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      2. 我的班主任老師老師給我的啟示作文

        時(shí)間:2021-02-09 14:53:19 老師 我要投稿

        我的班主任老師老師給我的啟示作文

          在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編整理的我的班主任老師老師給我的啟示作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        我的班主任老師老師給我的啟示作文

        我的班主任老師老師給我的啟示作文1

          她,品德高尚,精通業(yè)務(wù),熱愛(ài)學(xué)生;她,相貌美麗,典雅脫俗,而又不乏新新人類的青春氣息。她——就是我們的班主任李老師。

          李老師有兩大特點(diǎn)。

          ——特逗

          一次課后,我不小心把墨水濺到了李老師的白衣服上,我嚇得低下頭,等待著李老師的批評(píng),同學(xué)們也呆住了。李老師看了看我們,笑著說(shuō):“楊靜呀,你是怎么搞的嘛,今天你要給我潑墨水,為什么不通知我穿藍(lán)衣服來(lái)呢?”同學(xué)們聽(tīng)了,發(fā)出一陣開懷的笑聲……

          ——特巧

          一次自習(xí)課上,李老師批改同學(xué)們的數(shù)學(xué)作業(yè),結(jié)果有47位同學(xué)都忘了把小數(shù)點(diǎn)末尾的零去掉。李老師沒(méi)有批評(píng)我們,卻從抽屜里拿出一把剪刀來(lái)。同學(xué)們?nèi)急牬罅搜劬Γ瑥埓笞,望著她。李老師?duì)我們說(shuō):“你們知道我要用這把剪刀做什么?”同學(xué)們愣住了。李老師接著說(shuō):“我要把這小數(shù)點(diǎn)末尾的零剪掉!”同學(xué)們恍然大悟,哄堂大笑起來(lái)。從此以后,保留小數(shù)點(diǎn)末尾的零的現(xiàn)象消失了,李老師這招可真“絕”。∥覀儗(duì)李老師佩服得五體投地。

          這就是李老師的兩“特”。我們一上她的課就覺(jué)得高興,一看到她走進(jìn)教室就覺(jué)得她是那樣的可親可敬。

        我的班主任老師老師給我的啟示作文2

          習(xí)作要求:人人都會(huì)有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。只要你是個(gè)有心人,就會(huì)在生活中有許多新的發(fā)現(xiàn),尤其是與你朝夕相處的爸爸、媽媽、老師、同學(xué)……哪一個(gè)給你的印象最深?你發(fā)現(xiàn)他(她)有什么突出的特點(diǎn)?用一、兩段話寫下來(lái)。題目自定。

          我的班主任張老師

          我的班主任張老師是一位年輕漂亮的好老師。不知怎的,每一個(gè)同學(xué)聽(tīng)她的課都是那么聚精會(huì)神。張老師雖然眼睛近視了,但她的眼睛永遠(yuǎn)閃爍著智慧的光芒,永遠(yuǎn)是那么炯炯有神,她的眼睛會(huì)說(shuō)話。

          一次,張老師在班級(jí)門口問(wèn)候生病的同學(xué),一些不聽(tīng)話的同學(xué)立刻嘰嘰喳喳地講起話來(lái),張老師回過(guò)頭來(lái),用嚴(yán)肅的目光掃視全班一遍,教師里立馬鴉雀無(wú)聲;又一次,自習(xí)課上,我學(xué)得非常帶勁,張老師向我投來(lái)贊許的目光,看著張老師的目光,我無(wú)聲地笑了,臉上盛開了一朵小花;還有一次,我們?yōu)榱藨c祝“六一。兒童節(jié)”,張老師建議我們玩“老鷹捉小雞”的游戲,我們同意了,張老師當(dāng)“老鷹”,我們當(dāng)“小雞”,張老師向最后一只“小雞”投去一種奇怪的目光,好像在說(shuō):“小心點(diǎn)兒,我要抓到你啦!”……因?yàn)閺埨蠋煆膩?lái)不批評(píng)我們當(dāng)中的每一個(gè)人,所以我們稱她為“孩子王”。

          媽媽后記:針對(duì)這個(gè)題目,以前女兒寫過(guò)爸爸,同學(xué)等,沒(méi)有想到期中考試女兒會(huì)拋棄以前的思路寫新的發(fā)現(xiàn),而且是這樣的生動(dòng)。我想原因大概就是因?yàn)榕畠阂恢焙芟矚g自己的班主任,回家的時(shí)候常常會(huì)跟我們提起老師的好,所以提起筆來(lái)才能夠如此自然、流暢。

        我的班主任老師老師給我的啟示作文3

          我的班主任老師姓謝,有著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的披肩黑發(fā)。她的眼睛可機(jī)靈了,講臺(tái)下的同學(xué)們哪怕只是動(dòng)一動(dòng)小指頭,眨巴一下眼睛,她都看得一清二楚。她的眼睛滾圓滾圓的,眼神里總是透露著一股“殺氣”,瞪起來(lái)嚇?biāo)廊恕Ul(shuí)要是讓她這么瞪上一眼,不起滿身的雞皮疙瘩,也會(huì)嚇昏過(guò)去。

          俗話說(shuō):“城市套路深,我要回農(nóng)村”,哪怕城市的套路有多么的深,我都永遠(yuǎn)相信一句話:“我走過(guò)最長(zhǎng)的路,就是謝老師的套路!

          還記得那節(jié)作文課,謝老師講到姚星同學(xué)寫的一句“李秋的王者(游戲)打得特別好”時(shí),秘密套路就這么向我們打開了大門。

          謝老師微笑著,眼神中完全看不出嚴(yán)肅和認(rèn)真,只有有趣和平易近人,讓我們?nèi)徊恢哪ёσ焉煜蛄宋覀儭?/p>

          在謝老師的索問(wèn)下,我們毫無(wú)防備地高聲吶喊著平日里玩游戲的各種狀況,以及玩游戲玩得最熟絡(luò)的同學(xué)的名字,黑板上很快寫滿了玩游戲的同學(xué)們的名字。突然,謝老師猛地收住了笑容,然后撲哧一笑,對(duì)我們說(shuō):“啊,恭喜,我要把這個(gè)黑名單發(fā)到QQ群里!闭f(shuō)罷,她就這么笑著盯著我們。這種“冷暴力”攻擊讓我們動(dòng)彈不得,后悔萬(wàn)分。謝老師仿佛一只老鷹,冷冷地盯著她的獵物,又好似一只狐貍,狡猾地望著我們。于是,無(wú)可奈何的我們不得不在逼問(wèn)下又吐露出了一些信息。直到最后,同學(xué)們紛紛哭喪著承認(rèn)是自己倒霉,不夠聯(lián)盟,自己害了自己。

          這就是我們的班主任——謝老師,一個(gè)套路深的老師,一個(gè)讓我既怕又愛(ài)的班主任老師。

        我的班主任老師老師給我的啟示作文4

          開學(xué)的第一天,我信步走進(jìn)教室,只見(jiàn)同學(xué)們議論著什么,上去一打聽(tīng),才知道新?lián)Q了一個(gè)班主任,聽(tīng)說(shuō)是語(yǔ)文老師,還是一個(gè)男的,剛送走畢業(yè)班。

          上課了,這一節(jié)正好是語(yǔ)文課,由那位新老師上。果然是個(gè)男的,一看那個(gè)頭,少說(shuō)也有一米八,“國(guó)”字臉上架著一副眼鏡,一臉的威嚴(yán)。光憑那壯實(shí)的身材就足以鎮(zhèn)住我門?晌覀儼嗟恼{(diào)皮鬼們?nèi)耘f病復(fù)發(fā)講起了話來(lái),只見(jiàn)這位老師眉頭一皺,不好,老師要當(dāng)“雷神”了,可他卻微微一笑,說(shuō)“張奇奇,雄凱蜂,后面有請(qǐng)!边@兩個(gè)調(diào)皮鬼本想拒命不從的,可一看老師微笑之中帶著的威嚴(yán),只好灰溜溜地站到后面去了。

          老師開始了自我介紹:“我性張,是你們的新班主任……”一番簡(jiǎn)潔的自我介紹之后,張老師開始上課了,可上著上著,突然停住了,“高鳴,請(qǐng)重復(fù)我剛才講的最后一句話!备啉Q“身在曹營(yíng)心在漢”,當(dāng)然不知所云了!昂竺嬗姓(qǐng)!惫怨裕坏桨牍(jié)課,后面足有五六個(gè)人站而無(wú)語(yǔ)了。這招可真靈,老師沒(méi)說(shuō)一句請(qǐng)大家安靜的話,教室里卻靜極了。

          一次,我們正在寫作業(yè),忽然,老師用他那洪亮的聲音對(duì)我們說(shuō)“寫字頭要離書本一尺遠(yuǎn),字要工整,不能寫連筆字,否則,后果自負(fù)!眲傉f(shuō)完,就不見(jiàn)人影了。從此,每當(dāng)我們寫作業(yè)時(shí),好似總能聽(tīng)到這洪亮的聲音。它時(shí)時(shí)提醒著我們,寫字要注意姿勢(shì),字跡要工整。作文

        我的班主任老師老師給我的啟示作文5

          韓老師是我的班主任。她很溫柔,說(shuō)話時(shí)總是面帶微笑。在上課的時(shí)候,她也常常講一些跟課本有關(guān)的小故事,讓我們學(xué)起來(lái)更有興趣。可是,就是這樣一位溫柔的好老師,我對(duì)她還是有一種敬畏感。這種敬畏感直接導(dǎo)致了一件事情的發(fā)生,讓我心理一直覺(jué)得很遺憾。

          記得是在我四年級(jí)第一學(xué)期的時(shí)候,九月十日教師節(jié)那天。我手捧著媽媽買的鮮花,耳邊響起媽媽的叮囑:把花送給老師的時(shí)候,要跟老師說(shuō)節(jié)日快樂(lè)哦!我嘴里答應(yīng)著好,心里卻很緊張。我緊張的是:我很想把花送給老師,在教師節(jié)這一天表達(dá)自己對(duì)老師的感激之情?赏瑫r(shí),我又很害怕做出這送花的動(dòng)作,以及跟老師說(shuō)那些媽媽交待的話。這時(shí),我已經(jīng)來(lái)到了校門口,我跟著同班的另一名同學(xué)一起走著,心里一直在反復(fù)的想著,到底送還是不送,不知不覺(jué)來(lái)到了教室門口,我的手里全是汗,心都快要蹦出來(lái)了。這時(shí),我只聽(tīng)見(jiàn)我前面的那位同學(xué)對(duì)老師說(shuō):祝您節(jié)日快樂(lè)!并在此時(shí)把手里的花遞給了老師。我趕緊從老師身旁走過(guò),沒(méi)有送花也沒(méi)有說(shuō)出我心里其實(shí)一直很想說(shuō)的話。我默默地坐在座位上,把花放進(jìn)了位斗里。

          雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了,但我一直覺(jué)得很遺憾。我也不知道自己為什么會(huì)害怕?赡苁且?yàn)槔蠋熢谖夷恐羞是讓我感到畏懼,又或者是因?yàn)樽约旱哪懶?傊,這件讓我遺憾的事情就這樣發(fā)生了。我多么希望下一個(gè)教師節(jié)能快點(diǎn)到來(lái),讓我能彌補(bǔ)這次的遺憾。心里也真心希望老師在以后的日子里能多幫幫我,讓我能克服自己對(duì)老師的`那種畏懼感。

        我的班主任老師老師給我的啟示作文6

          我們班的班主任是吳金梅老師,她教我們語(yǔ)文。我們都親切地叫她吳老師。吳先生的頭發(fā)又長(zhǎng)又黑。她的臉像一個(gè)框架。她的眉毛細(xì)長(zhǎng);她的眼睛閃閃發(fā)光,像DIA的一樣。

          吳老師,我想對(duì)你說(shuō):“你講的課太豐富多彩了,每一節(jié)似乎都在我面前打開了一扇窗,讓我看到了一個(gè)多彩的新世界。”你就像一支永不停止的蠟燭,你將永遠(yuǎn)守護(hù)著我們。如果我們是船,那么老師就是船帆,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中不斷前進(jìn);如果我們要踏上一段旅程,老師就像我們手中的蠟燭,照亮了我們學(xué)習(xí)中令人沮喪的道路。你讓我們打幸福之窗,你讓我們有精神支柱,你送我們走上學(xué)習(xí)之路,給我們無(wú)盡的鼓勵(lì)。老師,我們會(huì)永遠(yuǎn)記得你。你習(xí)慣了上課很開心,下課了,我們還要愛(ài)你的語(yǔ)文課。

          之前,曾老師離開了我們。我想到了這個(gè)老師會(huì)是什么樣子。后來(lái)才知道你是什么樣的人。當(dāng)時(shí)不認(rèn)識(shí)你,很奇怪。時(shí)間會(huì)過(guò)得很快,我的小學(xué)生活就要結(jié)束了。如果回顧這六年的小學(xué)生活,簡(jiǎn)直就像一本童話書。我受不了。在學(xué)習(xí)中,我總是不把它當(dāng)回事。請(qǐng)耐心教育我。

          老師,感謝您在教育上的恩情,讓我刻骨銘心!

        我的班主任老師老師給我的啟示作文7

          我的班主任是盧卉老師,我非常喜歡她。

          盧老師中等身材,留著一頭烏黑的頭發(fā),扎著馬尾,走起路來(lái)一甩一甩的,非常有活力。濃濃的眉毛下面有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛,同學(xué)們都覺(jué)得她是個(gè)“火眼金睛”,挺挺的鼻梁,櫻桃似的嘴巴,臉上總帶著微笑,非常有親和力。

          盧老師的“火眼金睛”可厲害了,能看透我們的心理,我們有一點(diǎn)心思不在學(xué)習(xí)上,她都能看得出來(lái),我們的一點(diǎn)小動(dòng)作她都能看得清清楚楚,要是誰(shuí)敢做一點(diǎn)小動(dòng)作準(zhǔn)能被她抓住。

          同學(xué)們還會(huì)叫盧老師為盧醫(yī)生,因?yàn)榘嗉?jí)里的電腦只要出了什么問(wèn)題,盧老師在鍵盤上面敲打一番,很快就能讓電腦恢復(fù)正常。如果其他老師上課時(shí)打不開電腦或者找不到信號(hào),盧老師拿著鼠標(biāo)點(diǎn)幾下,就能治好電腦的所有毛病。盧老師是大家心目中不折不扣的電腦醫(yī)生。

          盧老師特別關(guān)心我,每次生病時(shí),她都會(huì)問(wèn)我:“哪里不舒服,哪里疼!泵看瓮泿|西,都問(wèn)我什么忘了,然后讓家里人送來(lái),特別親切。

          盧老師是一個(gè)關(guān)心集體發(fā)展的老師,總是想著點(diǎn)子豐富我們的生活,十歲成長(zhǎng)禮讓我們終生難忘;親子閱讀一堅(jiān)持就是500天;我們班愛(ài)好寫日記的同學(xué)特別多,大家經(jīng)常發(fā)一些稿件給盧老師,她每個(gè)星期都幫我們投稿,讓我們收獲很多。

          盧老師就像媽媽一樣對(duì)待我們,讓我們感到很親切,我愛(ài)盧老師!

        我的班主任老師老師給我的啟示作文8

          在成長(zhǎng)的道路上,我是一棵正在茁壯成長(zhǎng)的小樹,我的身旁總有一位辛勤的園丁為我澆水施肥。在成長(zhǎng)的道路中,總會(huì)有一些黑暗讓我感到害怕、迷茫,這時(shí),我的身旁總有一支散發(fā)著柔光的蠟燭指引我走出黑暗!跋灎T”自己卻一點(diǎn)一點(diǎn)地被燃燒……這“園丁”這,“蠟燭”就是我們的老師。

          我的班主任老師姓魏,她長(zhǎng)著一雙明亮的大眼睛,細(xì)長(zhǎng)的眉毛,烏黑的短發(fā),高高的鼻子下面是一張櫻桃小嘴,笑起來(lái),很迷人。

          她是我們的語(yǔ)文老師。她教我們的時(shí)候,具有三種不同的性格。有時(shí)像一只威風(fēng)凜凜的老虎,讓人敬畏。有一次,上課鈴響了,同學(xué)們?nèi)匀辉诮淌依锿嫠。突然班主任老師走了進(jìn)來(lái),兩只眼睛注視著大家,同學(xué)們立即閃電般地朝教室里跑去,端端正正地坐好,看著老師,黨史,教室里鴉雀無(wú)聲。

          有時(shí)她像一位慈愛(ài)的母親,細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地教導(dǎo)我們,無(wú)微不至地關(guān)心我們,鼓勵(lì)我們,直到我們完全懂了,她才微笑地說(shuō):“好!”

          有時(shí),她還像一頭老黃牛,不知疲倦地在教學(xué)園地里辛勤地耕耘。有一次,放學(xué)的鈴聲早已響過(guò),而我們還有一些難題還不能解答,她不顧疲勞,仍然孜孜不倦地為我們講解,直到我們理解了,她才放心地回家。

          魏老師像蠟燭,燃燒了自己,照亮了我們每位同學(xué)。

        我的班主任老師老師給我的啟示作文9

          我的班主任是嚴(yán)老師。她的個(gè)子比較高,肩上披著不長(zhǎng)不短的卷發(fā),戴著一副眼鏡。雖然姓嚴(yán),可如果我們作業(yè)認(rèn)真做,她臉上都掛著慈祥的笑容。

          記得上學(xué)期,我們學(xué)校評(píng)選“鼓樓之星”,我們班級(jí)投票競(jìng)選。

          下課時(shí),嚴(yán)老師把我叫到了二樓。我高興地想:嚴(yán)老師應(yīng)該是來(lái)祝賀我當(dāng)選上“鼓樓之星”的吧!可沒(méi)想到,嚴(yán)老師說(shuō):“你在班上和同學(xué)們相處得怎么樣呀?”我一愣,可還是實(shí)話實(shí)說(shuō):“挺不錯(cuò)的。”嚴(yán)老師說(shuō):“可這次同學(xué)只投了你五票,所以你沒(méi)有被當(dāng)選上!蔽衣(tīng)到這兒,原本自滿的我立刻無(wú)語(yǔ)。嚴(yán)老師親切地安慰我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,只有你更加努力,咱們還有校園之星,嚴(yán)老師為你加油!”說(shuō)著,還溫暖得握著我的小手。后來(lái),我果然選上了"校園之星"。 從此以后,每當(dāng)我失敗時(shí),嚴(yán)老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)就在我的耳邊,我就會(huì)獲取成功的信心!

          嚴(yán)老師,不僅鼓勵(lì)學(xué)生,還深深關(guān)愛(ài)著學(xué)生。有一次,我得了重感冒,好幾天沒(méi)來(lái)上學(xué)。嚴(yán)老師就來(lái)我家看望我說(shuō)關(guān)愛(ài)地對(duì)我說(shuō):“我把你的作業(yè)帶來(lái)了,你能做就堅(jiān)持一下,不舒服我們慢慢再補(bǔ)。我還給你帶了水果,和好多好吃的零食,好好休息,不要?jiǎng)诶!闭f(shuō)完,嚴(yán)老師抱著我,讓我坐在她腿上,還不停然讓我好好休息。我感動(dòng)得眼淚都快要流出來(lái)了。我感覺(jué)老師就像媽媽一樣。

          嚴(yán)老師,在我心目中是那么慈祥,和藹可親。嚴(yán)老師,我想對(duì)您說(shuō):“謝謝您,老師!

        我的班主任老師老師給我的啟示作文10

          在我的心目中,有許多老師對(duì)我的印象深刻的,而使我最難忘的老師她就是我們班的班主任——嚴(yán)老師。

          嚴(yán)老師留著一頭柔軟的長(zhǎng)頭發(fā),瘦瘦的瓜子臉,說(shuō)話親切和藹,她是一個(gè)關(guān)心同學(xué)愛(ài)護(hù)同學(xué)的好老師。

          記得有一次,我生病了,不能來(lái)上學(xué)了。嚴(yán)老師得知后,一放學(xué)就趕到我家來(lái)探望我了,還幫我補(bǔ)習(xí)功課。我?guī)缀跤幸粋(gè)多月沒(méi)來(lái)上學(xué)了,嚴(yán)老師堅(jiān)持不懈每天晚上多來(lái)幫我補(bǔ)習(xí)功課。就連她的女兒叫她陪著玩,嚴(yán)老師也連連推開了,笑著對(duì)女兒說(shuō):"乖女兒,你自己玩,我要去看一個(gè)人,回來(lái)再陪你玩。"然而,嚴(yán)老師一回來(lái)就到書房里批改作業(yè),備課。把自己答應(yīng)女兒的事都忘了。一個(gè)多月過(guò)去了,我的病好了,又可以和同學(xué)一起了,也好讓老師歇歇兒。

          還記得有一次,我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做,悄悄地看看周圍的同學(xué)在認(rèn)真地做著,我不好意思去打斷他們的思路,便裝著在認(rèn)真地做練習(xí)。這時(shí)候,嚴(yán)老師都了過(guò)來(lái),耐心地開導(dǎo)我,讓我找到了這到題的正確思路了,嚴(yán)老師又在我的耳旁輕輕對(duì)我說(shuō)了一句話:"世上無(wú)難事,只怕有心人,做題目要認(rèn)真的思考,多動(dòng)手多動(dòng)腦。"我以前做題的時(shí)候不會(huì)的時(shí)候就不理它了,等待老師講解,可是這一次嚴(yán)老師卻給了我一股強(qiáng)大的自信心,像在不斷地鼓勵(lì)我前進(jìn)。

          我愛(ài)我的老師,因?yàn)樗幸活w慈母般的心關(guān)心我們,愛(ài)護(hù)我們。

        我的班主任老師老師給我的啟示作文11

          我的班主任張老師,胖胖的身材,個(gè)子不太高,臉型很圓。她留著一頭長(zhǎng)發(fā),她心地善良,對(duì)老師、同學(xué)都很和睦?墒牵绻阕鳂I(yè)沒(méi)做或犯了什么錯(cuò)誤,那張老師的小宇宙就要爆發(fā)了 ,最后無(wú)人可擋。 記得有一次,我在上一年級(jí)。家庭作業(yè)上沒(méi)有簽字,當(dāng)我的心就像十五個(gè)吊桶打水----七上八下,眼珠子咕嚕一轉(zhuǎn),決定自己模仿家長(zhǎng)簽字。大筆一揮就簽好了。心中那塊石頭終于放下了。

          第二節(jié)課下了課,張老師突然說(shuō):郁沁怡,你過(guò)來(lái)一下。這時(shí),我驚慌失措,呆呆的站在張老師的身旁。張老師嚴(yán)厲地說(shuō):‘這是誰(shuí)簽的字?’‘是我媽媽簽的。’張老師給了我三次機(jī)會(huì),但我還是沒(méi)有告訴她事實(shí)的真相。張老師無(wú)奈的說(shuō):‘今天放學(xué)喊你媽買進(jìn)來(lái)找我!尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,回到了座位上。下午放學(xué),我喊來(lái)了媽媽,張老師知道了事情的真相,并沒(méi)有責(zé)怪我,而在耐心的教育我:說(shuō)謊不是好孩子,做錯(cuò)事情要勇敢承認(rèn),做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。長(zhǎng)大以后才能成為祖國(guó)的棟梁。我慚愧的點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后,我就在也沒(méi)有說(shuō)謊了。銘記老師的教誨。 有人說(shuō)老師是天上的北斗星,為我們照亮前進(jìn)的方向。有人說(shuō)老師是園丁,把一棵棵樹苗變成一棵棵枝繁葉茂的大樹。。∧蔷褪俏业睦蠋煛獜埨蠋。

        我的班主任老師老師給我的啟示作文12

          上個(gè)星期五,學(xué)校突然決定:李老師不再當(dāng)我們的班主任了。我們十分傷心。那天早上,我剛到學(xué)校,就有幾個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō):“李老師今天要調(diào)走了!蔽议_始不相信,以這他們?cè)隍_人,就沒(méi)有把這句話當(dāng)回事,坐到座位上,聽(tīng)到唐林溪和李響也在議論這件事,我心里有點(diǎn)。一會(huì)兒,李老師來(lái)了,她看我們一臉傷心的樣子很疑惑,這時(shí),梁校長(zhǎng)領(lǐng)著一位老師來(lái)到班級(jí),對(duì)我們說(shuō):“李老師身體不好,學(xué)?紤]到李老師身體情況,把她調(diào)到工作比較輕松的教導(dǎo)處,李老師仍在學(xué)校工作,有什么事情還可以找李老師,以后你們的班主任就是這位來(lái)自六小的于老師,你們要聽(tīng)于老師的話,努力學(xué)習(xí)。”

          當(dāng)李老師離開教室時(shí),我看到她在努力控制自己的情緒,只說(shuō)了一句:“我會(huì)經(jīng)常來(lái)看你們的。”同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“老師再見(jiàn)!痹S多同學(xué)都哭了,我也要哭了,我用書擋著臉,努力使自己不流淚,這時(shí)的同學(xué)們不再像原來(lái)那樣活潑開朗了,而是依依不舍的望著李老師遠(yuǎn)去的身影。李老師走了,她雖然不再是我們的班主任了,但她那甜美的笑容,永遠(yuǎn)留在我們?nèi)耆嗝恳粋(gè)人的心中,老師,尊敬的李老師,我愛(ài)你!

        我的班主任老師老師給我的啟示作文13

          我的班主任老師是一個(gè)和藹可親、細(xì)心的老師。他叫唐老師,唐老師是從一年級(jí)開始教我們班的,這幾年來(lái),雖然老師很多、但是唐老師是第一個(gè)讓我看到了當(dāng)一個(gè)教師的負(fù)責(zé)的人,也是第一個(gè)讓我改變夢(mèng)想的人,看到老師我時(shí)不時(shí)想:如果我自己也是一位老師該多好!

          說(shuō)實(shí)話,我非常喜歡唐老師,唐老師上課時(shí),讓我感到?jīng)]有壓力、沒(méi)有煩惱;反而讓我非常興奮。在我眼里是這樣,在大家眼里也是這樣。大家都認(rèn)為唐老師是一個(gè)和藹的來(lái)師,人很好,不像別的老師那樣嚴(yán)厲。

          我之所以這樣說(shuō)唐老師是應(yīng)為。

          曾經(jīng)唐老師也對(duì)我細(xì)心過(guò)。

          曾經(jīng)我是一個(gè)非常膽小的女孩,至今我可以走上講臺(tái),發(fā)言了。這全是老師幾年來(lái)的批評(píng),使我開了竅。我知道老師是器重我的,關(guān)心我的。老師的關(guān)心和器重使我這幾年來(lái)學(xué)習(xí)都還不錯(cuò)。

          所以,為了不辜負(fù)老師、家長(zhǎng)的期望,我決定要在小學(xué)僅有的一年里、挑戰(zhàn)自己的膽量,成為一個(gè)老師得力的助手。

          我也要在暑假里認(rèn)真的復(fù)習(xí)功課,下學(xué)期有好的開始!

          預(yù)祝我成功吧!

        我的班主任老師老師給我的啟示作文14

          戴老師是我們的班主任也是我們的語(yǔ)文老師。她中等的身材,圓圓的臉上常常掛著甜甜的笑容,她像一個(gè)慈祥的媽媽,她是我們的好老師,我們都愛(ài)她。

          戴老師不但教我們學(xué)知識(shí),還教我們學(xué)做人。在學(xué)校里,她給了我們無(wú)微不至的關(guān)心。她關(guān)心我們的學(xué)習(xí),關(guān)心我們的行為舉止及禮儀,她關(guān)心我們的課堂活動(dòng),關(guān)心我們的課外生活。

          戴老師為了讓我們學(xué)好語(yǔ)文,她像我們的朋友,她經(jīng)常和我們分享她的旅程,她的閱讀和寫作,引領(lǐng)我們多讀經(jīng)典課外書,鼓勵(lì)細(xì)心觀察生活,多動(dòng)筆練習(xí)……她也像一個(gè)慈愛(ài)的媽媽關(guān)心我們的成長(zhǎng),近來(lái)有些小事讓我非常感動(dòng)。戴老師為了讓我們有足夠的精力學(xué)習(xí),她鼓勵(lì)我們吃好學(xué)校的點(diǎn)心,她利用課間休息時(shí)間親自到教室為我們打點(diǎn)心,督促我們每個(gè)人都吃下點(diǎn)心。她為了豐富我們的課外活動(dòng),她要求我們每天帶空竹到學(xué)校玩,有時(shí)有些同學(xué)忘了帶,她會(huì)嚴(yán)厲地罰他們跑操場(chǎng)三圈,當(dāng)然那不是真正地為了懲罰他們,她是為了讓同學(xué)們多運(yùn)動(dòng)。

          戴老師愛(ài)我們,我們也愛(ài)她!

        我的班主任老師老師給我的啟示作文15

          她中等身材,黑色長(zhǎng)發(fā),圓臉,敏感的耳朵,明亮的大眼睛嵌在彎彎的眉毛下。她是我的語(yǔ)文老師,吳,也是我們的班主任。從高一到現(xiàn)在,她陪伴我們一路成長(zhǎng)了三年多。

          吳老師是一個(gè)溫柔細(xì)心的人。他對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣,這讓我們感到更加親切。她講得非常生動(dòng)漂亮,所有的學(xué)生都非常喜歡她的課。她對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍,每次都認(rèn)真批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題耐心解釋,同學(xué)們都很尊重她。

          吳老師的眼睛好像會(huì)說(shuō)話。每當(dāng)有學(xué)生在課堂上做小動(dòng)作,老師都會(huì)用銳利的目光盯著他們,仿佛在說(shuō):“快坐下,認(rèn)真聽(tīng)!”每當(dāng)我們做得好的時(shí)候,老師都會(huì)用她溫柔的眼神看著我們,仿佛在說(shuō)“還不錯(cuò),繼續(xù)好好干!”

          吳老師不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格,而且處處關(guān)心我們。記得那是一年級(jí)的體育課,同學(xué)們?cè)谧鲆粋(gè)列隊(duì)練習(xí)。我不小心被后面的同學(xué)推倒了,正好摔在一塊小石頭上,鼻子和眼角都破了,差點(diǎn)哭出來(lái)。吳老師發(fā)現(xiàn)后,趕緊帶我去了她的辦公室。她一邊溫柔地幫我處理傷口,一邊溫柔地問(wèn)我:“伊尹,疼嗎?”突然感覺(jué)到媽媽的溫暖,臉上的疼痛減輕了很多。直到現(xiàn)在,每當(dāng)回憶起這件事,心里都會(huì)覺(jué)得很溫暖。

          親愛(ài)的吳先生,感謝您默默無(wú)聞的付出,教會(huì)我們知識(shí),陪伴我們成長(zhǎng)。教師節(jié)快到了,我想真誠(chéng)地對(duì)你說(shuō):“老師,你辛苦了!祝你節(jié)日快樂(lè),永遠(yuǎn)幸福!”

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