雞湯老師作文
1.冷凍雞湯-吳老師
吳老師是我們的語(yǔ)文老師，雖不是每天用言語(yǔ)給我們灌心靈雞湯，可他整理出的歷年中考分析數(shù)據(jù)以及精挑細(xì)選的“我愛隨筆”都是他的“湯底”，不愧為我們的“雞湯老師”之首！
早讀時(shí)，吳老師總會(huì)用勵(lì)志的話語(yǔ)和精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)來(lái)激勵(lì)我們，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿干勁。如果你在周二和周四早讀剛開始的時(shí)間到我們班，就會(huì)看見有些同學(xué)，睡眼惺忪地坐在位置上；有些遲到的同學(xué)，死氣沉沉地站在門口喊聲報(bào)告后便進(jìn)來(lái)了。可沒過一會(huì)，那些原本懶洋洋的同學(xué)就會(huì)開始眼放金光，讀書聲也大了起來(lái)，吳老師的監(jiān)督帶領(lǐng)功不可沒。他常常會(huì)帶領(lǐng)我們誦讀文章，只見他一手插著褲袋，一手拿著《日有所誦》，眉頭緊鎖，大聲朗讀，聲情并茂，不亦樂乎。經(jīng)過不開口讀書的同學(xué)身邊時(shí)，就會(huì)敲敲他們桌子或者拍拍他們肩膀來(lái)提醒。除此之外，他還整理了許多中考升學(xué)資料，不僅有日常雞湯的鼓勵(lì)功效，冰冷殘酷的升學(xué)數(shù)據(jù)更像冰鎮(zhèn)的藥材，讓人感受各種考試來(lái)臨的壓力，提高了我們的危機(jī)意識(shí)，激發(fā)了我們內(nèi)在的.學(xué)習(xí)動(dòng)力。
小結(jié)：吳老師雞湯，配方精確，一周兩次，保質(zhì)期五天，需不斷更換，早讀課時(shí)服用。
2.溫和雞湯-蔡老師
蔡老師是我們的物理老師。某次帶我們?nèi)?shí)驗(yàn)室上課，將不安靜的同學(xué)全抓到了教室后面，隨后就開始對(duì)我們進(jìn)行“雞湯教育”。她一手撐著腰，一手拿著戒尺，情緒激動(dòng)時(shí)還會(huì)用戒尺拍拍桌子，像是想把所有的“苦口婆心”都隔空灌進(jìn)我們腦門似的，一開口必是經(jīng)典臺(tái)詞“我這都是為了你們好，到現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候了還要我講紀(jì)律問題。中考是為誰(shuí)考？讀書是為誰(shuí)讀？……”
小結(jié)：蔡老師雞湯，溫和補(bǔ)胃，實(shí)為居家旅行必備之良品。
3.大補(bǔ)雞湯-馮老師
馮老師是我們的數(shù)學(xué)老師，但是她的灌雞湯功力并不輸于語(yǔ)文吳老師。馮老師給我們喝雞湯前，一般都是有預(yù)警的。若是看到她怒目圓瞪地沖進(jìn)教室，哦吼，完蛋！只見馮老師進(jìn)來(lái)一腳踢飛講臺(tái)旁邊紅色塑料凳（凳子內(nèi)心：我招誰(shuí)惹誰(shuí)了�。╇S后就把不認(rèn)真的同學(xué)大K一頓。在狗血淋頭的一頓臭罵后，她就開始了“雞湯教育”。馮老師這種先把我們嚇住，再進(jìn)行教育，一硬一軟，軟硬兼施的方法，也不失為一種有效之計(jì)。
小結(jié)：馮老師雞湯，極烈大補(bǔ)，身體素質(zhì)不強(qiáng)者慎服。
其實(shí)不論是吳老師如數(shù)據(jù)帝般分析的冷凍雞湯，還是馮老師極熱極烈的大補(bǔ)雞湯，或是蔡老師苦口婆心的溫和雞湯，都是老師對(duì)六班同學(xué)的熱愛凝成的心血。所以雞湯什么的，趁熱快喝吧！