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      2. 我和老師作文

        時(shí)間:2021-06-20 09:18:29 老師 我要投稿

        我和老師作文3篇

          我和老師作文(一)

        我和老師作文3篇

          在我上二年級(jí)的時(shí)候,有這樣一位語(yǔ)文老師,他是那樣的關(guān)心學(xué)生。

          新學(xué)期的第一天,是語(yǔ)文早讀課,我拉開(kāi)書(shū)包的拉鏈,想拿出語(yǔ)文書(shū),卻找不到,這時(shí)我才想起語(yǔ)文書(shū)還在書(shū)架上。怎么辦呢?開(kāi)學(xué)第一天就忘帶書(shū)了,老師肯定會(huì)批評(píng)我的,該怎么辦!我心中十分焦急,沒(méi)注意到早讀課的鈴聲已經(jīng)響了。

          新老師走進(jìn)教室,環(huán)顧四周,發(fā)現(xiàn)我的課桌上沒(méi)有語(yǔ)文書(shū),于是說(shuō)了一聲:“請(qǐng)同學(xué)們拿出語(yǔ)文書(shū)!笨墒俏疫是沒(méi)拿出來(lái)——因?yàn)槲腋揪蜎](méi)帶!老師看到我的課桌上還是沒(méi)有語(yǔ)文書(shū),才知道我忘帶了。所以慢慢地向我走來(lái)。我看見(jiàn)老師在朝我的座位走過(guò)來(lái),心“砰砰砰”地跳著,生怕老師會(huì)批評(píng)我?墒抢蠋煵](méi)有批評(píng),而是把他自己的語(yǔ)文書(shū)放到我的課桌上,親切地說(shuō):“這次沒(méi)帶沒(méi)關(guān)系,下次可不能忘了!薄班!蔽腋屑さ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

          看著老師遠(yuǎn)去的身影,我愣住了。因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)學(xué)生沒(méi)帶書(shū),老師還不批評(píng)的,這在我的記憶中還是第一次。

          還有一次我被老師叫去搬書(shū),那些書(shū)可重了!但是因?yàn)槭抢蠋熣f(shuō)的,我沒(méi)有叫累?墒巧蚶蠋焻s看出來(lái)了,還問(wèn)我要不要先搬一半再搬一半。雖然我拒絕了,但是沈老師還是幫我拿掉了一半的書(shū)。

          沈老師真是一位關(guān)心學(xué)生的好老師!

          我和老師作文(二)

          這四年來(lái)我和老師的故事數(shù)不盡數(shù),可是令我終身難忘的是在一年級(jí)開(kāi)始上學(xué)時(shí)的故事。

          記得有一天,老師上課之前說(shuō)要檢查我們背誦古詩(shī)的情況,盡管在家背得很熟,但在老師和同學(xué)面前我還是有些緊張,我一直在暗暗鼓勵(lì)自己千萬(wàn)別緊張,可就是控制不住自己,最終還是磕磕絆絆的背了下來(lái),在我背的時(shí)候老師并沒(méi)有打斷我,而是耐心地聽(tīng)我背完。我背的不熟,以為老師會(huì)批評(píng)我,可是讓我沒(méi)有想到的是,老師沒(méi)有批評(píng)我而且還鼓勵(lì)我說(shuō):“你背得很好,加油!边@句話不僅鼓勵(lì)了我,讓我的心靈深處深深地感動(dòng)了。

          老師又要課前檢查背古詩(shī)了,可我還是有些緊張,因?yàn)槲液ε略俦巢缓,這次肯定要挨批評(píng)了。我雖然緊張的情緒好了一些,但還是磕磕絆絆的,這次老師依然沒(méi)有批評(píng)我,而是又給了我更多的鼓勵(lì)。老師這樣不厭其煩的一次又一次鼓勵(lì)我,我緊張的情緒就漸漸地好起來(lái),不緊張了,而且我一次比一次背的'熟了。老師也就不用再一次又一次的鼓勵(lì)我了。我得到了進(jìn)步和成長(zhǎng)。

          這就是我和老師之間發(fā)生過(guò)的其中一件最難忘的事。

          我和老師作文(三)

          剛上一年級(jí)時(shí),不喜歡畫(huà)畫(huà)的我,在上周老師的美術(shù)課后,變得愛(ài)畫(huà)畫(huà)了。

          記得那時(shí)在上美術(shù)課時(shí),我不認(rèn)真聽(tīng)講,畫(huà)的畫(huà)也很丑。

          只是有一次畫(huà)的好了一點(diǎn),周老師拿出我的畫(huà)在班里展示,還說(shuō):“孫皓畫(huà)得很好,有進(jìn)步。”從此以后,我就開(kāi)始認(rèn)真上課,畫(huà)的畫(huà)也越來(lái)越好,周老師表?yè)P(yáng)我的次數(shù)也越來(lái)越多,使我更加喜歡上美術(shù)課了。有一次,在上交的作業(yè)上,我把自己的名字寫(xiě)成“孫的”了。發(fā)作業(yè)時(shí),周老師問(wèn):“孫的是誰(shuí)呀?”我上去拿了,當(dāng)時(shí)很多人都笑了,而周老師沒(méi)笑,還對(duì)我說(shuō):“下次別再寫(xiě)錯(cuò)了!敝芾蠋煼浅:吞@,在美術(shù)課上還會(huì)講一些笑話,讓我們也來(lái)開(kāi)心一下。有的時(shí)候,上別的課我們表現(xiàn)不好,但一上美術(shù)課,我們就安靜下來(lái),認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。

          我不會(huì)忘記那一次周老師的表?yè)P(yáng),她使我變得喜歡畫(huà)畫(huà)了。

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