初中寫人作文:寫老師的作文600字
在平平淡淡的日常中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的初中寫人作文:寫老師的作文600字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初中寫人作文:寫老師的作文600字1
在我們成長的道路上我們每一點進步都凝聚著老師的心汗水,您就是我們的指引著,您就是我們的引路人。
老師我懂您。記得原來,您知道我膽小,不敢起來回答問題,而您為了鍛煉我,每次回答問題您都叫我起來回答,我總是慢吞吞的起來,剛想好的答案也給嚇沒了,同學們邊笑邊議論,這時您嚴肅的批評了他們,并用鼓勵的眼光看著我,看到了你的鼓勵眼光我好像一下子有了勇氣,很快的說出了答案。您笑著對我說:“你回答得很對,你要加油,老師相信你會更棒!”從那以后,我對自己有了信心,每節(jié)課都積極回答問題。而您不管我回答的對錯,都會給我一個微笑。是您給了我勇氣,是您給了我自信。
老師,其實我懂您,考試后,我們班的成績考的不好,同學們都感覺給您丟臉,所以上課時大家情緒都很低落,而您卻面帶微笑說:“雖然咱們班沒有考滿分的同學,但咱們班總成績位居全年級第二名,大家為自己鼓一下掌吧!”同學們一聽都很高興,課堂上一下子又恢復了往日熱鬧的氣氛。下課我去送作業(yè)時,在辦公室看見全年級的成績單,別的班都有4、5個滿分,而我們班卻一個也沒有,怎么能是全年級第二呢?老師您這是善意的謊言,我懂您。由于有了您的鼓勵,再一次考試我們真的獲得全年級第二!同學們都很高興。
老師,其實我懂您!
當您嚴肅的走進教室時,是不是我們又犯錯了?當您面帶微笑時,是不是我們?yōu)榘嗉売肢@得榮譽?
老師,是您帶我們走進知識的海洋,是您引領(lǐng)我們走上了人生正確的道路,是您,您想為我們所做的一切,我都懂!
初中寫人作文:寫老師的作文600字2
每個人都是在老師的眼睛里長大的。老師的眼睛總是充滿著智慧與慈愛的光芒;老師的眼睛總是炯炯有神;老師的眼睛總是變化萬千,仿佛每一次變化都會給我們無窮的力量。
溫柔
老師的眼睛有時是溫柔。有一次,老師布置了一道特別有趣而又比較難的題讓我們用10分鐘的時間做,能做多少就做多少。我絞盡腦汁想啊想啊,終于想了出來。時間到后,老師給我們講了這道題。我發(fā)現(xiàn),只有我和其他兩位同學做對了。這時,老師的眼光是溫柔的,他用溫柔的目光看著我們,似乎在說:“你們很不錯,繼續(xù)努力”。
氣憤
老師的眼睛有時是氣憤的。一次,老師在講第三道題時,全班同學都在回想上一道題,沒一個人聽。在下午的測試中,恰好就有和第三類似的題,結(jié)果全班都錯了。老師拿著一沓沓卷子,很生氣地往桌上一放,就用那氣憤的目光盯著我們,好像在嚴厲地批評我們,教室里頓時鴉雀無聲。
慈祥
老師的眼睛有時是慈祥的。有一次,我的測試只得了79分,我好傷心,總是振作不起來。老師用慈祥的眼睛看著我,似乎在安慰我。然后老師走到我跟前,拍著我的肩膀說:“別泄氣,你考了79分一定是有原因的,老師理解你!蹦菚r,我心里輕松了許多。
嚴厲
老師的眼睛有時是嚴厲的。一次,身為班干部的我和其它幾個同學在做操時嘰嘰喳喳地講話。后來,這事被老師知道了,老師把我叫到外面問我,我心想:我只講了幾句,而且又不算太大聲,老師應(yīng)該聽不見吧。我便矢口否認了。這時,老師用嚴厲的目光看著我,似乎在說:“好孩子不應(yīng)該撒謊”。
老師的眼睛總是那樣變化萬千,它有時溫柔,有時氣憤,有時慈祥,有時嚴厲。正是因為這雙會說話的眼睛才使我的人生更加完美。
初中寫人作文:寫老師的作文600字3
他,不高;他,不胖;他,戴著個眼鏡;他,幽默無比;他,短短地頭發(fā)。這是誰呀?對了,他就是我們語文老師和老師。
我們很喜歡和老師,由于他幽默無比,常常逗地我們哈哈大笑。
上課時,他不像其他的老師講課枯燥乏味,他講課還增添點笑點,讓我們記的更牢固,如癱瘓的癱他不跟其他老師講講意思就完,他讓我們想一下,比如疒字框也就是生病了,難也就是難受難過讓我們自己懂得意思,讓我們不覺的語文枯燥了,卻讓我們喜歡學語文了,感受到語文里的樂趣。這就是我喜歡老師的第一部分上課有妙招。
一開始見到和老師覺的很嚴肅,可你跟他熟悉起來覺的他挺好玩的,說起話來讓我覺的并不嚴肅卻很搞笑幽默。我們對和老師第一印像好評!善良,幽默。沒回上課他都讓我們笑一回,覺的這個老師好與眾不同。
和老師很文明,比如xxx上課說話了他不讓xxx站起來,而是說XXX休息一下這就是我喜歡和老師第2部分很文明。
講課時他時不時增添點笑話,讓我們覺得這個老師好可愛好幽默。這就是我喜歡和老師第3部分幽默無比。
我想知道和老師在生活中是不是也是這樣幽默無比呢。于是,我上辦公室抱作業(yè)本時出來聽到有人問XX在哪里,聽到和老師說在哪里。雖然在哪里這3個字并不好笑,但被和老師說出來卻非常好笑由于和老師說出來聲音非常婉轉(zhuǎn)非常搞笑。我和我的小伙伴都笑了,反正我知道了和老師在生活中也是一個樂于助人,幽默的人。
這就是我的語文老師和老師,他講課有妙招樂于助人文明的人。不過他的本性確是一個非常幽默的人。反正不管你喜不喜歡他,反正我喜歡這個語文老師一和老師。
初中寫人作文:寫老師的作文600字4
有人說,老師是個偉大的職業(yè),而我是這么認為:老師不僅是個偉大的職業(yè),而且也是最值得我們感謝的人。
記得二年級時,我的數(shù)學還很差,我也十分努力,想要把成績提上去,但無論怎么努力,都無濟于事,我就像熱鍋上的螞蟻一樣著急,于是我鼓起勇氣去請教張老師。他細心地給我講了學習的正確方法,學習不能一知半解地去學,要學會融會貫通,并鼓勵我不懂就問。之后,我按照盧老師的方法去學習,一有不懂的題目就去問張老師,她每次都不厭其煩地給我細心講解。為了給我和像我一樣的同學講解題目,她常常誤了正事,如接送她的小孩等等,經(jīng)常仔細地批改作業(yè)和備課到深夜才回家,可是第二天卻仍然精神抖擻地來到學校。一天晚上,我上完晚自習準備回宿舍睡覺卻突然發(fā)現(xiàn)辦公室的燈還在亮著。
透過窗戶我發(fā)現(xiàn)老師還在批改作業(yè)我的眼睛濕潤了,想起一個學期下來,我的數(shù)學成績大大地提高了,而盧老師卻一點點地消瘦下去了。老師不但為了我們的學習,不管自己身體消瘦下去,仍然耐心地輔導著我們的學習,而且還關(guān)注著我們的身體健康,只要有同學生病了,她就會時不時地向他問寒問暖,等同學身體好了之后就主動地給他補課。再看看老師頭上的不知何時被染白的幾縷頭發(fā),我心中只有感動。謝謝您,張老師。以前不知誰給我說過:“別的行業(yè)中老師可能在教給你技能時留一手,因為俗話說:教會徒弟餓死師傅。但是老師卻恨不得把自己畢生所學盡數(shù)教給學生,讓他成人成才!所以說老師是最無私的。
讓我們向老師致敬吧!
初中寫人作文:寫老師的作文600字5
她有一頭漆黑如瀑的長發(fā),皮膚白皙,嘴角總漾著一抹恬靜的笑。可她的眼睛里總散發(fā)著犀利的光,生起氣來,這犀利的光掃射著我們,你會不自覺的毛骨悚然呢!
記得那是秋游前的一天,下午,因為第二天要秋游,同學們的心情異常雀躍而明朗。她讓我們自習,可有幾個同學好像找不到事做,在那里講話。
這一幕像導火線一般點燃了她的情緒,使她有些火大,頓時火冒三丈,這犀利的目光掃射全班:所有同學拿出抄作業(yè)的本子,加作業(yè)——默寫一到三單元
她充滿怒火的聲音,如同修羅宣判了死刑,同學們看見她那犀利的眼神,大氣也不敢出一下。心不甘情不愿地拿出作業(yè)本,原本雀躍的心情被潑了一盆冷水,取而代之的,是沮喪的情緒。有些竊竊私語的教室瞬間安靜,只聽見沙沙的執(zhí)筆聲,有的同學甚至帶著幽怨的眼神盯著那幾個挑起事故的同學,似乎要把他們的背影盯出個洞。
現(xiàn)在就開始寫!她那充滿冷漠余怒不減的聲音從同學們頭頂響起。
叮鈴鈴下課鈴聲響了,該放學了。
她心中的火焰逐漸熄滅,在講臺邊坐下:現(xiàn)在寫完一至三單元積累的同學拿上來, 回家一到三單元的聽寫就免了。
這聲音不像往日那樣柔和,甚至有些生硬,神情也不大好,不過,對于現(xiàn)在的同學們而言,有如天籟之音。寫完的同學爭先恐后的向講臺奔去,好似看到了救世主,沒寫完的同學帶著羨慕的神情,因有了動力,振奮的寫著。
不一會兒,她望著剩下還剩一半的同學們,再一次心軟了:現(xiàn)在寫完的同學拿上來,免兩個單元聽寫。
現(xiàn)在寫完的同學她刀子嘴豆腐心的聲音再次響起。
她,一個溫柔,刀子嘴豆腐心的人。
初中寫人作文:寫老師的作文600字6
尤老師這個人嘛……兩個字來形容——“自戀”,三個字來形容——“自戀狂”。
陽光悄悄地挪移,在黑板上投下菱形的光斑。
“誰來讀這段話?”尤老師指了指《開國大典》的第十自然段。
“這位穿黃衣服的同學,你來吧!”老師的目光掃視一圈后,最后落在我的同位身上。
“中華人民共和國……”
剛讀完,老師滿臉驚喜地走過去:“你叫什么名字?”
“花子墨”
“嗯!聲音響亮,音質(zhì)優(yōu)美,不急不忙,從容不迫,停頓、節(jié)奏恰到好處——”老師話鋒一轉(zhuǎn),眉毛微微上揚,大拇指和食指之間空出一毫米的距離,“但比我呢——還要差一點點!庇壤蠋煱咽挚拷ㄗ幽矍啊
“誒——”教室里爆發(fā)出一陣會心的笑聲。
尤老師作文課上的“自戀”更是肉麻到不要不要的。
“周恩澤的周記太妙了!一個‘醒’字讓燈有了人的情感,太精彩了!”尤老師不一邊讀一邊夸。
“周恩澤皮膚白,眼睛大,個子高,人也帥,作文還這么棒,看到他——”尤老師又停下了,教室里安靜下來,所有同學的目光聚焦到他身上。
“像極了小時候的我。”尤老師說完,用手抹了抹頭,意味深長地看了看大家。
短暫的安靜之后,教師里再次沸騰起來,“石化”的、“嘔吐”的、“暈死過去”的……所有人都被尤老師的花式自戀“雷”到了。
周恩澤的臉紅紅的,夠他美一陣子了。
尤老師雖然“自戀”,但他在學校里卻是鼎鼎大名,每次上公開課,教室里都擠得滿滿的,很多老師叫他“大師”!
有了尤老師的“自戀”,我們班的滿分作文越來越多,發(fā)表的越來越多,原本死氣沉沉的作文課變得活躍起來,我們也漸漸愛上了語文和寫作文,尤老師,繼續(xù)“自戀”吧!
初中寫人作文:寫老師的作文600字7
“牛老師”
稱她“!崩蠋,一來她姓牛,二來她小小年紀就成了我們的“老師”,你說她牛不牛呀!
在我們班這個泱泱大國里,她算是個不顯山不露水的小姑娘,別看她平時不怎么愛說話,可一旦說起話來,可謂是“語不驚人死不休”。
記得那節(jié)語文課上,老師正讀到“仿佛在呼喚,祈求著什么……”時,同桌湊過身來小聲跟我說:“老師讀錯了一個字音,你看……”說著她用筆尖指著我書本上的“祈”字。我只是看了她一眼并沒有做聲。心想:就算讀錯了,她也是老師啊,誰敢質(zhì)疑啊!
同桌看我沒反應(yīng),起先還在懷疑自己是不是判斷錯誤了,緊接著拿出字典開始查閱。當她確定她確實沒有聽錯時,噌的站起身:“老師,您剛才讀錯了一個字音!蔽壹泵Τ读顺端囊陆牵疽馑s快坐下,這丫頭什么時候變得這么膽大了。
“哦?請這位同學指出老師剛才哪個字讀錯了?”只見語文老師輕步走到同桌身旁,俯下身子看了看同桌指的那個字。此時的我,嚇得心砰砰直跳。本想著,同桌,這次你真的完蛋了,你吃了豹子膽嗎?哪來的勇氣敢在課堂上指出老師的錯誤啊,老師會不會發(fā)火呢?當我還在位同桌的冒失猜測種種結(jié)果時。卻聽到老師表揚的聲音:“你真是一個細心的好孩子,也敢于質(zhì)疑老師的錯誤,勇氣可嘉,值得表揚!
啊……不會吧,我沒聽錯吧!真不敢相信!心里默默為同桌豎起了大拇指,牛!真牛!
說完,老師就當著全班同學的面糾正了“祈”字的讀音。課下,老師告訴我們,她真心感動于同桌的那份細心,感動于她的那份勇氣。
誰說不是呢!很多時候,我們習慣于服從,而缺少自己的思考,時間久了,我們就會迷失自我,對周圍的一切熟視無睹,人云亦云。在這個唯書唯上的大環(huán)境里,難得這個傻同桌敢于提出疑問,保持著自己獨立的個性。我也不得不對我的這個同桌刮目相看了。
隨后,同桌的表現(xiàn)屢屢受到各科老師的表揚。稱她“!崩蠋,也是名副其實了!這就是我的同桌牛雪梅——“!崩蠋!
初中寫人作文:寫老師的作文600字8
戴老師是我們班的班主任,她已經(jīng)40多歲了,從事教育事業(yè)已經(jīng)有20多年。她教給了我們許多知識,給了大家許多無微不至的關(guān)懷。孜孜不倦地教育了一批又一批學生。
戴老師不但教學經(jīng)驗豐富,而且愛崗敬業(yè),誨人不倦,對待同學一視同仁。
有一件事至今使我記憶猶新,戴老師十分認真地批改我們周末做
的作業(yè),沒想到我們的作業(yè)做得太糟糕了,錯誤百出,不該做錯的也出錯了,戴老師非常生氣,上午第四節(jié)課時戴老師生氣地走進了教室,
用非常的嚴厲目光盯著我們。過了一會兒,戴老師說:“大家周末做的作業(yè)一點也不好,真不知道你們在忙什么,就不能安安心心,認認真真地把作業(yè)做好嗎?就不能用點心嗎?”戴老師嚴厲地批評了我們。
我聽了以后心里非常難受,默默地低下了頭:老師每天為我們認真地備課、講課。課后留下的作業(yè)很少,都是老師精心挑選的,題雖然很少,但有很多都是重點題型,都是我們必須掌握的,我們卻不認真對待,不好好掌握應(yīng)該掌握的知識,太對起老師了,辜負了老師對我們的一番期望。此時我悔恨交加,下定決心再也不犯這類的錯誤,我向四周掃視了一下,發(fā)現(xiàn)許多同學也低著頭,我想這些同學的心情也和我一樣,低下頭來反思自己的錯誤。戴老師好像知道了我們已經(jīng)認識到了自己的錯誤,把眼鏡向上一推,讓我們打開作業(yè)本,一道題一道題給我們指出了錯誤,并細心地給大家講解。
我不由地感嘆到:“戴老師這種愛崗敬業(yè),循循善誘的工作態(tài)度,使我們十分感動,老師對我們認真負責的精神使我永生難忘!
初中寫人作文:寫老師的作文600字9
從小學開始,我對班主任的印象一直以來都是一樣的。她們都有同樣的嚴肅、認真,總是板著個臉,也許正是因為她們總是板著個臉吧,所以我心里對老師總有一種莫名的恐懼感。但從那次運動會后,我不再那么得害怕我的初中班主任——邵老師了。
運動會那天,我被作為“運動員助手”跟著運動員走進了比賽場地。
剛一踏進比賽準備區(qū),我就看見邵老師站在跑道邊上,揮舞著我們班同學親手制作的班旗,為跑1000米的男同學們加油助威。
我原以為老師只是揮揮旗而已,但沒想到,老師嘴里還念念有詞呢:“12班加油!12班加油!跑贏了有糖吃,跑輸了沒水喝!12班加油!12班加油……”老師的話把我嚇到了,我沒想到平日里甚至可以用“不茍言笑”來形容的邵老師,竟然用這么可笑的方式來幫動員們加油,真是沒想到。∈艿焦奈,同學們也激動地高喊助威,老師更是按捺不住了,揮舞著雙手,滿臉笑容地叫喊著……
伴著有些刺耳的加油助威聲,我看到我們班的男生小L第一個沖過終點。“耶!勝利了!”邵老師大喊道,臉上滿是喜悅,拿起一瓶水沖向了小L,并緊緊地抱住了他,一起跳躍著。
“啪!”地一聲,老師的手機從她那松松挎挎的褲兜里掉了出來,狠狠地摔在了地上。看見這情形,我趕緊大聲叫道:“老師,你的手機掉了!”可老師仿佛并沒有聽見。我又喊了兩聲,老師終于聽見了,朝我這邊慢慢地走了過來。我趕緊指指地上的手機,示意老師別過來,可老師處在興奮中沒明白我的意思,繼續(xù)快速地走過來。
一個跳躍過來,老師一把搭在我的肩膀:“怎么了?”我指了下不遠處的手機,老師這才注意到她的手機掉了,連忙跑回去,撿起了她的手機,回頭還不忘朝我做了個可愛的鬼臉,露出了孩子般天真的笑臉。
從那之后,班主任的形象在我的印象中有了不小的改變,變得和藹、平易近人了許多,原來嚴肅的她也有孩子氣的一面。
初中寫人作文:寫老師的作文600字10
老師——是一位園丁,他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下,我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中,給我印象最深的卻是我的幼兒園老師——李老師。
李老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛,黑黑的頭發(fā),不大也不小的嘴巴,高高的鼻梁上架著一個眼鏡。李老師在我心中是那么的美。
李老師在我心中的形象也是那么的美。記得有一次,幼兒園準備給我們打針,我們都很害怕,所有的小朋友嚇得都快哭了。這時候,李老師就走過來鼓勵我們,安慰我們,說的話像春風一樣,吹散了我們心頭的陰云。
李老師帶領(lǐng)著我們來到了醫(yī)藥房,排著整齊的隊伍去打針。不一會兒,打完了針,小朋友們都興奮地叫嚷:“不疼!不疼!好舒服啊!”可是我還是忍不住哭了起來,小朋友們都圍著我哈哈大笑。我不好意思,哭得更加傷心了。李老師走過來語重心長地說:“小朋友們,你們不要笑。有的人的皮膚天生很特別,打針特別疼,她就是這樣的皮膚。如果你們也是這樣,別人也笑你,你會開心嗎?”聽了老師的話,小朋友們都慚愧的低下了頭。小朋友們有點安慰我,有點對我說不要哭了,還有的甚至表演金雞獨立給我看……我破涕為笑,眼角上還站著晶瑩的淚花呢。
回到家,我把今天的事情告訴了媽媽。可媽媽卻笑著說;“不是這樣的,李老師只是用了善意的謊言來欺騙小朋友們的!甭犃藡寢尩脑,我恍然大悟,不過這個善意的謊言更讓李老師在我心中的形象更加美麗,燦爛。
老師,是黑暗中的明燈,指引我們方向,是冬日里的一杯熱茶,溫暖我們寒凍的身心;老師,像父母般對我們關(guān)懷備至,又像朋友般于我們談笑風生;老師,是執(zhí)著的春蠶,是默默奉獻的春風,付出卻不求回報。老師,我愛您!
初中寫人作文:寫老師的作文600字11
“隨風潛入夜,潤物細無聲!比藗兂3S眠@句詩贊美老師,贊美老師春風化雨般的教育。在我心目中戴老師就是一位潤物無聲的好老師。
戴老師披著一頭金棕色的'長發(fā),一雙水汪汪的大眼睛上長眉入鬢,小小的鼻子,紅潤潤的嘴巴,一張瓜子臉白里透紅,真像娃娃般,可愛極了。
戴老師教我們數(shù)學,課堂上她溫柔親切,風趣幽默。有位同學上課總往外看,戴老師喊:“咦?有位同學怎么往外看,窗外有飛碟嗎?有外星人入侵?還是窗外有懸浮在空中的黑板?”說完,還踮起腳往窗外看看說:“沒有呀!那就轉(zhuǎn)過來看看美麗動人的我吧!”我們一聽笑了:“老師好肉麻!贝骼蠋焻s眨眨眼睛裝作一個害羞的小姑娘:“是嗎?我不覺得!闭f著又用手輕輕放在下巴下,作荷花仙子狀。“哈哈哈哈……”大家哄堂大笑,很快同學們的注意力都集中到數(shù)學課堂中來了。
戴老師教育方法很特別,她總是教完一道題目后說一個冷笑話,讓我們快樂一下,順便也加深印象。一次,我們學習一道應(yīng)用題:求小明和小紅路程問題。學習完,戴老師托著下巴問:“小明家離學校這么遠,為什么不坐火箭或航天飛機?小紅家離學校這么近,還用走嗎?爬去算了!”我們大笑不止。戴老師看了看我們,笑著說:“玩笑,玩笑,你們可不能爬著上學呀!”我們再一次哄堂大笑。隨后戴老師正色道:“其實,數(shù)學知識在咱們的日常生活中經(jīng)常運用,我們要多留心身邊的數(shù)學小問題,并將它引入課堂中來哦!”同學們聽了直點頭。戴老師的教育方法有趣極了。
雖然戴老師現(xiàn)在已經(jīng)不教我們了,但我仍把她銘記在心。這就是我心中最可愛的老師——戴老師。
初中寫人作文:寫老師的作文600字12
一提起“酷”,時髦、帥這些詞語就浮現(xiàn)出來?赡且粡埬赀^半百的面孔,卻讓人覺得那才是酷。
一次,回家的途中,路過諸葛老師家時,爸爸帶我去拜訪了一番。諸葛老師是爸爸以前的初中老師,爸爸平時教導人的話,許多都是引用諸葛老師當年教導他的話。敲開大門,一張帶著笑容的臉闖進我的視野。諸葛老師看上去五六十歲了吧,一縷縷白發(fā)在一叢叢黑發(fā)中參差不齊。鼻梁上架著一副眼鏡,透過眼鏡,仍能看出那雙眼睛里,透露出的喜悅、慈祥。
諸葛老師固然喜悅,但最興奮的還是爸爸。從開始到結(jié)束,爸爸一直興致勃勃地跟諸葛老師敘舊,以至于我一直只能在旁邊聽著、看著,仿佛自己已經(jīng)變成空氣,被他們忽略。
有相逢就有離別,離別時,爸爸的每一步似乎都灌滿了鉛。看到這里,我的眼前仿佛出現(xiàn)了當年爸爸畢業(yè),與老師告別時的那一幕。
一人“畢業(yè)”,是那樣不舍,一班“畢業(yè)”,又會有怎樣的眷戀?
還有一次,爸爸帶我去同學聚會。
聚會的最開始,每一桌幾乎都沒有動筷,原本應(yīng)該熱鬧的聚會卻只有一些閑言碎語,時不時會有一些人將目光向門口望去,好像在期待些什么。
“抱歉,我來晚了。”這個讓人期盼已久的聲音,從門外傳來。在聲音的引導下,大家都不約而同地站起來,向門口望去。大家所期盼的人,也在燈光的照
耀下,走進了大廳。
諸葛老師入座后不久,便被大伙的問候包圍了,時不時又有人去敬酒,問候,談天,整個聚會其樂融融。
桃李滿天下,或許也是一種酷吧。
初中寫人作文:寫老師的作文600字13
來到十三中以后,我發(fā)現(xiàn)老師不僅可以帶給我們豐富的知識,而且可以常給我們無限的暖意。
就讓我談?wù)勆锢蠋煱。她是一個僅幾個月大寶寶的媽媽,每天都要奔波在家與學校之間,卻不因此耽誤我們一節(jié)課,他不因此抱怨什么。每天都盡自己所能在學校待的時間長一點。
每周三早自習都是生物自習,她都要乘公共汽車趕到學校,每次周三跑操都會看到一個匆匆忙忙卻又熟悉的背影。她就是我們可愛的生物老師。
前幾天,老師雖然上課時還是精力充沛,活力四射,但我卻看到了她還是逐漸消瘦的臉龐,她的眼睛泛著淡淡的黑色。后來從其他老師口中才知道,她八個月的小寶寶生病了,她已經(jīng)兩天沒合眼了。但她卻沒有因此耽誤我們一節(jié)課,依舊在學校與家之間奔波著,他卻無怨無悔,默默為我們奉獻著。這一件件小事無時無刻不透露著老師對我們的愛。每天中午第五節(jié)課老師們都要進行教研,每次中午吃飯時,都會看到一個匆忙的背影去趕車,但卻不因此不認真?zhèn)湔n,反而每天都盡心盡力的為我們備課,從不懈怠。雖然在學校沒有其他老師待的時間長,但她總是在有限時間里將我們的問題解決,這使我們不得不佩服她。
袁老師講課時條理特別清晰,就算是再難的知識點她也會一步步地教會我們,使我們扎實地掌握了每一個知識點。特別是在講習題時,它會根據(jù)我們的正答率及題的難易程度來分類講題,每講到一個新的題型,老師都會在黑板上寫出這種題型的思路,用板書認真地寫下,然后再給我們講一遍,我們班的成績也因此十分優(yōu)異。
這就是我們平凡而又不凡的生物老師,她是一個會因孩子生病而擔心不已的平凡母親,也是一位為學生盡心盡力不凡的老師。
我相信,我們16班全體同學將以優(yōu)異的成績回報我們可愛又可敬的袁老師。
初中寫人作文:寫老師的作文600字14
師說春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干——題記
老師,您像春蠶,用畢生精力造福人類,您像蠟燭,用一生的愛照亮人間。但您比春蠶更偉大,比蠟燭更明亮,您把畢生的愛奉獻給莘莘學子。
“古之學者必有師,師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。韓愈有一句話便概括出了老師的作用。因為有了老師,我們可以及時解決心中的疑惑;因為有了老師的辛勤耕耘,我們的人生之花才得以綻放;因為有了您的幫助,我們才得以在知識的海洋遨游,在夢想的天空飛翔。
還記得初一時的我頑皮淘氣,極為貪玩:下課鈴響我第一個出去,上課鈴響我最后一個回來。即便如此,仍覺得意猶未盡,上課后依然和同學嬉戲說笑,把課堂攪得雜亂無章。班主任是一位嚴厲又不失和藹的老師。面對我的調(diào)皮,他沒有任何的責備,甚至是嚴厲的語氣都聽不見。只是用聊天的方式使我認識到自己的荒謬行為。并下定決心去改正,經(jīng)過幾周的“歷練”,終于使我改掉了上課時的壞毛病。
老師,您如青山,沉穩(wěn)而厚重;您如大海,遼闊而清澈;您如天空,深邃而高遠。您用山的博愛,海的寬廣,天的遼遠來培養(yǎng)學生,因為有了您,各種高知識,高素質(zhì)的人才才遍布大江南北,祖國才得以飛速發(fā)展,日新月異。
初中寫人作文:寫老師的作文600字15
1. 人們通常把童真的還只比喻成幼苗、花朵、小樹等,而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就像園丁一樣,用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護著園子里的每一株幼苗,使他們枝繁葉茂,姹紫嫣紅,茁壯成長。
2. 我的腦海中不停地閃過都是的影子。我們的老師是那么和藹可親,那么平易近人。在我第一次看到她時,她的親切、平易近人,使我的心一下子踏實下來。在我的腦海中,珍藏著一個微笑,望遠滋潤、溫暖著我的心田。老師,是您教會我們做人,是您告訴我們寬容待人,善待他人。老師教導我們這些,是希望我們長大邁進社會的大門時能夠做一個實實在在,樸素而大方的好人,人無完人,但要晝做到十全十美,令自己沒有太多的遺憾。
3. “老師”一個多么神圣而又親切的稱謂!人們都說孩子是幼苗,孩子是花朵,那么老師就是花園里最辛勤的園丁,默默的用自己的汗水澆開了一朵朵希望之花,一棵棵棟梁之樹,老師教給我們知識,使我們脫去了那層懵懂無知的稚氣,老師教給我們?nèi)松芾,使我們懂得了生命存在的意義!
4. “吐盡心中萬縷絲,奉獻人生無限愛,默默無聞無所圖,織就錦繡暖人間”。春蠶冰清玉潔,氣質(zhì)高貴;春蠶食幾莖綠葉,吐一片錦繡;春蠶生命不息,吐絲不止這些優(yōu)秀的品質(zhì),只有光榮的人民教師才無愧于這樣的稱謂。
5. 我們的老師就如那綿綿的春雨,用播灑的愛去滋潤學生的心田,用豐富知識去開啟學生的智慧,用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學生的品德,用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈。
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