)萬(wàn)的老師一樣，像一部永不生銹的播種機(jī)，不斷地在我們的心田里播下理想和知識(shí)的種子，她又像一盞明燈照耀我們前進(jìn)，啟迪我們走向成功。
高老師，您總是嘔心瀝血的給我們灌輸一些知識(shí)，讓我們一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地的走向成功的道路。是您給我們開(kāi)拓了一條光明的大道。老師，是您無(wú)私哺育著我們這些剛剛出生的太陽(yáng)。是您讓我們這些無(wú)知的羔羊找到了人生的航向。您是燈塔，照亮我們前進(jìn)的路；您是舵手，指引我們前進(jìn)的方向；您是工程師，塑造我們純潔的心靈；您是大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨；您是肥沃的土壤，我們?cè)谀膽驯Ю镒聣殉砷L(zhǎng)。是誰(shuí)像蠟燭，燃燒自己，點(diǎn)燃別人的希望？是誰(shuí)像園丁，辛勤付出，呵護(hù)幼苗的成長(zhǎng)？又是誰(shuí)像蔚藍(lán)而又寬闊的大海，向小魚(yú)們張開(kāi)自己知識(shí)的胸懷？—是您，我敬愛(ài)的老師。
我清楚地記得，那是一次發(fā)試卷的時(shí)候。那次，我的成績(jī)不是很理想，我上臺(tái)那試卷時(shí)，可以看見(jiàn)，您的眼神里流露出了一絲失望，此時(shí)，我的心中別提有多難過(guò)了！回到座位上，仔細(xì)看看試卷，那些錯(cuò)題，那一個(gè)個(gè)紅艷艷的叉叉，本不應(yīng)該出現(xiàn)在這兒。那些題目，我本來(lái)是可以做對(duì)的，可因?yàn)榇中拇笠�，才丟失了分?jǐn)?shù)。再想想您那失望的眼神，我頓時(shí)感到一陣?yán)⒕巍Ｔ诜治鲱}目時(shí)，您走到我的身旁，看了看我的試卷，什么也沒(méi)說(shuō)，就走開(kāi)了，俗話(huà)說(shuō)得好，失敗是成功之母，我在心中暗暗發(fā)誓，下次一定取得好成績(jī)，不讓您失望。
花兒要歌唱太陽(yáng)，而我卻要歌頌我們敬愛(ài)的高老師。老師，您就像一位辛勤耕耘的園丁，培育我們茁壯成長(zhǎng)；老師，您就像一支燃燒的蠟燭，照亮著我們，耗盡了自己；老師，您就像一只吐盡青絲的春蠶，默默工作，無(wú)私奉獻(xiàn)；老師，您就像一場(chǎng)綿綿的春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中；老師，您就像一支潔白無(wú)瑕的粉筆，縮短了自己，教育了下一代。
��！我敬愛(ài)的老師，您對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，怎么也說(shuō)不盡，我敬愛(ài)的老師，您對(duì)我的恩情，我一輩子，也還不完！
我的好老師_1200字11
在我的記憶中，有一個(gè)老師，姓何，她不算漂亮，眼睛彎彎的，笑起來(lái)的時(shí)候，臉頰有淺淺的酒窩，嘴角有甜甜的弧線(xiàn)。
那時(shí)我剛上小學(xué)一年級(jí)，她還是一個(gè)剛從師范畢業(yè)的學(xué)生，比起其他有多年工作經(jīng)驗(yàn)的老師們，她顯得有些生澀，也格外親切，她會(huì)紅著臉陪我們玩游戲。我們最?lèi)?ài)玩的跳繩，當(dāng)我們不知道選誰(shuí)來(lái)做菜頭（跳錯(cuò)也不會(huì)被罰的人）的時(shí)候，就會(huì)拉上她，這在我們眼里是最最公平的選擇，而每一次，她也會(huì)放下手頭的事情加入我們，盡量滿(mǎn)足我們的要求。
記得有一次，本該在學(xué)校完成的練習(xí)我沒(méi)有做完，而如果明天何老師查到?jīng)]有我的作業(yè)本，是要被罰的，所以我回家以后趕緊做，然后把本子送去老師辦公室。好在我家離學(xué)校并不遠(yuǎn)，辦公室還沒(méi)關(guān)門(mén)，我看老師們都不在，便悄悄走進(jìn)去，把本子放進(jìn)我們班的作業(yè)本堆里，一轉(zhuǎn)身，卻發(fā)現(xiàn)何老師早已站在門(mén)外。老師問(wèn)我：怎么還不回家，來(lái)這里做什么？我一時(shí)語(yǔ)塞，漲紅了臉回答：有個(gè)題做錯(cuò)了，我想改過(guò)來(lái)老師笑笑說(shuō)：這樣，我來(lái)幫你看看。于是，本該下班回家的老師，就這樣為我講解了好久好久最近，何老師才告訴我，當(dāng)看到我轉(zhuǎn)身以后驚慌失措的模樣就明白了，但那個(gè)時(shí)候她覺(jué)得，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤能及時(shí)彌補(bǔ)也是好的。
后來(lái)，數(shù)學(xué)老師生下了一個(gè)可愛(ài)的寶寶，大家都很喜歡那個(gè)寶寶，每次看到寶寶都要搶著逗，搶著抱抱，也不管小寶貝已經(jīng)被我們嚇哭，也不管我們其實(shí)還抱不動(dòng)小寶貝。我們不止一次地去催促何老師也快點(diǎn)生一個(gè)，全然不顧她紅得像番茄一樣的臉，要知道那時(shí)候，她都還沒(méi)男朋友。
沒(méi)過(guò)多久，因?yàn)楦赣H工作的原因，我不得不轉(zhuǎn)學(xué)去外地，我舍不得可愛(ài)親切的何老師，在她提著水果，拿著全班合影來(lái)看我的時(shí)候，我就抱著她哭了，我不知道什么時(shí)候才能回來(lái)，不知道什么時(shí)候才能再見(jiàn)到她，她對(duì)我說(shuō)的那些話(huà)，我一個(gè)字都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，腦海里不停地重復(fù)著一句話(huà)：我見(jiàn)不到她了，我見(jiàn)不到她了，我見(jiàn)不到她了如果那時(shí)的我知道可以電話(huà)聯(lián)系，如果我知道幾年后交通如此便利，或許就不會(huì)那么難過(guò)。
小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，我回了一次老家，正值暑假，以前要好的同學(xué)也回來(lái)了，我們于是約好一起去看望何老師，買(mǎi)了好多的餃子皮餃子餡，在何老師家里開(kāi)心地包餃子。何老師已經(jīng)有了小寶貝，他步履蹣跚地推著自己的小小玩具車(chē)，不管我們誰(shuí)逗他他都笑得很甜，臉頰有淺淺的酒窩，像極了何老師。那天，我們聊了很多從前的事情，聊了我離開(kāi)的這幾年大家的變化，聊了我在外地的生活。那天，我開(kāi)心地哭了，幾年來(lái)念念不忘的心愿終于得到了滿(mǎn)足。
現(xiàn)在，我已回到老家，而媽媽與何老師在同一所學(xué)校教書(shū)，她們成為了好朋友。有時(shí)間的時(shí)候，她們會(huì)相約出來(lái)一起喝茶，也總是不約而同地說(shuō)帶上我，而我，自然是欣然前往。
其實(shí)細(xì)細(xì)想來(lái)，何老師真正教我的時(shí)間并不長(zhǎng)，可為什么我對(duì)她的印象那么深刻，那么喜愛(ài)她？或許是因?yàn)槟菚r(shí)的我們都很單純，老師與學(xué)生只不過(guò)是名義上的稱(chēng)呼，我們，是朋友，是好朋友，可以一起學(xué)習(xí)一起玩樂(lè)相互理解相互尊重的好朋友。
何老師，你是一個(gè)真正的好老師，你把學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子來(lái)看待，多年如一日。明天就是教師節(jié)了，你一定收到了特別多的禮物吧？可是我們這么多年的朋友了，我的情誼，找不到恰當(dāng)?shù)亩Y物去表達(dá)。
那么親愛(ài)的何老師，教師節(jié)快樂(lè)！僅是最簡(jiǎn)單的一句話(huà)，相信你能讀出它所包含著的我的深情。
我的好老師_1200字12
捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。——題記
如果有人問(wèn)我，誰(shuí)讓我畢生難忘，我一定會(huì)說(shuō)，是陪了我六年的小學(xué)班主任——吳平英老師。她沒(méi)有那令人羨慕的婀娜身材，顯出一點(diǎn)微胖，也不高，但卻有一頭令人羨慕的黑發(fā)，一雙明亮的眼睛中透露出慈祥與和藹。
工作認(rèn)真，一絲不茍
她工作是那么認(rèn)真，毫不懈怠。
記得有一次她生了一場(chǎng)大病，好幾天都沒(méi)能來(lái)上課。在她病好后回到學(xué)校，看著辦公桌上堆積如山的作業(yè)本，沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，就坐在辦公桌前，拿著紅筆默默地批改起來(lái)。我們滿(mǎn)以為作業(yè)太多，老師只會(huì)應(yīng)付了事，可事實(shí)否定了我們的猜想，作業(yè)本上滿(mǎn)是錯(cuò)誤被修改后的痕跡，一個(gè)個(gè)紅色正楷字都牽動(dòng)著我們的心。老師走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“任何人在任何時(shí)候、任何情況下都應(yīng)該認(rèn)真完成自己應(yīng)該做的事�！蔽覀兪謶M愧，這句話(huà)就是老師的真實(shí)寫(xiě)照，不愧是我的好老師！
關(guān)愛(ài)學(xué)生，循循善誘
還記得小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)的我是個(gè)調(diào)皮蛋，騎自行車(chē)不把龍頭，一下子撞到路邊的石頭上，把頭磕破了，額頭上多了塊厚厚的紗布，同學(xué)一見(jiàn)到我就撲哧撲哧地笑。我幼小的心靈受到了猛烈的打擊，上課低著頭，下課也低著頭，不想讓老師、同學(xué)看見(jiàn)。老師感覺(jué)到不對(duì)勁，就把我叫到辦公室。當(dāng)她看到我額頭上的紗布后似乎都明白了。
“你怕同學(xué)們笑話(huà)你額頭上貼了塊紗布？”我微微點(diǎn)了下頭�！澳隳芨嬖V我是怎么回事嗎？”
于是，我一五一十地把事情的來(lái)龍去脈告訴了老師，老師不但沒(méi)有笑話(huà)、指責(zé)我，反而叫我以后要小心些。然后她就出去了大概一分鐘，回來(lái)后讓我抬起頭進(jìn)教室。這不是明擺著讓我難堪嗎？我沒(méi)反應(yīng)，老師硬是把我拉進(jìn)教室。哦，一切都晚了！可過(guò)了許久，我都沒(méi)聽(tīng)到一聲嘲笑，我微微抬起頭，大家都微笑看著我。我感受到了同學(xué)的情誼。這一刻，同學(xué)們都為我鼓掌，我也靦腆地笑了�？纯蠢蠋�，她也在對(duì)我微笑。我心中破碎的窗戶(hù)仿佛被愛(ài)的膠水粘合了。我的老師，您讓我明白寬容他人的缺點(diǎn)，也就是綻放自己的優(yōu)點(diǎn)。您的確是我的好老師！
關(guān)鍵時(shí)刻，真誠(chéng)鼓勵(lì)
以前，我從未參加過(guò)任何一次活動(dòng)，心中向往，但沒(méi)勇氣，更沒(méi)信心。運(yùn)動(dòng)會(huì)前，老師對(duì)我們說(shuō)：“這是在小學(xué)最后一次活動(dòng)了，試試吧，沒(méi)有什么可擔(dān)心的，再者，不試試，你怎么知道你行不行呢？要把握住最后一次機(jī)會(huì)�！笔堑�，沒(méi)有勇氣去嘗試，哪有成功？奧運(yùn)健兒哪一個(gè)不是勇敢拼搏不斷嘗試的結(jié)果？我頓時(shí)有了信心，報(bào)了最冷的長(zhǎng)跑。我努力地訓(xùn)練著，到了運(yùn)動(dòng)會(huì)這天，我因?yàn)闆](méi)有任何經(jīng)驗(yàn)顯得格外緊張，到了比賽場(chǎng)地，我全身直冒冷汗。突然，我聽(tīng)到班主任老師鼓勵(lì)的聲音“加油！”“嗯”“別擔(dān)心，輸贏并不重要，重要的是去享受體驗(yàn)的過(guò)程，即使比賽失敗了，但也是成功的�！边@句話(huà)給了我很大的信心，后來(lái)也成為了我的座右銘。
只聽(tīng)哨聲一響，所有運(yùn)動(dòng)員都往前沖，一圈，兩圈，三圈……“加油，最后一圈！”聽(tīng)著老師激動(dòng)的鼓勵(lì)，我?jiàn)^力沖向終點(diǎn)，超過(guò)了一名又一名隊(duì)員，勝利的紅飄帶在我身后隨風(fēng)飄揚(yáng)，我成功了！同學(xué)們?yōu)槲覛g呼，我的小學(xué)生活劃上了最完美的句號(hào)。謝謝您，我的好老師！
假如我是一株小草，我要感謝雨露，是它滋潤(rùn)我干涸的心田；
假如我是一條小溪，我要感謝陽(yáng)光，是它讓我叮咚解凍，給我明媚的春天；
假如我是一只小鳥(niǎo)，我要感謝藍(lán)天，是它賦予我自由，讓我展翅飛翔！
老師，您就是那雨露，那陽(yáng)光，那藍(lán)天……我永遠(yuǎn)感謝您，我的好老師！
我的好老師_1200字13
在這個(gè)春暖花開(kāi)，開(kāi)犁播種的季節(jié)里，我不禁想起我的啟蒙老師——黃老師。她是我的語(yǔ)文老師,也是我的班主任，她的個(gè)子不高，那清瘦的臉龐上總是帶著溫婉的微笑，一雙不大眼睛透露著淳樸、溫情。她就是一個(gè)勤勞的園丁，在我稚嫩的心靈播下了愛(ài)的種子，為我插上了夢(mèng)想的翅膀。
我最喜歡上她的語(yǔ)文課。你瞧，她手捧一本語(yǔ)文書(shū)，拿著一支粉筆，時(shí)不時(shí)的在黑板上板書(shū)著課文的重點(diǎn)；你聽(tīng)，她的課堂總是那么妙趣橫生，給我們講李白、杜甫、白居易的詩(shī)，帶著我們跟小羚羊去避暑，讓我們?nèi)フ因T著“白馬”的蒼耳，和我們一起去探究科學(xué)家的問(wèn)題……每講到同學(xué)不懂的問(wèn)題時(shí)，她總是用手比劃著為我們講解，生怕我們聽(tīng)不懂。講到國(guó)家受屈辱時(shí)，她總是鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)；講到祖國(guó)壯麗山河時(shí)，她會(huì)教育我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境；講到科學(xué)家時(shí)，她就啟發(fā)我們要學(xué)會(huì)創(chuàng)新……帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里漫游，讓我們感受著語(yǔ)言文字的魅力，還不忘告訴我們做人的道理。
記得黃老師在給我們上《紫色風(fēng)鈴》一課時(shí)，黃老師講到媽媽把漂亮的紫色風(fēng)鈴送給自己女兒妮妮時(shí)，我想到媽媽對(duì)女兒的愛(ài)，黃老師講到媽媽心里時(shí)刻都關(guān)愛(ài)著自己的孩子時(shí)，讓我想起了黃老師講過(guò)的孟郊寫(xiě)的《游子吟》：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，原來(lái)每個(gè)母親對(duì)孩子的愛(ài)都是那么的無(wú)私。黃老師帶著我們讓我認(rèn)識(shí)了和我一樣年紀(jì)，把會(huì)唱歌的紫色風(fēng)鈴送給了躺在病床上的奶奶，讓漂亮的紫色風(fēng)鈴去陪伴寂寞的奶奶，讓我知道關(guān)心他人、孝敬長(zhǎng)輩看起來(lái)很難，其實(shí)也很簡(jiǎn)單。課堂上，黃老師還給講述了高三教室里老師昏倒在講臺(tái)，而教室里面幾十個(gè)學(xué)生無(wú)人理會(huì)的新聞，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)為之震驚，為什么那些滿(mǎn)腹經(jīng)綸的莘莘學(xué)子會(huì)如此冷漠，學(xué)習(xí)了十幾年學(xué)問(wèn)，仍學(xué)不會(huì)象妮妮一樣關(guān)心他人呢？然而更讓我們震撼的是黃老師自己的故事，黃老師年邁的父親，因生病住在醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室，而她不能像妮妮一樣去孝敬自己的長(zhǎng)輩，因?yàn)樗�要守著我們這群懵懂的學(xué)生，透過(guò)黃老師眼角那晶瑩的淚花我看到了黃老師對(duì)她父親的愧疚和對(duì)我們的無(wú)私愛(ài)。聽(tīng)著黃老師的講述著她和父親的故事，我忍不住潸然淚下，看著那黃老師清瘦的身影，在教室里似乎越來(lái)越高大。黃老師給我們樹(shù)立了責(zé)任的榜樣，讓我學(xué)會(huì)了什么是孝心，什么是責(zé)任！
而令我最敬佩的是黃老師對(duì)犯錯(cuò)誤同學(xué)的教育方法。她不采用打罵，也不采用罰。面對(duì)同學(xué)們的錯(cuò)誤，我看見(jiàn)的是黃老師的手在引導(dǎo)，是黃老師的目光在鼓勵(lì)，是黃老師的聲音在指正，是黃老師的心在呼喚，是黃老師的人格在感召，使犯錯(cuò)誤的同學(xué)悟出自己的問(wèn)題所在，從而改之。記得有一次，上語(yǔ)文課的時(shí)候大家都在讀課文。老師看見(jiàn)我在和同桌說(shuō)悄悄話(huà)，您沒(méi)有當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我。而是，走到我旁邊，用手指了指我的書(shū)，我的臉?biāo)⒌囊幌滦叩猛t，我的連忙拿起書(shū)，用最好聽(tīng)的聲音讀書(shū)，從此以后我改掉了上課講話(huà)的壞毛病。
從我步入小學(xué)大門(mén)的第一天開(kāi)始，我的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了黃老師的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于黃老師的栽培與辛苦，謝謝您，我的好老師！
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彎彎的柳葉眉下鑲著一雙寶石一般的眼睛，一頭的卷發(fā)披在肩上，她就是我的新班主任----吳旭嬌老師。她的神情是那樣專(zhuān)注，從她那溫柔的眼神里，我體會(huì)到了一種親切，這種親切一直鉆到了我的心里。她默默地愛(ài)著我們，而我呢，則也默默地愛(ài)著她。她讓我在沒(méi)有自信的時(shí)候鼓起了勇氣，努力向前！
我是一名新生，當(dāng)我被安排在吳老師的班里時(shí)，內(nèi)向的我有些擔(dān)心，甚至還有些害怕。看見(jiàn)吳老師時(shí)，我那顆忐忑不安的心漸漸平靜了下來(lái)。因?yàn)槲覐乃难凵裰凶x懂了她對(duì)我的期待。在接下來(lái)的一些日子里，吳老師十分關(guān)心我。當(dāng)我學(xué)習(xí)上一有不明白的地方，她就會(huì)不厭其煩地教我；當(dāng)我上課走神時(shí)，她就會(huì)走到我的身邊，輕輕地拍拍我，那雙大眼睛仿佛在告訴我不要走神。
記得剛開(kāi)學(xué)不久，我就生病了，發(fā)高燒38.7度。媽媽打電話(huà)向老師請(qǐng)假，我原以為老師不會(huì)太在意，可是，話(huà)筒那頭卻傳來(lái)了吳老師焦急的聲音：“什么？38.7度？這么高！你一定要帶她去醫(yī)院看看！對(duì)了，她的作業(yè)我會(huì)幫她整理好，你家住哪里，我給你送過(guò)來(lái)。你一定要帶她去醫(yī)院看喲！”啊，原來(lái)吳老師這么關(guān)心我，我很感動(dòng)，怕我功課落下來(lái)的媽媽也放寬了心。我在家待了3天，每天吳老師都會(huì)送當(dāng)天的回家作業(yè)給我，后來(lái)，媽媽實(shí)在是不好意思了，后面幾天，等我燒退了，自己到學(xué)校去拿了。所幸的是，后面幾天是雙休日了，沒(méi)有落下很多功課，可是，我多多少少還是有一些不明白的地方，于是準(zhǔn)備去問(wèn)吳老師。第二天放學(xué)后，吳老師把我叫到辦公室，開(kāi)始幫我補(bǔ)課。我把不會(huì)的地方全問(wèn)了老師，老師也都一一為我做答。結(jié)束了，我突然想起了吳老師那一雙美麗的大眼睛，便悄悄望了一下，可是這一次，我看到的卻是一雙布滿(mǎn)血絲的眼睛。老師都那么累了，卻還要為我補(bǔ)課，老師，您辛苦了！在回家的路上，我默默地想著：吳老師真好！也許現(xiàn)在，她還在為我們批改作業(yè)呢！有的同學(xué)認(rèn)為我們寫(xiě)作業(yè)很辛苦，而老師只要像做判斷題似的打“叉”或“勾”。
因?yàn)槲沂切峦瑢W(xué)的緣故，剛來(lái)的時(shí)候我和班級(jí)中的同學(xué)有點(diǎn)陌生，特別是坐在我旁邊的一個(gè)男同學(xué)，他一直說(shuō)話(huà)，上課說(shuō)，下課也一直說(shuō)個(gè)不停，吵得我沒(méi)辦法寫(xiě)作業(yè)，而我又喜歡安靜，所以很討厭他。于是，有一次我就去找吳老師，希望吳老師能幫我換一個(gè)位置。吳老師聽(tīng)后，并沒(méi)有馬上就同意，她告訴我：“兩個(gè)人能坐在一起是一種緣分啊，為何你們不選擇成為好朋友呢？當(dāng)他沒(méi)有付出或者付出的很少的時(shí)候，你可以用你的行動(dòng)來(lái)幫助他，讓他改掉他的壞毛病，這樣，你不僅多了一個(gè)好朋友，吳老師還多了一個(gè)好學(xué)生呢！到時(shí)吳老師還要謝謝你呢！吳老師希望看見(jiàn)你們相處的很好、很和諧�！甭�(tīng)了吳老師的一番話(huà)，我對(duì)她肅然起敬了，于是，我就暗暗下了決心，要幫吳老師的忙。在以后，我一直督促他，悄悄的提醒他，慢慢的他有進(jìn)步了，吳老師馬上就表?yè)P(yáng)了他，他很高興，我也很高興，他也和我做了好朋友。通過(guò)這件事情，吳老師讓我明白了一個(gè)道理：任何事情都要用一顆寬容的心去面對(duì)。
吳老師，如果您是大樹(shù)，那我就是您樹(shù)枝上的果實(shí)；如果您是藍(lán)天，那我就是在您臂里遨游的白云；如果您是山嶺，那我就是裝點(diǎn)您姿容的小草……敬愛(ài)的老師，請(qǐng)相信我吧，我一定不會(huì)讓您失望的！
我的好老師_1200字15
不知道我們班是幸運(yùn)還是不幸，我們班換了很多老師，有的幽默風(fēng)趣，有的經(jīng)驗(yàn)豐富，也有些不負(fù)責(zé)任的。在我的這么多老師中，打心眼里覺(jué)得最好的老師是我的語(yǔ)文老師——何老師。
他，身材胖胖的，中等個(gè)兒，圓圓的臉上瞇著一雙炯炯有神的小眼睛，濃密的頭發(fā)精神抖擻地豎著，樸素的穿著仍然掩蓋不了他充滿(mǎn)活力的身體。我們都很喜歡他，因?yàn)樗邆浜芏嗄g(shù)師的魔法。
魔法一：出其不意。
“何老師來(lái)了，何老師來(lái)了……”不知是誰(shuí)喊了幾聲，大家一窩蜂似的向教室里沖去。不到一分鐘，都坐得整整齊齊的。像迎接首長(zhǎng)的檢閱�；叵肫鹞覀儼嘁郧扳徛曧懥撕芫�，才看見(jiàn)我們班“四大蝦”一搖一晃的來(lái)到教師，接著就是你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，整個(gè)教室亂哄哄，即使老師來(lái)了都如此，所以很多老師來(lái)我們班都很頭疼，我們也頭暈?zāi)X脹，更別說(shuō)聽(tīng)課了。可是何老師今年來(lái)上我們班語(yǔ)文課以后，經(jīng)常跟我們聊天，和“四大蝦”打乒乓球，要知道他打乒乓球的技術(shù)可是一流的，不知道他施了什么神秘魔法，把那幾個(gè)家伙弄得心服口服。從此班規(guī)上有一條：老師進(jìn)教室之間，學(xué)生必須先坐好，否則……耳旁傳來(lái)的是他的一陣“奸笑”。大家不知道他葫蘆里買(mǎi)什么藥。只好按他的要求做了。
魔法二：自取綽號(hào)
我們班由于換老師多，成了全校最差的一個(gè)班級(jí)。所以后進(jìn)生在我們班隨處可見(jiàn)�！靶∨帧本褪瞧渲兄弧Ｋ婷袕埩窒�。因?yàn)殚L(zhǎng)得胖，所以大家就叫他小胖，何老師來(lái)了以后就也自取名字“大胖”，還說(shuō)：“只要肯努力，大手牽小手，他就會(huì)有進(jìn)步的�！闭f(shuō)也奇怪，不知是是增加了親切感，還是何老師真的有魔法，小胖既然會(huì)寫(xiě)字了，摘掉了多年倒數(shù)第一的“桂冠”。我們都為他高興。
魔法三：找回自信
我們班的語(yǔ)文基礎(chǔ)很差，特別是提到作文大伙就頭疼。
我們班每次寫(xiě)的作文十份就有九份是老師看不懂的，連一句話(huà)都寫(xiě)不通順，錯(cuò)別字特別的多，發(fā)下來(lái)都能看到上面全部都是紅筆修改的，這等于是老師給我們?nèi)嗝總�(gè)同學(xué)都寫(xiě)了一遍，我們班四五十人，可以想象這“項(xiàng)工程”多艱巨。我們的作文寫(xiě)成這樣，可何老師沒(méi)有放棄我們，還經(jīng)常鼓勵(lì)我們：“說(shuō)我們寫(xiě)的作文可比他小時(shí)候?qū)懙暮枚嗔�。老師原�?lái)寫(xiě)的比我們還爛，現(xiàn)在都能寫(xiě)好�！彼晕覀儼嗤瑢W(xué)都找回了自信。
何老師看到后趁熱打鐵，趕快去找對(duì)我們寫(xiě)作文有幫助的資料：什么《快速作文》、《藍(lán)貓小學(xué)作文》。經(jīng)過(guò)老師的不懈努力，我們班的作文也漸漸好了起來(lái)，原來(lái)連作文格式都不懂的，現(xiàn)在都懂了。
魔法四：鬼點(diǎn)子多
何老師上課時(shí)很?chē)?yán)肅，只要你在課堂上做小動(dòng)作，何老師一個(gè)眼神，大家你馬上就會(huì)乖乖的坐好，看到大伙上課沒(méi)精神了，他就會(huì)來(lái)句幽默的話(huà)，發(fā)揮他幽默的特點(diǎn)，比如說(shuō)：“小胖，你來(lái)回答大胖一個(gè)問(wèn)題，”老師課下稱(chēng)自己是大胖。反正他的一舉手一投足會(huì)讓我們班每個(gè)人都跟他一樣有精神，連平時(shí)最懶惰的高云浩同學(xué)也變得斗志昂揚(yáng)。
何老師還在繼續(xù)教我們，他的很多魔法也還在繼續(xù)。不過(guò)我覺(jué)得他是個(gè)盡職、敬業(yè)的魔法老師，也是我覺(jué)得最好的老師。你覺(jué)得呢？反正我覺(jué)得是了！
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