回憶啟蒙孫老師二三事的優(yōu)秀作文
孫玉臣老師是我們小學(xué)一至三年級(jí)的班主任老師，也是教我時(shí)間最長(zhǎng)的老師。她那時(shí)三十來(lái)歲，中等身材體態(tài)輕盈；齊耳短發(fā)，面色文靜而端莊；嘴角有點(diǎn)上翹，總是在微笑；清澈的眼睛，炯炯有神。她上課時(shí)眼神一掃，教室立刻安靜下來(lái)，不怒而威�？蓮膬�(nèi)心從不覺(jué)得怕她，總覺(jué)得她是那么慈祥和藹。
一、上課念小人書(shū)
小學(xué)一年級(jí)教材很簡(jiǎn)單，每節(jié)課無(wú)論語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，她五分鐘就講完了，加上集體練習(xí)一般不超過(guò)十五分鐘。剩下的三十分鐘里，她拿出一摞小人書(shū)，有聲有色給我們唸。
第一次唸《西游記》連環(huán)畫(huà)，從第一冊(cè)唸了起來(lái)。唸到山上大石頭爆炸，里面蹦出一個(gè)猴子時(shí)，她在黑板上畫(huà)了一條線(xiàn)，告訴我們這條線(xiàn)是孫猴子變岀來(lái)的。線(xiàn)上開(kāi)始串上珠子，第一個(gè)大珠子上寫(xiě)著“大鬧龍宮”四個(gè)字。串上幾個(gè)小珠子，是四海龍王熬廣等幾個(gè)龍王的名字。以后每唸一個(gè)故事，線(xiàn)上就多一個(gè)大珠子，幾個(gè)小珠子。第二個(gè)大珠子是“大鬧天宮”，小珠子是“太白金星”“托塔天王”“那咤”…。線(xiàn)越畫(huà)越長(zhǎng)，珠子越串越多。后來(lái)《西游記》唸完了，大珠子竟串了八十多個(gè)，小珠子不計(jì)其數(shù)。
孫老師還為我們唸了《劉胡蘭》、《黃繼光》、《邱少云》、《王二小放�！贰峨u毛信》等現(xiàn)代英雄人物的故事；還唸了《神筆馬良》、《白蛇傳》、《田螺姑娘》等民間故事；《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》等童話(huà)故事。
一年后，不知不覺(jué)在興奮與快樂(lè)中，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)很多字，竟比課本上的生字多出十幾倍。遣詞造句、口頭表達(dá)能力，都有很大提高。
二年后，《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《岳飛傳》、《楊家將》等當(dāng)時(shí)所出版的連環(huán)畫(huà)幾乎都唸過(guò)了，我們口味也高了。對(duì)簡(jiǎn)單情節(jié)的故事，已沒(méi)什么興趣了。
三年級(jí)開(kāi)始孫老師就開(kāi)始給我們唸起大部頭小說(shuō)，蘇聯(lián)小說(shuō)比較多�！锻辍�、《在人間》、《我的.大學(xué)》高爾基的三部曲；法捷耶夫的《青年近衛(wèi)軍》；蘇聯(lián)反特小說(shuō)《一顆銅鈕筘》；英雄人物《左婭和舒拉》；一位意大利女作家的小說(shuō)《牛氓》等。
孫老師聲音甜美；唸得很生動(dòng)；抑、揚(yáng)、頓、挫節(jié)奏感很強(qiáng)；她融入的情感能緊緊抓住我們的心靈。唸到緊張危險(xiǎn)處，室內(nèi)鴉雀無(wú)聲；唸到人物高興勝利的情節(jié)，全場(chǎng)一陣歡呼；唸到悲傷感人的地方，同學(xué)們?nèi)滩蛔】奁雎暋? 孫老師的課，將我們領(lǐng)進(jìn)一個(gè)又一個(gè)美好、崇高的境界；讓我們接觸一個(gè)又一個(gè)鮮活的英雄人物；黔移默化中將我們的思想升華了。我們漸漸懂得了：友愛(ài)、愛(ài)人、愛(ài)國(guó)。
二、老師給系褲帶
孫老師不僅課講得生動(dòng)，讓我倍感親切的，是她對(duì)我們無(wú)微不至的照顧，小伙伴都說(shuō)：“老師象媽媽?zhuān) ?/p>
那時(shí)剛上一年級(jí)的小孩，不似現(xiàn)在的小孩子精靈百怪，上學(xué)前已接受了三年幼兒園教育，懂事、自理能力都很強(qiáng)。那時(shí)我們大都傻乎乎的，有三、五個(gè)上側(cè)所褲帶都不會(huì)解不會(huì)系。褲腰帶不似現(xiàn)在都是帶眼的皮帶，大都是布帶。上側(cè)所前孫老師一個(gè)一個(gè)將他們褲帶解開(kāi)，他們提著褲子去，又提著褲子回來(lái)孫老師再一一給他們系上。
一年級(jí)寒假前，有一天第一節(jié)下課，一個(gè)男生去上側(cè)所，又跑了回來(lái)。原來(lái)他棉褲帶系成死扣，上側(cè)所大便打不開(kāi)，就呼哧呼哧跑了回來(lái)找老師。孫老師幫他解開(kāi)了，他提著褲子又急忙跑了出去。不一會(huì)，見(jiàn)他提著褲子回來(lái)了，還哇哇大哭。老師問(wèn)他，他邊哭邊說(shuō)出了原由。原來(lái)他沒(méi)跑到側(cè)所，就憋不住了，將大便便在褲襠里。同學(xué)們聽(tīng)了，圍著他起哄，拍手轟堂大笑。孫老師將我們趕回座位，用臉盆端來(lái)熱水，當(dāng)眾扒下他的臭棉褲，給他擦洗屁股。那時(shí)大都生活貧困，學(xué)生大部分不穿內(nèi)衣內(nèi)褲，冬天光板大棉襖大棉褲。老師脫下自已的外衣，將他下身圍上，安排他坐在教室火爐旁。接著給他刷洗棉褲，弄干凈了放在爐子旁邊烤。那時(shí)學(xué)校沒(méi)有暖氣，教室里按個(gè)大鐵爐子，有鐵煙筒通室外。爐子燒塊煤，點(diǎn)起來(lái)爐蓋燒得紅紅的，教室里暖烘烘。那節(jié)語(yǔ)文課上得很有趣，那男生光著屁股圍著老師衣服坐在爐旁；老師站在他身旁，一邊給他翻烤著棉褲，一邊講課文；棉褲騰騰直冒熱氣，教室彌漫著一股難聞的怪味。同學(xué)們拿著課本，不時(shí)互相抿著嘴對(duì)望一兩眼，又低著頭用課本遮著臉，偷偷地笑，有的甚至笑出了聲。孫老師假裝沒(méi)看見(jiàn)，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼讀高聲一板一眼講著課文…
三、血染紅了她連衣裙
一年級(jí)夏季的一天，天降暴雨。上學(xué)的街道上水流成河，學(xué)校的院子成了水塘。第二節(jié)下課沒(méi)上間操，同學(xué)們打著赤腳，在院子追逐打鬧格外興奮。我玩水正玩得高興，忽然腳下刀扎般鉆心疼痛。抬腳一看腳心被割了一條大口子，皮往外翻直冒鮮血，瞬間腳下的水就被染紅一片。疼得我齜牙咧嘴直掉眼淚，腿打顫站不住一屁股坐進(jìn)水里。同學(xué)找來(lái)孫老師，將我從水中拉岀，背到教員室。將我放到她的座位上，查看我的腳，見(jiàn)血乎乎一片，不斷流淌的血將她的淺綠色的連衣裙都染紅了。她打來(lái)一盆清水，找來(lái)藥棉花和紅藥水，將我的腳清洗干凈，用藥棉花擦去污血，涂上紅藥水。見(jiàn)傷口實(shí)在太大，一碰就鉆心疼痛。原來(lái)我踩中水里廢電燈泡玻璃上，懷疑傷口里還殘存碎玻璃。她掏出潔凈的手帕將傷口包扎上，安排好代課老師，背我去了醫(yī)院。
在醫(yī)院醫(yī)生果真在傷口里夾出兩小塊碎玻璃渣，后縫了幾針重新包扎好，還打了一針?lè)榔苽L(fēng)疫苗，孫老師又將背回學(xué)校。
以后幾十年里，每當(dāng)洗腳時(shí)看見(jiàn)那疤痕，都不禁想起媽媽似的孫老師，心里熱熱的……
參加工作那年，我回一次沈陽(yáng)，約兒時(shí)幾位小伙伴去看她，她頭發(fā)花白，臉上起了皺紋，唯一不變是她那雙明亮的眼睛，仍閃著慈祥的目光。當(dāng)我談到這兩件事時(shí)，她依然象小時(shí)那樣輕輕地?fù)崦业念^，低聲說(shuō)：“是嗎？！我怎么不記得了！”我禁不住一下子流出了熱淚……
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