桃園花香老師尊大的作文
【篇一：桃園花香，老師尊大】
如果說，學(xué)校是學(xué)生的另一個天堂，那么，學(xué)校里的老師，就是指引我們心靈的天使。一個好的老師，猶如一盞明燈，不僅可以照亮我們前進(jìn)的方向，還可以讓我們受益終身。所以，我們常說的尊師愛校，不僅體現(xiàn)了個人素質(zhì)，更是我們回報老師、學(xué)校的一種行動。
只要在生活中一提起“老師”這個名字，很多人就會想到孔子，他是所有人類的啟蒙老師，有著至高無上的英名，永垂青史。但是，那些在自己熱愛的崗位上無私奉獻(xiàn)的教師們呢，只是因?yàn)樗麄儧]有像孔子那樣知識淵博，沒有像孔子那樣桃李滿天下，所以他們所付出的努力就成了不為人知的秘密。當(dāng)我們在輕松的使用他們的知識成果時，卻沒有想到他們背后的汗水。所以當(dāng)大家使用他們的勞動成果時，請記住他們，記住他們是你的老師，記住他們的汗水與辛苦。很多人都不愿從事老師這高尚的職業(yè)，都認(rèn)為他們太累太苦，確實(shí)如此，但人們卻沒想過，自己的老師這么辛苦，為何還要任勞任怨地工作下去？還不就是為了讓我們，讓所有的炎黃子孫都能學(xué)到更多的知識。
老師用語言播種，用粉筆耕耘，用勤勞的汗水澆灌，用愛心滋潤每一朵含苞待放的花朵。三尺講臺見證了老師的風(fēng)霜；粉筆，書寫了老師璀璨的一生；老師的諄諄教誨塑造了一代又一代的國家棟梁，當(dāng)學(xué)生風(fēng)采無限地走向社會時，老師卻在三尺講臺上白了頭發(fā)。
講臺，是老師心目中最能展示自己才能的地方，再也沒有比剝奪他們上講臺的權(quán)力更令人傷心與恥辱的了，老師是永遠(yuǎn)不會放棄自己的學(xué)生與一生工作的講臺。站在講臺上興致勃勃的講課，而口袋里卻有一張病假單，這種事在上個世紀(jì)可能還是件大事，可如今，已經(jīng)不是什么偉大的事，因?yàn)樘毡榱�。無論嚴(yán)寒酷暑，老師們都會準(zhǔn)時出現(xiàn)在課堂上，只要一站到講臺上，就必須拋棄課堂以外的所有事情，因?yàn)樗麄冃睦铮挥袑W(xué)生，他們把一生都奉獻(xiàn)給了講臺，奉獻(xiàn)給了學(xué)生。在靠文憑吃飯的今天，許多老師再也不可能，也沒有時間去取得更高的文憑，但教師本身的經(jīng)驗(yàn)與累積的知識，不是高文憑就可以得到的。
浩浩師恩，載載相伴，相濡以沫的深情。師恩浩蕩，校園情深，尊師愛校是我們共同的目標(biāo)，是民族的希望，讓我們以尊師愛校為動力，以理想信心為針，以勤奮拼搏為線，共同編織我們心中五彩的夢。
【篇二：不忘“尊師”】
人需要懂得給予，而他們給予的是所有，我們唯有的回報就是尊敬。
——題記
古至今來，未有不尊師者也，因他們在自己的工作崗位上默默耕耘，澆灌幼苗使之茁壯成長，消耗光能照亮別人。所以，人們用最美好的語言把他們稱為“園丁”、“燃燒的蠟燭”。
古至圣王，漢明帝披孝送葬只為尊師，乾隆尊師立新規(guī)，唐太宗教子尊師，關(guān)興卿的“一日為師，終身為父”，不就是顏淵尊師如父的實(shí)例。
昔日的少年周恩來在沈陽東興模范學(xué)校讀書期間受到進(jìn)步教師高盤之的較大影響，他常用筆名“翔宇”就是高先生為他所取。參加革命后不忘師恩，曾在延安答記者時說：“今日的我曾得山東高盤之先生教誨和鼓勵，對我是個很大的促進(jìn)。”這就是周恩來的昔之師恩，今之難忘。
搜尋吏載，為求賢師，葉尺士求師當(dāng)和尚；為拜其師，董運(yùn)七十拜師；為當(dāng)其徒，顏真卿辭官拜師。師雖有賢、庸，但尊其不計庸賢，正如魯迅難忘日本恩師，雖被他人暗暗調(diào)侃，但他依然不忘于師。
著名數(shù)學(xué)家陳景潤回廈門大學(xué)參加60周年校慶向歡迎的人們說的第一句話是：“我非常高興回到母校，我常常懷念老師�！北蝗俗u(yù)為“懂得人的價值”的著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，廈門大學(xué)老師長王亞南，曾經(jīng)給予陳景潤無微不至的關(guān)心和幫助，他首次回校，就把最新發(fā)表的數(shù)學(xué)論文敬送李教授審閱，并在論文扉頁上工工整整寫下了以下的字：“非常感謝老師的長期指導(dǎo)和培養(yǎng)，您的學(xué)生陳景潤。”陳景潤雖得名卻從不忘其師。
呂不韋說過不但學(xué)生應(yīng)尊重老師，整個社會都應(yīng)當(dāng)尊重老師。鄧小平也提過：“學(xué)高為師，德高為范，國民不重師，則國必不能富強(qiáng)，人類不尊師，則世界不得太平�！�
從社會的文明進(jìn)步崛起追根，溯源是科技的發(fā)展，風(fēng)氣良好，而教師是知識的傳播者，是美德的倡導(dǎo)者，為了社會的文明進(jìn)步，我們更要學(xué)會尊師，不忘“尊師”。
【篇三：青春舞曲之尊師作文】
生命花朵的綻放，源自你們心血的澆灌�！}記
老師，是你們，擔(dān)負(fù)著“長江后浪推前浪”的使命，讓我們懂得了浪的洶涌，并驚訝于它的美麗。
老師，是你們，懷著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神，讓我們漫步在知識的海洋，并不斷創(chuàng)造奇跡。
老師，是你們，抱著“青出于藍(lán)，必勝于藍(lán)”的信念，讓我們得以披荊斬棘，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
所以，作為90后的我們更要去尊敬，愛戴老師。
“老師”這個詞在我們心中是神圣的，在現(xiàn)實(shí)生活中“老師”也是友好的。在一個風(fēng)和日麗，陽光明媚的早晨，我睡得像豬一樣，那可真叫一個“香”呀！輕風(fēng)吹拂著，我被這“突然”驚醒了。腦海中迅速閃出一句話：I’mover！然后閃電般地起床，刷牙，洗臉，抓兩下頭發(fā)，再一手提書包，一手抓著兩個饅頭，以飛人劉翔百米沖刺的速度跑到教學(xué)樓下，還沒來得及喘一口氣就蹭蹭地飆到四樓，再咚咚地跑到教室門口，一抬頭，哇塞。老師眼里正冒著火，臉上表情嚴(yán)肅。我的心怦怦地跳動，好害怕……就在這幾秒鐘的時間里，我本以為老師會很憤怒地呵斥一聲“站在外面去”，然后再生氣地離開。當(dāng)我鼓起勇氣抬頭看老師時，正碰上老師溫和的目光。隨后，老師就友好地說：“快進(jìn)去吧，下次不要遲到哦�！碑�(dāng)時我心花怒放，就微笑地說了一聲“謝謝”！
老師聽到了“謝謝”這個詞，臉上綻放出欣慰的笑容。當(dāng)時老師的笑容如春天的第一縷陽光，令人向往，敞開胸懷去接受；如夏天的一塊西瓜，含在口中，甜到心里；如冬天漫天飄飛的雪花，永遠(yuǎn)那么純潔。瞬間，我發(fā)現(xiàn)，原來生活中一些平常的言語就可表達(dá)對老師的尊重。
師者，傳道授業(yè)解惑也。一直以來，人們都是以這個角度去看待老師，其實(shí)現(xiàn)在的老師做的遠(yuǎn)不止這些。即使那些既沒有金錢酬勞又辛苦的事。他們都會心甘情愿地承擔(dān)。
上一次，我們學(xué)校漲洪水，各個地方受阻，危險無時無刻不在發(fā)生。當(dāng)時住在公寓的我們舉步維艱。老師們卻赤腳踏水來看我們，還給我們送吃的。看到這個場景，我們淚如雨下，有人問：為什么你的眼里常含淚水？我說：因?yàn)楦袆优c你我同在。
老師對我們說：“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海�！�
我們對老師說：“誰言寸草心，報得三春暉�！�
青春舞曲，歌詠青春的活力。
青春舞曲之尊師，彰顯青春的美麗！
【篇四：來世讓我成你】
如果有來世，如果來世我們能重逢，那么讓我成為你——我的老師。不要說我任性，不要說我幼稚，我是真心的。如果有來世，就讓我做你的老師。我要像你議案又能夠，讓你也能快樂的學(xué)習(xí)，玩耍，我也會在每次上課前，給同學(xué)一個真誠的微笑，讓你們感到溫暖，有一個好心情。
到那時，我也要向你一樣備課到深夜，盡管自己有多困了，或者生病了。我也會在假期陪你去散心，幫主你解決困難，樹立信心，叫你如何面對困難。
如果有來世，如果來世我們能重逢，我也會幫助你們養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)會做人。
當(dāng)你們生病的時候，我也會守在你們病床邊，給您們鼓勵，給你們帶來同學(xué)的問候，讓你們忘記生病的痛苦。為了讓你們安心養(yǎng)病，我也會用我的課余時間給你們補(bǔ)課，溫柔地給你們講課�？傊�，我會讓你們盡快好起來。
當(dāng)你們和同學(xué)慪氣的時候，我也會耐著性子和你們講道理，給你們講述人生的艱難，講述人與人之間的那種真、善、沒，讓你們明白做人的道理，我想，我同樣會看到你們那緊皺的眉毛舒展開來的。露出燦爛的笑容。
當(dāng)你們學(xué)習(xí)的難題出現(xiàn)時，我也會先給你們加油，助威。我想當(dāng)你們看到那鼓勵的眼神后，你們也會信心百倍的區(qū)面對它，解決它。當(dāng)你們費(fèi)勁千思還是不得其解時，我會心痛。也會給你們講解，一遍又一遍，知道你們完全懂了為止。
如果有來世，如果我們會重逢，我想彌補(bǔ)曾經(jīng)對你的大吼、大叫，和不交你交待你作業(yè)，在你課上大聲地開玩笑的不敬。
如果沒有來世，我想還有幾年時間可以與你相伴，我將會細(xì)心關(guān)照你，因?yàn)槲乙讯恼湎�，明白了你的辛苦。我們�?yīng)該尊重你，別因?yàn)槟阆裣灎T一樣燃燒自己，照亮我們。
老師以一顆博大的心，包容了我們對他的不尊敬，而我們也是否該反省一下呢？想想吧，想過之后，我們以最簡單的形式來尊敬老師。
【篇五：老師贊】
如果說校園是學(xué)子們的另一個天堂，那么，學(xué)校里的老師就是天堂里指引心靈的天使，一個好的老師就如同點(diǎn)亮幼小心靈的明燈，讓我們受用終身，讓校園分外輝煌。因此，我們說“尊師愛�！保N(yùn)涵的意義不僅僅是思想行為的表現(xiàn)，更是我們回報感恩的根源。
老師是園丁，用愛心、智慧和汗水澆灌我們這些幼苗；老師是翅膀，讓我們在知識的天空中翱翔；老師是北斗星，為我們指明前進(jìn)的方向……
��！教師，這是一個多么偉大神圣的職業(yè)。老師，您把我們從一個無知的孩童變成一個有著遠(yuǎn)大理想的學(xué)生。老師您不僅教授我們知識，您還教育我們?nèi)绾巫鋈�，如何�?zhàn)勝困難。您為了我們的理想，嘔心瀝血，廢寢忘食地照亮我們前進(jìn)的道路�！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”這不就是我們最敬愛的老師嗎？
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻說您才是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們這一代人的脊梁！
啊！老師，您像一支蠟燭，為后輩獻(xiàn)出了所有光和熱！您的品格和精神可以用兩個字來形容：燃燒！就是不斷的燃燒！
��！老師，您是美的耕耘者，美的傳播者。是您，用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如菌，繁華似錦！您為花的盛開果的成熟而忙碌著，您是默默地垂著綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
��！老師，如果把您比作蚌，那學(xué)生就是蚌里的砂粒，您用愛去磨它、浸它、洗它……經(jīng)年累月，砂粒變成了一顆顆美麗的珍珠，光彩灼灼。
�。±蠋�，您對我們嚴(yán)格要求，并以自己的行為做榜樣。您的規(guī)勸、要求、命令一旦提出，便要我們一定做到，然而我們又總是心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我們心中的偉大形象。
感恩教師，我們?nèi)绾胃卸�？老師，您對我們的恩情�?shí)在太大，不知如何報答，我們現(xiàn)在能夠做的，也唯有勤奮學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來報答您。
老師，我還要真誠的對您說一聲：老師，謝謝您！
【篇六：為學(xué)莫重于尊師】
任勞任怨，園丁無悔，贏得桃李滿天下。
不圖不求，蠟炬成灰，教得棟梁興中華。
著名教育家朱光潛說過：“只要我還在世一日，就要吐絲一日，但愿我吐的絲，能替人間增一絲溫暖，使春意更濃�！�
教師，作為人類最圣神的工作者；老師，擔(dān)任護(hù)養(yǎng)花朵的使命。自你踏上學(xué)途之路起，為學(xué)莫重于尊師。
每天工作勤勤懇懇，為了尊重我們完成作業(yè)仔仔細(xì)細(xì)，一絲不茍；三尺講臺默默奉獻(xiàn)，為了尊重，我們上課認(rèn)真聽講，回答問題把手舉得好高好高；一生耕耘鞠躬盡瘁，為了尊重，我們努力學(xué)習(xí)，立志長大回報社會，力效國家。
俗話說：“一日為師，終身為師�！辈还苣阋院髮W(xué)識如何之淵博，未來地位如何之顯赫，只要你上過他一節(jié)課，甚至只聽過他一句諄諄教誨，他就是你一生值得敬重的老師。
偉大領(lǐng)袖毛澤東建立新中國當(dāng)上主席后來到淚別已久的故鄉(xiāng)韶山，并特意邀請自己當(dāng)年的.師塾先生毛禹珠一起吃飯。主席熱情的向毛禹珠老師敬酒。毛禹珠老先生受寵若驚地說：“主席敬酒，豈敢豈敢。”而毛澤東微笑回答道：“敬老敬賢，應(yīng)該應(yīng)該。”此時，我們看到了一位偉人，一個成就千秋大業(yè)的人，一個永垂不朽的人身上所亮閃耀眼之光。
至圣孔子向老子問“禮”并行弟子大禮、程門立雪等一些尊師敬師的事例永垂青史，值得我們永遠(yuǎn)借鑒。
點(diǎn)滴生活見證情深意重。
當(dāng)你第一次踏入書聲瑯瑯飄書香的校園，當(dāng)你上人生啟蒙第一堂課，當(dāng)你受到一句甜潤心田的鼓勵，當(dāng)他用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音教你讀第一個字母，當(dāng)他抓起你的手耐心地教你寫第一個字……你會尊重這些人類靈魂的工程師嗎？
或許是路上偶見說一句“老師好”，或許是在課堂爭著回答一個問題，或許是給他一個紅色100分，或許是在教師節(jié)之際飛給他一張深情祝福賀卡，或許在他絲絲雨露滋潤下更有活力，或許在他如豆之燈指引下走向遠(yuǎn)方，都是對尊敬最好的詮釋。
老師用汗水收獲了春播桃李，秋收碩果的喜悅；
老師用時間繪畫了苦心調(diào)料，風(fēng)雨彩虹的藍(lán)圖；
老師用心血升華了昔時插柳，今已成蔭的人生。
普天下的學(xué)子啊，記住�？菔癄�永不變的真理：為學(xué)莫重于尊師！作文
【篇七：老師，一首唱不完的歌】
小時侯，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；長大后，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。小時侯，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地；長大后，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。小時侯，我以為你很神秘，讓所有的難題都變成了樂趣；長大后，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。小時侯，我以為你很有力，總喜歡把我們高高舉起；長大后，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。
老師是我們成長道路上的引路人，是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能，老師，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。所以，師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。在與老師的交往中，尊敬老師，是我們應(yīng)有的最基本的道德品質(zhì)。知識雖然可以通過各種方法獲取，但是，對那些善于教給我們思考方法，讓我們產(chǎn)生探求知識愿望的老師，有誰不感激他們呢？
老師伴隨我們成長，他的工作不只是傳授知識那么簡單，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁�，只有情感才能喚醒情感，所以，老師的巨大力量在于作出榜樣。人們常用“如詩如畫”來比喻世間美不可言、令人憧憬的境界，沒有當(dāng)過老師的人，大概想不到“如詩如畫”的境界可以與老師的工作相聯(lián)系，那是因?yàn)槔蠋熖�、生活又清苦。于是，就有了“教師如同蠟燭，照亮別人，燃燒自己”的比喻，有了《紅燭頌》、《燭光》等謳歌老師的篇章，當(dāng)然也有李商隱的名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來贊美老師無私奉獻(xiàn)的精神，但是，這些比喻都不免有些傷感。其實(shí)，當(dāng)老師的樂趣是難以言喻的，我深感老師遠(yuǎn)比蠟燭更永恒，照亮了別人，升華了自己；即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身不死：蠶化作蛹，蛹變成蛾，蛾又孕育，孵化出蠶寶寶，無窮無盡……那真是如詩如畫！
我們愛老師，是因?yàn)槔蠋熡幸活w金子般閃閃發(fā)亮的心。在我們失敗的時候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們成功的時候，老師和我們分享成就和喜悅；在我們犯錯的時候，老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向；在我們因取得一點(diǎn)兒成績而驕傲的時候，老師是我們的清醒劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友！
【篇八：一米陽光】
當(dāng)這一米陽淺淺地照在學(xué)校時，一切都靜了下來。
陽光在校園里留下了痕跡，那花草樹木，隨著陽光茁壯成長，陽光所到之處，春暖花開。就好像老師為我們灌注知識，激勵我們向前進(jìn)。這平凡的校園，承載著眾多學(xué)生的夢想，一直通向成功的彼岸。每個學(xué)生都有一雙隱形的翅膀，而這翅膀，正是老師所給的。老師讓我們學(xué)會如何做人，教會我們難懂的幾何，帶領(lǐng)我們走進(jìn)神奇的動物世界，去揭曉那一個個奧秘。這雙翅膀，讓我們自由飛翔，讓暗淡的夢想變得絢爛，將一個個雜亂無章的音符變成一曲曲美妙的歌曲。這，都離不開老師們的指導(dǎo)。
老師是我們的第二個父母，充實(shí)我們的大腦，開啟我們的智慧，激勵我們的潛能。那一刻，我們這顆平凡的小石頭，發(fā)出珍珠般耀眼的光，每個人都是自己的奇跡，每個人都在有形無形中開啟這道智慧之門，又悄無聲息地讀懂這一切的奧秘。而老師，引領(lǐng)我們走向光明，所以我們應(yīng)該學(xué)會尊敬老師，是老師，讓我們茁壯成長，帶著我們經(jīng)歷一個又一個的險阻，克服一個又一個的困難，解決一個又一個的問題，我們應(yīng)感謝老師所教的一切。
而校園，就像一個大家庭，把我們和老師緊緊地聯(lián)系在一起，為我們開啟智慧之路。多姿多彩的校園生活讓我們忘卻煩惱，我們就像等待飛翔的小鳥，而校園，就是那片藍(lán)天。在那廣闊的藍(lán)天中，我們自由飛翔，那片蔚藍(lán)的天空。永遠(yuǎn)屬于我們。我們能做的，就是豐實(shí)我們的翅膀，讓它飛得更有力。校園永遠(yuǎn)是我們的依靠，我們可以乘著知識這條小船，駛向知識的海洋，它帶我們一直向前駛?cè)�，教會我們不要因�(yàn)閮砂兜幕ɑú莶荻艞壡斑M(jìn)的步伐。夢想本來是沒有翅膀的，但校園卻為它們插上了永恒的翅膀，一直放飛著我們的希望。
老師，是校園不可分割的一部分，也正是因?yàn)樾@，我們才有機(jī)會學(xué)習(xí)。我們的物質(zhì)可以空洞、貧窮，但我們的精神一定要充足、富有。老師像一米陽光，而校園，像巨大的藍(lán)天，籠罩著我們，讓我們與陽光同在。所以我們更應(yīng)該尊師愛校，是老師，是校園，為我們創(chuàng)建這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們應(yīng)該好好珍惜。
那一米陽光，照進(jìn)每個人的心房；希望，永遠(yuǎn)向我們招手！