我心目中最優(yōu)秀的老師作文
小學(xué)六年的時(shí)光很快就過悄悄地溜走了。我已是初中一年級的學(xué)生了，步入中學(xué)的殿堂，我已不再是那沉浸在彩色童年的小孩了，但是此時(shí)……我想起了我的老師——王老師。
老師不僅是我們學(xué)識(shí)上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活上的益友。
老師，是人類靈魂的工程師；老師，是護(hù)花的園�。焕蠋�，更似那擺渡的船工，他們用自己的“船槳”送走了一批又一批的求知者，使他們朝著成功的方向前進(jìn)，而自己卻把青春年華流逝在從幼稚到成熟之間，如同那慷慨的紅燭，照亮了他人而耗盡了自己。而王老師正是這樣的老師——我最好的老師。
開學(xué)時(shí)，教室里四十多雙眼睛齊刷刷地盯著講臺(tái)，新上任的班主任老師正在頒布她的“個(gè)性話教育”：“我……生字生詞不教，你們自己查字典；注釋不講，自己看懂，記牢，段落大意不概括，中心思想不歸納……你們自己研究”。這就是我心目中的優(yōu)秀老師——王老師。有人會(huì)問：“這樣的老師難道算得上優(yōu)秀嗎？什么都不講，那要她來干什么呢？”
我要說，那樣的老師是優(yōu)秀的，而且她在我心中永遠(yuǎn)都是優(yōu)秀的。正因?yàn)樗牟煌瑢こ�，正因�(yàn)樗莾?yōu)秀的，才促使我寫下面那些字。不信就聽下去吧！
這不，她的“個(gè)性話教育”在她對工作一絲不茍的態(tài)度中執(zhí)行。兩個(gè)星期過后，只是重復(fù)我們早在三、四年級就掌握了的查詞方法，預(yù)習(xí)課文，閱讀課文的方法，做好；然后讓我們自己讀了兩篇課文，并且宣布要聽寫了。開始聽寫了，大家都呆住了，聽寫的全是生字生詞，解釋，課文的閱讀分析，反正都是她不教的.東西，全班考的一塌糊涂！但王老師并沒有發(fā)火，只說了一句：明天再聽。大家不明白“明天再聽的含義，糊里糊涂地過了一天。開始聽寫，天哪，一字不錯(cuò)，還是那寫字詞！不用問又是一塌糊涂！老師望望大家，依然是四個(gè)字“明天再聽”。大家吃足了苦頭，誰還敢不拼命地看，拼命地記，拼命地背，當(dāng)然第三天的聽寫你們一定可想而知了。
我們恨死了，但是不敢不查字典，不做預(yù)習(xí)，不自讀，為的是那該死的考分。
但就因?yàn)檫@樣，我們才認(rèn)識(shí)了我們不認(rèn)識(shí)的字、詞和意思。
一次王老師發(fā)抄寫本，叫到我的名字，我漫不經(jīng)心地走到講臺(tái)上，老師牙縫里擠出兩個(gè)字：“重抄！”重抄？我不是都抄了嗎？抄的不是還端正么？不可思議！無可奈何，只得更端正地抄了一遍，誠惶誠恐地交給她，可她的嘴里噴出的還是兩個(gè)字“重抄！”心里的不滿，頓時(shí)就像火山一樣，快要爆發(fā)出來。同學(xué)拿過做作業(yè)一看：“這里抄錯(cuò)了兩個(gè)字�！蔽殷@訝了，那么多的作業(yè)本兩個(gè)抄錯(cuò)的字也逃不過老師的眼睛！
雖然這已是過去的事情，但是在我的心目中，王老師是我認(rèn)識(shí)那么多來中最好的老師，最好指的不是她幫我怎么樣的提高成績，而是她交每一個(gè)學(xué)生都是用她那滿腔的熱血，滿腔的熱情和愛心去教導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，無論那個(gè)學(xué)生是怎么的不好，她都不會(huì)排斥它而是更加的關(guān)注他，教導(dǎo)他…
如今，王老師已經(jīng)退休了，但是我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她。因?yàn)樗菆?zhí)著的眼神，因?yàn)樗菬o私的愛心，更因?yàn)樗俏倚哪恐凶顑?yōu)秀的老師！
【我心目中最優(yōu)秀的老師作文】相關(guān)文章：
我心目中最理想的老師優(yōu)秀作文09-09
我心目中最美的老師優(yōu)秀作文11-26
我的心目中最好老師優(yōu)秀作文01-03
我心目中最美老師作文07-04
我心目中最好的老師作文03-27
我心目中最美老師-作文04-11
我心目中最好的老師的作文11-28
我心目中最美的老師11-26