小學(xué)生二年級(jí)作文老師600字左右
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)生二年級(jí)作文老師600字左右，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生二年級(jí)作文老師600字左右1
老師，同學(xué)，有什么舍不得的話，現(xiàn)在就說出來吧，我怕以后分別的時(shí)候就來不及說了……。
老師我在無聊寫作文的時(shí)候，寫的是您和我的同學(xué)，以后分開了會(huì)怎么辦，我不知道，可是當(dāng)我想到要分開的時(shí)候，我的眼睛里充滿了淚水，生怕見不到你們了，必經(jīng)4年的感情太深，到現(xiàn)在，我的人生一半都在學(xué)校度過，我很感謝上帝讓我認(rèn)識(shí)了你們，老師在我生病的時(shí)候你一定也和我的父母一樣著急，當(dāng)我那天不來上學(xué)的時(shí)候，我也知道，你也很傷心，對(duì)不起，老師，我在這里誠(chéng)懇的和您說聲對(duì)不起，在暑假的時(shí)候，每天不6點(diǎn)起來就不舒服，不知道為什么，覺得學(xué)校是另一個(gè)家，在哪里可以認(rèn)識(shí)很多朋友，老師，我們知道，您每天晚上都要搜集材料，比如這個(gè)星期一，您一定在搜集材料準(zhǔn)備星期一的演講，老師，您辛苦了，在我睡不著覺的時(shí)候，您和我聊天讓我盡早些睡覺。老師謝謝你，你的恩情是怎么也換不回來的，您對(duì)每個(gè)同學(xué)都是那樣的嚴(yán)厲，老師謝謝你，讓我知道人生的意義，同學(xué)們，我也忘不了你們，你們?cè)谖覀牡臅r(shí)候關(guān)心過我，你們?cè)谖沂軅臅r(shí)候關(guān)心過我，你們?cè)谖矣龅诫y題的時(shí)候幫助我，同學(xué)和你們?cè)谝黄?年的時(shí)間里，讓我知道了什么叫做友情，謝謝你們，我在幼兒園的時(shí)候也沒有這樣受人關(guān)心過，謝謝你們，老師，同學(xué)們，我的淚珠已經(jīng)滴在了鍵盤上，
同學(xué)們，你們表面經(jīng)常和人吵架，但是內(nèi)心都很善良，還有不到一年的時(shí)間，我希望在這不到一年的時(shí)間里和睦相處，不要在吵架，不要在給老師舔麻煩了，答應(yīng)我好嗎，老師同學(xué)你們的恩情我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，老師，同學(xué)們，星期一再見，海內(nèi)存知己，天涯若比鄰！
小學(xué)生二年級(jí)作文老師600字左右2
在這漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活中，我清楚的記著您那沾滿粉筆末的雙手；我曾記得您那慈善的諄諄教誨；我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)；因?yàn)橛心份穼W(xué)子才能成才。因?yàn)橛心澜绮艜?huì)如此文明。老師，您是明燈，為迷失方向的孩子找回溫暖的家。
老師，您是美的耕耘者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心才綠草如茵繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心中！
老師，您辛苦了！回顧六年的歷程，我們每一點(diǎn)成績(jī)都離不開您的心血和汗水，我們每一點(diǎn)成績(jī)都離不開您的輔助與教會(huì)。
想起與您共同坐在教室里的美好時(shí)光，有一次，您的身體很不舒服，臉色沒有以前的紅潤(rùn)，聲音比以前更小了，可您還是堅(jiān)持為我們上課，生怕考試之前講不完。突然有鈴聲——是您的手機(jī)，可您并沒有接，而是將手機(jī)掛斷……手機(jī)鈴聲響了，您無可奈何的接起手機(jī)，因?yàn)榻處熓职察o，所以能清楚的聽見手機(jī)里那個(gè)人的說話聲，顯然這是您的家人，她們讓您回家，要不病情會(huì)加重那可就不好了，而您去拒絕了，一直挺了一上午，下午您不在，每個(gè)同學(xué)的心里都知道老師是因?yàn)樯衔鐜Р∩险n，使病情更重了。�。±蠋熓菬o私的您像紅燭一樣犧牲了自己照亮了別人。
這是我想到了四年級(jí)學(xué)過的一首詩(shī)老師——綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱的歌，幫您消除一天的疲倦。
老師——滿樹盛開的花兒，那里我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們牽掛。
夜深了，星星困的眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)準(zhǔn)時(shí)又香又甜。
祝您身體健康，天天開心。
小學(xué)生二年級(jí)作文老師600字左右3
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間的功夫，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，回過頭來想我小時(shí)候的事，有些已經(jīng)忘記了，唯獨(dú)那個(gè)人和那件事，在我記憶的深處還總是那么清晰，使得我難以忘懷。
那是在學(xué)前班的時(shí)候，我的腿被自行車給碾傷了，爸爸、媽媽都要上班，我只好早早的呆在學(xué)前班。
那時(shí)候，幼小的我多么無助，腿不好，不能走動(dòng)。
下課后，看著別的小朋友在操場(chǎng)上高興的玩著，我的內(nèi)心是多么焦急呀！我只得在教室里默默嘆氣。此時(shí)此刻，我多么想有人和我一起玩呀。班主任劉老師像救星一般出現(xiàn)在我的面前，她走到我的面前，關(guān)切地問我：“怎么樣？腿還痛不痛？”我含著淚點(diǎn)點(diǎn)頭。
老師又說：“瞧，他們都在操場(chǎng)上玩呢，我背你去吧！”于是，她就彎下腰，把小小的我背到她大大的背上，好舒服呀！操場(chǎng)上的同學(xué)都在玩，我是多么羨慕他們呀。于是老師把大家召集在一起。說：“朱碧菲同學(xué)不能和大家一塊玩。大家唱支歌好不好？”“好”大家異口同聲地說。于是大家就唱起了《青青河邊草》這首歌。
我很高興——那時(shí)我還不知道什么是激動(dòng)，是感激。我只是明白，劉老師對(duì)我好，知道我怎么想的�；蛟S在劉老師的眼里這只是一件普通的小事，而在我的心目中，這是對(duì)我極大的幫助。雖然我那時(shí)只是一個(gè)小小的、什么也不懂的孩子，但我也明白誰對(duì)我好，誰對(duì)我最關(guān)心。就這件事，使我明白在別人困難的時(shí)候去幫助別人，去對(duì)每個(gè)人好。
時(shí)光過得很快，幾年過去了，我只想在這里，輕輕地對(duì)那位曾經(jīng)在我困難時(shí)幫助過我的老師說一句：“劉老師，謝謝你！我會(huì)永遠(yuǎn)記住你！”
小學(xué)生二年級(jí)作文老師600字左右4
在我們的人生中，除了父母，還有一個(gè)人。她有時(shí)像父母一樣的慈愛，也有時(shí)像朋友一樣的關(guān)懷，在家里，最愛你的是父母，在學(xué)校最疼你的是教師。在初中的半年里，我認(rèn)識(shí)了一位教師，她就是我們的班主任———趙教師。
趙教師“海拔”不高，一張能說會(huì)道的嘴巴。常常穿著樸實(shí)而大方的衣著，教師很熱情，一下子就讓我喜歡并愛上了語文課，教師的聲音如同黃鸝在樹枝上歌唱，您用您如歌的聲音，為我們講述著一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詩(shī)句，一篇篇優(yōu)美的文章。教師有一雙十分平凡的眼睛，小小的，不漂亮，也并不炯炯有神，這雙很平常的眼睛，卻常在我心靈深處閃爍。
那次上課，我與同桌嘻嘻哈哈做小動(dòng)作，絲毫不顧忌周圍的人，直到那雙銳利的眼睛盯上了我，刺眼的陽(yáng)光照耀在那厚厚的鏡片上。我雖然看不清那鏡片后的眼睛，可是卻明顯地感覺到恐懼，不由一陣顫栗，可是教師的眼睛只在我身上停留了幾秒，又轉(zhuǎn)移了，我絲毫察覺不出教師任何表情。那次起，我再不敢做小動(dòng)作了。
期末考試我名落孫山，心中那股無名的感情不斷涌上心頭，化作悔恨的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，可是我強(qiáng)忍住了。我沒有像以往直視教師的眼睛，因?yàn)槲遗�。但在轉(zhuǎn)身的那剎那，教師開口了：“胡騰月，你要再次站起來！”我轉(zhuǎn)過身，應(yīng)對(duì)教師那波瀾不驚的眼睛，又緩緩地回過身，兩行熱淚隨即滑過面頰，這次我不再是害怕，而是一種深深的感激。
雖然，教師的眼睛很平凡，可是我卻從中讀懂許多……
一個(gè)人的生命中總會(huì)出現(xiàn)一些人，在我們最需要幫忙，最困難無助而想放下的時(shí)候，他們就會(huì)出現(xiàn)，那些人就是陽(yáng)光天使，讓我們能昂然應(yīng)對(duì)困難。在我心中，教師們就是一群陽(yáng)光天使，是他們教會(huì)了我很多東西。教師，可能我不是你最好的學(xué)生，可在我的心中，你們都是最好的教師！
小學(xué)生二年級(jí)作文老師600字左右5
開學(xué)嘍！開學(xué)嘍！終于可以見到老師和同學(xué)們啦！
“叮鈴鈴——叮鈴鈴”，不知不覺已經(jīng)到星期五的最后一節(jié)課了。這節(jié)是體育，我東張西望�！斑祝繌埨蠋熢趺礇]來......”一會(huì)兒后，羅老師說：“這學(xué)期我們迎來了一位新的體育老師——王老師！大家歡迎！”“耶！耶！”之間蔣紫諾開心地說：“太好啦！終于擺脫張老師啦！”我問：“你為什么這么說？”“因?yàn)槲矣憛捦芴�！”“哦~~原來如此！上課了，我們陸續(xù)來到操場(chǎng)。排好了隊(duì)......“立正！”“一二！”“好了，我先說明幾點(diǎn)：第一，上體育課時(shí)必須穿運(yùn)動(dòng)鞋，你們穿的的這些什么皮鞋，涼鞋，很容易受傷，還有！必須穿運(yùn)動(dòng)服。下樓要在兩分鐘之內(nèi)......”天哪！兩分鐘？“我們從樓上滾下來都沒有那么快！我們可不是神仙啊！......”王老師又說：“記得我以前教過一個(gè)班，因?yàn)槟莻�(gè)班的學(xué)生不聽話，我就罰他們跑了十圈......”“哇！那我早跑死了！”只見王淼淼無奈的說！也對(duì)啊，這個(gè)老師實(shí)在太嚴(yán)厲了！10分鐘，20分鐘......30分鐘......“叮鈴鈴~~”“呼~”我長(zhǎng)嘆了一口氣，哎，40分鐘終于過去了，對(duì)于我來說，這個(gè)老師真是個(gè)“魔鬼”老師！
回到家，我跑去問小姨：“小姨，你說，為什么體育課那么辛苦��？”“因?yàn)槔蠋熓菫榱四銈兒茫蠋熯@樣做全是為了你們，就該這樣......”哦~原來是這樣，現(xiàn)在，王老師并不是“魔鬼”老師，而是“鋼鐵”老師！王老師，我們不會(huì)辜負(fù)您的期望，我們也要向您一樣，做一個(gè)鋼鐵學(xué)生！
小學(xué)生二年級(jí)作文老師600字左右6
今年的校運(yùn)會(huì)，比賽項(xiàng)目很多，其中有男女子100米、200米、800米的賽跑，還有跳高跳遠(yuǎn)等。我平時(shí)很少運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在臨時(shí)抱佛腳都來不及，就沒有參加。
在這些比賽中最有趣的要數(shù)老師接力賽了�？催@位年輕美麗的歐老師，她正做著健美操，又蹦又跳，真有精神。又看看這位胖胖身材的許老師，她搖晃著自己胖乎乎又強(qiáng)壯的肌肉，我可真擔(dān)心她比賽時(shí)摔倒呢！再看看，吳校長(zhǎng)也參加了，怪不得她這樣有活力�？磥磉@場(chǎng)接力賽很激烈喲！
比賽終于開始了，裁判員用槍對(duì)著天空“呯”的一聲響，老師們都用最快的速度向前沖，觀眾們亮開嗓門大聲地喊：“劉老師加油！黃老師加油！加油李老師……”
你看蹦跳的歐老師接住了棒子飛快地跑了起來。其他老師也不落后又追了上去。老師們飛快地把棒子一個(gè)一個(gè)地傳了下去，有好幾位老師把棒子掉在地上，這應(yīng)該是過度激烈的結(jié)果吧！但也不會(huì)影響任何一位老師，她們還是飛快地跑著。說到鐘老師，她平時(shí)膽小怕事，看著前面的老師飛快地把棒子傳給她時(shí)，她嚇得伸長(zhǎng)手閉著眼把頭轉(zhuǎn)向另一邊，還真的害怕了起來。我們連忙把自制的小旗子拿出來，邊揮動(dòng)邊大聲地喊著：“鐘老師加油！鐘老師必勝！”鐘老師像全身充滿力量一樣，睜開眼睛接著棒子就飛跑起來，把棒子傳給了陳老師。
我們?cè)俅螕]動(dòng)小旗，大聲喊：“鐘老師真棒！”鐘老師害羞地笑了，也大聲說：“是你們給了我力量，我得謝謝各位啦！”就這樣，老師一個(gè)接一個(gè)地傳完了。有好幾組老師得了獎(jiǎng)，也包括膽小鐘老師，她再次對(duì)我們大家說：“堅(jiān)持就是勝利！團(tuán)結(jié)就是力量！”說完，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。
小學(xué)生二年級(jí)作文老師600字左右7
老師是什么？老師就是那默默無聞的大地，呵護(hù)著它們的每一寸生命，為他們遮風(fēng)擋雨；老師就是夜里的星光，為迷失的學(xué)者開辟了大道，老師就是那燈光下的恒光，那鮮紅的評(píng)語震耳發(fā)饋。
在人生成長(zhǎng)的道路中，除了父母，我們還會(huì)有許多多的老師陪伴，在這些，快樂的時(shí)光中，我，遇到了一位良師——教我兩年的英語老師——白老師。
新的一年要開學(xué)了，我進(jìn)入了中學(xué)時(shí)期，在這個(gè)重要的時(shí)期，我遇到了我的英語老師。她有著金黃色的頭發(fā)，圓圓的眼睛，一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥，從哪黑邊眼鏡中透出的目光總是那么炯炯有神，她的語言總是那么含意深刻，那么美妙，引人發(fā)笑。
記得有一次，她讓我們背英語短語，過了一段時(shí)間，我非常有氣勇氣的去找她背，但正當(dāng)我開口背第一句，卻張不開嘴了，大概是因?yàn)楫?dāng)時(shí)過于緊張。但她并沒有生氣，而是很耐心的和藹的對(duì)我說，別緊張。我再次向她背，這時(shí)，時(shí)間過得很快，我竟背了下來，之后，她便對(duì)我說有兩個(gè)單詞讀錯(cuò)了，并用紅筆畫上紅線以示標(biāo)記，并領(lǐng)著我讀這兩個(gè)錯(cuò)了的單詞。
還記得那是一個(gè)晚自習(xí)，她給我們講題，我就在班級(jí)前排，因?yàn)榍懊鏌艄馓粒垂夂竺嫱瑢W(xué)看不清楚，大便讓同學(xué)們先把燈關(guān)下，便問我們會(huì)不會(huì)看清楚，之后我便讓課本上記題。她接著說妙果看人清待會(huì)抄，我便說：“老師，會(huì)看清楚�！比缓笥掷^續(xù)抄題。她不緊對(duì)學(xué)生和藹，并且和其他老師和睦相處。
老師像春天的微風(fēng)，把心意與蓬勃推給我們；老師像夏季的暖風(fēng)，把知識(shí)與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)，審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)；老師像冬季的寒風(fēng)，無情的吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。
小學(xué)生二年級(jí)作文老師600字左右8
一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老師正伏案按備課。她時(shí)而冥思苦想，事而奮筆疾書，時(shí)而雙眉緊皺，時(shí)而喜上眉梢。粉筆末染白了她的頭發(fā)，辛苦的工作是她的臉上出現(xiàn)了幾道深深的皺紋;晝夜備課使她，深潭般的眼睛深深的陷下去了，使她滄桑了許多。 啊!這就是我的恩師“楊素瑩”老師。
這么多年過去了。她還是這么的敬業(yè)，對(duì)待任何事物都還是這么的專注!她從不放棄任何一個(gè)學(xué)生：從不打擊任何一個(gè)差生；對(duì)待每一個(gè)人都是公平的； 還記得第一次見到楊老師的時(shí)候。她有一頭令人羨慕的青絲，有一雙寶石般透明的眼睛，眼睛閃著美麗、善良的光芒。她和藹可親，平易近人，從不會(huì)板著面孔，使人愿意接近。
人們常說，老師是園丁、老師是一杯耐人尋味的奶茶、老師就是我們的第二個(gè)父母……。但我覺得我們班的楊老師卻更像一本書，一本耐人尋味愛不釋手的書，一本內(nèi)容豐富，色彩斑斕的書；我記得有一次，老師在班里收作業(yè)時(shí)，我竟脫口而出：“媽，作業(yè)交給您�！边@引來同學(xué)們一陣哄笑。是啊，我真糊涂，怎么能錯(cuò)把老師叫媽媽了?但仔細(xì)想想，和老師相處的日子里，老師那和藹的面容、溫和的目光和慈愛的心不就是媽媽的象征嗎!
記得一次數(shù)學(xué)課上，她在黑板上講題目時(shí)，生怕我們記不住，她擺動(dòng)著雙手，在黑板前飛舞著，突然嚴(yán)肅地說道“要記住，這一道題，到處埋著地雷，只要一不小心，就會(huì)踩到，整個(gè)題就會(huì)爆炸。所以你要小心地沿著這個(gè)標(biāo)題走，才能走出這個(gè)地雷陣。”看著老師那嚴(yán)肅又搞笑的表情，我們班的同學(xué)們都會(huì)聽著老師講課，基本上沒有學(xué)生分心的。 她經(jīng)常會(huì)把一些厭惡讀書，成績(jī)提不上來，考試不好的學(xué)生叫到她的小辦公桌前，和他們談心，有時(shí)候還會(huì)親自教他們學(xué)習(xí)，所以我們班可以說是沒有差生的。老師經(jīng)常說沒有笨孩子，只有不努力的等等激勵(lì)著我們的.話語……
��！我的楊老師，學(xué)生的操勞讓你比別人更早一步衰老，卻改變不了你對(duì)教師的熱愛，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛態(tài)度，對(duì)自己的嚴(yán)格要求……
小學(xué)生二年級(jí)作文老師600字左右9
在我和同學(xué)們的心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)充滿著生機(jī)與活力，她在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，她像一個(gè)孩童般和我們玩耍，又像個(gè)園丁在默默地為我們付出，她就是我們的老師。
在您關(guān)注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣！老師，假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量！不知道您是否還記得在一年前的散學(xué)禮上你為我做的事？那是我這一生最難忘的事。
那時(shí)候的你是我們的班主任，剛開始的我們并不喜歡你，因?yàn)槟隳切『愕男愿褡屛覀兏械讲粷M，但后來經(jīng)過相處之后，我們發(fā)現(xiàn)，原來您一直都在為我們付出，我們?cè)悄愦蟀l(fā)雷霆，曾惹你傷心不已，也曾讓你為我們默默地落淚過……在高一第一學(xué)期的最后一天，我病了，疼痛的感覺讓我為之落淚，因?yàn)閷W(xué)校制度的關(guān)系，我疼得走也走不了了但學(xué)校為了我的安全要我等父母來接我，當(dāng)你知道這件事之后二話不說就把我?guī)С隽诵@。
然后親自把我?guī)У结t(yī)院看病，因?yàn)槟鷮?duì)我的關(guān)心，那時(shí)候的我好想落淚，覺得您就像是我的親人一樣，老師，你用心點(diǎn)亮了我的心，以愛培育了我的愛，有你，我才感覺到世界的溫暖……我雖然不是你的學(xué)生，但你是我的老師。當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里，也帶進(jìn)了以后成功的大門里。
老師，我愛你，就像你愛我們一樣�！笆苋说嗡鳎�(dāng)以涌泉相報(bào)。”而您對(duì)我們的恩是永遠(yuǎn)也報(bào)答不了的��！現(xiàn)在我能為你做的就是好好聽課，在未來的一天讓你以我為榮，在今年的這個(gè)教師節(jié)里，我衷心的祝福你永遠(yuǎn)幸福安康，并真誠(chéng)的對(duì)你說：“老師，謝謝你。”
小學(xué)生二年級(jí)作文老師600字左右10
我崇敬的老師：
從前，對(duì)“老師”二字的理解總是那么空洞，對(duì)老師講的話，只是一味地贊許�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。對(duì)于這些象征老師默默無聞地作出奉獻(xiàn)的詩(shī)句，我只知其一而不知其二，只知道這是贊美老師的話語，卻未懂多少個(gè)春夏秋冬老師那辛勤的腳步。把空洞的詞拋開，我真正感覺到我的生活老師-舒老師是一位多么值得敬佩的老師。
我們的生活老師-舒老師真好!她的責(zé)問是善意的眼神，她的寬容是瀟灑地?fù)]手，她的負(fù)責(zé)是照顧我們的生活。我們的每一天，因?yàn)橛兴泳省?/p>
每當(dāng)我們?cè)诮淌抑袑W(xué)習(xí)而忙碌了一天回到寢室的時(shí)候，生活老師那和藹可親的面龐就呈現(xiàn)在我們的眼前。
生活老師的關(guān)愛給我留下了很深的印象。記得有一次放周末，我因家里有事而沒有回家，就在住校。我吃完晚飯的時(shí)候我和幾個(gè)同學(xué)玩耍，我們到操場(chǎng)上踢足球，我和一個(gè)同學(xué)撞著了，我被她碰在了地上。開始還沒有什么問題，只是我的手上和腳上被擦了好大一塊皮。也不痛，也不怎么的。
不過到了7點(diǎn)鐘的時(shí)候，我突然感到一陣巨痛。我的手好痛好痛的，我哭了起來。生活生活老師-舒老師過來了，她問我怎么了。我告訴她我摔著了，很痛很痛。數(shù)學(xué)老師過來了，他讓我同生活老師一起去檢查一下，看有沒有弄著哪里。我同意了。在乘車的時(shí)候，老師一直在問我的情況。我對(duì)她說我沒事，讓她放心。不過生活老師她還是一直在安慰我，讓我保護(hù)好我受傷的手。我這時(shí)感到老師才是那么地偉大。我忠心地感謝老師。
生活老師是橋梁，教我懂得了怎樣和同學(xué)建立起友誼之橋;生活老師是天使，為我的學(xué)習(xí)插上了騰飛的翅膀;生活老師是園丁，為我們這些祖國(guó)的花朵付出了滴滴汗水。
讓我們來做花的事業(yè)吧，把花香傳給別人;
讓我們來做葉的事業(yè)吧，把花頂過自己的身軀;
讓我們來做根的事業(yè)吧，把養(yǎng)分輸送給葉和花;
讓我們來做土的事業(yè)吧，把千棵花孕育得根深葉茂;
讓我們將來做老師的事業(yè)吧，把祖國(guó)的后代教成棟梁之才吧!
小學(xué)生二年級(jí)作文老師600字左右11
沒有華麗的舞臺(tái)，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆，是老師耕耘的犁頭；三尺講臺(tái)，是老師奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。從辦公室到教室，從教室到辦公室，短暫而又漫長(zhǎng)的路，日日夜夜，春夏秋冬，讓一頭青絲變成白發(fā)，讓高大的身軀變得瘦骨嶙峋……當(dāng)我們被一個(gè)難解的數(shù)學(xué)題難住的時(shí)候，是老師幫助我們找到了正確的答案；當(dāng)我們面對(duì)選擇，陷入迷茫的時(shí)候，是老師幫助我們找到了前進(jìn)的方向；當(dāng)我們?cè)馐艽煺垡货瓴徽竦臅r(shí)候，是老師幫助我們樹立起必勝的信心；當(dāng)我們被失敗打倒的時(shí)候，是老師幫助我們重新分析利弊，重新鼓起勇氣，讓我們最終走向勝利與輝煌。
感謝恩師，將我們引入知識(shí)的殿堂。您就像一支無聲的拐杖，給蹣跚學(xué)步的我們以支撐的力量去攀登書山，讓我們?cè)谥R(shí)的土壤里茁壯成長(zhǎng)，讓我們從無知走向文明，從幼稚走向成熟。在我們的成長(zhǎng)中，您是文化知識(shí)的傳播者，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。我們的成長(zhǎng)離不開您的教誨，您辛勤的耕耘，讓我們漸漸明白事理。即使我們“學(xué)富五車，才高八斗”，著作一身，這也都是您傾注的心血。在前進(jìn)的道路中，您是我們的領(lǐng)路人。您教導(dǎo)我們?nèi)绾螢槿颂幨�，您引�?dǎo)我們?nèi)绾伟盐照_的人生航向，如何走向成功之路。您的言傳身教，將會(huì)一直影響著我們學(xué)生的一生！
每當(dāng)想到您對(duì)我們點(diǎn)滴的關(guān)愛，無論是誰，心情都會(huì)激動(dòng)不已！人們常常把學(xué)生比作花朵，把老師比作園丁。的確，花兒的綻放需要園丁辛勤的栽培和精心地呵護(hù)。而您為了鮮艷的花朵，日夜勞作，施肥、澆水。為了花朵免遭暴風(fēng)驟雨的欺凌，您甚至付出了生命的代價(jià)。
�。±蠋�，您是多么的偉大呀！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！痹诖�，我深情地對(duì)您說一聲：“謝謝您，您辛苦了！”
小學(xué)生二年級(jí)作文老師600字左右12
尤老師這個(gè)人嘛……兩個(gè)字來形容——“自戀”，三個(gè)字來形容——“自戀狂”。
陽(yáng)光悄悄地挪移，在黑板上投下菱形的光斑。
“誰來讀這段話？”尤老師指了指《開國(guó)大典》的第十自然段。
“這位穿黃衣服的同學(xué)，你來吧！”老師的目光掃視一圈后，最后落在我的同位身上。
“中華人民共和國(guó)……”
剛讀完，老師滿臉驚喜地走過去：“你叫什么名字？”
“花子墨”
“嗯！聲音響亮，音質(zhì)優(yōu)美，不急不忙，從容不迫，停頓、節(jié)奏恰到好處——”老師話鋒一轉(zhuǎn)，眉毛微微上揚(yáng)，大拇指和食指之間空出一毫米的距離，“但比我呢——還要差一點(diǎn)點(diǎn)�！庇壤蠋煱咽挚拷ㄗ幽矍啊�
“誒——”教室里爆發(fā)出一陣會(huì)心的笑聲。
尤老師作文課上的“自戀”更是肉麻到不要不要的。
“周恩澤的周記太妙了！一個(gè)‘醒’字讓燈有了人的情感，太精彩了！”尤老師不一邊讀一邊夸。
“周恩澤皮膚白，眼睛大，個(gè)子高，人也帥，作文還這么棒，看到他——”尤老師又停下了，教室里安靜下來，所有同學(xué)的目光聚焦到他身上。
“像極了小時(shí)候的我�！庇壤蠋熣f完，用手抹了抹頭，意味深長(zhǎng)地看了看大家。
短暫的安靜之后，教師里再次沸騰起來，“石化”的、“嘔吐”的、“暈死過去”的……所有人都被尤老師的花式自戀“雷”到了。
周恩澤的臉紅紅的，夠他美一陣子了。
尤老師雖然“自戀”，但他在學(xué)校里卻是鼎鼎大名，每次上公開課，教室里都擠得滿滿的，很多老師叫他“大師”！
有了尤老師的“自戀”，我們班的滿分作文越來越多，發(fā)表的越來越多，原本死氣沉沉的作文課變得活躍起來，我們也漸漸愛上了語文和寫作文，尤老師，繼續(xù)“自戀”吧！
小學(xué)生二年級(jí)作文老師600字左右13
經(jīng)過小學(xué)六年時(shí)間的寒窗苦讀，我終于懷揣著激動(dòng)而又憧憬的心情，踏上了這片期盼已久的圣地——浙藝附中。在這個(gè)夢(mèng)想起航的地方，我也遇到了我的班主任肖老師。
開學(xué)的第一節(jié)課是師生互動(dòng)，我們每個(gè)人依次進(jìn)行自我介紹，大家臉上都洋溢著燦爛的笑容。輪到肖老師自我介紹時(shí)，他那洪亮而又溫暖的聲音頓時(shí)引起了我的注意，他那卷卷的頭發(fā)微微翹起，黑黑的大胡子隨著嘴巴動(dòng)來動(dòng)去，真是可愛極了，不禁讓我想到著名音樂家貝多芬。肖老師那幽默儒雅的談吐，大氣灑脫的臺(tái)風(fēng)就這樣深深地烙印在了我的心里。
在和肖老師相處了一個(gè)學(xué)期之后，我發(fā)現(xiàn)他果真與眾不同，真的是一位寶藏老師，總能帶給大家驚喜。肖老師不僅是我們的班主任老師，還是學(xué)校民樂合奏團(tuán)的指揮，他工作極其認(rèn)真，是個(gè)十足的工作狂，每天奔波于各種教學(xué)管理工作中，每一場(chǎng)音樂會(huì)也都能看到他的身影。如果說課堂里的他是一位幽默風(fēng)趣，平易近人的老師，那么在舞臺(tái)上揮舞著指揮棒的他就像一位閃閃發(fā)光的魔法師，為我們呈現(xiàn)出一場(chǎng)又一場(chǎng)精彩絕倫、美妙動(dòng)聽的視聽盛宴。
現(xiàn)在正是疫情嚴(yán)重的時(shí)期，肖老師非常關(guān)心我們的身體狀況，每次都會(huì)第一時(shí)間給我們傳達(dá)有關(guān)疫情的最新消息，統(tǒng)計(jì)我們的健康碼，并且還督促我們按時(shí)完成學(xué)校布置的作業(yè)。肖老師真的是一位盡職盡責(zé)，關(guān)愛學(xué)生的好老師。
我十分敬佩肖老師，因?yàn)樗粌H是一位盡職盡責(zé)的好老師，還是一位正氣凜然，有社會(huì)責(zé)任感的老師。記得每次在課堂上，肖老師都會(huì)表達(dá)自己對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象的看法，向我們傳播正能量，幫助我們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，教導(dǎo)我們要做一個(gè)正直的人。他不僅是我的老師，教會(huì)我知識(shí)，更是一位長(zhǎng)者，教會(huì)我做人道理。
這就是我們的肖老師，他是我們可敬的老師，也是我們可愛的伙伴，幽默風(fēng)趣又剛正不阿，嚴(yán)肅負(fù)責(zé)又平易近人。謝謝你，肖老師，您的諄諄教導(dǎo)我會(huì)銘記在心，您對(duì)音樂的熱愛以及對(duì)人生的態(tài)度都將會(huì)成為我們青春歲月的美好回憶。
小學(xué)生二年級(jí)作文老師600字左右14
她個(gè)子不算高，卻有著很強(qiáng)的震懾力；她嘴巴不大，卻能道出豐富的地理知識(shí)；她有著大大的眼睛，眼神中透出堅(jiān)強(qiáng)和嚴(yán)厲。她，就是我的班主任，牛老師。
七年級(jí)開學(xué)初，牛老師在我的印象里是個(gè)極其嚴(yán)厲的人。因?yàn)樾⌒〉倪t到，就會(huì)被她大批一頓；課上趴在桌子上小歇片刻，被她看到也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)數(shù)落；只是因?yàn)橥洶阉诺綍淅�，我的水杯就“離我而去”。
可漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，在她嚴(yán)厲的背后也有溫柔可愛的一面。發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒吃早飯，她就會(huì)把自己的零食分給她吃；有老師送給她一個(gè)冰糖葫蘆，她會(huì)給回判數(shù)學(xué)的同學(xué)一人一口；發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒帶飯卡，她毫不猶豫地把自己的飯卡借給他。
一個(gè)周五下午，牛老師把我和小諾叫到門口，板著臉問我們：“你們最近有沒有犯什么錯(cuò)誤？你們仔細(xì)想想�！蔽液托≈Z面面相覷，想了好半天，都沒想起自己到底犯了什么錯(cuò)誤。我豆大的汗珠滾落，心里想：我真的沒有犯什么錯(cuò)誤呀？可老師都這么說了，肯定是有的，要不她怎么會(huì)這么嚴(yán)厲呀？正想著呢，小諾轉(zhuǎn)過頭來緊張地看我，好像在說：你能想到你犯了什么錯(cuò)誤嗎？我真的想不到呀！這時(shí)，她撲哧一下笑了出來，“沒犯錯(cuò)誤最好，看把你倆嚇的，我就想逗逗你們�！彼贸霾卦谏砗蟮娘嬃�，我和小諾又驚又喜，我們?nèi)齻�(gè)人哈哈大笑起來。原來她在用這種方式給我們倆運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)勵(lì)呀！
漸漸地，我似乎明白了：牛老師的嚴(yán)厲都是偽裝的，其實(shí)內(nèi)心是個(gè)柔軟可愛的少女。她每天要努力使自己嚴(yán)厲起來，這樣才能使同學(xué)們敬畏自己，聽自己的話。通過這樣的方式，她保護(hù)著我們，讓我們不要誤入歧途。原來，她的嚴(yán)厲是保護(hù)我們的厚盾，她的嚴(yán)厲，是引導(dǎo)我們走向成功大路的路燈，是幫助我們打開智慧大門的鑰匙。
牛老師，謝謝您，謝謝您因?yàn)槲覀兌傺b本不屬于您的嚴(yán)厲！
小學(xué)生二年級(jí)作文老師600字左右15
“她是一個(gè)會(huì)神功的人！”這是我們班同學(xué)對(duì)語文老師——昌老師的普遍評(píng)價(jià)，讓我們走進(jìn)課堂來開開眼界，看看昌老師的神功吧！
神射手
一天，昌老師正在講臺(tái)上激情澎湃地講課，我坐在自己的位子上偷偷地玩。本以為神不知鬼不覺，哪知突然頭上像是被什么東西砸了一下，我狐疑地拿起那東西，定睛一看，糟了！是一小節(jié)粉筆！看來是被發(fā)現(xiàn)了！還沒等我抬起頭，一整根粉筆像一個(gè)精準(zhǔn)定位的導(dǎo)彈一樣，沖我飛來，只聽“啪”的一聲，粉筆斷了，一半正中我的腦門，另一半飛向窗戶，被玻璃撞了個(gè)粉碎……見識(shí)過昌老師神射手的威力后，我再也不敢上課開小差了。
獅吼功
“第三題為什么要這么做？”昌老師正在講作業(yè)，班里猶如無人之地一般寂靜，四十一名同學(xué)就像四十一尊會(huì)呼吸的雕像，微低著頭，一動(dòng)不動(dòng)�！皼]人舉手嗎？”昌老師瞇起眼睛，語氣上揚(yáng)，是暴風(fēng)雨來臨的前兆，可還是沒有人舉手，“真的沒人會(huì)嗎？”昌老師的聲音比剛才整整大了十倍，可大家還是紋絲不動(dòng)，“喂！你們把我當(dāng)空氣了是吧？”昌老師生氣地猛地把本子往講臺(tái)上一摔，把教室震得一抖一抖的，她徹底爆發(fā)了！如果說第一次是人的叫聲，那第二次就是生氣的狼嚎，第三次就是咆哮的獅子吼！
搞笑大師
你別看了前面的就先入為主地認(rèn)為昌老師是個(gè)“母老虎”，她也有幽默的一面。還記得一年級(jí)的時(shí)候，小萬同學(xué)把拼音本帶成了寫字本，昌老師把他拎上了講臺(tái)，調(diào)侃道：“我昨天說了要帶拼音本的，你是火星人是吧？如果你是，就趕快開飛碟回去，不然小心我們吃了你！”全班頓時(shí)哄堂大笑。
昌老師的“神功”真是太牛了！但她的神功都是為了讓我們更好地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)�。�