漫畫老師作文五年級
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的漫畫老師作文五年級，希望對大家有所幫助。
邱老師中等身材，增之一分則嫌高，減之一分則嫌矮。他長得白白凈凈，一雙炯炯有神的大眼睛上架著一副黑框大眼鏡，看上去文縐縐的，像個學(xué)者，一點兒也不像是一個和1、2、3，三角尺、量角器打交道的數(shù)學(xué)老師。你別看邱老師長得文文靜靜的，但是他總喜歡板著臉給我們上課，一旦看到哪個同學(xué)不乖，他就瞪大了眼睛，鼓著腮幫子，冷不丁還會河?xùn)|獅吼，不用多說，形容他的詞語只有“嚴厲”二字。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了。邱老師一手拿著三角尺，一手拿著同學(xué)們的作業(yè)本，像一陣風(fēng)一樣地走進教室，此刻，教室里靜得連一根針掉落的聲音都能聽見。只見邱老師的眉頭緊皺，嚴肅異常，同學(xué)們一看就知道暴風(fēng)雨即將來臨。邱老師把作業(yè)本往講臺上一摔，“砰”的一聲巨響，教室里更安靜了。邱老師朝教室掃視了一圈，神情嚴肅地說：“昨天沒做作業(yè)的，自覺站起來，真是過分了�。 �。那幾個“老油條”畏畏縮縮地站了起來，大家的眼神不住朝向了他們。邱老師話不多說，只一句說：“誰允許你們不寫作業(yè)的'，自己知道該怎么做！”。這些“老油條”都知道，中飯之前必須補好，不然中午家長就會出現(xiàn)在辦公室了。
開始上課了，邱老師他那“法眼”就派上用場了。只要他四處張望一遍，教室里瞬間安靜了，原來坐姿不端正的同學(xué)都抬頭挺胸了。還有一次，邱老師在黑板上寫題，背對我們，有位同學(xué)趁機玩了一下修正帶，開了個小差，結(jié)果邱老師轉(zhuǎn)過身一下子就發(fā)現(xiàn)了，拿起教鞭快步走到那個同學(xué)面前，那同學(xué)一驚，還沒反應(yīng)過來，教鞭敲擊桌面發(fā)出“咚”的一聲響。我們都很驚訝，邱老師的后腦勺也長了眼睛嗎？這么一個小動作，居然還逃不出他的“法眼”。于是，對于邱老師，大家覺得他是“神”一般的存在，什么都逃不過他的“火眼金睛”。
可就是這么一位嚴厲的老師，大家卻都很喜歡他，我也不例外。記得有一次，我放學(xué)回家后忘帶摘抄本，等我發(fā)現(xiàn)的時候已經(jīng)晚上八點多了，媽媽陪我去學(xué)校拿，外面已經(jīng)漆黑，可是我發(fā)現(xiàn)三樓上有一間辦公室的燈是亮著的。我拿好抄寫本，悄悄地走過去，從窗戶往里看，原來是邱老師還在辦公室里低頭批改著同學(xué)們的作業(yè)。他表情專注，一會兒點頭，肯定是誰的作業(yè)他非常滿意，一會兒皺眉，估計又是哪個拖拉機作業(yè)亂七八糟了……他紅筆打勾劃圈，一本又一本，一個班又一個班，我靜靜地站在窗外看他，不禁淚眼模糊。
原來他平時這么嚴厲是有原因的，他通過作業(yè)了解我們有沒有掌握知識點，在上課的時候有針對性地對誰“嚴厲”一下，好讓他深刻記住。這么一位負責(zé)“嚴厲”的老師，我們怎么會不喜歡呢？
是誰讓我們擁有無窮的知識，是誰在我們的學(xué)習(xí)道路上添磚加瓦，是誰讓我們的一個個夢想揚帆起航，是老師，是一位位我們心目中和邱老師一樣陪我們成長的老師。
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