歌頌老師作文五篇
感謝老師，是老師教會(huì)我們知識(shí)，感謝老師，是老師教會(huì)我們認(rèn)識(shí)世界。下面是小編為你帶來(lái)的歌頌老師作文五篇，希望對(duì)你有所幫助。
歌頌老師作文1
感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……
感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜……
每年的9月10日，或許對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)是個(gè)普通的日子，但對(duì)于辛勤工作的園丁來(lái)說(shuō)，卻有著特殊的意義，因?yàn)檫@一天是屬于他（她）們的節(jié)日，作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁，借此機(jī)會(huì)向靈魂的工程師們送上最真摯的祝福，敬祝老師節(jié)日快樂(lè)、康樂(lè)如意！
人生最重要的，不是所站的位置，而是所朝的方向，在學(xué)校里，每日面向著看我們，您“指點(diǎn)江山，激昂文字”，三尺講臺(tái)，您滿懷激情，教導(dǎo)了一屆又一屆的學(xué)生，桃李滿天下，春暉遍四方，卻從不知疲倦，其中最令我們感動(dòng)的有這么一位教師，也許我們不是她最出色的學(xué)生，但她卻是我們最尊敬的老師。在每位老師只帶個(gè)別班級(jí)的課程時(shí)，她卻負(fù)責(zé)著全年級(jí)的生物課程，所以每個(gè)章節(jié)她幾乎都要在所有的班級(jí)里一遍又一遍的講著，也就是每一節(jié)課她都必須講十多遍，誨人不倦?yún)s不厭其煩，最后因過(guò)度勞累體力不支而不得已離開(kāi)工作崗位回家休養(yǎng)，多想在注視您的目光，多想再一次傾聽(tīng)您的講課，這就是我的老師，一位對(duì)學(xué)生盡心盡力，對(duì)工作盡職盡責(zé)的好老師，即使她現(xiàn)在不在學(xué)校任教，但他的學(xué)生們依舊為她祝福，為她祈禱。
加減乘除，算不盡您做出的奉獻(xiàn)，詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。特殊的日子里，我們歌頌師德，感恩師魂！
歌頌老師作文2
有無(wú)數(shù)曲動(dòng)人的歌，而歌中贊揚(yáng)的不是老師；有無(wú)數(shù)句感恩的話語(yǔ)，而句中感恩的不是老師；有無(wú)數(shù)雙按摩的小手，而接受這種待遇的不是老師；有無(wú)數(shù)張微笑的小臉，而看到的不是老師。一個(gè)在默默支持著我們的人總是她（他）——老師。
記得我們第一次見(jiàn)到我們的老師時(shí)，每一個(gè)都撅起了自己的小嘴，竊竊私語(yǔ)道：“怎么長(zhǎng)的這么黑呀，普通話也不標(biāo)準(zhǔn)，肯定教得不好�！本瓦B老師給我們上的第一次課我們都故意不注意聽(tīng)。后來(lái)，我們漸漸的變了，開(kāi)始不由自主的尊敬起這位老師來(lái)，這是一種神奇的力量，這是只有老師和學(xué)生之間才能產(chǎn)生的。這種力量能使老師不由自主地有責(zé)任感，也能使我們對(duì)老師產(chǎn)生敬意，就拿剛剛發(fā)生的一件事來(lái)說(shuō)吧。一大清早，我們就發(fā)現(xiàn)老師戴了一個(gè)白口罩，我們還以為老師是怕冷呢，就沒(méi)太在意，可是當(dāng)老師給我們講課時(shí)，老師卻還沒(méi)有把口罩摘下，我們納悶了，老師怎么這么不負(fù)責(zé)任，再冷也不必上課在班里戴口罩吧。突然，我們發(fā)現(xiàn)老師的口罩里透出了血紅色，想道：老師的嘴上怎么會(huì)有血呢？下課時(shí)，我和同學(xué)一起去到老師的辦公桌上抱作業(yè)本，才發(fā)現(xiàn)老師放到那上面的藥——原來(lái)是治喉嚨的，老師為了給我們講課竟把喉嚨給講壞了！更離譜的是，老師的喉嚨昨天才做過(guò)手術(shù)今天就給我們講課了！
這件事過(guò)后，我們班的每一個(gè)人都尊敬老師了。生活中還有許許多多這樣的例子，希望大家不要枉費(fèi)老師為我們留的每一滴汗，要爭(zhēng)取流一滴我們?yōu)槔蠋熈舻暮埂?/p>
歌頌老師作文五3
陽(yáng)光照亮世界，知識(shí)改變命運(yùn)。老師，是您教給我知識(shí)，送給我陽(yáng)光。每當(dāng)我前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，是您著照了我的內(nèi)心世界，在我迷失方向時(shí)，是您為我點(diǎn)亮一盞希望的心燈，讓我迷途知返……
當(dāng)我提著這盞燈走向那漫漫的前方時(shí)，您便用您那智慧的光輝為我?guī)?lái)了無(wú)限的光明！我似滄海中的一葉小舟，一艘漂泊不定的船，在大海的風(fēng)浪中差點(diǎn)迷失了自己，但老師你牽引了我，送給我生活的羅盤(pán)，為我駛起潔白的風(fēng)帆向成功的彼岸�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您日日夜夜在燈光下批改作業(yè)，即使眼里布滿血絲，兩鬢漸漸斑白，但您也毫不在乎。您把您的青春無(wú)私地奉獻(xiàn)給了我們，我們正是被您照亮，但卻犧牲了你自己。若是有人問(wèn)：祖國(guó)的花朵為何而綻放？我一定會(huì)自豪地說(shuō)：是因?yàn)橛小皥@丁”辛勤的澆灌。
我雖然不是優(yōu)秀的學(xué)生。但老師您這份職業(yè)卻是我最崇拜的，小時(shí)候我也常常夢(mèng)想著，長(zhǎng)大后當(dāng)一名教師，用知識(shí)武裝自己的學(xué)生……或許，很多人都會(huì)覺(jué)得教師這份職業(yè)很卑微，然而我不同，我認(rèn)為這是一份偉大的職業(yè)。老師，是您為我封鎖了曾經(jīng)那道頹廢之路，打開(kāi)文學(xué)殿堂的大門(mén)。您讓我看懂了逝去的昨天我嶄新的明天，再大的風(fēng)雨，再大的挫折，我都不要害怕。您如父母般疼愛(ài)我們。若說(shuō)您是我們的“第二任父母”，那我認(rèn)為您是當(dāng)之無(wú)愧的`！您如陽(yáng)光般輕輕地在我幼小的心房里灑下關(guān)愛(ài)，那么溫暖讓我感受到您的無(wú)私。為了孩子，為了事業(yè)，你默默揮灑了自己的青春，獻(xiàn)出一片赤誠(chéng)的心，老師您是人世間最偉大的！老師，謝謝您，我只想把一份崇高的敬意和誠(chéng)摯的祝福送給你！謝謝您，讓我懂得那么多。
歌頌老師作文4
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露澆灌我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是參天的大樹(shù)，用你那強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)我們這些祖國(guó)未來(lái)的花朵。
老師，我崇敬你，雖然，我說(shuō)不出為何如此崇敬你，但是看著你在黑板上留下的一行行整齊而又漂亮的字跡，我卻無(wú)法估量出這中間蘊(yùn)藏著多少的愛(ài)心和汗水，只知道這是你對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)。聽(tīng)著你在講臺(tái)上講的每一個(gè)字，那是一種多么美妙的音樂(lè)啊。那是天籟之音，是百靈鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)的歌唱“，此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞﹖”那是你播種知識(shí)的沖鋒號(hào)聲。
老師，你是天上最亮的北斗星，而我們是滾滾紅塵中迷失方向的跋涉者。每當(dāng)我們迷茫時(shí)，只要能得到你的指引，我們就能找到回家的路。
還清楚的記得，初一我們剛剛?cè)雽W(xué)，是你從家長(zhǎng)的手里接過(guò)我們，是你撫慰我們幼小的心靈。我們第一次離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)谝粋�(gè)晚上，是你陪伴在我們的身邊，像媽媽一樣給我們講故事哄我們?nèi)雺?mèng)。
第一次在學(xué)校里度過(guò)兩個(gè)星期的漫長(zhǎng)時(shí)間，是你朝夕陪伴在我們左右，是你噓寒問(wèn)暖，是你無(wú)微不至的關(guān)懷，是你的大愛(ài)為我們驅(qū)散了黑夜，迎來(lái)了光明。
老師，你是參天的大樹(shù)，用你那強(qiáng)有力的身軀為我們遮擋風(fēng)雨，風(fēng)雨來(lái)臨了，我們庇護(hù)在你的高大身軀下，享受著你的愛(ài)護(hù)，老師，我們是小樹(shù)苗，你是甘霖，你滋潤(rùn)著我們干涸的心田；老師，我們是沙漠，你是綠洲，你養(yǎng)育著我們平凡的生命。
天地再寬廣，也沒(méi)有你的胸懷寬廣；原野再博大，也沒(méi)有你的胸懷博大；大海再深也沒(méi)有你對(duì)我們恩情深。
歌頌老師作文5
一頭黑多白少的短發(fā)，一雙小而有神的眼睛，一張大大的嘴巴，一個(gè)胖胖的身體，她，就是我以前的數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
原先，我是一個(gè)害怕數(shù)學(xué)的女孩。每當(dāng)上數(shù)學(xué)課，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手，唯獨(dú)我坐在角落里，默默無(wú)聞地看著別人回答問(wèn)題。我不敢舉手，怕回答錯(cuò)了，同學(xué)們笑我笨。升到四年級(jí)時(shí)，我遇到了劉老師，她是一位嚴(yán)厲中透著和藹的老師。記得上她的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我心里忐忑不安，生怕她叫我回答問(wèn)題。真是怕什么來(lái)什么，她第一個(gè)點(diǎn)的就是我！“楊揚(yáng)�！薄鞍�？！”我一時(shí)竟沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師微笑著說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，就是你�！蔽衣掏痰卣酒饋�(lái)，老師用鼓勵(lì)的目光注視著我：“請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，老師可以幫你。”我緊張的神經(jīng)漸漸松弛下來(lái)，一口氣流利地說(shuō)出了答案。從那以后，劉老師提出的問(wèn)題，就像是一塊塊“金子”，吸引著我不停地去“搶”。
劉老師不僅循循善誘地傳授給我們知識(shí)，還無(wú)微不至地關(guān)心我們的身體健康。
記得有一次上數(shù)學(xué)課，我突然肚子疼得厲害，好不容易挨到下課，我趴在桌子上，一動(dòng)也不敢動(dòng)。劉老師見(jiàn)狀，急忙走過(guò)來(lái)，摸著我的頭，關(guān)切地問(wèn)：“不舒服嗎？”我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，就吐了劉老師一鞋子。她毫不在意，馬上吩咐幾位同學(xué)扶著我去醫(yī)務(wù)室，又自己跑到外面鏟了一些土回來(lái)，一下一下、認(rèn)認(rèn)真真地打掃我的嘔吐物。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！卑。⒗蠋�，您是春蠶，為我們編織理想的絲線。
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