老師的教誨作文500字（精選29篇）
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的老師的教誨作文500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的教誨作文500字 篇1
轉眼間，我們將走出母校。在六年的學海生涯中，有著許多點點滴滴酸甜苦辣的小事，但至今不能讓我忘懷的卻是那位老師的教誨。
老師名叫陳心民，年近六旬，是位慈祥的老人。他的腦袋禿禿的，臉上總掛著笑容，眼神很深淵，能讓你看透未來，看透自己，嘴上面留著稍微泛白的胡子。別看他外表慈祥，可要是嚴肅起來，人人都怕。這天老師給我們講減數，加數，被減數的問題，可我因為上課走神，老師講的一點沒聽進去，老師講完后把本子發(fā)下來，留了些簡單的題，可我就不明白算是的關系，怎么會呢？我只管胡亂寫寫算了，寫完后便交給老師檢察，可一到老師手里，我一看那幾道題錯了，可交了出去，只好挨罵了，老師看我算是關系就不對，便批評起來，我的臉發(fā)紅，不知怎么辦才好，這時老師的臉發(fā)紅，好像是被我氣的，老師批評完后，便讓我回到座位上，我到座位上便哭了起來，此時心里很多委屈，便阻止不了淚水的流出，這時下課了，冰艷和克凡來安慰我，這時本子上滴滴淚水侵濕了紙張，隨后冰艷給我講了其中的關系，我漸漸明白了，便抽噎著寫了起來，寫后我把本子交給老師檢查，老師看了后，和藹的對我說：“以后要認真做題，不要再上課走神了”。
在回班的路上，我非常高興，像吃了蜜一樣甜，老師那一句話像甘泉流經我干渴的心田，在以后的日子里，他雖然不能教我了，但我會把這句話一直記在心頭的，老師謝謝你，謝謝你對我的教誨。
老師的教誨作文500字 篇2
每當耳邊回響起老師那醇厚的教誨，心里一陣感激之情，這件往事已深深印在我的腦海里了。
那是一次小學數學考試，我胸有成竹地答好了卷子，高興地交了上去。
到發(fā)試卷時，我的心就像一只活蹦亂跳的小兔子。當讀到我的名字時，我竟然得了88分，由于平時嚴于律己，88分算差了，險些把我跌倒。我左瞧瞧，右看看，似乎同學們都考得不錯，臉上露出了欣慰的笑容。評講完考卷后，我開始灰心了，心想；為什么我會考88分？為什么同學們考的那么好？此時，我的心像一只泄了氣的皮球，又像一個打翻了的五味瓶，心里很不是滋味。
突然，李老師請我去辦公室一趟，我嚇得張口結舌，說不出話來。心里想：是逃避，還是接受？小紅大聲地叫了一聲：“你不是要去老師那嗎？”最后我選擇了接受現實，我忐忑不安地來到辦公室門口，始終不敢踏入一步，我懷著勇氣，大步流星地來到李老師面前，她用慈祥的目光看著我，輕輕地撫摸著我的頭，清晰地說：“哦，怎么低下頭啦？你看你的嘴都能掛油瓶了。我知道，這次考砸是因為粗心大意，只要克服就好�！卑�，多好的老師啊！我心里的小石落到了地上，抬起了頭。李老師繼續(xù)笑著，說：“粗心可是你人生路上的絆腳石��！”接著老師又給我講了許多真實故事，我就這樣聽著，一個個故事就如一枚枚印章，印在我的心中。
一直到上課鈴聲響起，我才緩緩離開辦公室，我回頭望了一眼，眼里隱隱噙著淚花。不，這是高興的淚，自豪的淚，我為自己有這樣的老師感到驕傲，也為她交給我的人生道理感到無比感激。
老師那醇厚的教誨，令我永世不忘。
老師的教誨作文500字 篇3
記得五年級的時候，我的英語成績一團糟！總是六七十分，這都是沒有認真學習的后果。
明天就要考試了，該怎么辦呢？我想。這下可慘了，還是趕快復習吧。我心猿意馬地復習著英語，覺得英語是這么的乏味。再加上我對英語根本就不懂，更是讓我煩惱。像我這樣復習，跟沒復習一樣，沒有一點效果。
考試了，我做完了試卷，期待著好的成績。
過了幾天，一個同學對我說：“英語老師叫你去她的辦公室�！蔽也恢览蠋熃形易鍪裁础Ｎ夷涿畹厝チ死蠋煹霓k公室。到了辦公室，英語老師拿出了一張英語試卷，上面有著一個刺眼的四十四分。我不敢相信自己的眼睛，因為從筆跡可以看出，那張卷子就是我的！
英語老師嚴厲的說道：“你怎么沒有寫名字，沒寫名字就是零分！”我說：“忘寫了�！崩蠋熥兊酶訃烂C，說：“下次記得寫名字。還有，看看這次考試，怎么回事？記得你小時候都是八十多分，可現在卻四十多分，我希望你變回以前的那個熱愛學習的葉瑞林！”這番話猶如刻印一般，印在了我的內心深處。
小時的我是天真可愛的，也是熱愛學習的�？涩F在呢？遠遠不能和小時相比。我暗下決心，要努力學習，上課認真聽講。
于是，我逐漸開始努力學習起來，學習時總能想起老師的那番話。經過了長期的努力，我才發(fā)現學習并不難，重要的是要努力、刻苦、堅持不懈的去學。此后，我不再上課不聽講，端正了學習態(tài)度。我的成績飛快的提升，我是多么高興�。�
一份耕耘，一份收獲。這句話就是真理。老師的教誨是難忘的，它告訴了我：學習需要勤奮，要腳踏實地。沒有付出，就想有收獲，這是不可能的。永遠感謝老師的教誨！
老師的教誨作文500字 篇4
自從我上了小學一年級，吳老師就給我當班主任，現在雖然不給我上課了，但她的言談舉止，一舉一動，無時不在我的腦海中閃現。她時刻教誨我們要好好學習，長大成為對社會有用的人。
每當吳老師把厚厚的作業(yè)抱進教室時，我就會看見老師眼里的紅血絲，知道她為了我們的作業(yè)又熬了一夜。但她上課依然聚精會神、一絲不茍。為我們傳授知識，聲音那么宏亮，至今還在我的耳中回響。
記得在我上一年紀的時，由于年齡小，上課時雖然坐得很端正，但腦子里經常開小差，老師講的什么我也沒聽進去。有一次，老師布置的家庭作業(yè)我沒聽清，所以回家沒辦法做，只能干著急，所以干脆沒做。第二天，吳老師檢查作業(yè)，發(fā)現我沒做，結果狠狠地批評了我一頓，并語重心長地教育我說：“家庭作業(yè)是檢查一個學生學習是否學懂的一個辦法，也是一種復習的好方法，你不做家庭作業(yè)，我們老師怎么知道你學習的情況呢？以后家庭作業(yè)一定要認真完成，決不能拖拖拉拉。”我聽了老師的話，慚愧地低下了頭。
后來，在老師的耐心幫助和教育下，我上課認真聽講，家庭作業(yè)按時完成，在第一學期期末考試時，我考了雙百，有幸獲得了“三好學生”的榮譽。這次，吳老師不僅表揚了我，并且鼓勵我說：”雖然你考了雙百，但不能驕傲，要更加虛心，學習再上一層樓，老師相信你是最棒的。“我聽了老師的話，心里比吃了蜜還要甜。
人們常說：師恩難忘，我啟蒙老師的恩情、教誨我終生難忘。
老師的教誨作文500字 篇5
一個夏天的中午，陳老師來到教室，指著我作業(yè)本上空著的“懶惰”二字，讓我查字典補上。我在教室慢悠悠地拿出字典，一頁一頁翻查過去，最后終于找到了。不到一分鐘，我便把作業(yè)本送到陳老師辦公桌上，回到教室。我拿出了課外書，津津有味地看了起來。
一會兒陳老師又來到教室，一只大手按在我頭上，說：“你怎么這么粗心��？查了字典還寫錯，真是個小糊涂！要訂正3遍知道嗎？”陳老師沒有發(fā)火。我知道錯了，覺得很難為情。我要認真對待作業(yè)，不能再粗心了，不然真得要挨批了。我心里想。第三次我想交本子時，陳老師卻先來到教室，他大聲交出我的新“綽號”：“小糊涂蛋，有沒有好��？”老師面帶微笑向我走來。我想，老師真是的，喊這么個難聽的“綽號”，害的我被同學笑話，老師怎么還那么天真啊，一點也不顧我的臉面，真討厭！但老師那和藹可親的樣子，使我的心情好了許多。我把本子遞給老師，在接的過程中，老師的神情一下子變得嚴肅、冷漠，認真地批改起來，怪不得家長們都說陳老師是個好老師，教育方式也好。
本子批完了，陳老師又恢復了以前的笑容，然后告訴我這樣一個道理：做人、做事都是一件很嚴肅的事情。如果要做浙江事，就必須認真，才能做到完美。陳老師深刻的教誨令我難忘！
老師的教誨作文500字 篇6
光陰似箭，日月如梭。轉眼一晃，我門將要結束六年的小學生活了。在這六年豐富多彩的小學生活里給我留下了無盡的充滿許許多多歡聲笑語的美好回憶，以及老師對我一個個難忘的教導。雖然隨著時間的流逝，許多事情已經漸漸地淡忘了，但是有這樣一次，吳老師告訴我寶貴的道理，深深地刻在我的腦海里……
記得在六年級第二個學期剛開學時，君和我因為跟同學發(fā)生了口角，鬧起了別扭。任性的我們一氣之下，給吳老師寫了一封信，撤掉我們的職位，讓給某某同學做。我們終于鼓起勇氣把信放在吳老師的辦公桌上，當時我們氣在心上，得意極了。過了好幾天，吳老師突然把我叫到辦公桌上，當時我害怕極了滿腦子一片空白，紅著臉，低著頭站在老師的身旁，意想不到的是：吳老師沒有責備我，只是親切地詢問我：“為什么你們要這樣做？是不是認為自己有哪些地方做得不夠好？”我把自己的缺點羅列了一大堆，不經意地望了望老師桌上一大疊還沒改完的作業(yè)和老師手中一直沒停下來揮動著正在改作業(yè)的筆，心中突然涌出了一種感動，老師又在為我們的作業(yè)操心了。頓了頓，老師停了筆，抬起頭，那雙充滿智慧的眼睛看著我，并語重心長地告訴我：“人總會有缺點，當然也有犯錯誤的時侯。但能承認自己的錯誤并嘗試著改正缺點是好事，別把別人的話放在心上，我相信你能做得更好的�！泵鎸蠋熜湃�、鼓勵的目光，我點了點頭……
老師，您對我的嚴格教育，讓我感謝；對我的倍加關懷，讓我感動；鼓勵我戰(zhàn)勝缺點，做得更好，使我難望……
老師的教誨作文500字 篇7
盛夏……金秋……寒冬……初春……三年就像彈指一揮間，飛逝而過。而老師一遍又一遍的教誨仍回響在耳畔。老師，三年了，我慢慢長大了，伴著您輕柔或嚴厲的話語。
時間回轉至那一年的夏季，我仍是一個未脫稚氣不懂事的孩子。告別小學六年，我?guī)е活w懵懂又憧憬的心來到屬于我的初中，開始了我的初中生涯。還記得，初中的規(guī)矩，那時我不懂；初中如何學習如何聽課，我也不懂。然而，老師您出現了，就像一個天使，在我耳邊一遍遍地灌輸、教導著，把我拉上初中生活的正軌。于是，我懂了知識，會了學習，心中銘記著您的教導，又步入了初二。
初二不同于初一，我學的再也不那么輕松，對手一個個增多。由于一年的與同學熟識，心又長了草，我上課溜號，成績下滑。面對一張張考卷，一個個分數，我居然還邊學邊玩，老師您又及時發(fā)現了，幾次簡短的談話，幾句簡單卻又飽含鼓勵的話語讓我迷途知返。老師，是您的教誨起了作用，我開始努力了。
于是，我懷著堅定不移的信心登上了初三的臺階。
這時，您的教誨更頻繁了，您的唇一次次輕啟，一句又一句，一遍又一遍。最關鍵的初三，您比我們還緊張，每天早出晚歸還不能休息，教導的話言不時飛入我們的耳畔。老師，您的教誨，我一字不落地都聽進心里了，我記著您的教誨，每天努力學習。我的分數又略略上漲。
老師，您的教誨是多么受用��！您說：“你們該努點力了，不為別人，為了自己，也應該好好學習。”這句話，我聽的心里異常感動。
眨眼瞬間，初三上學期就要過去了，困難不可避免的一個接一個來到。我要長大了，但也忘不了您的唇一次次輕啟而發(fā)出的教誨。聆聽您的教誨，使我迅速成長。我想，這該是我初中最美的風景，我會銘記一生！
老師的教誨作文500字 篇8
小學將近五年的學習生活，給我留下了許多美好的回憶，還未畢業(yè)的我看了我小學照的照片，不禁想起了情投意合的好朋友，校園里的銀杏樹和前不久老師的教誨。
本學期第一次數學考試，我取得了100分的優(yōu)異成績，再加上平時老師對我的偏愛，我不禁有點兒驕傲自滿、自高自大，產生了驕傲的小情緒，結果第二次考試考了97分，我卻沒有認識到自身的問題，而這次竟然考了96分。其實，取得這樣的成績不是偶然的，季老師曾兩次提醒我好好聽課，但我卻變本加厲。不僅上課傳小紙條、說話，還在老師批評我后給老師翻白眼兒，我是多么的不應該�。∫粋�偶然的機會，媽媽知道了這件事。我中午放學回家，媽媽狠狠地批評了我，我在學校做的這些事情，媽媽一無所知，媽媽對我太失望了。
到了下午，我到了學校，季老師對我說：“喬一，你沒有什么大毛病，只是事兒太多，并且不該不尊重老師！還有，太容易驕傲自滿了�！蔽覒M愧的低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心中不禁想：我不該這么鬧脾氣，更不應該上課說話，老師批評我都是對我好，能遇見季老師這樣認真負責的老師，我們是多么的幸運，而我還不理解老師。想到這里，我的頭低的更低了。
聽了老師語重心長的話，我后悔極了，后悔自己這段時間不學無術，后悔自己不能理解老師對我的關心。通過這件事，我理解老師對我的無限教誨，這會使我終身難忘！
老師的教誨作文500字 篇9
感動是夏日里一縷涼爽的清風，是冬日里一輪暖暖的太陽，是沁人心脾的一股甘泉，是芳香四溢的一杯熱茶。擁有了感動，我們的心靈才會變得明亮、寬敞、純凈。
還記得那是上學期的一次考試，我為自己成績一直較好而沾沾自喜。考試開始了，我一看到試題，頓時驚呆了：這都是我沒有復習到的內容！我只好憑借自己日常的積累來做題，一邊寫一邊暗暗懊惱：完了，完了，這次考試“砸鍋”了。緊張之余，我也在期盼著能出現一些我所熟知的題目，從而取得更好的成績。
考試完畢后，我緊張地如熱鍋上的螞蟻，甚至還希望老師把我的考卷弄丟，再重新考一次。待同學們交齊卷子后，老師開始統計錯題的人數�！板e題的同學請舉手�！痹诶蠋煹恼Z調聲中，我聽出了焦急與期待，可是，我舉手的次數不斷增加，就像成心與老師作對一樣，我的心頭，一次又一次涌起了酸楚的浪潮。
“小明，”老師的聲音打斷了我的沉思，“去把門關上�！薄芭��！蔽液鷣y地答應了一聲，企圖避免與老師的目光產生交匯。此時，我的眼眶里正噙著淚水�？斓介T口時，老師那溫和的聲音被我拋在了身后：“小明，別傷心了，還有下一次呢！”我的淚水再也忍不住了，一滴滴涌出了眼眶，原來，老師早就看出了我的心思，她不但沒有批評我，反而還在安慰我。這一刻，沒有什么能比老師安慰的話語更令人感動的了，我任淚水揮灑之時，也在反思現在的我是不是該覺醒、該振奮了呢？當然！我在心里堅定地喊道：“老師，下一次我一定不會讓您失望的！”
回到教室，我擦干了眼淚，抹不掉的，是老師的教誨。既然目標已經如此堅定，何必哭哭啼啼？不必了！
老師的教誨作文500字 篇10
感恩，一個普通的的單詞，卻飽含著一份真摯的感情。生活中的每一個人，都有值得及感恩的地方。我還記得那天，老師對我的一次教誨......
老師正在講試卷，我卻一副得意洋洋的樣子，趴在桌子上愛理不理的看著一本漫畫�！拔刮埂Ｐ狞c，老師講試卷時候，你也敢看書？”同桌悄悄對我說。我得意地用手指了指試卷上那個大大的99分。再看看同桌，一個多麼可怕的鮮紅數字�。 �79分”和我的成績成了一個鮮明的對比。我看看同桌有點沒了底氣，我又開口，“你自己考了這么差，還好意思和我說？”
看完了漫畫，我便轉身和后面的人聊天去了�！拔�......”我一邊和別人聊著，一邊還不忘秀秀我那99的好成績。
“賴瑾！你站起來！”突然，老師大喊了一聲，我紅著臉站了起來�！吧险n講話，不專心聽講，這是你該做的嗎？”老師嚴厲的批評我，低下的人也開始議論和指指點點�！澳汶m然這次考得不錯，但你為什么不認真聽呢？牢記錯誤的地方，鞏固會做的題目，對你有好處，下次就可以爭取一百了呀！”老師看了看我，惋惜的說道，“你是個好孩子，各方面都很優(yōu)秀，我希望你以后可以認真聽講......坐下吧。”
我低下了頭，沒了聲，心中很是懊悔，臉上一陣紅一陣白。同桌見我沒那么耀武揚威了，便悄悄和我說：“你看，我就說吧！”。
老師的教誨，我牢牢記在心中，使我一生受教。在之后上課，我不再會因為比他人考得好而驕傲忘了本，也不會不聽別人的勸告。老師的教誨，是我一生中不可或缺的一部分，值得我去感恩的一次教誨......
老師的教誨作文500字 篇11
馬上就要小學畢業(yè)了，讓我最難忘的是沈老師對我的教誨。
沈老師是個和藹可親的老師，在小學六年來，我對沈老師的記憶最深刻。
小學六年的生活中，您在四年級下冊寫在成績單上的評語，讓我留下了深刻的印象。還記得您是這樣寫的：一落千丈的成績，把你變成了霜打的茄子。曾經的榮譽，仿佛化作天邊的流云冉冉飄逝。其實，人生之路從來不會平坦，曲折坎坷再正常不過。強者會從泥濘中爬起繼續(xù)前行，弱者只會躲在角落偷偷哭泣。你愿意當哪一個呢？您給我下的評語我深深的記在心里，它也時常為我敲響警鐘。在我遇到困
難時，提醒我堅持不懈地走下去，才能百戰(zhàn)百勝。所以這是我小學一來最寶貴的評語，讓我從中悟出了許多道理，所以我會一直埋藏在我的心中。
老師，我舍不得，您是一位非常好的老師。因為這六年來，犯了錯，您原諒我們。被校長發(fā)現了，您還為我們頂著，不讓我們受半點委屈。但是班級里還有一些人，不懂得老師的用心良苦，但我始終堅信您是一位不可多得的好老師。再見了，老師。在這六年您對我們的栽培，費了很多心思，我一定會實現自己的理想，用我的好成績來報答您吧！想想，小學六年過得可真快，馬上就要小學畢業(yè)了。說真的，我真的舍不得離開這生活、學習了六年的母校，更舍不得老師。老師，
請您等到我學業(yè)有成時，一定會回來向您匯報的！
老師的教誨作文500字 篇12
李老師是個和藹可親的老師，在小學六年來，我對李老師的記憶最深刻。
小學六年的生活中，您在二，三年級上，下冊寫在成績單上的評語，最讓我留下了深刻的印象。還記得您是這樣說的：一落千丈的成績，把你變成了霜打的茄子。曾經的榮譽，仿佛化作天邊的流云冉冉飄逝。其實，人生之路從來不會平坦，曲折坎坷再正常不過。強者會從泥濘中爬起繼續(xù)前行，弱者只會躲在角落偷偷哭泣。你愿意當哪一個呢？您給我下的評語我深深的記在心里，它也時常為我敲響警鐘。在我遇到困難時，提醒我堅持不懈地走下去，才能百戰(zhàn)百勝。所以這是我小學一來最寶貴的評語，讓我從中悟出了許多道理，所以我會一直埋藏在我的心中。
老師，我舍不得，您是一位非常好的老師。因為這六年來，犯了錯，您原諒我們。被校長發(fā)現了，您還為我們頂著，不讓我們受半點委屈。但是班級里還有一些人，不懂得老師的用心良苦，但我始終堅信您是一位不可多得的好老師。再見了，老師。在這六年您對我們的栽培，費了很多心思，我一定會實現自己的理想，用我的好成績來報答您吧！想想，小學六年過得可真快，馬上就要小學畢業(yè)了。說真的，我真的舍不得離開這生活、學習了六年的母校，更舍不得老師。
老師，請您等到我學業(yè)有成時，一定會回來向您匯報的！
老師的教誨作文500字 篇13
在小學階段，老師給了我很多教誨。但是，令我最難忘的是五年級的語文老師告訴我的：不管干什么事都要把握好時間，保持高水平、高速度、高效率，這讓我受益匪淺。
升入五年級，老師看到我成績很好，就讓我擔任學習委員。我當時又高興，又激動，又緊張。要知道，在一至四年級中，我還沒當過學習委員呢！
第二天收作業(yè)時，我卻慌了手腳。因為我根本不知道怎樣分組排列，有的同學伸手一遞，有的同學隨手一扔，弄得我手忙腳亂，一點條理性都沒有。只是一股腦地把作業(yè)本堆在一起，然后一遍又一遍地數、找、查，可就是查不出到底是誰沒有交作業(yè)。眼看早讀時間都快過去了，仍是沒有結果。老師等不及了，怒氣沖沖地走了過來，我心里害怕極了，生怕老師會訓我。
沒想到，老師了解了情況后，不但沒訓我，反而還語重心常地說：“剛開始干有點不習慣吧？沒關系，干幾天就好了。你這樣收作業(yè)是不行的，沒有效率和質量。你應該讓小組長來交作業(yè)，當場點清作業(yè)數量，不夠的話就讓他收齊了再給你，放作業(yè)時也要分組，這樣更好查。記住，不管做什么事都要把握好時間，要高水平、高速度、高效率地完成任務�！�
聽了老師的教誨，我收作業(yè)的速度大大提高，我還讓每個同學按各組編號一次性交齊作業(yè)，再也不花這么多時間在這些瑣碎的小事上了！
真是聽君一席話，勝讀十年書。老師的教誨讓我做事情的速度、水平質量都有了大大的提高。我想對他說一句：謝謝你，老師！
老師的教誨作文500字 篇14
難忘老師給我的的每當聽到“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”這首歌時，我就會想起朱老師在我那次考試失敗后對我的耐心幫助。
三年級上學期，我剛轉進東橋中心小學，對一切都很陌生：陌生的校園、陌生的老師、陌生的同學，那時候的我?guī)缀踝蚤]起來：上課不敢舉手發(fā)言，課后不愛和同學交流，更不用說和老師交談了�？衫咸靺s故意跟我作對似的，才去了幾周就要進行語文測試�？紙錾系奈覒牙锵翊Я酥煌米印榕橹碧�，也不容易熬到了考試結束，我稀里糊涂交上了試卷。
第二天早上，我忐忑不安地來到了學校。語文課上，朱老師報分數了，我不敢正眼看講臺上的那疊試卷，感覺心快要跳到嗓子眼了。當報到“馬思遙，81分”時，我不禁呆住了：81，這可是我從未考過的分數呀，回家我怎么向爸爸媽媽交待呢？要知道，他們對我的期望是那么的高……“馬思遙！”老師的叫聲把我從煩亂中驚醒過來，只見朱老師手拿試卷和藹地對我說：“你可不能灰心啊，這一次失敗并不代表著下一次也是如此，只要你肯努力，就一定能進步！記得要和同學多討論，不會的題目要問老師喲！”說完，還摸了摸我的頭�？粗蠋熌谴认榈拿婵�，我不由得心頭一熱，可嗓子像被什么堵住了似的，什么話也說不出來，只是使勁兒地點了點頭。
從那以后，每節(jié)課我都認真地思考，積極地舉手。下課后，不懂的題目就問老師，朱老師總是耐心地講給我聽，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍……終于，我融入了三（2）班，成績也逐漸提高上來，甚至在全年級也小有名氣呢！這多虧了朱老師的幫助��！
想到這兒，我情不自禁地低聲唱起來：“啊，每當想起您，敬愛的老師，一陣陣暖流心中激蕩……”
老師的教誨作文500字 篇15
望著窗外那些曾經如蝴蝶般漸漸飄落的樹葉，恢復了無窮碧；那些曾經黯然失色的花朵恢復了萬紫千紅；一年以一年的避冬大雁故地重游……我嘆息道：“時間過得真快�。 �
轉眼間，我也即將小學畢業(yè)，踏入新的人生舞臺。渺小的我不能給老師們的記憶中留下痕跡，可老師們的字字教誨卻在我心中留下深深的烙印，教育我如何做人。
在眾多老師中，班主任楊老師給我留下最深的印象。別看老師相貌平平，教育起學生來可有辦法啦！老師那雙銳利的眼一瞪，做錯事的學生立即慌了神，再用那張能說會道的三寸不爛之舌一說，叫你不得不寫個服字。
還記得四年級那年的春天，教育局辦了個征文比賽，老師出乎意料地挑選了我和幾名同學參加比賽。剛開始，我興奮得晚上翻來覆去睡不著。幾天后，我興致勃勃地拿著文章給老師批閱，沒想到嚴厲的楊老師挑出了一大堆病句、錯別字。我只好接著修改。
可是一次、兩次、三次……我寫得不耐煩了，改文章也不那么用心了，總想著放棄。細心的楊老師好象看穿了我的心事，等到同學們走完后把我叫進了辦公室�！白罱遣皇窍敕艞壛�？”老師關切地問，我點了點頭，心想：老師一定會用能說會道的嘴把我“教育”一頓的�！爸览蠋煹淖毅憜�？”一個問題打斷了我的思緒，我壯起膽子搖了搖頭，不敢正視老師的眼光�！芭Σ灰欢ǔ晒�，放棄一定失敗�！蔽翌I略了老師沒有明說的道理，抬起了頭。這時我發(fā)現，老師的眼光不是失望、責備，而是親切、鼓勵……
經過努力，我的作文終于得獎了。每當想起這事，我的心中總會有無盡的感激。讓我衷心地說一句“楊老師，謝謝您！”
老師的教誨作文500字 篇16
在我的成長道路上，有一位老師是我們的指路明燈，她就是一直教我四年的班主任——莫老師。她對我們的慈愛、嚴厲，都化為了濃濃的師生情誼。
就在昨天，我們正在發(fā)語文回家作業(yè)的時候，教室鬧哄哄的，有的同學甚至站起來，興奮地叫著。而此時，莫老師就在上面忙著登記成績。突然，莫老師拍了幾下桌子，教室里立刻安靜了。接著，她又把夏天叫起來問：“你為什么那么興奮？”夏天只好輕聲地回答：“因為我們去過湯素蘭的講座，所以……”然后，莫老師舉起手，清了清嗓子說：“剛才，我想喊你們安靜，可我今天去體檢了，醫(yī)生說我咽喉炎，如果我再這樣說下去就會成聲帶小結，要動手術！”教室里鴉雀無聲。老師一臉嚴肅，聲音低沉下來，但語氣比剛才更加強烈：“雖然別人說你們很能干，發(fā)言很積極，有許多的優(yōu)點。但是我知道，你們還有著許多的缺點。比如很浮躁……”教室里一片沉默。是呀，最近我們班同學似乎過于沾沾自喜，尤其是公開課的成功，好多同學都忘乎所以，得了幾句表揚的話，以為都很了不起了。如果剛才，我們聽取老師的建議，在老師登記成績時，能看書或寫作業(yè)，那么時間就不會白白浪費。學習是需要一個安靜的環(huán)境的。
小樹成長，需要園丁修枝剪葉，才能更加茁壯。而我們，也需要這樣的老師規(guī)范我們，及時指出我們身上的缺點，我們才能茁壯成長。
老師的教誨作文500字 篇17
春風像溫泉般溫暖了我的心，我不禁回想起前幾個星期雷老師的一番教誨，這番教誨讓我感觸很深！
那是快要期中考的前幾天，同學們似乎變得不那么努力了，可能是一些不好的學生讓班風出了問題，每當上語文課時，大家總是顯得有氣無力，好像沒吃飯一樣，讀課文時，讀的懶懶散散，沒一點感情，這科把上語文課的雷老師給氣壞了，老師沒有罵我們，只是把氣憋在心里，沒有說出來，我看得都替他擔心，但是，我又能有什么辦法呢？我只有一份替老師擔心的心，我也沒法去做，沒法去讓同學們活躍起來。
終于有一次，老師也被憋得受不了了，從來沒發(fā)過脾氣的雷老師，這次他終于大發(fā)雷霆了。老師對我們說：“你們要是再這樣下去，對你們的成績也是沒好處的，你們知道嗎？上次我們班月考考了第一名，可是你們現在卻變成這樣，我敢保證，這次你們成績一定下降，第一名也沒有�！边^了一會兒，老師又說：“老師不是真的想罵你們，可是你們這樣做，會砸掉你們的前途的，老是也是在為你們和你的父母著想啊，老師每天帶這好心情來上課，可是每次一進教室，看你們這班風，心情馬上就變壞了，這也會影響老師的上課，影響你們的學習，你們仔細想想吧！”這時，下課鈴聲響了，最后老師以一句話結尾：一分心情，一分收獲。這是全班陷入了沉思……
老師的一番教誨，讓我終生收益，令我難忘，我愛我們的雷老師。
老師的教誨作文500字 篇18
小學的學習生活，給我留下了許多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園，忘不了那互幫互愛的同學，更忘不了陳老師對我的教誨。
記得有一段時間，由于我聯系幾次考出好成績，受到老師和同學們的稱贊，有些飄飄然了，產生了驕傲的情緒。后來，我上課不專心，作業(yè)也馬虎了。
有一次上活動課，我們正在玩著老鷹捉小雞的游戲時，陳老師忽然把我叫到她的跟前，領我到操場的'石桌上坐下：“怎么，最近是不是有些自滿啦?”老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙的，心里想：“這下完了，肯定要被老師批評一頓了�！闭l知道陳老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起“烏龜賽跑”的故事。她還教導我：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：“滿招損，謙受益�！币涀∵@些話，不要忘了兔子是怎樣輸給物歸烏龜的呀！
聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘。”此后，“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理，永遠銘刻在我的心中。
老師的教誨作文500字 篇19
今天放學，我一走出校門，就看見媽媽正和伍老師說話呢。只見媽媽一邊聽老師說話，一邊不停地點頭�！巴炅耍铱隙ㄓ心膬鹤龅牟粔蚝�，又要挨批了！”我在心里嘀咕著，急忙走過去，向伍老師問好。老師轉過來對我說：“鄭沁蕊，你知道嗎?其實你很優(yōu)秀，上課時，你能認真聽講，積極回答問題，可做作業(yè)時為什么不能按你的思路去做呢?這說明了一個問題，你不太愛動手，沒有把自己對知識的理解按自己說的去用筆寫出來，做作業(yè)拖拖拉拉，這就是你學習上最大的不足之處，一定要下決心改掉這個壞習慣，懂嗎?積極做作業(yè)是良好的學習習慣，做到了這點，你就更優(yōu)秀了！記住，一定要戰(zhàn)勝自已！”
哦，原來老師不是在媽媽面前打我的“小報告”，而是回報我開學來的學習表現。聽了老師的話，我的心里不害怕了。而且在心里不斷地給自已加油——一定要勤動手，認真做作業(yè)，不能讓老師常常為我一個人費心。每天進步一點點也是我的成功啊！所以，我決心按照老師的教育方法去做。
老師，我記住了您說的話，謝謝您的諄諄教誨。
老師的教誨作文500字 篇20
畢業(yè)晚會，伴著淅淅瀝瀝的雨。六年前的小破孩，到現在，我們似乎已然脫離了幼稚，帶著點點的成熟，這樣的年月，讓我們成長的是老師。
今天，小學生涯中的最后一天，你們卻為老師留下了如此深刻的“記憶”，小學畢業(yè)，只是你漫漫人生途中的第一個記號，你們卻得意忘形，嶄新的暑假生活倒了同學們手中就變成了一坨坨廢紙。我能夠理解你們，的確，我們做完作業(yè)給誰看呢?但是，你們就以這樣一個態(tài)度去面臨畢業(yè)會考嗎?如果你們現在就如此毫無章法，長大又會怎么樣?殺人放火、無惡不作?摸摸自己的良心，班主任的嗓子是誰弄的沙啞的?是我們。老師為什么發(fā)脾氣?因為我們不能體諒老師，缺少一個人應有的品質！
朋友，是否你注意到了老師頭上新添了幾根銀絲，是否看到了老師臉上的一條條皺紋，那是為我們的操勞而起的啊。
如果你們能夠體量老師，那么就和為你發(fā)過火、生過氣、操過心的老師去說一聲：“老師，您辛苦了�！边@不需要千言萬語來表達，只需最真心的、最老土的一句話，足以表達你對老師的恩情。
長路漫漫，我們需要踏實地走好每一步，那是老師的教誨。
老師的教誨作文500字 篇21
在學校里有很多的回憶，這些回憶中有一段經讓我記憶非常深刻。
有一次考試的時候，我有一道題不會做，只好看了一眼同桌的卷子，才寫上了答案。我回家后把那道題講給媽媽聽，媽媽給出的答案并不是我選的答案。我開始緊張起來，萬一老師看出我和同桌錯的一樣，知道我們兩個抄答案了，怎么辦呀？我把這件事告訴了媽媽，媽媽給出了我兩個選擇，第一個選擇是主動向老師承認錯誤，第二個選擇是，等著發(fā)卷子的那一天，老師說我。我也知道第一個選擇結果比較好，可是我覺得我不敢去向老師主動承認錯誤，媽媽說讓我自己選擇。
第二天下課的時候，我慢慢吞吞地打開了老師辦公室的門，走了進去。我剛邁出一步，突然感覺勇氣和自信好像被怪獸吃掉了一樣，沒有了�？墒俏覜]有退路了，我想讓老師的批評像流水一樣，快速地流去。我走過去說：“老師對不起，我有一道題不會做，所以看了同桌的答案。”我以為老師會嚴厲的批評我一頓，沒想到老師心平氣和的說：“以后遇到難題要多思考，不要著急。”那句話好像讓我心中的一塊石頭落地了。
我離開了辦公室后終于安心地玩了起來。
老師的教誨作文500字 篇22
小學六年，老師教了我很多。但我永遠不會忘記的是我的語文老師告訴我的：無論做什么，都要把握時間，高水平、高速度、高效率。
我進入六年級的時候，老師看到我在五年級的時候成績很好，在前排座位，就任命我為學習委員。我聽老師講的時候很開心，很激動，也很緊張。要知道，一到五年級，我還沒當學習委員呢！第二天早上收拾作業(yè)的時候我慌了。因為不知道怎么分組排書，就把作業(yè)放在一起，然后翻來覆去找，就是找不出誰沒交作業(yè)。眼看晨頌時間快結束了，還是沒有結果。老師等不及了，就怒氣沖沖地上來了。我心里害怕，怕老師教訓我。沒想到，老師不但不教訓我，還很認真的對我說：“我剛開始不習慣做，是嗎？沒關系。只需要幾天時間。你不能接受這樣的作業(yè)，效率低下，效率低下。當你收到作業(yè)時，你應該做作業(yè)。組長要交作業(yè)，當場清點。如果不夠，就讓他收起來給你。把作業(yè)分組，檢查的時候容易檢查。記住，無論做什么都要把握時間，做到高水平、高速度、高效率�！�
聽你的話不如讀十年書。王老師的教學大大提高了我做事的速度、水平和質量。就像我忘不了媽媽的愛，忘不了老師的教誨。
老師的教誨作文500字 篇23
我們全班的語文水平來說都很不錯，這都是語文老師沈老師的教導，才會這樣。她從一年級一直到現在五年級都在教我班語文、做班主任。我覺得在眾多的老師里，沈老師與我們是最熟的。從一年級開始，老師就培養(yǎng)我們的語文能力，，不停地想著好點子。這，都為了我們好！
從她想出許多“金點子”里，讓我最最難忘的事就是“家長進課堂”：
在上上學期的第一節(jié)三號綜合課上，沈老師大聲地宣布：“從以后的綜3課起，家長將會走進課堂，來給我們上課！”我們同學聽后都很好奇：什么？家長能為我們上語文、數學、英語課？但在上了幾節(jié)課后，我們同學明白了——家長各自拿出“絕活”和本領，有的教我們打兵乓，有的教我們包餛飩，還有的教我們做“個性化圣誕圈”。同學們“玩”得笑眉顏開，好不開心！
老師還在每節(jié)語文課前讀一個故事，每天早讀時背一句《增廣賢文》，作為以后寫作與說話等的題材。她還一直推薦好書，如：《夏洛的網》、《窗邊的小豆豆》、《三國演義》、《中華上下五千年（上、下）》……
沈老師為了正確地教導我們，費盡了心血。她春風化雨般地教給了我們知識。她千辛萬苦、日夜操勞，那難忘的教誨可能奠定了我們終身的生命基礎。
老師的教誨作文500字 篇24
九月十日教師節(jié)快到了，這讓我不由得想起了五年級發(fā)生的一件事。
我記得，那是在期中考試考完之后，我們班里的有些同學在晨光文具店偷東西。我一時覺得好奇，便也想試試。誰知道，這一試，讓我誤入歧途。我漸漸的、開始頻繁的出入晨光文具店。有時買東西，但有時……
這件事，最終被我們的班主任田老師給發(fā)現了。田老師把幾個同學找來，包括我在內。
我記得田老師當時是很嚴厲地批評我們，并要我們寫下偷得東西的清單，把家長找來。
放學后，我的媽媽來了。我不知道會有怎樣的結局。我當時腦子里一片空白，只記得田老師的一張面孔和眼神：那是一張充滿憂郁的和失望的臉上面的皺紋擠成了一團，眼神中也表現出失望。
我還記得田老師是這么說的：“朱頂立，我真的不想用小偷兩個字來形容你。我很失望。真的，你是一個有潛力的孩子，你的潛力還沒有被挖掘出來……抬起頭來，看著我，如果不是我及時地發(fā)現，或許你就會真的變成一個小偷。……”
我哭了，哭的很傷心，是發(fā)自內心的。真的，如果沒有田老師，我可能長大了就是小偷。
從此以后，我再也不去偷東西了……
這件事給了我很大的震撼，我感到很慶幸。在這個教師節(jié)，我要感謝您——田老師！
老師的教誨作文500字 篇25
我有一位好老師，她是田老師。
田老師，她是我們的語文老師，是我最喜歡的老師，因為自從她來到我們班級以后，她就讓我們的成績一點一點地提高，尤其是作文，現在她每天讓我們寫一日一記，記下一天中有趣的、傷心的、快樂的等等事情。三年級的時候，第一次見到田老師，看見她的外表，好像平日里會對我們很嚴肅，上課的時候也不笑。但是我第一次看見她的笑和上的第一堂課時，我明白了人不能只看外表，田老師最大的特點就是知識淵博，她堅持每天學習，上課方法和別的老師不一樣，知識淵博，她愿意“浪費”上課的時間來和我們說人生大道理，而且她出口成章，每上完一篇課文都讓我們提出不懂的問題，幫我們解答。她堅持學習，雙休日都要批改作業(yè)，一個暑假把整本語文書里的課文都背下來。她合理安排時間，她和時間賽跑，每天如果不把作業(yè)批改完就不睡，中午餓著肚子把我們的作業(yè)批改完。她上課的時候常常用反問句讓我們回答問題，并讓我們學會了怎么樣才能讓別人心服口服，那就是有理有據。田老師身為副校長，有很多時候要開會，所以很少有時間看書，偶爾的時候看書，也看得津津有味。
田老師您辛苦了！我愛你！I LOVE YOU！
老師的教誨作文500字 篇26
老師，您一直告訴我們分數不能代表一切，不能把分數看得那么重�？墒怯幸淮危覅s因為分數欺騙了您。
那是三年級時的一次數學測試，試卷發(fā)到我手上，100分，我十分高興！一個多么令人驕傲的成績�。∥野丫碜觼砘胤�，看著一個個鮮紅的大對號，我心里比吃了蜜糖還甜。不對，我翻到第二面，看到同桌的判斷題第一小題打的是對號，而我打得卻是錯號，但老師給我們打的都是對號�！斑@道題肯定是我做錯了，我應該去告訴老師。”我這么想著，一邊又重新思考了一遍�！巴炅�，是我做錯了，這該怎么辦?”我小聲嘀咕著，急得像熱鍋上的螞蟻。不主動告訴老師，怎么對得起班干部這個職位。給老師說吧，我的100分就保不住了。就這樣矛盾著，直到下課鈴響起，我還是沒勇氣告訴老師實情，我把試卷塞進了書包里。隨后幾天，這件事就像塊沉甸甸的石頭，壓得我喘不過氣來。我這才明白了撒謊的滋味不好受。
這件事雖然過了很長時間了，但我仍然記憶猶新�，F在我把這件事告訴您，老師，您能原諒我嗎?
老師的教誨作文500字 篇27
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，在我記憶中，有那么一位老師我終生難忘。
瘦瘦的臉上長著一雙大而有神的眼睛，不高不矮的個子，她就是——徐老師�。�！
她上課和其他老師不一樣。還記得在學《讓我們蕩起雙槳》這篇課文時，先讓我們讀一遍，又連起來講一遍，最后帶著我們大家娓娓動聽地唱了起來：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”美妙而動聽的歌聲在教室里回蕩。我不由自住地幻想起來：我和小伙伴們坐在船上，我坐在船頭，劃著雙槳，小伙伴們說說笑笑，談笑風生，好不愜意，好不自在……想完之后，我便深深地理解了課文。
還記得一次，老師請我?guī)�字典，我爽快地答應了。可第二天，因為走得比較急字典竟然忘記帶了！沒辦法，只有“自首”了！
在去“自首”的路上，我心里七上八下的，心想徐老師肯定會嚴厲批評我的！ 可徐老師卻摸摸我的頭說：“孩子無論大小事情，可一定要做到誠信��！”我低著頭，默默地記在了心里。
光陰似飛箭，轉眼已兩年。我又遇到徐老師了，高興極了！恭恭敬敬地向徐老師鞠躬，徐老師也很高興。
我對徐老師的教誨終生難忘！
作者：邱家樂
指導老師：宋曉敏
老師的教誨作文500字 篇28
小學的學習生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美好的校園，忘不了那情投意合的同學，更我不了王老師對我的教誨。
記得有一段時間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績，受到老師和同學的稱贊，有些飄飄然了，產生了驕傲的情緒。于是，我上課不專心了，作業(yè)也馬虎了。
有一次上活動課時，我們正玩著拐腳捉人的游戲，王老師忽然把我叫到她跟前，領我到操場邊坐下�！霸趺�，最近是不是有些自滿啦？”王老師親切的問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被王老師批評一頓了。誰知道王老師不但沒有批評我，反而親切的給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。我國有句古話‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎樣輸給烏龜的呀！”
聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘。”此后，“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心頭。
老師的教誨作文500字 篇29
時光猶如行云流水般，瞬間即逝，美好的回憶已經定格在昨天，微微的笑，真摯的情感從筆尖傾出，老師的話語銘刻在我的心底，永遠不會退卻。
那是一個風和日麗，晴空萬里的早晨，朵朵白云漂浮在蔚藍的天空上，我懷著興奮的心情，邁著輕快的步伐來到學校。
“鈴”“鈴”上課了，同學們陸續(xù)走進了教室，老師讓同學發(fā)下期末考試的試卷，我一看，頓時不知所措，剛才的高興勁早早已飛到了九霄云外，鮮紅的“65分”首先映入我的眼簾，眼淚不知怎的奪眶而出，簌簌的落了下來。這時，王老師看出了點什么苗頭，走了過來，心平氣和地對我說：“雖然這次你考得不盡人意，但是你已經勝利了”。我頓時止住了眼淚，百思不得其解的望著老師，我發(fā)現隨著歲月的流逝，王老師的臉上已在不知不覺中爬上了幾條皺紋，烏黑的頭發(fā)中穿插著幾根白發(fā)，比以往憔悴了許多。
我驚恐地望著老師，她微微一笑，走了……我望著老師的背影，漸漸地高大了起來……
直到日子以它慣有的步子留下了一串清晰的腳印，直到現在我才明白老師當初說的那句話。是告訴自己你能超越自我，挑戰(zhàn)自我，突破自我，也使我樹立了信心和克服困難的勇氣。
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