老師_1000字
老師_1000字1
是您，用您的幽默風(fēng)趣讓我們的生活充滿了歡樂；
是您，用您的心靈手巧讓我們稚嫩的心靈得到了美的熏陶；
是您，用您的善解人意把懵懵懂懂的我們培養(yǎng)成成熟懂事的少年；
您——就是我永遠(yuǎn)敬愛的葉老師！
幽默風(fēng)趣篇
葉老師，還記得你第一次進(jìn)教室時(shí)那輕盈的步伐和燦爛的笑臉，當(dāng)時(shí)第一眼看見您是更覺得您像只花蝴蝶，衣服顏色那么鮮艷，穿得像個(gè)調(diào)色板，煞是有趣。而您的自我介紹更是別具一格，只見您在黑板上畫了一個(gè)穿花衣服的小女孩，手中還拿了一片樹葉。我們正納悶時(shí)，您說話了：“本人姓葉，酷愛畫畫，你們可以叫我Miss葉，也可以叫我小葉”我一聽心里就樂開了：哦，Mygod，您看起來(lái)已經(jīng)不年輕了，居然還讓我們叫小葉，真逗！不過，看來(lái)這是個(gè)風(fēng)趣的老師，我喜歡！事實(shí)上你上課的確是妙趣橫生，不是穿插一些小笑話，有時(shí)甚至?xí)兜胶苓h(yuǎn)的地方，不過最后一句總而言之就把所有扯出去的話題全都拉了回來(lái)。葉老師，上您的課我們總是感覺40分鐘很短，您的幽默風(fēng)趣至今讓我記憶猶新！
心靈手巧篇
葉老師，至今還記得你的心靈手巧，那可是一直讓我們羨慕不已。
那次，您讓我們剪紙，我們的技術(shù)實(shí)在不怎么樣，急得大叫：“Miss葉，怎么辦？”您看了一會(huì)兒，沒說什么，拿起剪刀自己肩了起來(lái)，剪刀在您手中好像格外聽話，只見您兩手輕輕舞動(dòng)，三下兩下一格栩栩如生的小東西就出現(xiàn)在我們眼前了。哇！我們都叫了起來(lái)，您微笑著說：“剪紙要先畫，做到心中有數(shù)，然后才能剪得形象逼真啊”說著就在紙上畫了起來(lái)，一會(huì)兔子、小雞等小動(dòng)物就躍然紙上了，而且還活靈活現(xiàn)，驚得我們都瞪大了眼睛。我悄悄對(duì)同桌說：“嘿，Miss葉還真有兩下子！”“是啊，太棒了！”同桌居然情不自禁的叫了出來(lái)。那時(shí)葉老師您的臉啊，樂得像盛開的桃花了……
善解人意篇
葉老師，如果說您的幽默風(fēng)趣讓我們常常喜笑顏開的話，那么您的善解人意更是讓我銘記在心。我們?cè)跐u漸長(zhǎng)大，一些不愿意和爸爸媽媽說的話、和朋友之間的摩擦……我們把它悄悄記在了日記里，寫在了作文里。您看到后告訴我們，有些事情不妨和家長(zhǎng)多溝通，您還教我們換個(gè)角度來(lái)看問題，并告訴我們?cè)鯓雍团笥延押孟嗵帯?/p>
一次，因?yàn)橐患∈挛遗c朋友吵架了，我第一個(gè)反應(yīng)便是跑到您哪兒去訴說，您細(xì)細(xì)聽我說完，然后輕輕撫摸著我的頭，告訴我一時(shí)的沖動(dòng)可能會(huì)導(dǎo)致友誼的破裂;還告訴我有時(shí)誤解也會(huì)造成朋友之間的隔閡;告訴我要多想想自己錯(cuò)在哪里，向朋友低頭認(rèn)錯(cuò)不是丟臉的'事情等道理。在您的循循善誘下，我明白了和朋友相處的方法。葉老師，謝謝您讓我變得成熟懂事！
葉老師，您值得我回憶的事情實(shí)在太多，千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我對(duì)您的感激，我只想輕輕對(duì)您說：葉老師，不要再讓自己熬夜了，不要再讓自己工作得太勞累了，想起那時(shí)你的黑眼圈、想起您站著捶腰的身影，我真的很為您心疼，保重身體啊，葉老師，我將永遠(yuǎn)敬愛您，永遠(yuǎn)深深的祝福您！
老師_1000字2
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己……”每當(dāng)這首沁人心脾的歌聲在耳旁響起，我就情不自禁地想起我的語(yǔ)文老師——李老師。三年以來(lái)，李老師助我成長(zhǎng)的事例舉不勝舉，讓我記憶猶新、歷歷在目。自一年級(jí)起李老師就是我的語(yǔ)文老師，他既是嚴(yán)師，又如同慈父，他無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心我。當(dāng)我成績(jī)下降時(shí)，是他在安慰我;當(dāng)我語(yǔ)文成績(jī)提高時(shí)，是他鼓勵(lì)我;當(dāng)我在生活上遇到困難時(shí)，還是他幫助我。記得我一年級(jí)第一學(xué)期剛學(xué)寫字的時(shí)候，只要遇到筆畫多的字，我?guī)缀鯇懖怀鰜?lái)，即使寫出來(lái)了，不是多一筆，就是少一筆。如“奶”字我總是在右邊多加一捺，兔子的“兔”，我經(jīng)常少寫一點(diǎn)變成了“免”，代表的“代”經(jīng)常在右邊多加一撇，寫成了“伐”。李老師忙完了一切，靜下心來(lái)，總是手把手地教我，一次不行，兩次，兩次再不行，還是不厭其煩地給我講解，直到我會(huì)寫為止。再如：語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我有很多的不良習(xí)慣：抄寫生字時(shí)，總是大小不勻稱，歪歪斜斜，而且經(jīng)常寫倒筆字;寫作文和周記時(shí)，句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)總是一“逗”到底，為了糾正我的錯(cuò)誤，李老師花費(fèi)了很大的精力，他只要有時(shí)間，就把我“請(qǐng)”到辦公室，教我語(yǔ)文方方面面的'知識(shí)，而且用很多古今中外名人刻苦學(xué)習(xí)的故事感染我、教育我。李老師常說：“學(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，一定要細(xì)心和認(rèn)真，還要有堅(jiān)韌不拔的精神�！崩罾蠋熋看蔚恼佌伣陶d我都銘記心中。在李老師的關(guān)心和教育下，幾年來(lái)我的語(yǔ)文知識(shí)突飛猛進(jìn)，我的字變得工整秀麗了，再也不寫倒筆字了，我的很多文章在《大江晚報(bào)》上發(fā)表了，現(xiàn)在我還是班上語(yǔ)文課代表呢!李老師雖然年過半百，可他精神矍鑠，課堂上激情四射，他的語(yǔ)文課太生動(dòng)有趣了。每天的語(yǔ)文課既充滿了歡聲和笑語(yǔ)，又充滿了濃濃的趣味性。每天的語(yǔ)文課上李老師總是用他那獨(dú)特的方法引發(fā)全班同學(xué)的思考。李老師風(fēng)趣幽默，聽李老師上課是一種享受啊!人們常說：一日為師，終身為父。李老師您是我學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，我更為你身上那么多的榮譽(yù)而自豪，市區(qū)“師德標(biāo)兵”“師德先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀園丁”“優(yōu)秀班主任”……面對(duì)著眾多的榮譽(yù)，李老師您總是那么謙虛，那么低調(diào)，面對(duì)著家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)之詞，您總是常說三個(gè)字“應(yīng)該的。”今年四月份教育臺(tái)記者宣揚(yáng)您教書育人的事跡，特來(lái)校采訪您，您還是這樣說：“沒什么值得吹捧的地方，應(yīng)該的�！� 是啊!難怪人們常說老師就像蠟燭一樣，點(diǎn)燃自己，照亮別人。李老師，在您的身上不正體現(xiàn)這樣的奉獻(xiàn)精神嗎?您的職業(yè)道德是教育領(lǐng)域的正能量。我愛我?guī)�，借教師�?jié)來(lái)臨之際，我向您深深鞠躬，并真誠(chéng)的向您道一聲：李老師，您辛苦了，祝您永遠(yuǎn)幸福、安康!
老師_1000字3
老師，一個(gè)耳熟能詳?shù)脑~，一個(gè)無(wú)處不在的職業(yè)，無(wú)論是在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村或是在人們向往的城市，隨處可見老師的身影。然而，在人類歷史上人們也是用很多詞來(lái)詮釋它。我卻覺得對(duì)于它，沒有什么比神圣來(lái)更好的形容。在世界震驚的5.12地震中，有二位老師如雄鷹展翅般的護(hù)住了自己的學(xué)生而自己卻永遠(yuǎn)的離開了充滿陽(yáng)光的土地，他們就是——張米亞老師和譚千秋老師。
譚千秋老師，他用他的生命書寫了人民教師奮不顧身的感人事跡，5月13日23時(shí)50分，救護(hù)車的鳴笛聲響徹漢旺鎮(zhèn)。中國(guó)地震應(yīng)急搜救中心的救援人員看到：譚老師趴在課桌上，弓下的身軀，展開的雙手，擺出守護(hù)的姿勢(shì)。他的后腦被砸得深深的凹了下去。在他的身軀下，救援人員救出了4個(gè)學(xué)生。四個(gè)學(xué)生在他的保護(hù)傘下獲救了，譚老師卻為了救孩子的生命壯烈的獻(xiàn)出了自己的`寶貴生命。要不是他把孩子們藏在課桌底下，用自己的身體擋在了課桌上面，在上面護(hù)著4個(gè)學(xué)生，估計(jì)一個(gè)也活不了。這是被譚老師救出來(lái)的的學(xué)生的告訴媒體的事跡。譚老師用自己的行動(dòng)詮釋了人類靈魂工程師這個(gè)職業(yè)的高尚；生死關(guān)頭用犧牲自我，挽救別人生命的偉大壯舉為我們樹立了一個(gè)光輝的榜樣。
“摘下我的翅膀，送給你飛翔”——這是張米亞老師生前最喜歡唱的歌，而當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨，死亡降臨，他用生命詮釋了這句歌詞……
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓一角時(shí)，他們被眼前的一幕驚呆了，29歲的張米亞老師跪匍在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹……兩個(gè)孩子還活著，而雄鷹已經(jīng)不在了。由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將張老師的手臂鋸掉，才把孩子救出。在這場(chǎng)大地震中，張老師一家三口全部遇難，他的妻子同是映秀鎮(zhèn)小學(xué)的老師鄧霞和他們不滿三歲的兒子被垮塌的廢墟深埋。
“摘下我的翅膀，送給你飛翔�！倍嗖哦嗨�、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
然而經(jīng)歷了這種災(zāi)難被救出來(lái)的孩子，一定要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)任何困難，成為祖國(guó)的棟梁和國(guó)家的主人。因?yàn)槟銈兊睦蠋熑缧埴椪钩嵋粯�，用自己的生命保護(hù)你們的生命。折斷自己的翅膀送給你們飛翔。就算是為了救自己的老師，也要好好的活下去，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答救你們的老師的恩情。然而現(xiàn)在，在這重新燃起希望的日子里，敬愛的老師，請(qǐng)接受吧，接受我們莊嚴(yán)的敬禮！
老師_1000字4
暮靄中，我靜靜地站在陽(yáng)臺(tái)上，凝望著那盆紅紅的君子蘭。春風(fēng)輕輕地撩起我的頭發(fā)。月光撒在我悲傷的臉上，淚水?dāng)嗔司�似地流下來(lái)。
紅紅的君子蘭綻開了，紅紅的、艷艷的、散發(fā)著誘人的幽香。
你來(lái)了嗎？一定來(lái)了。記得，你對(duì)我說過，在君子蘭盛開的時(shí)節(jié)，你一定會(huì)來(lái)看它。
你在灰蒙蒙的、夾著毛毛雨的那一天悄悄地走了。
那時(shí)，君子蘭正垂著沉沉的頭。今天，花兒開了，你一定來(lái)了！
記得小時(shí)候，爸爸媽媽工作在外，年幼的我，生活不能自理，爸媽便把我托給他們的好友——你。你給我講授知識(shí)，告訴我做人的道理。你成了我學(xué)習(xí)上的老師，生活中的`“保姆”。每每我哭鬧著要媽媽時(shí)，你總給我講“咪哆”。你說“咪哆”是個(gè)勇敢的女孩，我應(yīng)該像她。于是，你親昵地叫我“咪哆”。
在你的養(yǎng)育和教導(dǎo)下，我漸漸地長(zhǎng)大了踏上了獨(dú)自生活之路，成為了一個(gè)真正的“咪哆”。
一個(gè)冬天，雪花為天地間掛起了白簾，我望著空中翩翩起舞的雪花，仿佛沉浸在茫茫的夢(mèng)境中。
你仰望天空問我：“咪哆，雪花是怎樣下的？”
我本想說，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，跳著輕盈的舞姿，徐徐下落。但不知為什么，我卻像卡了殼似的，半天吱不出聲來(lái)。你說：“雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，像小銀珠，像小雨點(diǎn)，像蒲公英，像柳絮揚(yáng)花，它冒著嚴(yán)寒而來(lái)，是來(lái)告訴我們冬天已來(lái)到，春天就不會(huì)太遠(yuǎn)了�！�
冬去春來(lái)，我如平日一般，依然去找你。還沒進(jìn)門，一縷縷沁人的清香撲鼻而來(lái)。原來(lái)，在你的陽(yáng)臺(tái)上多了一盆開得正艷的君子蘭。
花兒很美，很艷，也很香。
你說你喜歡君子蘭，它的花干一直向上伸，花兒鮮紅。于是，你把它送給了我，告訴我做人應(yīng)該像它……
我突然發(fā)覺，那花兒多像你呀！
像你，沒錯(cuò)，像你，你能說會(huì)道，正直，富有詩(shī)情畫意，對(duì)教育事業(yè)懷著滿腔熱情。
白天，你的身影總是在教室里出現(xiàn)；夜晚，你的身影總在那昏黃的燈下晃動(dòng)。你的一生都在為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)，就像地球永遠(yuǎn)繞著太陽(yáng)在飛轉(zhuǎn)，火車永遠(yuǎn)在軌道上奔馳一樣。
只是那來(lái)去匆匆的歲月無(wú)情地從你身旁流逝，它在你的額頭上畫滿了皺紋，把你的黑發(fā)染成了白色。病魔也毫不留情地纏上了你，剛滿50歲的你患上了癌癥，并已是晚期。
在一個(gè)灰蒙蒙的雨天，君子蘭的葉片枯黃了，它沉沉地垂著頭。
也就在那雨中，你悄悄地離開了我，離開了你喜歡的君子蘭，離開了你可愛的學(xué)生。我哭了，你的學(xué)生哭了，君子蘭也在為你哭泣。
你就這樣悄無(wú)聲息地走了。
今天，我佇立在春風(fēng)中，站在這陽(yáng)臺(tái)上，望著那盆君子蘭，紅紅的、艷艷的、香香的。
老師_1000字5
老王你的到來(lái)，讓我們欣喜萬(wàn)分。你的喜，你的怒，我們銘記在心！
——題記
他是我們的英語(yǔ)老師，姓王，我們本該叫他“Mr.Wang”，由于他下課總是和我們打籃球，仿佛是老頑童一個(gè)，我們便叫他“老王”。
初來(lái)乍到一個(gè)新的班級(jí)，人生地不熟，班里幾乎沒有人認(rèn)識(shí)，想跟陌生人說話，又不敢說，真乃苦煞吾也！
突然，一位身高一米七五的'老師出現(xiàn)在教室門口，我立刻害怕起來(lái)，因?yàn)槲衣犝f初中老師特嚴(yán)肅。我開始緊張起來(lái)。他站在陽(yáng)光下，顯得異常嚴(yán)肅，“敏捷”的平頭，“美國(guó)大鼻子”上架著一副比啤酒瓶底還厚的眼鏡，比柳葉還細(xì)的眼睛，卻發(fā)出犀利的光，頗似托爾斯泰！他嘴巴微微一笑，我莫名其妙地顫抖，同桌卻呵呵大笑，我問他，他說“好像一只黃鼠狼”�！笆前�！真的好像！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
他走了進(jìn)來(lái)，咳了一聲，“我是你們班的英語(yǔ)老師，我姓王，你們叫我‘Mr.Wang’吧！”他嚴(yán)肅地說。
班里一下子樂開了鍋，突然，有人直呼老師的名字，我們一下子靜下來(lái)，只有那秒針還在走動(dòng)，我們都在為他祈禱，他死定了！
下面一幕真是出人意料，王老師笑了笑：“哎呀！這么快就記住我的名字了，真了不起！名字這東西，本來(lái)就該直叫嘛！不然起它干什么，你們說是不是？”
“是！”我們邊笑邊叫，尤其那個(gè)直呼老師名字的人，叫得最歡。
于是，我們和王老師越來(lái)越親近了，甚至可以稱兄道弟了！不過，我們還是沒有直呼其名，因?yàn)槲覀兪菐熒P(guān)系！但是，我們都在背地里叫他“老王”。
一天七節(jié)課，其他課都死氣沉沉，像打了敗仗，唯獨(dú)英語(yǔ)課，我們生龍活虎，為啥？因?yàn)槲覀兿矚g老王唄！
在老王的精心指導(dǎo)下，我們班英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)，從倒數(shù)第一變成順數(shù)第一，不及格的人已銷聲匿跡。一些上課搗亂的同學(xué)，疑似“多動(dòng)癥”，但進(jìn)過老王的辦公室后，竟然比好學(xué)生還文靜，此乃奇跡也！還有一些討厭上課的學(xué)生，總在課上神游，贊日“特困生”�？稍谟⒄Z(yǔ)課上，卻兩眼放光，聽得流下哈喇子，呵呵！
初二開學(xué)了！傳來(lái)了一個(gè)駭人聽聞的消息，這消息比海地地震還恐怖，那便是，老王不教我們班了！
我們?nèi)w大哭，哭得感天動(dòng)地，可還是留不住您，老王！
“沒關(guān)系，下次如果有機(jī)會(huì)，我還來(lái)教你們班！”您是多么樂觀，但您的眼睛背叛了您，那雙紅紅的細(xì)眼，還殘留著淚珠，您的嘴巴，欲說卻張不開。
“老王！我們不能沒有您！”我們發(fā)自內(nèi)心地呼喊著。
但是，您還是離開了我們班。
一個(gè)樂觀、友善、慈祥的老師，離開了我們班，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您，老王！
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打開回蕩在腦海中的記憶，點(diǎn)點(diǎn)回憶的明月，懸掛在心的夜空。于是，往日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴滑過心頭。
她，是我的啟蒙老師，也是我小學(xué)的班主任。那時(shí)，她年齡不大，皮膚白凈，總是扎一馬尾辮，她樸素?zé)o華，從不講究外表，亭亭玉立。在我的記憶中，她那甜美的笑容里充滿了對(duì)我們的關(guān)懷。
風(fēng)趣幽默，會(huì)以柔克剛：
那時(shí)候，我們班里的“調(diào)皮大王”樓昭搗蛋那是一比一的強(qiáng)��！這不換了個(gè)新老師，樓昭就更加活躍了，準(zhǔn)備給老師來(lái)一個(gè)“下馬威”。當(dāng)老師在講課時(shí)，走到了樓昭身邊，他就故意的把墨水一搗。“砰——”一聲，當(dāng)場(chǎng)就把我們嚇傻了。
老師一襲白裙就這樣毀在了樓昭的手中，樓昭不僅如此，他還故裝歉意地說對(duì)不起。不過，老師好像并不在意，還笑著說：“樓昭呀，你怎么搞的嘛！早知道今天你會(huì)弄翻墨水，為什么不早通知我穿黑衣服來(lái)呢？”同學(xué)聽了哄堂大笑，尷尬的局面頓時(shí)解除了。更神奇的事，樓昭從此以后竟然變乖了。老師這一招可謂以柔克剛。
擁有一雙“順風(fēng)耳”：
每一節(jié)課，教室都格外安靜。有一天，陳老師正在黑板上寫古詩(shī)。忽然，陳老師停了下來(lái)，拉著一張面目陰沉的臉，這時(shí)，樓昭正在和黃莉說著下課后要去干什么，卻不知道老師早以知道是他們?cè)谥v話了，還以為自己很厲害呢！“樓昭！黃莉！你們?cè)诟墒裁�！下課后到我辦公室來(lái)！別以為我在這里寫字，就不知道是你們?cè)谥v話了。”他們?cè)绫焕蠋煹摹绊橈L(fēng)耳”嚇傻了。你說陳老師的.這一招厲害不？要六一了，我們都在緊張的排練。在我們的隊(duì)伍中有一人——黃莉。
她卻一點(diǎn)兒也不認(rèn)真：一下子，玩撲克。一下子，不告而別，還得我們?cè)谙箵?dān)心。一下子，還說我們啰嗦……我們本來(lái)是想把黃莉去掉，不想她拖累我們整只隊(duì)伍。也不知道怎么回事，老師就如同擁有一雙“順風(fēng)耳”聽聞十萬(wàn)八千里，一下子就知道了，并語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們說：“班級(jí)就是拳頭，你們就是手指，少了你們?nèi)魏我粋�(gè)，都不能發(fā)揮巨大的能量。我希望你們可以團(tuán)結(jié)，不過黃莉你也應(yīng)該爭(zhēng)氣��！”老師的一番話，我們恍然大悟。老師的“順風(fēng)耳”可真是靈啊！
老師安裝了“千里眼”：
“鈴鈴……”上課了，大家陸續(xù)回到教室�！蚌胃�？你的作業(yè)完成沒？”“早就OK了�！薄澳悄憬栉铱梢詥幔俊薄爱�(dāng)然！”“樓澤鑫，你在干什么？”大家環(huán)顧四周，也沒看見老師啊。哦，原來(lái)老師還在門1米外呢！
啊！老師，您是眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，對(duì)我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力，老師您把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的愛給了我……老師，您知道給予而不想收取，我怎能不向您表達(dá)由衷的敬意呢？
教誨如春風(fēng)，師恩似海深。老師我愛您！
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又是一個(gè)秋天的來(lái)臨，教師的節(jié)日如同這個(gè)收獲的季節(jié)，蘊(yùn)著老師們辛勤的汗水，承載著園丁撒播下的希望，悄然走近我們的身邊。在教師們滿足的神情里，在他們洋溢著喜悅的臉上，眼前隱然映出我初中時(shí)代的老師。我已然不記得她的名字（小時(shí)候感覺直呼老師的名字簡(jiǎn)直是種褻瀆）但她的身影，她的神情在我心底依然清晰！
同樣在這個(gè)季節(jié)的第一次語(yǔ)文課上，她抱著一摞作文走進(jìn)教室。腳微微的有些跛，衣著素雅而清新，削瘦白皙的臉上透著從容恬淡的神情。而藏再鏡片后清澈的眸子顯得那么的銳利。
她拿起作文本開始念我們的名字，聲音清脆而甜美。同學(xué)們依次的走過去拿回了自己的作文，唯獨(dú)沒有聽到我的名字。我開始有些慌亂，詫異的望著她。她依然從容的用清澈的眸子掃視了一下我們，大家安靜了下來(lái)。她甜美的聲音再次的響起：“下面，我要讀一篇作文給大家。”天�。∧欠置魇俏业淖魑模。≡谒穆曇粝挛业淖魑木故悄敲吹膬�(yōu)美生動(dòng)！仿佛她曾與我一起經(jīng)歷過那一切。
當(dāng)最后一縷尾音回蕩在教室中，她揚(yáng)起手中的作文，側(cè)著頭叫響了我的名字：×××。我滿臉通紅張皇失措的在同學(xué)們的目光中站了起來(lái)。她微笑著走下講臺(tái)，微跛著走到我面前把作文遞到我的手上。用她那特有的眼神望了我一下，我清楚的感覺到那眼神中飽含著幾多贊許、幾多期望。老師啊，我該如何才不辜負(fù)您寄予的期望，我該如何才能報(bào)答您的相知！在以后的每次作文里，我都拼盡全力去寫好。我的老師更是傾注了極大的心血來(lái)指導(dǎo)，那紅色的筆跡幾乎遍布我作文本里的每個(gè)詞句。
忘記何時(shí)我迷上了金庸的武俠，只記得那次在她布置的練習(xí)課上，我按耐不住翻了起來(lái)。抬起頭時(shí)她已站在我身邊，也不知站了多久……那眸子里分明是透這些許傷心、些許失望。我不敢凝視她的眼睛，深深的低下頭。
她伸出纖細(xì)的手，輕輕的把“金庸”合上，轉(zhuǎn)過身輕輕的離開。我望著她微跛的背影心里如芒刺的一樣痛。晚自習(xí)的時(shí)候她把我叫出教室，在校園的圍墻外像朋友一樣的慢慢走著。她的.聲音像秋天的泉水一樣環(huán)繞在我周圍趕走我浮躁的心情……那眼神中依然充滿了對(duì)我的期望和關(guān)懷。當(dāng)時(shí)的我真想躲在她懷里哭出聲來(lái)。我不知道怎樣報(bào)答她對(duì)我那重逾泰山的知遇之恩！從那以后，我最害怕自己令別人失望。。
不久，因轉(zhuǎn)學(xué)我離開了我最敬愛的老師，而我這個(gè)不成器的學(xué)生亦辜負(fù)了她殷切的期望。或許，從一批批稚氣的臉蛋中您會(huì)發(fā)現(xiàn)我的影子，這時(shí)的您可會(huì)憶起我？
這個(gè)收獲的季節(jié)，在您的節(jié)日里，您當(dāng)初寄予期望的學(xué)生無(wú)從回報(bào)，唯寫一篇作文以慰師心。只遺憾再不能見到老師那仿佛刻在心頭上紅色的批復(fù)。
我祝我的老師；天下所有的老師永遠(yuǎn)年輕！
老師_1000字8
每年9月10日的教師節(jié)，空氣中都會(huì)散發(fā)著濃郁的感恩氣息。在每一個(gè)人的生命歷程中，都離不開老師的影響。是老師，給我們插上理想的翅膀，在知識(shí)的海洋上翱翔。加減乘除，算不盡老師的奉獻(xiàn)！在第28個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，真心道一聲：老師好！
以前，我很害怕向老師提問。這么簡(jiǎn)單的問題都問，老師會(huì)不會(huì)煩？自我這樣添亂，會(huì)不會(huì)影響老師的時(shí)光？這樣的念頭時(shí)常在我的腦海里打轉(zhuǎn)，困擾著我。
此刻，我已經(jīng)不再害怕向老師提問了。我還多了一個(gè)愛好——聽英文歌，艾薇兒、賈思汀·比伯、泰勒·史薇芙特、邁克·杰克遜、西街男孩都是我喜愛的歌手。在班級(jí)的新年聯(lián)歡會(huì)上，我也演唱過英文歌。其實(shí)，我的英語(yǔ)成績(jī)一向很差，小時(shí)候一向就不太喜歡英語(yǔ)。直到上了初中，英語(yǔ)老師張素珍才改變了我的一切。
初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我覺得張老師是個(gè)很冷的人。有一次點(diǎn)名提問，正好輪到我，因?yàn)闆]回答上來(lái)，她當(dāng)著全班同學(xué)嚴(yán)厲地批評(píng)了我。又有一次，我英語(yǔ)作業(yè)沒寫好，成了全班的負(fù)面典型。那個(gè)時(shí)候，“當(dāng)面批評(píng)”成了我對(duì)張老師唯一的印象，而“沒面子”也成了我上英語(yǔ)課時(shí)最失落的心態(tài)。
就在那個(gè)學(xué)期，有一次，我被張老師叫到了辦公室。我不會(huì)又犯了什么錯(cuò)吧？張老師會(huì)怎樣懲罰我呢？我的心不由得七上八下。果然，我犯了一個(gè)低級(jí)的錯(cuò)誤，試卷上一道很簡(jiǎn)單的題都沒答對(duì)。出乎意料的是，張老師并沒對(duì)我進(jìn)行任何的批評(píng)，她的平和簡(jiǎn)直與課堂上判若兩人。我鼓起勇氣提出幾個(gè)問題，張老師細(xì)心講解�？粗霉P在紙上寫寫畫畫，透過眼鏡的目光認(rèn)真而又專注，那一刻，我仿佛認(rèn)識(shí)了另一個(gè)張老師！
從張老師的辦公室里出來(lái)，感覺真是好極了。我默默地下決心，必須要學(xué)好英語(yǔ)，必須要證明我能行！從那以后，我努力地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，除了完成超多的作業(yè)，還多做了很多額外的練習(xí)。每當(dāng)遇到問題，我的法寶就是問。最開始我只是向身邊的同學(xué)問，之后嘗試大著膽子向張老師問。每當(dāng)?shù)玫郊?xì)致的解答，我害怕提問的心理就減少了一分。
站在講臺(tái)上的，還是那個(gè)張老師。不一樣的`是，從她的嚴(yán)厲中我讀懂了一種關(guān)愛。“外冷內(nèi)熱”成了我對(duì)張老師的新印象，“敢提問”也成了我最大的改變。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，再加上張老師精心的輔導(dǎo)，我的英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)，從班里的中下游上升到名列前茅。初二上學(xué)期，我被提名為班里的英語(yǔ)課代表。我覺得，信心真的能改變一個(gè)人。當(dāng)你敢于向老師提問，就是信心最大的體現(xiàn)。
此刻，我對(duì)張老師已經(jīng)沒有了任何的畏懼感，反而充滿了敬意和感激。平時(shí)與她說話，就像和我父母一樣的隨意。因?yàn)槲颐靼祝幸环N冷叫關(guān)懷;有一種熱叫奉獻(xiàn)。
在教師節(jié)即將到來(lái)的這一天，我真誠(chéng)地想對(duì)張老師說一聲：多謝您！
老師_1000字9
看庭前花開花落，望天上云卷云舒，眨眼間，又一個(gè)三年過去了。
五年前，我升入初一，遇見了你。那時(shí)你站在講臺(tái)上，笑得那么燦爛，那么陽(yáng)光。我在你的身上看到了一種激情，那激情連帶著將我一起燃燒，直到化為灰燼。那時(shí)我的入學(xué)成績(jī)還算優(yōu)秀，可是突然來(lái)到一個(gè)陌生的地方后，我還是感到非常的不適應(yīng)。新同學(xué)、新老師、新環(huán)境，讓我這個(gè)有點(diǎn)內(nèi)向的小姑娘變得有些手足無(wú)措，所以第一次月考，我便馬失前蹄，從入學(xué)時(shí)的第三名一下子降到班級(jí)21名。我很惶恐，但是又不知道該怎么做，我比以前更努力的學(xué)習(xí)，結(jié)果卻事半功倍，收效甚微。好幾次，我都偷偷躲在被窩里哭泣，我感覺一定是自己比別人笨，所以才會(huì)考不好，所以我開始變得自卑。
你漸漸發(fā)現(xiàn)我的異常，于是你單獨(dú)找我進(jìn)行談話，并分配給我一些任務(wù)，讓我學(xué)著管理班級(jí)事務(wù)，從而樹立我的自信心。而我也沒有辜負(fù)你的期望，我的成績(jī)開始提高，在班級(jí)中與同學(xué)的交流也多了，我也不畏懼與人交往了，漸漸地，我開始變得開朗，也不再那么內(nèi)向。
四年前，我初二，我們一起去坊子進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。那幾天是我收獲最大的幾天。那時(shí)我們要玩一個(gè)過獨(dú)木橋的'游戲，可是恐高的我看到離地半米的橋時(shí)退縮了。我承認(rèn)自己膽小，懦弱，可是我真的沒有勇氣踏上那座令我畏懼的橋。這時(shí)你將手輕輕放在我頭上，我抬頭看你，你沒有說一句話，但你那鼓勵(lì)的眼神卻給了我希望，我顫巍巍地踏上那座橋，向著對(duì)岸踏出了我的第一步，我知道，我成功了。雖然只是一小步，但卻是一個(gè)好的開始。
接下來(lái)，我在你的注視下一步步地，顫抖卻堅(jiān)定地到達(dá)了對(duì)岸。那一刻，我的淚水涌出，不為自己的勝利，而是慶幸我能遇到您這么好的老師。
三年前，我初三，即將經(jīng)歷我的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——中考�？墒浅跞聦W(xué)期，我的成績(jī)卻一落千丈。我變得越來(lái)越浮躁，上課不能認(rèn)真聽講，做作業(yè)也馬馬虎虎，我整天都過得渾渾噩噩，不知昭然。您看到我的狀況，卻比我還要著急。初三一模后，我的成績(jī)更是慘不忍睹，您卻一夜之間急出了滿嘴的水泡。
看到您的樣子，我感到羞愧萬(wàn)分，于是我開始慢慢沉下自己的心。希望，一切都還來(lái)得及。我想我是幸運(yùn)的，在您的監(jiān)督和幫助下，我順利考上了當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)高中，并進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)班。
如今，我坐在書桌前，用手中的筆寫下這篇文章，卻發(fā)現(xiàn)無(wú)論我怎樣寫，卻仍是寫不出我想對(duì)您說的話。我冥思苦想，終于想出了三個(gè)字：謝謝您！
如果沒有您，就不會(huì)有現(xiàn)在的我。您就像春天里的雨，給我送來(lái)沖出泥土的力量；您就像黑夜里的明燈，給我指引方向；您就像久旱后的及時(shí)雨，給了我重新站起的動(dòng)力！
老師_1000字10
一個(gè)好聽的詞語(yǔ)，讀的時(shí)候唇齒間那中清晰的溫暖緩慢而溫柔地溢出。于是那些柔軟的深刻的記憶就越發(fā)地明晰起來(lái)了。
關(guān)于這個(gè)好聽的詞語(yǔ)，關(guān)于這個(gè)神圣的職業(yè)，每個(gè)人都是會(huì)有無(wú)限多的記憶去回憶的吧。
也許當(dāng)時(shí)會(huì)孩子氣地抱怨老師太過苛刻嚴(yán)厲，但如果若干年后又再次回想起那些往昔的日子，那些在粉筆沫的飛揚(yáng)中清晰的授課聲，那些在辦公室罰站的漫長(zhǎng)時(shí)光，那些刺眼的試卷上鮮紅的叉或漂亮的100，那些課堂上不敢舉手回答問題的膽怯，那些自講臺(tái)上投來(lái)的贊許的目光……
回憶起這些的時(shí)候，心中何嘗又不是深深的懷念？
小學(xué)語(yǔ)文是很好玩的東西，至今依然記得讀“a、o、e”的時(shí)候老師那夸張的嘴型。調(diào)皮的我看到平時(shí)那一臉嚴(yán)肅的老師也會(huì)把嘴巴咧得大大的，只為糾正我們的發(fā)音的時(shí)候，常常會(huì)偷偷地笑。
那位老師姓張。是班主任。記得最清楚的，就是剛剛進(jìn)入小學(xué)的那一天，因?yàn)槟懶〔桓液椭車耐瑢W(xué)說話。老師向我走來(lái)，我膽戰(zhàn)心驚地看著他，而他僅僅只是彎下身，帶著溫柔的笑意對(duì)我說：“多跟周圍的同學(xué)說說話嘛。別只一個(gè)人坐著。”
于是突兀之間就感受到了溫暖，我有些怯怯地笑。然后鼓起勇氣跟身邊的同學(xué)打招呼。
從小學(xué)起就很喜歡語(yǔ)文，很喜歡從那些黑色的方塊字里琢磨出別樣意思的.感覺。讀課文的時(shí)候放開聲音，如同這是我最珍愛的作品，如同我和作者一起創(chuàng)作。
在課堂上學(xué)會(huì)積極地舉手回答問題，從磕磕絆絆到流利地應(yīng)答。
只是任何人都不會(huì)知道，在注視著老師的目光回答問題的時(shí)候，心中依然會(huì)緊張到一塌糊涂，手里會(huì)緊緊地攥著衣角或扳著課桌的的邊緣。手心里依然會(huì)一片汗?jié)瘛?/p>
記憶中作文第一次被老師夸獎(jiǎng)的時(shí)候高興得一整晚睡不著覺。我聽著自己所寫的文字被張老師用好聽的語(yǔ)調(diào)讀出來(lái)，心中是滿滿的自豪。
隨著年歲的增加，我越來(lái)越調(diào)皮搗蛋。雖然成績(jī)依然保持名列前茅，但自然也是少不了老師的批評(píng)。
然后在又一次課堂上不專心被張老師拎到辦公室去的時(shí)候，老師的眼里那種責(zé)備的目光仿佛是灼在身上一般，我不敢正視他，低下了頭。
那一次，老師說他對(duì)我很失望，希望我盡快地改正。
這個(gè)詞語(yǔ)重重地打在我心的深處，于是那種年少無(wú)知的輕狂和幼稚便被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋開了。心中只剩下滿滿的悔恨。
又想起老師曾經(jīng)那樣地稱贊過我，捧著我的作文高興得合不攏嘴，作文競(jìng)賽的時(shí)候我得了一等獎(jiǎng)老師仿佛比我還高興……
于是自那之后課堂上就再不搗亂了，做回了那個(gè)乖乖聽話的女孩子。
至今依然會(huì)記得那令我懷念的小學(xué)校園，依然會(huì)記得每個(gè)星期組織的每一次中隊(duì)會(huì)，依然會(huì)記得第一次當(dāng)旗手的時(shí)候的那種驕傲，依然會(huì)記得張老師眼鏡后的眼睛中露出的深邃的笑意，依然會(huì)記得張老師寫在黑板上的，字帖一樣漂亮的板書……
老師_1000字11
不是親人，勝似親人，更勝親情！
我的班主任，五十快六了。他雖年近花甲，但那一頭烏黑的頭發(fā)，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。一雙大大的眼睛清澈瑩亮而又深邃莫測(cè)，總是讓人覺得能看透人心。那雙不再年輕的手，布滿了厚厚的硬硬的老繭，顯然是經(jīng)歷了很多風(fēng)雨的打磨。就是這樣的一個(gè)人，一個(gè)與我沒有任何親情關(guān)系的人，卻給了我不一般的愛和關(guān)懷。這種愛，這種情，雖不是親情，卻勝似親情，讓我真真切切地感受到了這濃濃的特殊的情感。
老師，您知道嗎？其實(shí)，我早已經(jīng)把您當(dāng)做了我的親人。從入學(xué)的第一天開始，見到您，我就感覺我們之間似曾相識(shí)，有一種親切感。這也許就是緣分吧�，F(xiàn)在，我每天來(lái)到學(xué)校，就感覺像是回到了家里一樣。而您和同學(xué)們，就像是我的親人，對(duì)我的生活和學(xué)習(xí)都給予了無(wú)微不至的關(guān)心和幫助。
還記得嗎？那一次，我因病沒有上學(xué)，您第一時(shí)間就打來(lái)電話，詢問我的情況，并囑咐我要好好休息，保重身體。第二天，我來(lái)到學(xué)校，打開課本，發(fā)現(xiàn)該上的那一節(jié)新課卻沒有上。我心里清楚，您是怕我跟不上進(jìn)度在等我。
還記得嗎？那一次期中考試，您一大早就打電話給我（因特殊情況我要在家做理療，晚上不能上自習(xí)），叫我早一點(diǎn)來(lái)校，別遲到。
還記得嗎？那一天突然下大雨，我穿的衣服不是很多。涼風(fēng)吹來(lái)，我不禁瑟瑟發(fā)抖。您看到后，就立刻過來(lái)關(guān)心地問我冷不冷，還執(zhí)意要去拿衣服給我穿。 還記得嗎？今年暑假，我又住院了。在住院期間，也是您經(jīng)常在網(wǎng)上和我聊天，還不時(shí)地詢問我的病情，安慰我，開導(dǎo)我，鼓勵(lì)我，讓我樹立起信心，使我看到了希望。出院后，我后續(xù)的醫(yī)療保險(xiǎn)需要一份材料，也是您幫我寫的。
那時(shí)是放假，您在家里住，還要干活，很忙的，而這份材料又急需打印出來(lái)上交。又是您，不顧天氣炎熱，從鄰居家里借來(lái)電腦，一個(gè)人坐在地上整整打了一個(gè)下午，才完成那份材料。雖然我沒有親眼所見，但我完全可以想象得出老師您那認(rèn)真吃力費(fèi)勁打字的情景。事后我聽爸爸提起這件事，心里異常感動(dòng)。
這些令我感動(dòng)的情景，這些讓我難忘的話語(yǔ)，這些使我動(dòng)情的.眼神，早已經(jīng)深深地刻在我的腦海里，是永生都無(wú)法忘記的！
不多說了，我的鼻子又不禁酸了起來(lái)！老師對(duì)我的關(guān)心照顧太多了，怎么說得完呢？這一切的一切，都是您為我所付出的！是您，讓我享受到了一份別樣的親情；是您 ，讓我體會(huì)到了一次特殊的關(guān)愛；是您，讓我又擁有了一位可親可敬的長(zhǎng)輩！
老師，謝謝您！
謝謝您，讓我得到了這份特殊親情的呵護(hù)和享受！
老師_1000字12
高老師是我讀高一的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任，他面容黧黑，胡子好像刷子一樣，剛剛刮過的下巴在窗戶射進(jìn)來(lái)的一縷陽(yáng)光下熠熠生輝，好像割過的麥地。
高老師不茍言笑，講課的時(shí)候也是一副非常嚴(yán)肅的模樣，我們心里都怵他，其實(shí)高老師對(duì)我們挺好的，那時(shí)候我們班上的學(xué)生大部分來(lái)自貧困的農(nóng)村，許多學(xué)生都是自帶咸菜，那時(shí)候?qū)W校的伙食就是稀飯饃饃面條，炒菜幾乎看不見油腥，都是十六七歲的年紀(jì)，飯量都非常大，許多同學(xué)往往三天就吃完了一星期的飯票，高老師那時(shí)候自己做飯吃，總是炒一大鍋菜，然后讓那些沒有飯票的學(xué)生吃，還常常借給學(xué)生錢，有許多同學(xué)一直到高老師死去也沒有換他。
高老師的家也在農(nóng)村，農(nóng)忙的時(shí)候，也要回家，那時(shí)候，星期六的下午高老師推著他的二八永久自行車，車上帶著許多同路的同學(xué)的衣物，后面是一群嘻嘻哈哈打打鬧鬧的學(xué)生，那時(shí)候正是麥子快要收割的日子，路兩旁明晃晃的陽(yáng)光裹挾著沉甸甸的金燦燦的麥穗，那時(shí)候，沒有柏油馬路，沒有公交車，崎嶇不平，長(zhǎng)滿青草的鄉(xiāng)間小路，是我們無(wú)數(shù)次走過的上學(xué)放學(xué)的路。
高老師有肝癌，我們都不知道，只是有幾次我們發(fā)現(xiàn)他站在講臺(tái)上，會(huì)緊皺眉頭，然后用講臺(tái)上的課桌抵住腹部，后來(lái)高老師暈倒在講臺(tái)上，我們才知道高老師已經(jīng)是肝癌晚期，但是他一直堅(jiān)持給我們講課，而且后來(lái)我們才知道，高老師借來(lái)學(xué)校其他老師許多錢，為了貼補(bǔ)我們，而他自己的病一直拖著不去醫(yī)院，也一直沒有告訴學(xué)校和同學(xué)們。
我們?nèi)タ锤呃蠋煹臅r(shí)候，是高一結(jié)束的暑假開始的時(shí)候，我們每個(gè)人都準(zhǔn)備了自己的小禮物，一個(gè)月不見，高老師如同變了一個(gè)人，胡子那么長(zhǎng)，眼窩深陷，臉色黑紫，他斜躺在醫(yī)院的病床前，有一個(gè)頭發(fā)花白的`老女人在給他喂飯，后來(lái)我們才知道是比他大六歲的師母，我們看見老師這樣都哭了，女孩子抱成一團(tuán)哇哇大哭，老師臉上也留下了清癯的淚水，我們的禮物都是一些紙疊的小動(dòng)物，畫的畫，老師小心翼翼的放在枕頭底下，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們說：老師以后不能教你們了，以后不管哪個(gè)老師教你們，都要好好學(xué)習(xí)，然后老師深情的目光一個(gè)個(gè)在我們臉上略過，那目光是一種說不出來(lái)的慈祥，是一種說不出來(lái)的留戀。
十幾天后高老師走了，我們班上四十六個(gè)同學(xué)從不同的地方來(lái)到了高老師的家，高老師的家竟然是三間破草房，那天是九月十日，也就是現(xiàn)在的教師節(jié)，可惜那時(shí)候還沒有教師節(jié)。二十年彈指之間，高老師你在天堂還好吧，今天是教師節(jié)，我代表孟廟高中高一一班的全體同學(xué)對(duì)您說：高老師，節(jié)日快樂
老師_1000字13
“每當(dāng)我輕輕走過你的窗前，明亮的燈光照耀我心房……”當(dāng)我聽到這首歌時(shí)，便會(huì)想起我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師——蒲老師。老師，是我們每個(gè)人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路，他們將我們從無(wú)知的荒漠引領(lǐng)到知識(shí)的綠洲。他們批評(píng)過，表?yè)P(yáng)過，也鼓勵(lì)過我們；他們伴隨我們走過一段容易跌倒，彷徨的道路；他們是我們成長(zhǎng)歲月里最可信賴的朋友和導(dǎo)師。
如今，我已是一名初中生，我感嘆時(shí)間過得真快。歲月就像一條河流，左岸是灼灼的青春，右岸是質(zhì)樸年華，中間是人生的挫折，而老師您，無(wú)疑是這條河流中閃過的最耀眼的水花，一直激勵(lì)著我們，教我們?cè)鯓涌朔松械母鞣N挫折，我很慶幸能遇到蒲老師。
蒲老師是一個(gè)很好的老師，對(duì)我們每個(gè)人都很好，夏天蒲老師會(huì)給我們買冰淇淋，冰涼涼的奶油一圈圈圍繞在脆皮間，外加糖霜與巧克力，濃濃的香味撲鼻而來(lái)；冬天蒲老師給我們一根熱熱的火腿腸，混著誘人的醬，吃起來(lái)讓人回味無(wú)窮。
有一次我們班一起去郊游，全班同學(xué)在一起喧鬧打成一團(tuán)，而我卻因?yàn)槿穗H關(guān)系不好，獨(dú)自一個(gè)人。這時(shí)蒲老師便走過來(lái)與我聊天，他風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)化解了我的尷尬。不一會(huì)兒，我們倆開始有說有笑，我不再內(nèi)向而是大膽地和老師一起融入到同學(xué)中。之后，老師和我們一起生火做飯，我承認(rèn)，那次很開心，因?yàn)橛辛四?/p>
臨近考試的時(shí)候，我的.成績(jī)一直提升不了，眼見著那些成績(jī)?cè)驹谖液竺娴耐瑢W(xué)都有了進(jìn)步，我心急如焚。心想，還差一周“末日”就要來(lái)了，我該怎么辦？這時(shí)蒲老師竟然主動(dòng)提出幫我補(bǔ)習(xí)功課，我感到非常地驚喜，在老師耐心的教導(dǎo)下，終于功夫不負(fù)有心人，這次考試我取得了好的成績(jī)。領(lǐng)取通知書那天，蒲老師對(duì)我說：“有努力就有回報(bào)，你取得好成績(jī)靠的是你自己的實(shí)力�！蔽颐看斡龅絾栴}都會(huì)打破砂鍋問到底，而蒲老師都是非常細(xì)心地給我講解。至今我還清晰地記得蒲老師給我補(bǔ)課的情形，在那間教室，我靜靜地做作業(yè)，老師細(xì)心地幫我補(bǔ)習(xí)功課，在燈光的照耀下，蒲老師顯得格外的親切。蒲老師說：“只要你肯努力，老師愿意成為助你成功的橋梁！”我至今深深記著這句話。
古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”蒲老師，您在一堆堆作業(yè)中、一沓沓試卷中度過了青春年華，也許其中哪一本作業(yè)、哪一張?jiān)嚲砭褪俏业�。蒲老師，您的白發(fā)哪一根不是為我們而生？您的皺紋哪一條不是為我們而長(zhǎng)？您在時(shí)光列車中載著我們前行，陪伴我們成長(zhǎng)。今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
老師_1000字14
老師確確是我最喜歡的男人。他是一個(gè)老男人，和我父親的年齡一樣大。
在1978年他考上這所大學(xué)，那時(shí)我還沒有出生。我在二十年后來(lái)到這里，他依然留在這所學(xué)校。匆匆忙忙地我也來(lái)到了這里，似乎就是專程趕來(lái)和他相見。就像是來(lái)赴一個(gè)遲到了二十年的約會(huì)。我見到了他，可他已經(jīng)不屬于我了。他是老師，在高高的講臺(tái)上滔滔不絕地講述，而我只能靜靜地聽。我們之間的距離比海還寬！
可是我還是愛他的，希望做他的女人，嫁給他。但是我沒有幸運(yùn)在他需要一個(gè)女朋友的時(shí)候剛好出現(xiàn)在他身邊，我找到他時(shí)，他已經(jīng)是教授了，最重要的是他有妻子有孩子，他還有責(zé)任心。如果他沒有責(zé)任心，我也不會(huì)對(duì)他如此著迷。
我們不可能一起去自習(xí)，一起走在校園的林陰路上，這些他都是和別的女人一起做的，在二十年前就做完了。我只能看著他，在講臺(tái)上高高地坐著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離著我。于是我們也就沒有可能相愛，像我期待的那樣。雖然我一直愛著他，沒有動(dòng)搖過。
至于他的女兒，我不止嫉妒，也愛。那是來(lái)自他的，是他的生命的延續(xù)，是他最愛最得意的作品。是骨血也是心血。我想見這個(gè)女孩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看一眼也好，那會(huì)是怎樣精彩而幸福的一張臉��！他說他的女兒是他帶到世界上的生命，他要對(duì)她負(fù)責(zé)，他的女兒要有著不比別人差的幸福，甚至更多。女兒的一聲嘆息會(huì)讓他琢磨一個(gè)星期，然后解決這個(gè)嘆息背后的問題。這個(gè)女孩這樣地被人疼著，寵著，而且那個(gè)人就是父親。
這個(gè)男人說一個(gè)人要拷問靈魂，這樣他才會(huì)成熟，最痛苦的莫過于此，但最重要的也莫過于此。說知識(shí)分子是不同于知識(shí)人，他們之間有著質(zhì)的不同。我知道他是精神的，是純凈的。和他所講授的美學(xué)一樣不沾染人間的煙火與灰土。
我狂迷美學(xué)，因?yàn)樗�，因�(yàn)槲易约�。我要考他的研究生，因�(yàn)槲抑浪麖膩?lái)不知道我的'存在，我要改變這樣的狀況。還因?yàn)槲乙彩钦娴南矚g美學(xué)，如此接近上帝的學(xué)科。我希望這樣就可以得到他的疼愛，不用這么多，也不用太久，也許一個(gè)小時(shí)就好，也許一個(gè)小時(shí)后我還是不滿足，那就再賴上一個(gè)小時(shí)。不過分的，我已經(jīng)期待了那么久！
我愛他，可以像一個(gè)女人愛一個(gè)男人那樣，也可以是一個(gè)孩子愛自己的父親那樣。如果我和他有著接近的年紀(jì)，我會(huì)做他的妻子或情人�，F(xiàn)在我離他有二十幾年的距離，就希望可以做他的女兒，或者學(xué)生。我已經(jīng)是他的學(xué)生了，聽了他一年的課。我希望這樣的日子延續(xù)，再延續(xù)。
或者我也可以找一個(gè)和他相象的人去愛，可是該怎么找呢？我又怎么有那樣的眼光，可以在一張張青澀的臉上看到將來(lái)的智慧之光呢？我尋找著，排除著，可是到現(xiàn)在兩手空空。我還要等多久呢？而我等的又是什么人呢？
老師_1000字15
我們都知道，老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，她們被比作燃燒自己點(diǎn)亮別人的蠟燭，被比作吐絲不止，孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻(xiàn)成就著我們每個(gè)人光明的未來(lái)。她們更是照亮我生命的一縷陽(yáng)光，從日出到日落，永遠(yuǎn)散布在我周圍，給我悄無(wú)聲息的溫暖。在我身邊，就有這樣兩位老師是我心中最最喜愛的好老師，她們其中一個(gè)是我的小學(xué)老師李老師，另一個(gè)就是我的初中老師崔老師了。
我的小學(xué)李老師不但是我的老師，還是我的媽媽。我就像個(gè)小尾巴一樣每天跟在他的后面，跟著她早起晚歸，在她的面前我就是透明的，連半個(gè)小秘密也沒有，所以我常常很想擺脫她的控制�？墒牵鸵∩醍厴I(yè)之際，我又感到內(nèi)心的慌亂，因?yàn)槲乙呀?jīng)習(xí)慣有媽媽在身邊的日子啦。
升到初中后，我才知道，我的擔(dān)心是多余的，因?yàn)槲沂切疫\(yùn)和幸福的，我又認(rèn)識(shí)了我們的新語(yǔ)文老師——崔老師。她談吐得體自然，懂得的知識(shí)永遠(yuǎn)比我們多得多。她像春風(fēng)，為我們播撒知識(shí)的種子；像春雨滋潤(rùn)我們求知的.心田。
還記得那是入學(xué)的第一節(jié)公開課，看到那么多陌生的領(lǐng)導(dǎo)和老師來(lái)聽課，我們緊張的手心都冒汗了。平時(shí)說話那是雷聲震天的我，今天卻是大氣不敢喘，回答問題聲音都從嗓子眼兒往外擠。崔老師看出我們的緊張，她語(yǔ)速變慢了，聲音更柔和了，像一股清泉緩緩地流進(jìn)我們的心田，我們慢慢地放松了，把注意力投入到崔老師精彩的講課中。在聽課中，我們忘記了緊張，忘記了旁邊所有的聽課老師，眼中只有崔老師，隨著她的講解，我們時(shí)而緊促眉頭，時(shí)而豁然開朗，為她出色地講解所吸引。她的課堂教學(xué)是那么的緊湊而嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)風(fēng)格又是那么的活潑而充滿親和力，使平時(shí)愛溜號(hào)的學(xué)生也全神貫注地聽課。時(shí)間不知不覺的過去了，下課鈴響了，我們意猶未盡，仍沉浸在老師講解之中。
崔老師不但在教學(xué)上讓我欽佩，還是讓我不斷努力的良師益友。
月考的時(shí)候，我成績(jī)下滑的厲害，當(dāng)時(shí)感覺心灰意冷，萬(wàn)分沮喪，對(duì)學(xué)習(xí)頓時(shí)失去了興趣。崔老師看見我的成績(jī)后，把我叫到辦公室，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我說，你在老師眼里是個(gè)好孩子，素質(zhì)也非常的高，這次考試僅僅是因?yàn)闆]發(fā)揮好，如果以后你再更加的努力，老師相信你，你會(huì)表現(xiàn)得更好，為自己加加油，你一定行。雖然是很平常、很不起眼的一段話，卻在我心里蕩起了一層層漣漪，這是對(duì)我最大的鼓勵(lì)呀！她的話讓我重拾自信，也讓我重新審視了自己。是呀，是因?yàn)槲也粔蚺�，如果就像老師說的，再努力點(diǎn)，我一定可以。后期在月考中，我成績(jī)有所提高，老師的話永遠(yuǎn)記在我心上，我會(huì)一步一個(gè)臺(tái)階，不斷的向前。
花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；小草要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹要感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山要感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�；大地要感謝小草，因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x我的老師，她不但教會(huì)了我知識(shí)，還教我懂得做人的道理，她們就是我人生路上的那盞最明亮的路燈！
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