我的啟蒙老師作文（通用47篇）
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑目梢蕴岣呶覀兊恼Z言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的我的啟蒙老師作文，歡迎大家分享。
我的啟蒙老師作文 篇1
我是**年9月走進(jìn)小學(xué)的，從一個(gè)什么都不知道的小孩子成為一名學(xué)生。在這快一年的時(shí)間中，王老師是和我接觸最多的老師，也是我的啟蒙老師。
王老師的臉很圓，像皮球一樣；王老師的皮膚很白，像面團(tuán)一樣；王老師的頭發(fā)很短，像兔尾巴一樣。
我很喜歡王老師，因?yàn)樗荜P(guān)心我們。
星期三下午，王老師給我們講練習(xí)三，那是最后一節(jié)課，許多同學(xué)都精神不振，我也一樣。疲倦加上感冒，讓我真想睡過去。這時(shí)，王老師仙女一般出現(xiàn)在我眼前，問我累不累，我搖了搖頭。因?yàn)?我可以熬到下課。王老師向我笑了笑，露出了雪白的牙齒，那笑像是向日葵向太陽的那般燦爛，我立刻打起精神來了。
我喜歡王老師，因?yàn)樵谒砩仙l(fā)出一種說不出的幽默和智慧。
有一次上體育課，同學(xué)們讓老師和我們一起去做操。老師說她不會(huì)做，我們?nèi)轮尷蠋熀臀覀円黄鹱�。老師沒辦法，只好答應(yīng)。可上了體育課，老師沒有做。下課了，我們問老師為什么沒做，老師說她 給體育老師一點(diǎn)面子，我們都笑了。
王老師告訴我們，她愛讀經(jīng)典讀物，希望我們也讀一讀，在她的影響下，我們也讀起來，《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》等，我們都讀了，現(xiàn)在我們正在讀《三字經(jīng)》，我想，她的智慧 大概是讀經(jīng)典讀出來的吧。
這就是我的啟蒙老師，也是我最喜歡的老師——王老師。
我的啟蒙老師作文 篇2
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！蔽业膯⒚衫蠋熅褪侨绱河臧銦o聲地催綻了我心中的知識(shí)之花；如蠟燭般照亮了我心中的啟明燈；如粉筆般縮短了自己的身軀，鋪長了我的知識(shí)之路。
她一頭烏黑的長發(fā)，一雙小小的眼睛時(shí)刻匯聚著智慧與光芒，一張能說善道的嘴，這便是我們上四年級(jí)時(shí)調(diào)來的宮老師了。
我是一個(gè)性格內(nèi)向的女生，平時(shí)說話都沒有大聲，上課回答問題，剛站起來還沒出聲，臉先紅的像個(gè)蘋果似的。記得宮老師剛教我們的時(shí)候，面對這位陌生的老師，總是不好意思回答問題，甚至有些膽 怯，就更不愛舉手了。宮老師見狀就鼓勵(lì)我：“小燦，回答錯(cuò)了不要緊，只要你有勇氣站起來大聲說出你心中的想法就是好樣的。你這樣不善于表現(xiàn)自己可不行啊，等你長大了，參加了工作，在單位也 這樣不積極，沒有業(yè)績，老板可是要炒魷魚的呦！老師送給你一句話，你要時(shí)刻謹(jǐn)記在心，每次膽小怯懦的時(shí)候就在心里默念：‘我是最棒的，我一定行�！�
老師半開玩笑的幾句話至今仍讓我記憶猶新，她的話使我充滿了勇氣。使我有勇氣面對生活和學(xué)習(xí)中的困難。
光陰似箭，日月如梭。時(shí)光來也匆匆，去也匆匆�；仡^望望你那已漸漸老去的啟蒙老師吧！這些偉大二又普通的人民教師將自己的知識(shí)毫無保留的傳送給我們，她們不正如詩中贊頌的蠟燭、春蠶嗎？
我的啟蒙老師作文 篇3
“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”說起這幾句，無人不知，無人不曉。它就是我們流傳至今的誦讀經(jīng)典——《三字經(jīng)》�！度纸�(jīng)》雖然每句只有三個(gè)字，但是卻讓我明白了一個(gè)個(gè)深刻的道理 。它可真稱得上是我的經(jīng)典啟蒙老師。
“首孝悌，次見聞�！弊屛抑懒诵⒕锤改甘桥旁诘谝晃坏�，其次才是知識(shí)的多和廣。記得有一次，我和媽媽在街上行走，一不小心，我們倆都摔了一跤。我顧不得自己的疼痛，脫口而出：“媽媽，你 摔得疼不疼？”媽媽感動(dòng)地問我怎么不僅沒有像其他小朋友一樣哭鬧，相反還主動(dòng)關(guān)心媽媽�！跋憔琵g，能溫席。我應(yīng)該像黃香一樣，學(xué)會(huì)照顧長輩��！”聽了我的回答，媽媽緊緊地抱著我直夸我是一 個(gè)懂事的孩子�！度纸�(jīng)》讓我第一次體會(huì)到經(jīng)典對我的影響，體會(huì)到經(jīng)典帶給我們的快樂！
“融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知�！倍乙郧翱吹胶贸缘暮猛娴�，總是挑最大最好的�！度纸�(jīng)》教育我在和同學(xué)們小朋友一起時(shí)要注意謙讓。
由“一而十，十而百，百而行，千而萬”，我理解了多是由少積累而成的，再大的數(shù)字，也是由一個(gè)一個(gè)的“一”組成的。知識(shí)和本領(lǐng)也是這樣，要靠一點(diǎn)一滴的積累。每天練一張字，我的字會(huì)越來越 優(yōu)美；每天彈一遍曲子，我的演奏會(huì)越來越嫻熟；每天讀一篇經(jīng)典，我的心靈會(huì)越來越美好。
《三字經(jīng)》讓我懂得了道理，養(yǎng)成了美德，增長了知識(shí)，收獲了快樂！小朋友，你是不是也喜歡上了我的經(jīng)典啟蒙老師——《三字經(jīng)》？
我的啟蒙老師作文 篇4
時(shí)間就像流水，不斷帶走記憶的沙粒。但有些事情有些人，不論時(shí)間過去了多久，它始終停留在我心中，歷久而彌新。比如我的啟蒙老師——許長梅。
每當(dāng)我想起他，心中總是涌動(dòng)著一種激動(dòng)的情緒，仿佛眼前又浮現(xiàn)出她慈愛的面容，耳旁又響起她溫柔的語調(diào)。我清晰地記得我第一次走進(jìn)校園時(shí)心里的忐忑不安，有些喜悅又有些恐懼。我怯怯地站在 辦公室門外，等待有人來照應(yīng)我。這是她笑意盈盈的走到我面前，拉著我的小手，輕輕地說：“走，到我們班里去�！本驮谀且豢蹋彝蝗婚g發(fā)現(xiàn)校園是那么可愛，上學(xué)時(shí)那么有趣。從此我就愛上了上 學(xué)，為的是每天都可以看見我可親的老師。
當(dāng)她溫柔的領(lǐng)讀課文時(shí)，我總是感覺那么神奇。我迫切的希望自己能夠像她那樣流利的朗讀課文，認(rèn)識(shí)書上所有的字。因而，在以后很長的一段時(shí)間里，我學(xué)習(xí)一直很努力，是老師眼中的好學(xué)生。我想 ，那其實(shí)是因?yàn)槲乙恢毕肽７挛业睦蠋煛?/p>
如今，我也在教育行業(yè)上摸打滾爬了10年，面對著各式各樣的學(xué)生。有時(shí)，我會(huì)被他們氣得不知所措，但我總是理智的控制自己的情緒。因?yàn)�，這時(shí)我總是想起我溫柔可親的老師。
我那敬愛的老師啊，她離開人世已20年之久了！這浩浩的師恩啊，永難報(bào)答了！
我的啟蒙老師作文 篇5
我是一名剛剛離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，我的幼兒園老師是俞老師，她有著一頭烏黑烏黑的長發(fā)，白白的皮膚，大大的眼睛，笑起來很甜美。
小班時(shí)，俞老師教會(huì)了我洗手，自己吃飯，和小朋友做游戲。
中班時(shí)，俞老師教會(huì)了我唱歌、跳舞和畫畫，我的畫還得過獎(jiǎng)呢！
在大班的時(shí)候，俞老師教會(huì)了我跳繩、背古詩和認(rèn)字。俞老師為了培養(yǎng)我們的閱讀能力，從大班起讓我們每天誦讀經(jīng)典讀物，一個(gè)學(xué)期就讀完了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《格林童話》�！兜茏右�(guī)》中 的“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。”讓我知道了父母叫我時(shí)，我應(yīng)該馬上回答。父母讓我們做的事，必須盡快完成。
這就是我的啟蒙老師——俞老師，她教會(huì)了我很多本領(lǐng)，讓我們知道了中國文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長！我一定要好好學(xué)習(xí)來報(bào)答老師。
我的啟蒙老師作文 篇6
開悟是人生的開始，也是人生最關(guān)鍵的一步。當(dāng)一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他的人生就是一張白紙。啟蒙是這篇論文上的內(nèi)容，再也抹不掉了。
我的經(jīng)典啟蒙老師是教我們一年級(jí)和二年級(jí)的語文老師高老師。她身高1。6米，瘦瘦的，眼睛水汪汪的，耳朵千里。她只能聽到班上任何人的竊竊私語。
我相信每個(gè)人都犯過錯(cuò)誤，我也不例外。我記得我當(dāng)時(shí)剛上高一，還是很懵懂的。幼兒園的時(shí)候，我們從來不寫作業(yè)。上小學(xué)后，高老師布置我們做作業(yè)，我總覺得老師布置了很多作業(yè)。起初，我?guī)缀醪荒芡瓿衫蠋煹淖鳂I(yè)。后來腦子里突然冒出一個(gè)想法：別寫了！
第一次沒寫作業(yè)就去上學(xué)，一整天都忐忑不安，但是老師沒發(fā)現(xiàn)我沒寫作業(yè)。我暗自慶幸。就這樣，一次兩次我逐漸養(yǎng)成了不做作業(yè)的習(xí)慣。
世界上沒有不透風(fēng)的墻。有一天，我沒做作業(yè)，被高老師告訴了。我心里好害怕，心想：老師肯定會(huì)批評(píng)我的。沒想到高老師沒有罵我，在課堂上耐心的給我們講了一個(gè)故事：從前，有一個(gè)孩子，他的父母在泉州很辛苦的養(yǎng)家糊口，為了讓他上最好的學(xué)校，把他送到城里讀書，但是他沒有做作業(yè)！高老師又問大家：這樣的孩子對嗎？學(xué)生們異口同聲地回答：不行！
下課后，我去綜合辦公室找高老師，對她說：老師，我再也不敢不寫作業(yè)了！高老師說：如果你犯了錯(cuò)誤，你會(huì)是個(gè)好孩子。老師相信你不會(huì)讓父母失望
高老師是這樣的。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，她總是很有說服力。她真的是我的經(jīng)典啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 篇7
我的啟蒙老師姓蘇，叫桂花。
蘇小姐身高1.5米左右，眉彎，眼大，鼻直，臉圓。
蘇老師在班上很有趣。一天晚上，我看了太多電視，很晚才睡覺。第二天早上，我上課昏昏沉沉的。我看其他同學(xué)，幾乎都沒什么精神。也許這是因?yàn)樽蛲泶蠹叶伎戳司实穆嫛Ｎ倚南�，蘇小姐今天一定不能上課了。但是蘇老師看到學(xué)生們的狀態(tài)，一上課就說：同學(xué)們，今天我們?nèi)ペs火車吧！大家聽了都很激動(dòng)，我也不例外。這時(shí)，我充滿了活力。
其實(shí)，開火車是蘇老師很早就教過的一門新的單詞閱讀接龍。是以群體之間競爭的方式進(jìn)行的。誰贏了誰就有獎(jiǎng)勵(lì)。我們都很喜歡這個(gè)活動(dòng)。
蘇老師上課從來不罵人。每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)，她就用一些搞笑的話說教，逗得全班大笑。有一次一個(gè)叫黃英一的同學(xué)上課打瞌睡，被蘇老師發(fā)現(xiàn)了。蘇老師說：黃穎一，你要睡，回家睡三天三夜！這句話把我們?nèi)嗪逄么笮Α?/p>
關(guān)于蘇老師的講課有很多有趣的故事，不勝枚舉。平時(shí)，她關(guān)心我們每個(gè)同學(xué)。在她同學(xué)的心里，一個(gè)熱情大方幽默又有見識(shí)的老師，同學(xué)和家長都很尊敬她！她真是個(gè)好老師！
我的啟蒙老師作文 篇8
我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的班主任楊老師。當(dāng)我剛邁進(jìn)小學(xué)的校門時(shí)，就聽說我們的班主任是一位優(yōu)秀教師楊老師。
我懷著幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象。在我焦急的期盼中，終于等到了開學(xué)的時(shí)候，楊老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的心中想她應(yīng)該就是我們以后的班主任楊老師吧！正當(dāng)我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了。在以后的日子里我也琢漸的了解了她。楊老師是我們的語文老師。她在課堂上非常嚴(yán)格，但是課堂外她就不嚴(yán)了，我曾記得她以前常與我們一起聊天、談心，她仿佛就像自己的親人、又像朋友一樣，如果我們有什么心事，只要找她，一切不開心的事就解決了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯(cuò)誤，也只要到楊老師的手里就什么都不會(huì)有了，也就是她給解決的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了�！币粯印�
還有我想對楊老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。知心的話兒總是想對您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，楊老師我?guī)е鹁磁c愛戴，讓我再用最深情地喚您一聲“楊老師”好嗎？記得有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。楊老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止，楊老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很恨楊老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間。
回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個(gè)人的性格。楊老師嚴(yán)格要求是對的，是對你負(fù)責(zé)，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去�！甭犃藡寢尩囊幌挘颐靼琢藯罾蠋煹挠靡�，使我更加敬佩楊老師了。從那以后，我就象個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，天天堅(jiān)持練字，無論寫什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫工整，寫規(guī)范。過了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表揚(yáng)。這都是楊老師嚴(yán)格要求的結(jié)果�。罾蠋熢趯W(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)心我們。我們班有73名同學(xué)，楊老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中，她利用休息時(shí)間走訪了每個(gè)家庭，對每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛。
楊老師還會(huì)察言觀色呢！每當(dāng)有同學(xué)病了，不用同學(xué)說，她總是主動(dòng)問同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴(yán)重的，她還會(huì)親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng)，我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。
這就是我們的班主任楊老師，這是一位多么有責(zé)任心的好老師呀！
我的啟蒙老師作文 篇9
每個(gè)人都有一個(gè)啟蒙老師，而在這個(gè)啟蒙老師的背后，又有一個(gè)感人肺腑的故事。
瞧，那是誰？一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)高高的鼻子，頭發(fā)是烏黑的短發(fā)，喜愛時(shí)尚的人。對那就是我的小學(xué)語文老師陳老師�！罢Z文老師的母親得肺癌做手術(shù)了�！蔽覀儼嗟南⒋笸鯊埩艺f的。瞧他那幸災(zāi)樂禍的樣子和同學(xué)們憂心種種的樣子相比。我想用三個(gè)字來罵他“非人哉”。班長駱小雪小火燒眉毛一樣飛開的奔跑過來對他說：“真的嗎？你是怎么知道的？不知道別亂說話，真是的嗎？”“真的，我沒有騙你，是真的。你們不相信算了，反正這話我是告訴你們了，愛信不信，哼。”說完，他便撅著嘴氣呼呼得走了。我不相信他的話，邊走到辦公室里面去看看究竟是誰對誰錯(cuò)。我驚訝的看到了陳老師在哭，其他的老師正在安慰她呢？
這時(shí)，我心中便又產(chǎn)生了疑惑：為什么平時(shí)幽默，樂觀，開朗的陳老師會(huì)哭呢？難道真如張烈所說的嗎？不……不是這樣的。我決定在觀察一會(huì)兒。聲音又響起了，我聽見一位女老師說；“要不你到醫(yī)院陪你的母親，我們來幫你代課好嗎？”可是，陳老師聽到后堅(jiān)決的反駁說；“不，不能這樣不負(fù)責(zé)任�！甭牭竭@句話我的內(nèi)心非常的震撼；老師母親的病已經(jīng)到了那種田地了，還依然為我們著想。真是偉大呀。“叮鈴鈴”上課了，我只覺得自己雙腿直打哆嗦，腳也不聽自己的使喚；心里七上八下的，仿佛要跳出胸膛。老師進(jìn)來了，她并沒有帶著悲傷的心情來給我們講課，而是微笑的走進(jìn)來。這時(shí)，班上十分安靜，連一根針掉在地上都聽得見。這節(jié)課是陳老師教我們班有史以來，最安靜的一堂課，也是我們記憶最深的一堂課。這就是我的小學(xué)語文老師陳老師，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，負(fù)責(zé)任的老師。
我的啟蒙老師作文 篇10
啟蒙讓你從不會(huì)到會(huì)，從不知道到知道，是讓你受到一生的啟發(fā)，我的啟蒙老師的話還深深的印刻在我的心里，讓我終身受益。
我雖然記性不好，但是那件事卻讓我記得清清楚楚。
記得我是在上英語課上，因?yàn)槲矣⒄Z成績比較差，所以根本聽不懂老師在說些什么，我仿佛在聽外星語似的……。
不過一會(huì)兒，我終于忍不住了，眼皮開始發(fā)困，就開始和我的眼睛打一架了，我的眼睛一轉(zhuǎn)，看了看地形，發(fā)現(xiàn)自己是坐在最后一排，于是我把英語書立在桌子上，遮住我的腦袋便昏昏欲睡了。
“坐在最后一排的女生，請把第四道題念一遍。”“不會(huì)嗎？”老師見我一直不說話就感到非常奇怪，于是走到我身旁把我的書拿了下來，就發(fā)現(xiàn)我睡的正香。
同學(xué)們見了便哄堂大笑，我被這些來路不明不白的笑聲給吵醒了，老師嘆了口氣說了一聲：“等下到我這兒來�！薄笆遣皇沁�有個(gè)枕頭才能睡得更香��？”一個(gè)男生說道，我瞪了他一眼，便沒再說話。
下課了，我踏著沉重的腳步走了過去，老師見了對我說到“每個(gè)人的時(shí)間都是寶貴的，就算是一分一秒，也有人愿意為這個(gè)世界做出更好的貢獻(xiàn)，你自己回去想想吧！”
我聽完便走出了教室，并會(huì)努力成為一個(gè)偉大的人。
我的啟蒙老師作文 篇11
夏夜是美麗的，暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來了，就連燈光也睜開了眼睛，開始工作了起來。
媽媽抱著我，用甜甜的嘴為我吟唱。
我被這種動(dòng)聽的歌聲包圍住了，我慢慢地閉上眼睛享受這一小段美好的時(shí)光。
漸漸地，我的眼睛不知不覺就乏累了，真的好像閉上眼睛似的。過了一會(huì)兒，我真的要休息一下，可是媽媽那甜甜的噪音，我永遠(yuǎn)也忘不了。
在夢中我來到了音樂學(xué)院，一進(jìn)大門發(fā)現(xiàn)許多人都在聽著媽媽的歌聲這種歌聲不是刺耳難聽的，而是美妙的。
望著媽媽，我笑了，這種笑正是鼓勵(lì)媽媽的；這種笑，是偉大的笑；這種笑，就像一種神奇的力量，能將歌聲變得更清澈，更美，更神奇。
這時(shí)候，媽媽的歌兒唱完了，媽媽看見了，我就給了一些手勢，媽媽臉紅了，像一幅害羞的畫。
我睜開眼睛，天已經(jīng)亮了，媽媽在為我做早餐。此時(shí)，媽媽就是我的啟蒙老師，是一個(gè)會(huì)唱歌的啟蒙老師。
你們想知道這幾個(gè)手勢是什么嗎？哈哈，就不告訴你們，如果我告訴你們，你們會(huì)不會(huì)告訴別人呢，你們說不告訴，我可不相信哦。
好吧，就告訴你們吧，可是你們不要告訴別人，這些手勢很簡單，就是……對不起啦，時(shí)間晚了，我要走啦，再見！
我的啟蒙老師作文 篇12
王老師是我的啟蒙老師。是王老師讓我懂得了什么是戰(zhàn)勝困難，是王老師教我戰(zhàn)勝了挫折，每當(dāng)我看到親愛的王老師的身影時(shí)，王老師悉心教導(dǎo)我的情景都?xì)v歷在目。
記得那次月考，我本是滿懷信心，準(zhǔn)備這次月考成績讓我的名次大大提前，可現(xiàn)實(shí)和想像總是差的那么遠(yuǎn)，滿分360分，我才考了256分。無數(shù)的錯(cuò)題在我眼前浮現(xiàn)，當(dāng)時(shí)，我真想將卷子親手撕碎，可想了想，我不該那樣做。就在我心煩意亂時(shí)，王老師叫了我的名字，。我心想：糟了，這次老師一定得狠狠的訓(xùn)斥我，才考了這么點(diǎn)分，怎么去見老師，枉費(fèi)了她那么細(xì)心的教我們。我踱步走上前，心中忐忑不安。
老師起先是看著我，我沒敢抬頭見老師，我低著頭，等待著的是老師的嚴(yán)厲批評(píng)。可老師的一番話，證實(shí)了我的猜想是錯(cuò)的�！斑@幾天是不是沒努力，初中和小學(xué)不一樣。在初中，只要你學(xué)，成績保證提升，如果有一點(diǎn)松懈，成績就立馬下來。這次考試成績不理想，回去自己好好考慮考慮吧。
回到座位上，我仔細(xì)思考著老師說的話。以前在小學(xué)，只學(xué)習(xí)課本上的那一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)，怎么能夠提高自己呢？現(xiàn)在上了初中，知識(shí)量比原來多了很多，更應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)才是。
的確，初中和小學(xué)不一樣，這些天確實(shí)是多看了些電視，才導(dǎo)致成績下降。
聽了王老師的話，我明白了：現(xiàn)在的成績代表過去，將來此時(shí)我們所期望的，只要我把看電視和玩電腦的壞習(xí)慣改掉，再加以鞏固學(xué)過的知識(shí)每當(dāng)我就要放棄的時(shí)候，我就會(huì)想到：再忍忍，明天就會(huì)過去的。這句話每天都在我的耳邊縈繞，仿佛成為我的影子，時(shí)刻提醒著我，要努力學(xué)習(xí)。
我堅(jiān)信，幾年后，憑著自己的努力，我一定會(huì)成功！
我的啟蒙老師作文 篇13
魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進(jìn)步離不開老師。我的啟蒙老師就是――周老師。她臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學(xué)腹五車的眼睛更體現(xiàn)了她所具有的才華。
記得周老師剛來的時(shí)候，我對她沒什么好感，想：語文老師我見的多了，無非是讀三五遍課文罷了！可是，我想錯(cuò)了，她上完第一節(jié)課后居然在同學(xué)心中留下了不錯(cuò)的印像。我承認(rèn)，她那節(jié)課講的的確不錯(cuò)，特別是她的自我節(jié)紹讓我們產(chǎn)生一種親切感。
老師總給我們留作文，剛開始我認(rèn)為這是一種壓力。躺在床上蠻怨著：“本身可以不寫的但是，周老師前段時(shí)間高興的對我們說：“祝賀你們，你們以經(jīng)跨出了學(xué)語文的第一步，要跨出這一步是十分困難的�！�
我的啟蒙老師作文 篇14
每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，我愛我的啟蒙老師，雖然他現(xiàn)在已離我們而去，可我至今仍忘不了他的音容笑貌。
他叫陳海峰，他這個(gè)人正如他的名字，像海峰一樣挺立著。他的一舉一動(dòng)，他所說的、所做的深深印入我們的腦海，那一段深刻而美好的回憶已所在我們的腦海。
記得那是一個(gè)陽光明媚的早上，我在上學(xué)的路上遇見了陳老師，陳老師見了我，笑嘻嘻地說：“汪鑫啊，現(xiàn)在才來呀，我們一起去學(xué)校吧�！边@位平時(shí)在上課時(shí)嚴(yán)厲的老師在私底下竟如此親切、平易近人。我回答說：“嗯，好的。”陳老師把手搭在我的肩上用著山寨版的普通話說：“你作業(yè)做完了沒有�。俊蔽艺f：“嗯，做完了�！蔽倚南耄喝绱撕吞@的一位老師，為什么同學(xué)們在背地里說他像發(fā)狂的豹子一樣厲害呢？那時(shí)，由于我是剛學(xué)來的新生，很多都不知道。其實(shí)在那時(shí)候，陳老師一點(diǎn)都不厲害，直至那一次我才認(rèn)識(shí)到了“威力”。
我的啟蒙老師作文 篇15
我的啟蒙老師不是小學(xué)老師，也不是我的父母而是我家背后的那座山。正是它，給我上了人生的'第一堂課。
記得小時(shí)候，我最常去玩的地方就是后山了。那時(shí)的我總以為山也像我們?nèi)艘粯�，�?huì)說話，只是它比我們懶惰，天天呼呼大睡，不想說話罷了。
那個(gè)夏日的黃昏，我和往常一樣去后山玩，我向打招呼：早上好啊，大山!可是，除了隨風(fēng)搖曳的楊柳外，沒有任何回答的聲音。
我想，肯定是它睡得太沉，而我的聲音又太小了。于是，我扎起馬步，腆著肚子，盡自己最大的力氣喊出了一句早上好
奇跡出現(xiàn)了!我剛喊完，從山谷里也傳來一聲悠長的早上好。我興奮極了，認(rèn)為大山被我喚醒了，他正支著耳朵在等我說話呢，看來，他很想知道我為什么要叫醒他。
于是，我向大山提出各種問題。可大山并沒有回答我，而是又向我重復(fù)這些問題。終于，我累得氣喘吁吁，而大山仍有氣無力地重復(fù)著我的問題。我撇了撇嘴，聽見大山最后一聲嘆息。
他是不知道怎么回答我嗎?我心里頗為納悶。
當(dāng)我終于忍不住坐下來，靠在樹干下休息，就那么恍惚之間，我看見風(fēng)吹著云在動(dòng)，大山吐出一團(tuán)團(tuán)霧氣，太陽紅著臉倚靠在了大山的肩膀上，大山片刻間安靜了下來，他正深情地凝望著我身邊的柳樹。
大山，你真美!我由衷地喊道。大山也回應(yīng)了我，他說：你真美!我見他美，他眼中的我也是一樣的美。我興奮地想，它在夸我呢!
我又紅著臉大大贊揚(yáng)了大山一番，大山也同樣贊揚(yáng)了我，他臉上出現(xiàn)了更為羞澀的嫣紅。不知不覺中，天色已臨近傍晚，我向大山告別，他還是深情地凝望著柳樹，似乎也在目送著我呢。
回到家，媽媽已經(jīng)做出了一桌色香味俱全的佳肴，我低低地對媽媽說：媽媽，你真棒，我很愛你。媽媽的臉上出現(xiàn)了大山一樣的嫣紅，她也低低地笑著對我說：你也很棒，媽媽愛你!
我得到夸贊，感到非常滿足。于是，我見到熟悉的人就問候一聲或贊美一句，他們也同樣給予我問候和贊美。
日子一天天過去了，這個(gè)習(xí)慣讓我每天都快快樂樂。漸漸地，我悟出一個(gè)道理來：生活其實(shí)很簡單，你付出什么，就會(huì)收獲什么，你想要得到什么，就要去播種什么�？鞓泛芎唵�，如果每個(gè)人對快樂的要求一樣簡單。這是大山教給我的道理。大山就是我的啟蒙老師!
所以，如果你去山中游玩，請你代我向他問好!
我的啟蒙老師作文 篇16
魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進(jìn)步離不開老師。我的啟蒙老師就是——周老師。她臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學(xué)腹五車的眼睛更體現(xiàn)了她所具有的才華。
記得周老師剛來的時(shí)候，我對她沒什么好感，想：語文老師我見的多了，無非是讀三五遍課文罷了！可是，我想錯(cuò)了，她上完第一節(jié)課后居然在同學(xué)心中留下了不錯(cuò)的印像。我承認(rèn)，她那節(jié)課講的的確不錯(cuò)，特別是她的自我節(jié)紹讓我們產(chǎn)生一種親切感。
老師總給我們留作文，剛開始我認(rèn)為這是一種壓力。躺在床上蠻怨著：“本身可以不寫的，”但是，周老師前段時(shí)間高興的對我們說：“祝賀你們，你們以經(jīng)跨出了學(xué)語文的第一步，要跨出這一步是十分困難的�！�
我聽了這句話后，別提多高興了。原來周老師讓我們寫作文是為了提高我們的作文水平��！從那時(shí)起我開始對朱老師產(chǎn)生好印像了。
周老師不像其他的老師，講完課就沒事了。她讓我們查找資料，抽出時(shí)間讓我們舉行辯論會(huì)。學(xué)完課文后總是讓我們表演情景劇，使我們的課堂十分活躍。
謝謝您！我的啟蒙老師——周志紅老師！
我的啟蒙老師作文 篇17
我的啟蒙老師姓張，弓長張。數(shù)學(xué)老師姓謝，其他老師我也沒什么映像了，記得我們剛開學(xué)的時(shí)候是張老師把我們領(lǐng)進(jìn)教室，當(dāng)我們有什么困難張老師和謝老師第一個(gè)出來幫我們我們的啟蒙老師是多么可親，可愛，可敬`````當(dāng)我們每天放學(xué)的時(shí)候老師還在打掃教室，有些同學(xué)說要自己打掃，謝老師就："說你們還小長大以后再來幫我和張老師打掃了好么？好了，現(xiàn)在快回家吧，你們爸爸媽媽還等著呢！
~"每天最晚離開教室的是你們��！張老師和謝老師，我已經(jīng)畢業(yè)了，我不是小孩子了，我已經(jīng)可以幫你們打掃教室了，可我是多么想回到潘天授小學(xué)來幫你們做點(diǎn)事啊~當(dāng)初你們?yōu)榱宋覀�，額頭的皺紋多了，頭上的白發(fā)多了~謝老師，您幾次大發(fā)雷霆，都有白頭發(fā)張出來，都有皺紋生出來為的是什么，為得是我們啊！您希望的就是讓我們讀好書，讓我們長大有成就，您的一生都花費(fèi)在祖國未來的棟梁上，您是值得的，我真想回到學(xué)校來親自和您說聲："老師您辛苦了。"在畢業(yè)典禮的那天我來給您送禮物，您瘦了好多，皺紋多了好多，白發(fā)張了好多。
老師我們都知道，您對我們好，我們畢業(yè)了，他們也就你走你的獨(dú)木橋，我走我的陽關(guān)道，都忘了自己的啟蒙老師，有些同學(xué)甚至還想早點(diǎn)畢業(yè)可以離開我們的母校，我，我多么不想離開啊！我好想回到以前的教室，聽你們講課，可這是不可能的，我好幾次想回來看你們，可初中的和小學(xué)是不一樣的小學(xué)4點(diǎn)就放學(xué)了，初中最多5點(diǎn)15分放學(xué)，當(dāng)我們踏出小學(xué)的大門時(shí)，我就知道我們接下來的就是要踏上初中的道路，迎接跟多得困難。每當(dāng)遇到難題我都想放棄，但是我想到您張老師的話：要好好讀書，不能遇到困難就低頭，堅(jiān)持就是勝利知道了么？
那句話時(shí)時(shí)刻刻提醒著我，我不能忘也不敢忘，老師是多么的辛勤，就像蜜蜂一樣，工作著``````我們的任務(wù)就是要讀好書，讀書并不是為誰讀的，而是為自己讀的，讀到的智慧是自己的，不是別人的，每當(dāng)我經(jīng)過學(xué)校的時(shí)候我就想進(jìn)去看看你們的沖動(dòng)，可是校門已經(jīng)關(guān)了你們大概已經(jīng)走了吧，我好想你們，可是那有什么辦法呢？我們放學(xué)晚。張老師謝老師，我想對你們說："你們辛苦了，我以后一定會(huì)回來看你們的，當(dāng)我有了優(yōu)異的成績時(shí)我一定會(huì)回來的
我的啟蒙老師作文 篇18
我兩歲的時(shí)候，就能背誦《唐詩三百首》、《三字經(jīng)》啦，你們知道是誰教會(huì)我的嗎？今天，我就向大家說一說我的經(jīng)典啟蒙老師——我的媽媽。
在我呀呀學(xué)語的時(shí)候，媽媽就經(jīng)常帶我去書店看書、買書，我的第一本書就是彩圖版的《唐詩三百首》。書買來后，我只會(huì)看彩圖，媽媽便在睡覺前教我朗讀，不知不覺中我學(xué)會(huì)了很多古詩，并且認(rèn)識(shí)了很多漢字。我還認(rèn)識(shí)了七歲就能寫詩的駱賓王、寫了大量優(yōu)美詩句的李白、讓我知道糧食粒粒皆辛苦的李紳……
媽媽不斷地給我買書，漸漸地我也喜歡上了讀書，我早晨起來看書，晚上睡覺之前也看書。每次我都看得津津有味，直到媽媽讓我睡覺，我才戀戀不舍地把書放下。我從書中認(rèn)識(shí)了許多小主人公：可憐的賣火柴的小女孩、美麗的白雪公主和可愛的七個(gè)小矮人、勤勞勇敢的灰姑娘和白馬王子……
在幼兒園中班的時(shí)候，幼兒園里舉行講故事比賽。我講了《龜兔賽跑》的故事。因?yàn)槲覍@個(gè)故事非常熟悉，所以我講得繪聲繪色，小朋友們都聽入迷了，那次我得了一等獎(jiǎng)。
這就是我的經(jīng)典啟蒙老師——我的媽媽。
我的啟蒙老師作文 篇19
每一個(gè)人都有一個(gè)故事，韓老師帶給了我精彩的故事。在漫長的歲月里，十幾年前寒窗苦讀的時(shí)光早已如水沖過似的潔凈，校園里那純凈的天空，也只會(huì)偶爾地想起，但是這位平常的語文老師卻始終讓我難忘。她讓我從小就立下了要當(dāng)一個(gè)語文老師的意愿；她使我走上了這么多年來醉心任教的教學(xué)講臺(tái)；她使我在語文課教學(xué)中，沒有冷冰冰的情感；她讓我在三尺講臺(tái)上與孩子們碰撞出了充滿活力、靈氣、智慧的生命符號(hào)……對于她除了難忘，還是讓我難忘。
忘不了，你有聲有色，有情有意，恰如一個(gè)富有立體感的藝術(shù)畫面所帶給我的一堂新課的開始。“同學(xué)們春天來到了，活潑可愛的小燕子從南方飛回來了�！陛p柔的聲音夾帶著娟秀的“燕子”二字已落入黑板，“喜歡燕子嗎？”同學(xué)們一起喊道：“喜歡！”“說說燕子讓你喜歡的理由吧！”有的同學(xué)說：“因?yàn)檠嘧踊顫娍蓯��！庇械耐瑢W(xué)說:“因?yàn)檠嘧虞p巧靈敏，惹人喜愛�！庇械耐瑢W(xué)說：“春天到了，燕子飛來了，燕子和美好的春天連在一起，給了我美好的想象�！币灿械耐瑢W(xué)說：“燕子能吃害蟲，是益鳥，是我們?nèi)祟惖暮门笥选！薄笆茄剑f得多好呀，由此可見，同學(xué)們都是非常喜歡燕子的，今天我們就來學(xué)一課《燕子》，看看著名作家鄭振鐸筆下的燕子給我們留下了什么樣的印象……”��！真好，這情景讓我難忘。
忘不了，你精心設(shè)計(jì)的句子練習(xí)，使同學(xué)們體會(huì)到了作者“遣詞造句”的匠心所在。在上《趙州橋》一課時(shí)，你讓同學(xué)們仔細(xì)觀察插圖后，提問道：“這座舉世聞名的石拱橋在構(gòu)造上有什么獨(dú)特的地方？”一個(gè)學(xué)生說：“它的構(gòu)造特點(diǎn)是一個(gè)大橋洞上四個(gè)小橋洞�！薄澳阏业煤軐�。是個(gè)五孔橋嗎？”你隨即在黑板上簡筆一畫。一生立刻說道：“不對，趙州橋是沒有橋墩的，只有一個(gè)拱形的大橋洞，兩邊還有兩個(gè)小橋洞�！蹦阄⑿χ穯柕溃骸皟蛇厓蓚�(gè)，那就是一邊一個(gè)，是這樣嗎？”隨即又板畫道。幾個(gè)學(xué)生搶著說：“這不成了三孔橋了嗎？不對，應(yīng)當(dāng)說大橋洞兩邊各有兩個(gè)小橋洞�！蹦泓c(diǎn)點(diǎn)頭說道：“是呀，這里的這個(gè)‘各’字用得多準(zhǔn)確，但小橋洞的位置到底在哪里呢？是這樣的嗎？”隨即板畫。一生舉手發(fā)言道：“不對，應(yīng)當(dāng)是大橋洞頂上的兩邊各有兩個(gè)小橋洞�！蹦憔o接著板書：“頂上”，“同學(xué)們，別看這詞很平常，用在這里卻十分貼切，‘大橋洞頂上的左右兩邊，’誰再來畫一畫�！币簧虾诎逖菔�。你大聲地夸獎(jiǎng)道：“真能干！”這看似極易理解的句子被你這樣一設(shè)計(jì)，給學(xué)生留下了精彩，留下了深刻的印象，這又一次讓我難忘。
忘不了，你的聲情并茂感染了所有的學(xué)生，所有聽課的老師。當(dāng)《十里長街送總理》一課上到尾聲時(shí)，你眼眶里噙著淚水，用悲切的聲音放聲喊道：“讓我們向著天空、向著大地喊一聲‘周總理，您回來吧 ！’頓時(shí)，同學(xué)們被你的悲切的情緒情感所感染，哭喊著：“ 周總理，您回來吧，您回來吧，我們離不開您 ！”此時(shí)，你的情感感染了學(xué)生，學(xué)生的情感感染了所有聽課的老師，在場聽課的老師都感動(dòng)得流下了眼淚，這一情一幕真的又一次讓我難忘。
每一個(gè)人都有一個(gè)故事，韓老師用她那一顆純樸、智慧的心，感染著、打動(dòng)著每一個(gè)同學(xué)們的心，用自己的精彩演繹著一個(gè)個(gè)平凡的故事，這些故事讓我除了難忘，還是難忘……
我的啟蒙老師作文 篇20
六年過去了，至今我還忘不了我的啟蒙老師，是他讓我快速熟悉了校園；讓我愛上了他的課；讓我快樂地度過了每一天。
那一年，我六周歲。媽媽將我領(lǐng)進(jìn)了校園，看見校園里的那么多家長和學(xué)生，我慌了，想哭。突然聽到有人叫我的名字，我以為是幻覺，結(jié)果我的啟蒙老師王老師慌忙的找到我，拉住我的手說：“叫你呢！”我便被他拉進(jìn)了一間陌生的教室，又認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)，結(jié)交了許多的朋友……
我也還記得他的寬容。那一天我和一位同學(xué)剛要進(jìn)教室，看見一位隔壁班的“大個(gè)子”欺負(fù)我們班的一位經(jīng)�？薜耐瑢W(xué)，我便上去打抱不平，結(jié)果被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了，叫到辦公室被訓(xùn)斥了一頓，回到教室時(shí)已經(jīng)上課了。語文課上王老師并沒有要訓(xùn)我的樣子，只是讓我們回到座位上去上課。
那時(shí)我語文算是學(xué)的比較好了，可在這方面我也丟了臉。那節(jié)語文課講的一篇叫小松鼠和小熊互相寫信的課文，可是我只顧著和同桌說話了，根本沒認(rèn)真聽，結(jié)果王老師叫起我來提問：“小松鼠第二次寫了信的內(nèi)容是什么？”我哪里知道，頓時(shí)傻了眼，耳朵都紅了，恨不得挖個(gè)洞鉆進(jìn)去，王老師說：“上課認(rèn)真聽講，坐下吧！”“是，”我說這話時(shí)聲音很輕，害羞的不敢看老師。
因?yàn)槟枪?jié)課沒認(rèn)真聽，我考試沒有考好，老師單獨(dú)找我父親“喝茶”具體內(nèi)容我談忘了，只想起要我好好學(xué)習(xí)，上課要認(rèn)真聽講，從那次之后，我再也不敢上課說話了。
感謝我的啟蒙老師王老師，感謝他為我付出的一切，對我的寬容，是他的寬容讓我受益匪淺！
我的啟蒙老師作文 篇21
每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，我也是如此，有的人記住的是一位天天陪同學(xué)們玩的老師，相反在我心中，記憶最淡的就是幼兒園老師。我雖然還依稀記得她們的面孔，但卻早已忘記她們的一言一行，因?yàn)樗齻兲焯鞄覀冇螛�，日�?fù)一日。
讓我記憶最深的老師就是宋老師。她教了我們近六年，她不是天天讓我們玩，而是教我們怎樣學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)會(huì)做人。
記得四年級(jí)時(shí)，我與“冤家”——朱莞圻在班中“大鬧天宮”，老師回來后狠狠地批評(píng)了我倆。我當(dāng)時(shí)氣得火冒三丈，明明是她先招惹我的，為什么還批評(píng)我？我十分不解，就算同學(xué)們一個(gè)個(gè)來勸，我還是嚎陶大哭，一直哭到了下午一點(diǎn)，哭了一個(gè)小時(shí)，后來，老師找我談話，說了很多，但我認(rèn)為老師偏護(hù)她，所以對老師的話左耳朵進(jìn)，右耳朵出，沒有半點(diǎn)悔改。一直到五年級(jí)，我才了解老師的真正意圖。老師是為了讓我有一個(gè)能撐天的胸懷，而我之前卻還在埋怨老師。是老師讓我明白與朋友交往要大度，不要什么事都斤斤計(jì)較，小肚雞腸。
老師不但教了我做人要大度，而且推出了獨(dú)特的教學(xué)方法。
宋老師在這學(xué)期做了一個(gè)大膽的決定——小組圍坐式學(xué)習(xí)。這個(gè)方法一出，轟動(dòng)了全校，進(jìn)而馬主任也前來觀看。小組圍坐式是將桌子拼到一起，6人一組，每一個(gè)組有英語組長、語文組長、數(shù)學(xué)組長及大組長4個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)干部”，這些人要在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的特長，為組內(nèi)同學(xué)爭光，起帶頭作用�，F(xiàn)在這樣的學(xué)習(xí)方式和環(huán)境大大增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神，合作精神以及上課回答問題的積極性。
這就是我最難忘的啟蒙老師——宋老師。
我的啟蒙老師作文 篇22
世界上最辛苦、最累、最讓人難以忘懷的人就是啟蒙老師。是他們，不要回報(bào)地在我們幼稚的心靈里播下美好的種子，讓我們從一個(gè)字也不懂開始，教導(dǎo)我們認(rèn)字，學(xué)拼音，教導(dǎo)我們從小要愛祖國，做一個(gè)誠實(shí)的人。
時(shí)間是短暫的，它不停地向前奔流著，從不為任何一個(gè)人而停留。6年，兩千多個(gè)日子，本以為是一個(gè)極為漫長的時(shí)間，可它卻漸漸消失，就要結(jié)束了。轉(zhuǎn)眼間，我的一只腳已經(jīng)踏入青春的大門。我之所以有今天的成績，我真的很感激我的啟蒙老師們，是他們在我童稚的心靈里留下最深刻的教育。
幾年來，老師所做的一切同學(xué)們都看在眼里：當(dāng)哪個(gè)同學(xué)因?yàn)樯』蛘呤瞧渌蚵湔n時(shí)，她會(huì)毫不猶豫得用課余時(shí)間為他補(bǔ)課，當(dāng)哪個(gè)同學(xué)遇到問題時(shí)她會(huì)耐心得講解，當(dāng)哪個(gè)同學(xué)生病時(shí)，她會(huì)帶著禮物去看望……
我就要離開母校，我會(huì)時(shí)常懷著深深的感激之情，思念我的啟蒙老師。是她，把知識(shí)傳授給我，讓我踏上人生的第一步；光明似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)相處了四五年了，我還有幾個(gè)月就要離開我的母校離開我的啟蒙老師了，我非常舍不得我的老師和同學(xué)們。
老師你就象一個(gè)澆花人，把知識(shí)輸送給我們這祖國的小花蕾，讓我們美麗的開放。
我的啟蒙老師作文 篇23
當(dāng)我乘著船在人生的大海上航行時(shí)，我的耳畔時(shí)不時(shí)回響著一句話：“記住，成功是要給有準(zhǔn)備的人的�！边@句話給我的啟示不小，它不僅能讓我在人生的大海里經(jīng)受住突如其來的暴風(fēng)雨的考驗(yàn)，也能讓我從失敗的陰影里勇敢地站起來，頑固地與困難拼搏。
當(dāng)時(shí)，我正在上三年級(jí)，過一個(gè)月就要期末考試了�？墒俏覀冞@一群調(diào)皮的孩子還在無憂無慮地玩。我們的班主任張老師看在眼里，急在心里。終于，一天張老師問我們：“你們準(zhǔn)備好考試了嗎？”“準(zhǔn)備好了。”我們只是為了應(yīng)付老師，其實(shí)什么也沒做。誰知，老師把期末模擬試卷發(fā)下來，讓我們做。一個(gè)同學(xué)大聲說：“老師，還要過一個(gè)月才期末考試。怎么現(xiàn)在就提前發(fā)試卷了！”老師笑了笑說：“這我知道，我只是看見你們這么胸有成竹，就提前考試。反正課文不是學(xué)完了嗎。我相信你們都學(xué)到了知識(shí)。好了�？荚嚢桑 碑�(dāng)我們聽到老師的這句話，都像泄了氣的皮球。班里非常安靜，留下的只有回答題目筆尖“刷刷”的聲音。過了許久，我答完了題目。（其實(shí)大多數(shù)題目我都不會(huì)做。）我看了看表，還有幾分鐘就下課。時(shí)間一分一秒地過去，剛剛還精神抖擻的我現(xiàn)在卻一點(diǎn)精神也沒有。害怕爸爸媽媽看到分?jǐn)?shù)后的表情……終于，下課鈴打響了。每一個(gè)同學(xué)都默默地把試卷交上了講臺(tái)。老師走后，班里這才熱鬧起來。第二天，張老師把試卷發(fā)給我們，我看了看分?jǐn)?shù)，天哪，這么低！我看了看別的同學(xué)的試卷，分?jǐn)?shù)也很低。我看了看老師，老師的心情異常平靜，似乎早就知道我們會(huì)考得很差。終于，老師開口說話了：“同學(xué)們，下午請你們穿運(yùn)動(dòng)服來學(xué)校，第一節(jié)課我們在操場見面�！比缓筠D(zhuǎn)身回了辦公室。老師的這句話讓我們非常驚奇。老師不僅沒批評(píng)我們，竟然讓我們穿運(yùn)動(dòng)服來學(xué)校。這不得不是一則“新聞”，全班都非常興奮地討論這件事。這究竟是怎么回事。我心里想著。下午，第一節(jié)課上課鈴打響了，全班興奮地來到了操場。終于，老師來了，也穿著一套運(yùn)動(dòng)服。老師一來便說：“同學(xué)們，繞著操場跑三圈。同學(xué)們聽了，嘰嘰喳喳地說著，仿佛在抗議。老師大聲說：“停。跑吧！”雖然我們有些不情愿，但還是順從了。
開始跑時(shí)，似乎有用不完的力氣，但是跑完一圈后，便開始喘氣。我看見一些同學(xué)先是跑再是走，一些同學(xué)跑著跑著便離開了操場休息去了。有些同學(xué)一直在跑。我想：“到底是跑完全程還是不跑了呢�！弊詈笪疫�是選擇跑完全程。終于，我氣喘吁吁地來到了集合地點(diǎn)。心里想：“呼，總算跑完了，但是還是慢了點(diǎn)兒。”老師等我們休息好后，說：“我觀察了一下你們的表現(xiàn)，有些同學(xué)先是跑，接著就走路走完了全程；有些同學(xué)跑了一下便不跑了；有些同學(xué)則跑完了全程。值得表揚(yáng)的是跑完全程的同學(xué)�！崩蠋熗ｎD了一下，繼續(xù)說：“同學(xué)們，假設(shè)操場是人生的道路，那么在你們中間極少部分的人能夠走向成功的道路。孩子們，我想通過這件事情來告訴你們，成功是要給能經(jīng)得起考驗(yàn)的人的。你們知道了嗎？”我們支支吾吾地回答：“知……知道了！”回到教師后，我一直想著老師的這些話。真是讓我受益匪淺啊�！鞍�，原來，這就是老師的目的�！蔽艺f到。第三節(jié)自習(xí)課，我們?nèi)喽挤浅０察o地復(fù)習(xí)功課，把試卷錯(cuò)的題重新做了幾遍知道領(lǐng)悟了為止。雖然老師說這次考試不用告訴父母成績，但是我們還是把成績告訴了父母。老師在窗前，悄悄看了看我們，露出了會(huì)心地微笑。張老師的模樣，我已經(jīng)記不清楚了，只記得她非�？蓯�，肥肥的�？偰芙探o我們課本上學(xué)不到的知識(shí)。讓我們在人生的大海中揚(yáng)起帆，自由航行！
我的啟蒙老師作文 篇24
每當(dāng)我看到桌上那個(gè)精致的小盒子，總是勾起我滿滿的回憶。記得當(dāng)時(shí)是開學(xué)第一天來到一年4班的時(shí)候，我看到了一個(gè)面無表情，雙手叉腰，好像一輩子都不會(huì)露出笑容的老師。見到她之后，我兩腿發(fā)軟，差點(diǎn)都不敢進(jìn)去了。
和這位老師剛開始相處時(shí)，你可能會(huì)感到：“哎呀，怎么這么古板�。 蔽覀兂３８袊@：“能對我們稍微溫柔一點(diǎn)嗎？”但慢慢地感到老師雖嚴(yán)厲但實(shí)則嚴(yán)格，雖刀子嘴但卻是豆腐心。
有一次我考試考砸了，心情非常差，感覺我的世界里都是烏云。課聽不進(jìn)去，也不想和同學(xué)聊天，一副失魂落魄的樣子。上課時(shí)，老師似乎察覺到了我的心思。下課后她過來問我“怎么了？遇到什么事了？”我說：“考試考砸了，回去肯定又要挨罵了。唉……”老師詭秘一笑，拿出一個(gè)小盒子，說到：“你自己看看吧，看完你就明白了。”說完就離開了。我趕忙打開一看，里面寫到：“不要?dú)怵H，一次小小的考試就把你打垮了？要繼續(xù)加油，我看好你！”看完之后我非常的感激老師對我的信任和鼓勵(lì)。我急忙找到老師對她說：“感謝老師對我的厚愛，學(xué)生定當(dāng)繼續(xù)努力！”老師沒說話，對我做了一個(gè)加油的手勢，鼓勵(lì)我繼續(xù)前行。
還有一次老師請人上臺(tái)講題目，我自告奮勇，把手高高舉起。老師給了我這次機(jī)會(huì)。但我可能是太緊張了，說的磕磕巴巴，引起同學(xué)們一陣哄笑。幸虧老師幫助我才得以成功，我眼里泛起感激的淚光。
這位啟蒙老師對我的幫助特別大，她使我明白了生活中如何面對挫折與失敗，她用她的方式給了我溫暖和陽光。我非常感激我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 篇25
時(shí)光飛逝，光陰如梭，眼間已過去了五年，就要離開母校了。五年來，我最難舍難分的就是我的啟蒙老師——徐老師。
記得那是一個(gè)炎熱的夏天，教室里的我們正在聚精會(huì)神地聽課，再炎熱也阻擋不了我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。站在講臺(tái)上的那位有著短短的頭發(fā)、炯炯有神的眼睛的老師，就是徐老師。徐老師講累了，坐下來接著講�？赡苁菬o意間，她捋了一下頭發(fā)。這一個(gè)動(dòng)作，卻讓我震驚不已：徐老師有一縷白發(fā)！我從沒有如此細(xì)致地觀察過她。在歲月的一道道斫痕中，我們漸漸長大，而徐老師卻慢慢變老了。那閃著光芒的白發(fā)啊，是徐老師對我們嘔心瀝血的最好表達(dá)。
徐老師繼續(xù)滔滔不絕地講著，我哪還有心思聽呢，我很心疼，又很懊悔，為什么我總是惹她生氣？是的，她像媽媽一樣，那么和藹可親！
我的啟蒙老師作文 篇26
我時(shí)常懷著深深的感激之情，紀(jì)念著我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我要愛祖國，要勤勉，要做一個(gè)正直、誠實(shí)的人。幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。
我有許許多多的啟蒙老師：語文啟蒙老師陳老師、美術(shù)啟蒙老師黃老師、英語啟蒙老師王老師、音樂啟蒙老師王老師等等，但是最令人難忘的是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師——賈老師！
賈老師個(gè)子不高也不矮，額上有幾道皺紋，體形偏胖，走起路來像企鵝。當(dāng)我上一年級(jí)第一節(jié)課時(shí)，我就覺得她是那么慈祥，一點(diǎn)兒也不嚴(yán)厲，我也被她講的數(shù)學(xué)課像磁鐵一樣把我深深地吸引住了，從而讓我對數(shù)學(xué)很感興趣，而且她每天都叫我們幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)到講臺(tái)上做題，課后還留幾道相對難的思考題叫我們回家做。
我的啟蒙老師作文 篇27
在小學(xué)的六年生活里，我一共經(jīng)歷了五位班主任老師，給我留下深刻印象的是我的啟蒙老師——馮老師。
他那時(shí)38歲，一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能看穿一切；有一個(gè)大大的鼻子，我們私下里個(gè)馮老師起了一個(gè)外號(hào)叫："大鼻子"。他本人對這個(gè)外號(hào)沒什么意見，嘿嘿。馮老師還有一個(gè)厚厚的嘴唇，最有意思的是，馮老師的頭發(fā)一根根精神抖擻的直立起來特別像一把刷子；馮老師走起路來像軍人一樣，腰挺得筆直筆直的，頭抬抬得高高的，說話的語氣鏗鏘有力。他的臉上從有一絲笑容，讓人看了很溫暖。就這樣一位好老師，他所做的那件事，讓我們大吃一驚，是我們?nèi)f萬沒想到的�。�！那是一個(gè)風(fēng)和日麗的一天，一切都很平靜，有句話說的好：暴風(fēng)雨來臨之前，總是平靜的。班里的同學(xué)們有的寫作業(yè)、有的看書、還有的掃地只有幾個(gè)同學(xué)在玩耍，一切看起來都是那么的井井有條。就再這時(shí)，突然發(fā)生了一件令人意想不到的事，劉興雨同學(xué)和張鴿同學(xué)不小心把玻璃打破了，這一切發(fā)生的太突然了，同學(xué)們都愣住了，好一會(huì)兒，大家才從震驚中清醒過來。馮老師聞聲而來看到地上的玻璃渣，皺了皺眉頭，像是在隱忍什么。果然，馮老師大發(fā)雷霆，不分青紅皂白的把我們批評(píng)了一頓，更讓人想不到的是馮老師居然讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)去罰站，而且，是站在學(xué)校的最前面。過往的同學(xué)們對我們指指點(diǎn)點(diǎn)，用異樣的眼神看著我們。有的同學(xué)同情我們、有的同學(xué)幸災(zāi)樂禍的看著我們這時(shí)，天空中下起了蒙蒙細(xì)雨，好像是老天在替我們打抱不平，覺得我們很冤枉。回到班里，男生們一個(gè)個(gè)在生悶氣，而女生們則泣不成聲，全班沒有了往日的歡聲笑語，班里有一種悲憤的情緒。這是，罪魁禍?zhǔn)仔Σ[瞇的走進(jìn)班里，在我看來，那是幸災(zāi)樂禍的笑。馮老師滿意地看了看我們，說了這樣一番話："知道我為什么讓你們都去罰站嗎？這是一種磨練，磨練你們的心理承受能力。你們要知道，在今后的日子里你們將面臨各種困難，你們要有勇氣的面對它、去戰(zhàn)勝它。記住，沒有過不去的坎。只是需要時(shí)間罷了。"馮老師語重心長的一番話，使我們恍然大悟，更使我們感動(dòng)。在今后的日子里，在遇到困難的時(shí)候，我時(shí)常想起馮老師，想起馮老師的那番話。每次一想到這些，我就有勇氣戰(zhàn)勝困難。
馮老師，謝謝您，謝謝您為我們所做的一切。
我的啟蒙老師作文 篇28
我現(xiàn)在是二年級(jí)的小學(xué)生，可我已經(jīng)讀了許許多多的好書。這得感謝我的經(jīng)典啟蒙老師—周老師。
剛上一年級(jí)的時(shí)候，周老師就告訴我們要多讀書，讀好書。為了讓我們喜歡讀書，周老師先在課堂上給我們讀了兩本繪本書，一本是《我爸爸》，另一本是《我媽媽》，并讓我們復(fù)述下來，我非常喜歡這兩本繪本書。隨著我們慢慢長大，認(rèn)識(shí)的字也多了，周老師就給我們推薦《小豬唏哩呼�！罚屛覀冏宰x，然后在閱讀課上讓我們互相交流。周老師提書上的問題，我們都很積極地回答。漸漸地，我們都喜歡讀書了。周老師還給我們推薦了許多經(jīng)典書如：《窗邊的小豆豆》、《小巴掌童話》、《蘋果樹上的外婆》。我們都讀得津津有味。
為了讓我們多讀好書，周老師采取了加分的方法。讀半小時(shí)加一分，一個(gè)月后誰的分多誰就是優(yōu)秀學(xué)生。我們都帶著課外書去上學(xué)，下午一進(jìn)教室門，我們就拿起書專心地讀了起來。放學(xué)回家后，我們也讀課外書，讓家長簽字，到了學(xué)校讓老師加分。我們都爭先恐后地讀書，生怕自己落后。
我喜歡周老師，因?yàn)樗龓ьI(lǐng)我們在書的海洋里自由自在地遨游，讓我們享受讀書的幸福和快樂。
我的啟蒙老師作文 篇29
時(shí)光匆匆，一去不復(fù)返，難忘的啟蒙老師。我從昨天的調(diào)皮淘氣到今天的溫文爾雅；從昨天的固執(zhí)沖動(dòng)到今天的果斷冷靜；從昨天的貪玩任性到今天的積極進(jìn)取。而這一切如果沒有我的啟蒙老師是不可能轉(zhuǎn)變的。因?yàn)槭撬恼佌伣虒?dǎo)、循循善誘才使我改掉了昨天的壞習(xí)慣，走上了努力進(jìn)取的良性循環(huán)之路。而我最難忘的啟蒙老師是我三、四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——林老師。他長著一頭短發(fā)，高高的個(gè)子，微胖的身材，在他高高的鼻梁上架著一副黑眼鏡，就是這副黑眼鏡框更增添了他的幽默。記得在一次數(shù)學(xué)考試上，我有一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題不會(huì)做，一直沒有做出來，時(shí)間一點(diǎn)一滴的過掉了，眼看就要收卷了，我急得滿頭大汗。
這時(shí)，林老師走了過來，遞給我一包面巾紙，對我說：“沒關(guān)系，慢慢想吧，后面簡單的題目先做。擦擦汗吧！如果熱的話就把窗戶打開來，透透氣吧！”林老師的話如同一股暖流般沖進(jìn)我的心田。?于是，我就先把那道不懂做的題目放到了一邊，往下做后面那些懂得做的題目。等我做完了后面的題目，那道難題竟也有了靈感，被我做了出來。就在那張?jiān)嚲戆l(fā)下來的時(shí)候，我竟意外地得了一百分。?永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝林老師的教導(dǎo)，感謝那一小包的面巾紙。春雨，染綠了世界，而自己卻無聲無息地消失在泥土之中。老師，您就是我心田的春雨，我將永遠(yuǎn)感謝您！
我的啟蒙老師作文 篇30
我有一位性格活潑的老師——張老師，一雙明亮的眼睛炯炯有神，一笑就瞇成了一條縫。她溫柔起來像頭小綿羊，假如兇起來，頭上就好像頂著熊熊燃燒的大火盆，同學(xué)們又愛她，又怕她。
張老師設(shè)計(jì)了許多學(xué)習(xí)的名言呢！有“只要你認(rèn)真，成績一定會(huì)上升”，“假如你愛我，成績一定就要好”，“態(tài)度決定一切”……媽媽夸我數(shù)學(xué)成績有了很大的進(jìn)步，為什么呢？這都是張老師的功勞啊！張老師對我們說只要有同學(xué)問她題目，她都會(huì)非常高興、非常樂意的教他（她）們怎么做。
所以，我現(xiàn)在一有不懂的題目就去問張老師，有一次，一道奧數(shù)題難住了我，我絞盡腦汁怎么也做不起來，趕緊跑去請教張老師，張老師樂呵呵地畫了個(gè)草圖，三言兩語就把我教會(huì)了；還有一次，我數(shù)學(xué)考試沒考好，一道應(yīng)用題竟然把得數(shù)抄錯(cuò)了，一下扣了五分，被張老師毫不客氣地狠狠教訓(xùn)了一翻，我暗暗下決心，今后一定不能馬虎了……張老師不僅教會(huì)了我許多知識(shí)，還教會(huì)了我學(xué)習(xí)的方法和對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，我永遠(yuǎn)記著我的啟蒙老師——張老師，她是我學(xué)習(xí)的榜樣！
我的啟蒙老師作文 篇31
人生如一張紙，每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁。無論它是色彩斑斕，還是暗淡無光，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。這張紙上有過歡笑有過淚水；有過酸甜有過苦辣。然而在屬于我的那一張紙上，卻有一個(gè)她，她是我的小學(xué)老師，薛老師！
薛老師從我踏入小學(xué)，直到我現(xiàn)在上三年級(jí)，都一直是我的班主任。一直在關(guān)心著我們，從作業(yè)到學(xué)習(xí)，她為我們付出了許許多多我們報(bào)答不了的恩情。當(dāng)我還是那個(gè)剛?cè)雽W(xué)堂，什么都不懂的傻丫頭時(shí)，第一個(gè)迎接我的便是她。牽著我的手把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的海洋。
其中讓我印象最深刻的事情是，去年我上二年級(jí)的時(shí)候，下半學(xué)期剛開學(xué)，我就得了一種抽動(dòng)癥的病，那時(shí)的我在上課時(shí)候總是無意的發(fā)出一陣抽動(dòng)的聲音，當(dāng)時(shí)全班同學(xué)都用異樣的眼光在看我，議論我。我自己感覺好像和同學(xué)們疏遠(yuǎn)了，上課不在積極回答問題，變的很不愛說話。細(xì)心的薛老師，發(fā)現(xiàn)我的舉動(dòng)后，就很親切，關(guān)心的話語問我，怎么了，是感冒了，還是生病了，我當(dāng)時(shí)哇哇大哭起來，薛老師沒有責(zé)備我為什么在課堂上大哭，而是一再的安慰我，隨后給媽媽打了電話，說明了我的事情。媽媽帶我去長春兒童醫(yī)院看病，當(dāng)時(shí)是剛開學(xué)，去看病要耽誤功課的。薛老師對爸爸，媽媽說，先帶孩子去看病，別想耽誤功課的事情，落下的功課，我可以給孩子補(bǔ)上的。之后爸爸，媽媽帶我去病了。
看完病，醫(yī)生告訴媽媽，這種病目前得的不是很多，需要老師和同學(xué)的鼓勵(lì)和安慰，所以，媽媽向薛老師說明了醫(yī)生的叮囑，薛老師當(dāng)天就在全班同學(xué)面前說，同學(xué)們，徐淼現(xiàn)在生病了，需要同學(xué)的關(guān)心和安慰，咱班同學(xué)以后都不許嘲笑徐淼同學(xué)，都要和她好好相處，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，好嗎？同學(xué)們都大聲的回答，老師我們記住了，雖然老師只有簡單的幾句話，，可是我的心里當(dāng)時(shí)好酸，眼淚不知不覺的流了出來，這次的眼淚不是覺得自己委屈，，而是幸福的淚水，此刻我感覺到了，老師真的就像我的媽媽，她是師只有簡單的幾句話，，可是我的心里當(dāng)時(shí)好酸，眼淚不知不覺的流了出來，這次的眼淚不是覺得自己委屈，而是幸福的淚水，此刻我感覺到了，老師真的就像我的媽媽，她是那么親切，那么和藹，在老師的眼神里我讀到了兩字母愛。
薛老師一直陪伴我走過了3年，3年有1095天，我認(rèn)真的算過了，而在這么長的時(shí)間里，每天與我朝夕相處的不僅僅是我的父母，我的同學(xué)，還有您，敬愛的薛老師，在不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)您的臉上有多了一絲皺紋，頭上又多了幾根白發(fā)，老師您辛苦了！
雖然我和薛老師之間發(fā)生的事并不是那么感人至深，但是沒有她就沒有我今天的自信。
老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)！因?yàn)橛辛怂庞辛宋覀冃腋？鞓返慕裉欤?/p>
我的啟蒙老師作文 篇32
“教師是人類靈魂的工程師”這個(gè)名言是由加里寧提出來的，他說：“很多教師常常忘記他們應(yīng)該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師，我的啟蒙老師作文�！膘`魂在這里的含義指思想、精神，不是指道德，或者說至少現(xiàn)在還不是指道德，或者說至少現(xiàn)在社會(huì)還沒有資格指責(zé)教師不是道德的化身。 在教師節(jié)即將來臨之際，新東方特意整理收集了大量的有關(guān)教師節(jié)的作文，希望所有的老師節(jié)日快樂，身體健康。
我從一年級(jí)到三年級(jí)都是在九小上學(xué)，我的啟蒙老師姓鄭，同學(xué)們都叫她鄭老師，鄭老師教我們數(shù)學(xué)，待人很溫和。
鄭老師有一頭烏黑的長發(fā)，臉蛋上嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，鄭老師的眼睛十分的亮，只要下面同學(xué)在做小動(dòng)作，或沒聽講，她都能看見。老師的耳朵似乎能聽見整個(gè)學(xué)校的聲音，有一次，期中考試的時(shí)候，聽到對面的教室說明天8點(diǎn)開始考試，鄭老師正好不知道明天幾點(diǎn)考試，老師一下子就把隔壁老師說的話全記下來了，再跟我們講，怎么樣，我老師的耳朵靈吧。
老師特別關(guān)心同學(xué)，從來不會(huì)耽誤同學(xué)們的每節(jié)課。有一次，上課鈴響了，鄭老師還沒來，當(dāng)我們打開書準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的時(shí)候，老師突然出現(xiàn)在門口，老師穿著一件厚厚的大衣，還不停得用手絹擦著鼻涕，看樣子老師得了重感冒，只見老師緩緩走上講臺(tái)，用（微）WEI弱的聲音說：“上課！”同學(xué)們立刻站了起來，向鄭老師問好。我看著老師，我多么想拿一把椅子請老師坐下歇歇，我多么想端一杯熱茶請老師喝下，潤潤嗓子，我多么想變作一只百靈鳥，給老師唱幾首動(dòng)聽的歌曲，給老師一點(diǎn)安（慰）WEI呀，小學(xué)生優(yōu)秀作文《我的啟蒙老師作文》。。。以前會(huì)說話，會(huì)做小動(dòng)作，會(huì)不聽講的同學(xué)，今天好像受到了什么啟發(fā)一樣，專心（志致），JU（聚）精會(huì)神地聽老師講課。
老師從不對我們發(fā)脾氣，有時(shí)候，有哪個(gè)不聽話的同學(xué)，老師不會(huì)對他們發(fā)脾氣，只會(huì)好好地教育，他們以后不再這樣。
老師常喜歡穿黃色的衣服，還喜歡那些上課積極發(fā)言的人，和作業(yè)認(rèn)真，字寫得很整潔的人。
啊，這就是我的啟蒙老師——鄭老師，一個(gè)關(guān)心同學(xué)，性格溫和的一個(gè)老師。
今天，我的一篇散文又在報(bào)紙上發(fā)表。我捧著報(bào)紙，心情久久不能平靜，因?yàn)槔蠋煱。@里有您付出的一份功勞。
可以說，叩開我寫作之門的啟蒙老師是我們現(xiàn)在的袁老師。她今年三十多歲，看上去溫柔干練，一頭烏黑的秀發(fā)里包含著無窮的智慧，明亮的眼睛仿佛敞開著心肺時(shí)時(shí)提醒我們學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。
回憶三年級(jí)之前，我因?yàn)槌懖缓米魑�，所以并不喜歡寫作，而寫出來的東西也常是語無倫次。我的弱點(diǎn)被袁老師發(fā)現(xiàn)了，于是她把我叫到辦公室里說道：“我知道你很想寫好作文，但就是總也寫不好。那我告訴你寫作無捷徑，想要寫好，就得多看多寫”。我聽了老師的話，就天天按老師的辦法去做，每天一有空就看課外書，節(jié)假日經(jīng)常跑到書店閱讀文學(xué)名著，并堅(jiān)持寫日記。袁老師則每次詳情地給我批改日記，并寫上一句句鼓勵(lì)的評(píng)語。就這樣，日復(fù)一日，我的作文水平果然有了明顯的提高。
有一次，我寫的作文被袁老師當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了出來，同學(xué)們紛紛報(bào)以熱烈的掌聲，這么一來，我寫作的信心就更大了。從此以后對寫作情有獨(dú)鐘。就這樣，我在老師的指導(dǎo)和自己的努力下，寫出的文章再不是夾生的飯了。
一次，老師試著將我的一篇文章去投稿，沒想到竟然在報(bào)紙上發(fā)表了，同學(xué)們都很羨慕我，老師和爸爸媽媽都為我高興，我自己更是激動(dòng)得睡不著覺。從此，我更愛寫作了，而寫出來的作文也一篇又一篇變成了鉛字。今年暑假，我光榮地參加了浙江省小作家聯(lián)誼會(huì)首屆代表大會(huì)。
我像一個(gè)不會(huì)走路的小孩，是袁老師一步一步把我扶過來，我無以為報(bào)，只希望自己能寫出我的啟蒙老師作文
魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進(jìn)步離不開老師。我的啟蒙老師就是——朱老師。她整天愛穿一件棕色大衣，臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學(xué)腹五車的眼睛更體現(xiàn)了她所具有的才華。
記得朱老師剛來的時(shí)候，我對她沒什么好感，想：語文老師我見的多了，無非是讀三五遍課文罷了！可是，我想錯(cuò)了，她上完第一節(jié)課后居然在同學(xué)心中留下了不錯(cuò)的印像。我承認(rèn)，她那節(jié)課講的的確不錯(cuò)，特別是她的自我節(jié)紹讓我們產(chǎn)生一種親切感。當(dāng)時(shí)，全班同學(xué)幾乎全被趕染了。
朱老師總給我們留作文，剛開始我認(rèn)為這是一種壓力。有一次放學(xué)前，本身數(shù)學(xué)作業(yè)就又多又雜，可是語文留完海一樣的作業(yè)后，又是一篇作文。我回家后寫完語數(shù)作業(yè)后連看會(huì)兒電視玩會(huì)兒電腦的時(shí)間都沒有。躺在床上蠻怨著：“本身可以不寫的……”但是，朱老師前段時(shí)間高興的對我們說：“祝賀你們，你們以經(jīng)跨出了學(xué)語文的第一步，要跨出這一步是十分困難的�！蔽衣犃诉@句話后，別提多高興了。原來朱老師讓我們寫作文是為了提高我們的作文水平啊！從那時(shí)起我開始對朱老師產(chǎn)生好印像了。
朱老師不像其他的老師，講完課就沒事了。她讓我們查找資料，抽出時(shí)間讓我們舉行辯論會(huì)。學(xué)完課文后總是讓我們表演情景劇，使我們的課堂十分活躍。同學(xué)們上語文課都十分開心，都希望時(shí)間過得慢點(diǎn)，讓這快樂的課堂再持續(xù)一會(huì)兒。
朱老師！是您用手中那把金鑰匙打開了我們這些頑劣而無知孩童的心扉；是您令我體會(huì)到了學(xué)習(xí)中的樂趣；是您讓我了解到語文所特有的魅力；您不僅使我獲得了知識(shí)，還對我的品行進(jìn)行教導(dǎo)，使我“德智體”全方面發(fā)展。讓我體會(huì)到在人生的道路上應(yīng)該怎樣做人，更使我感受到慈母的愛和嚴(yán)師的情。
謝謝您！我的啟蒙老師——老師�。�！
我的啟蒙老師作文 篇33
“靜靜的深夜，群星在閃爍，老師的窗前徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過您的窗前，明亮的燈光照亮我的心房……”每當(dāng)我聽到這首歌，心中總會(huì)涌起一種感恩之情。
感謝媽媽，是她十月懷胎生下了我，使我來到這個(gè)世界；感謝爺爺奶奶和父母，是人他們給了我一個(gè)溫暖、幸福的家；感謝我的伙伴，讓我度過了快樂的每一天。但我更要感謝的是我的老師，是她教我學(xué)會(huì)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了做人，是她……老師，您好比花園里的園丁，每天辛苦地為我們施肥、澆水、捉蟲，使我們健康成長；您就象一場及時(shí)雨，總是在我們不知怎么辦的時(shí)候出現(xiàn)，為我們分憂解難。記得我在一次單元考試中，我考得很不理想。
起初，我以為您會(huì)批評(píng)我，向我的家長反映。那天我看到我的成績，就很后悔，后悔當(dāng)初沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，上課沒有認(rèn)真聽講。于是我我低著頭坐在教室里，等待著老師的批評(píng)。叮叮叮，上課了，您走進(jìn)了教師開始講考卷了。您慢慢地走到我的身邊，摸著我的頭，一邊安慰，一邊說：“不要緊，失敗是成功之母，繼續(xù)加油吧，只要你肯付出，就一定有收獲，相信成功不久就會(huì)到來�！�
您沒有批評(píng)我，而是在鼓勵(lì)我，使我感到震驚。于是在您的鼓勵(lì)下，我不再上課不認(rèn)真聽講，不認(rèn)真復(fù)習(xí)了。在第二次考試中，我考了全班第一名。在這段時(shí)間里，您總是第一個(gè)來到教室，迎接我們上課。最后一個(gè)走出教室，目送我們回家。這兩年來您從沒有遲到過。敬愛的老師，您的課輕松、活潑，生動(dòng)、有趣，使我們對語文很感興趣。特別是為了讓我們打好作文基礎(chǔ)，提高寫作水平。您不辭勞苦，為我們辦起了“作文朗讀”。三十六名同學(xué)的作文，您都要親自過目，認(rèn)真寫上評(píng)語，然而這些事情都是您利用自己的休息時(shí)間完成的。當(dāng)我們考試不及格時(shí)，您總是摸著我們的頭，一邊安慰，一邊不斷地說：“不要緊，失敗乃成功之母，繼續(xù)加油吧！只要你肯付出，就一定會(huì)有收獲，相信成功不久就會(huì)到來�！本褪沁@樣，您的微笑，您的鼓勵(lì)，一直伴隨的我們成長。老師，您是這個(gè)世界上最無私的人了，您為了讓我們的作文水平提高，為了把時(shí)間擠出來，輔導(dǎo)我們。
感謝您，老師，感謝您教了我這么多的知識(shí)；感謝您，老師，感謝您在我們最需要的時(shí)候幫助我們；感謝您，老師，感謝您長久以來對我的呵護(hù)，關(guān)心和鼓勵(lì)。老師，感謝您那花朵般和藹的笑容，那花朵般純潔的心靈，那花朵般哺育果實(shí)的精神，使我們這些小花兒開得那么嬌艷。靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過您的窗前，明亮的燈火照耀我的心房……
我的啟蒙老師作文 篇34
說起最喜歡的老師，那要數(shù)我的啟蒙老師——王老師了！
我的王老師長得很漂亮，她中等個(gè)子，身材苗條，穿衣服既時(shí)尚又簡單，給人一種清爽干練的感覺。王老師是一個(gè)非常嚴(yán)格認(rèn)真的人。
在學(xué)習(xí)上她從來不給我們馬虎的機(jī)會(huì)。上課時(shí)她會(huì)把課文仔細(xì)地講給我們聽，一直到我們聽懂為止。如果有人講小話，做小動(dòng)作，不專心，她會(huì)用眼神提醒我們要集中注意力。批改作業(yè)時(shí)，哪怕一個(gè)字錯(cuò)了，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不對，她都能幫我們找出來，及時(shí)幫我們糾正，同時(shí)，她也是一個(gè)非常細(xì)心溫柔的人。她像媽媽一樣關(guān)注班上的每一個(gè)同學(xué)。記得有一次，我摔倒在地上，摔破了膝蓋，因?yàn)閭诤苌�，縫了四針。
當(dāng)我第二天上學(xué)時(shí)，王老師非常關(guān)心我。放學(xué)時(shí)，王老師怕我趕不上隊(duì)伍著急會(huì)跑，這樣對傷口不好，特意囑咐我不要著急，慢慢地走，當(dāng)時(shí)我覺得心里面暖暖的。
原來老師和媽媽一樣疼愛我！課間的時(shí)候，王老師就象我們的大朋友一樣，和我們一起打球，做游戲；同學(xué)們圍起她給我們講故事，我們在一起快樂的學(xué)習(xí)、生活，十分的開心！王老師，你是我最愛的老師，我永遠(yuǎn)愛你！
我的啟蒙老師作文 篇35
我讀三年級(jí)了，教過我的老師有很多：有幽默睿智的馮老師，平易近人的魏老師，還有瀟灑風(fēng)趣的陳老師……但是我最喜歡的還是和藹可親的何老師，她是我的進(jìn)入小學(xué)的班主任兼語文老師，直到現(xiàn)在。
何老師三十多歲，是一位女老師，人很高，長得可漂亮了。她的頭發(fā)長長的，烏黑發(fā)亮，一張圓圓的臉上兩只會(huì)說話大眼睛。有時(shí)我們在課堂上，小手會(huì)不聽使喚地在課桌下搞小動(dòng)作，何老師看見了，就用會(huì)說話的眼睛看了我們幾眼，好像在說：“會(huì)學(xué)習(xí)的孩子上課是不會(huì)搞小動(dòng)作的！”我們馬上坐端正回到課堂上，老師馬上會(huì)用眼睛說：“真是知錯(cuò)就改的好孩子�！�
老師對我們的學(xué)習(xí)一絲不茍。有一次，老師教我們一篇新課，那篇新課很長，所以我們讀起來有些困難，老師聽我們讀得吞吞吐吐，老師然很生氣，但還是和藹地對我們說：“你們讀得不夠好，一定要好好練習(xí)，多讀幾次，就熟悉了”。我們讀完課文，就該學(xué)生字了，自然，這篇文章的生字也很多，把我們都嚇到，可教師卻不這么看，把我們一字一字的教會(huì)，然后又教我們組詞，直到把每個(gè)學(xué)生教會(huì)為止。
何老師只要我們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就像今日歌里面說的，努力從今日開始。她對我們的要求也很簡單：認(rèn)認(rèn)真真寫字，堂堂正正做人。我們與何老師朝夕相處快三年，老師說過的話我們都牢記在心。
我有這么好的一位啟蒙老師，我可真為我自己感到自豪。
我的啟蒙老師作文 篇36
我上小學(xué)的第一位數(shù)學(xué)老師——梁中華老師，就是我們啟蒙老師。
她的個(gè)子很高，身材很苗條。鼻梁上架著一副紅色眼鏡，非常有學(xué)問。梁老師很喜歡笑，臉上總是笑瞇瞇的，很容易讓人親近的樣子。她喜歡把自己打扮得很時(shí)尚，衣服在我們眼里都很漂亮。她最大的特點(diǎn)就是頭發(fā)一年到頭都是卷發(fā)。
我們老師對我們很關(guān)心。記得一天中午，我班有一位同學(xué)玩雙桿，不小心從上面摔下來了，頭摔破了。老師看見了，非常著急，扶著這位同學(xué)去了醫(yī)務(wù)室，校醫(yī)給包扎，他疼得直叫，老師就在身邊一直安慰他。隨后，老師給他的家長打電話，家長知道了，非常感謝老師。
我的老師有慈祥的一面，也有嚴(yán)厲的一面。
記得有一次，老師讓我們做一張卷子，我由于心不在焉，馬馬虎虎，沒有認(rèn)真對待，結(jié)果成績出來了，我考了69分。老師一看，我考這么差，非常著急，把我叫道了身邊，耐心細(xì)致地為我講解了錯(cuò)誤的試題。剛開始我非常害怕，聽了老師的講解，我的心平靜下來，我感覺我的老師真好。從那以后，我努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，到了期末，我的數(shù)學(xué)成績是94。5分，老師看著我滿意地笑了。
梁老師不僅在生活和學(xué)習(xí)上幫助我，而且講課特別形象生動(dòng)。
記得有一天，老師讓準(zhǔn)備幾個(gè)圓，我不明白干什么用。第二天，老師講數(shù)學(xué)廣角時(shí)，用了這幾個(gè)圓，老師把這幾個(gè)圓當(dāng)成幾個(gè)“餅”，來算一算烙這幾個(gè)“餅”最少用多少分鐘。只見這幾個(gè)“餅”在黑板上一會(huì)拿下來，一會(huì)粘上去，一會(huì)翻過去，真好玩。一節(jié)課下來，我們感覺既輕松又快樂，并且還學(xué)到了知識(shí)。
我愛我的啟蒙老師，希望在您的教育下我們能茁壯成長，成為社會(huì)有用的人。
我的啟蒙老師作文 篇37
人們都說老師是父母，老師是園丁，我覺得老師更像一本書，我們李老師是我最愛讀的書。
課堂上，李老師是本《百科全書》。她滔滔不絕，口若懸河。同學(xué)們提出的任何一個(gè)問題，她都耐心仔細(xì)地回答，說的大家心服口服�？�！又有同學(xué)提問了：“為什么作者用月亮作反襯？”“月亮代表團(tuán)圓，而作者身離故鄉(xiāng)之遠(yuǎn)……”一段話，解開了大家心中的謎團(tuán)。每當(dāng)此時(shí)，同學(xué)們都向李老師豎起大拇指，佩服得五體投地。課間里，李老師成了一本《幽默哈哈大全》。她和我們就像朋友似的，經(jīng)常在課間與我們做游戲。有時(shí)她給我們講笑話，逗得大家前仰后合，她也咧著嘴跟著笑。我們見李老師那樣滑稽，笑得更開心了。我們的笑聲在校園空中飄蕩，一直傳到遠(yuǎn)方。生活中，李老師又成了一本《戰(zhàn)國策》。她為我們出點(diǎn)子，想辦法，替我們排憂解難。同學(xué)之間難免會(huì)有誤會(huì)，鬧一點(diǎn)矛盾，許時(shí)凱作為中隊(duì)長常常束手無策，李老師發(fā)現(xiàn)后會(huì)對鬧矛盾的兩位同學(xué)分析誰對誰錯(cuò)。你別說，李老師的辦法還真靈，班上有一點(diǎn)不愉快的事，在她的指點(diǎn)下，事情很快就解決了。
李老師還是一本《品社》書。她不但叫我們文化知識(shí)，而且還叫我們?nèi)绾巫鍪�，如何做人。李老師是我的啟蒙老師�?/p>
我的啟蒙老師作文 篇38
我剛升入四年級(jí)時(shí)，學(xué)校調(diào)來了一位新老師來任我們的班主任。
第一節(jié)上課鈴響了。一位身穿白色連衣裙的姑娘走進(jìn)教室。我還以為是誰的姐姐呢！原來，她就是我們的新語文老師。上課時(shí)，我被墻上的小白點(diǎn)吸引住了，發(fā)現(xiàn)是我手表反射的光。嘿，真好玩！“李凌燕——！”“老師怎么知道我的名字？”我心想。“你知道手表為什么會(huì)反光嗎？”王老師微笑著問，“下課到我辦公室去一趟！”
下課了，我的心就如揣著個(gè)兔子蹦蹦直跳，忐忑不安地走進(jìn)辦公室。王老師拉住我的手說：“怎么了？我并沒有責(zé)備你啊！只是你不能在課堂上做小動(dòng)作。知道手表為什么會(huì)反光嗎？“我搖搖頭。王老師把手表反光的原理講給我聽，接著她又說：“你這樣善于思索的習(xí)慣很好嘛！”說著，拿出一本《自然的奧秘》送給了我，并鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，為將來探索科學(xué)奧秘，打好堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)。
現(xiàn)在，每當(dāng)翻開影集，看到照片上王老師甜甜的笑，我就會(huì)情不自禁地憶起這件事，憶起我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 篇39
我四歲多的時(shí)候，開始學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我的啟蒙老師是無臂書法家劉京生爺爺。
寒假里的一天，媽媽帶我去看劉爺爺。一進(jìn)門我看到墻上掛著兩幅漂亮的字畫，就問：“這是誰寫的呀？”劉爺爺說：“是我呀！”我驚奇地張大了嘴巴，“�。磕鷽]有手，怎么寫呀？”“我寫給你看，好不好？”只見劉爺爺用嘴叼著毛筆寫了“好好學(xué)習(xí)”四個(gè)大字。“好漂亮��！我也想寫！”于是爺爺告訴我怎樣握筆，我在紙上寫了個(gè)大大的“人”字。爺爺可有耐心了，他告訴我寫完字后要先把筆涮干凈，再把筆插回到原來的筆筒里，最后要把桌面收拾整潔。我不解地問：“爺爺，您剛才不是說每天上下午都要練習(xí)嗎？干嘛還要把東西都收拾干凈呀？”爺爺說：“古人說‘房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正�！覀円尫课萸鍧崳瑝Ρ诟蓛�，書桌整齊，筆墨擺放端正，這樣我們才能在一個(gè)良好的環(huán)境中靜心來學(xué)習(xí)�！蔽遗闹终f：“爺爺您真棒！”爺爺笑著說：“我這兒有一本《弟子規(guī)》，送給你吧，每天讀一讀，學(xué)一學(xué)，你會(huì)懂得更多的道理�！�
從劉爺爺家回來后，媽媽每天都給我講《弟子規(guī)》，我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣�，F(xiàn)在我已經(jīng)是一名二年級(jí)的小學(xué)生了，不僅可以自己讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，而且很多都能背誦下來了。我想我不光要背誦它，還要理解它，更重要的要像劉爺爺那樣落實(shí)在自己的行動(dòng)中。
我的啟蒙老師作文 篇40
我常常懷著感激之情，思念著我的啟蒙老師。我還清楚地記得我的啟蒙老師姓潘，她長著一個(gè)不高的個(gè)兒，圓圓臉上總是掛著慈祥的笑容。平時(shí)潘老師對我們和藹可親，但是每當(dāng)我們學(xué)習(xí)不好時(shí)和犯了錯(cuò)誤時(shí)，她就變得十分嚴(yán)厲。
記得有一次上完美術(shù)課，我們都去洗用具。走著走著，不知怎么的，突然我腳一滑，摔倒在地上，手上的東西也“飛”了出去。這時(shí)候，潘老師正好向這邊走過來，烏黑黑的臟水弄濕了潘老師新買的衣服，還有一些地方變了黑色。我心想這次肯定會(huì)被老師批評(píng)一頓了。潘老師竟然沒有批評(píng)我，而是走過來扶起我，拍拍我身上的塵土，說：“你今天怎么不早通知我穿黑色的衣服呢？”老師這樣一說，旁邊的同學(xué)都笑了，我緊張的心情也一下子消失了。
雖然潘老師平時(shí)平易近人，但是對我們的學(xué)習(xí)就十分嚴(yán)格。記得那是二年級(jí)。有一次老師在發(fā)生字本的時(shí)候把我叫到講臺(tái)前嚴(yán)肅地對我說：“你這次的成績是中，但對你來說是及格，因?yàn)槟惚驹摰脙?yōu)。以后不要再這樣了。”雖然老師當(dāng)著全班同學(xué)批評(píng)我，但是我心里還是十分服氣。因?yàn)槟枪?jié)課我和同桌彭子聰說話，寫生字的時(shí)候沒專心，把“往”字的雙人旁寫成了單人旁。
現(xiàn)在，潘老師雖然退休了，但是她為我付出的汗水和心血我永遠(yuǎn)難忘。
我的啟蒙老師作文 篇41
世界上最辛苦、最累、最讓人難以忘懷的人就是啟蒙老師。是他們，不要回報(bào)地在我們幼稚的心靈里播下美好的種子，讓我們從一個(gè)字也不懂開始，教導(dǎo)我們認(rèn)字，學(xué)拼音，教導(dǎo)我們從小要愛祖國，做一個(gè)誠實(shí)的人。
記得我剛踏入校園的時(shí)候，只有六歲。坐在礦闊明亮的教室里，我感到無限的恐懼。是她，是她那慈祥而美麗的笑容，她那飽含深情與慈愛的眼睛，讓我的心頓時(shí)平靜了下來。她就是我的啟蒙老師――麥老師。
麥老師為人親切，并且非常關(guān)心學(xué)生的一舉一動(dòng)。記得三年級(jí)的時(shí)候，我參加一個(gè)征文比賽。不太熟悉寫作的我，頓時(shí)不知所措。麥老師仿佛看透了我的心事，用她那母親般親切的嘴巴，給予我無限的鼓勵(lì)。于是，我鼓起勇氣寫下了《接力賽》這篇文章。當(dāng)時(shí)，我是第一次參加征文比賽，寫作水平還不是很好。麥老師幫助我，把我的作文修改了一遍又一遍，差不多每節(jié)下課以后，她都耐心輔導(dǎo)我的作文。經(jīng)過我們共同努力，我的文章終于獲獎(jiǎng)了，并被編入《成功少年文萃》里，得獎(jiǎng)后，麥老師和我都無限感動(dòng)，因?yàn)檫@是我第一次作文獲獎(jiǎng)。這個(gè)獎(jiǎng)，不是我一個(gè)人的，還有麥老師，還有她的辛勤努力，她對學(xué)生的關(guān)懷備至……
三年過去了，我已經(jīng)是個(gè)能辨好壞，懂是非的六年級(jí)大姐姐。我的作文也寫得越來越好，并經(jīng)常得獎(jiǎng)。但這一切都是與我的啟蒙老師麥老師離不開的。我忘不了，忘不了她那充滿慈愛的美麗笑容，那溫暖而深情的眼睛……是的
麥老師對我的親切關(guān)懷，我將永遠(yuǎn)難忘。
我的啟蒙老師作文 篇42
她，總是掛著一臉的笑容，有時(shí)對我的錯(cuò)誤嚴(yán)苛訓(xùn)斥；她，總是在我最仿徨、無助時(shí)，及時(shí)站在我身后做我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。她是我的母親，也是我的啟蒙老師。
她是一盞明燈，讓無夜為我騰出一小片光芒，溫暖著我的心窩；她是一縷陽光，讓明為我驅(qū)走風(fēng)暴雨，帶來萬里晴朗。她是我的母親，呵護(hù)著我成長；她是我的啟蒙老師，教會(huì)無知的我變得懂事。
她為了我，浪費(fèi)了她那大好的青春，把大量的時(shí)間和無限的精力花費(fèi)在我身上。她把笑容和慈祥給了我，給她留下的卻是臉上越來越多的水波紋；她把精力和時(shí)間給了我，給她留下的卻是青絲青絲變成華發(fā)；她把注視和關(guān)懷給了我，給她留下的卻是慢慢變模的雙眸；她把溫柔的撫給了我，給她留下的卻是越撫越粗糙的雙手。
在我開始說話時(shí)，她總是纏若我交談，期待著我講下一句；在我開始走路時(shí)，她總是依附在我身后，手?jǐn)Q著我的衣襟。在我上學(xué)時(shí)，她總是追若跑在前面的我，讓我不曾離開她的視線；在我摔倒時(shí)她總是第一個(gè)沖到我面前，將我扶起阿護(hù)在她懷里。
歲月是把無情的刀，劃在她驗(yàn)上，使她的容顔漸漸老去；歲月是一陣寒霜，打在她楓葉似的黑發(fā)上，星星點(diǎn)點(diǎn)閃著銀光。這些卻是承載為我而越感到的驕做。當(dāng)她漸漸老去，我新漸長大，我依舊是她眼中永遠(yuǎn)的孩子。
當(dāng)我哭泣時(shí)，她比誰都傷心；當(dāng)我微笑時(shí)，她比誰都快樂；當(dāng)我懂事時(shí)，她比誰都滿意；當(dāng)我取得好成績時(shí)，她比誰都驕傲。
她的情感仿佛是那么的單一，總是想若一味的去愛我、保護(hù)我。她的影子仿佛成了我的身影，在我身旁隨時(shí)隨地的轉(zhuǎn)悠，幫著我。她那柔情似水的話語，總是徘徊在我耳旁激勵(lì)我、安撫我。我想這便是愛。
她的愛正是那陽光雨露，滋潤著我的心靈，讓我不曾離開溫暖；她的愛總是那么的無止盡，一直在我身旁縈繞。她的愛就是這樣，從未想過從我身上溜走。她的影子倒映在我的心靈上，未曾想過要離開，我也因此有了靈魂，有了愛。
她是一顆大樹，我則是依偎在她身邊的小草，她是我的啟蒙老師，我則是她永遠(yuǎn)操勞不完的學(xué)生，她更是我的母親，我是她眼中永遠(yuǎn)長不大的孩子。
我的啟蒙老師作文 篇43
老師是教我們知識(shí)，指導(dǎo)我們前進(jìn)的人，老師給我們的愛，無時(shí)不在，無處不在。今天我就來說以說老師給我嚴(yán)厲的愛。
畢竟老師是看著我們從小不點(diǎn)，長到和她并肩而行，最后變成比她高出一個(gè)頭來。她注視著我們的點(diǎn)滴成長。
俗話說得好“一日為師，終生為父（母
我的啟蒙老師作文 篇44
每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，我也一樣，啟蒙老師想夜晚的星星給自己照亮遠(yuǎn)方的道路。 在上一年級(jí)的時(shí)候那是我第一位啟蒙老師，孫老師。在我的印象中孫老師戴著一副大大的眼鏡，扎著一個(gè)馬尾辮，她自己擁有獨(dú)特的教學(xué)方法，鮮明的觀點(diǎn)，她的人緣很好，有時(shí)像一個(gè)小孩子，有時(shí)又嚴(yán)肅無比。 我記得有一節(jié)課，老師組織了一個(gè)活動(dòng)，就是于老師辯論學(xué)生該不該學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，班里大多數(shù)男生認(rèn)為不該學(xué)習(xí)，有各種理由，如：上學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)的時(shí)候看不了電視，不能吃媽媽做的飯，還要寫作業(yè)，等等還有很多。孫老師聽了之后，笑呵呵的臉一下子變得嚴(yán)肅無比，孫老師說：明天你們都不用上學(xué)了�！拔覀兌急粐樍艘惶�，有些還被嚇哭了。孫老師又說:如果你們不認(rèn)真上學(xué)，那你們還交學(xué)費(fèi)干什么，你們?yōu)槭裁纯�，不是覺得上學(xué)不好嗎�！睂O老師說完，我們就邊哭邊大聲地說：以后我們一定認(rèn)真學(xué)習(xí)。
“這下孫老師不嚴(yán)肅了還笑著說：你們明天可以上學(xué)了” 孫老師用這種方法讓我們知道了學(xué)習(xí)的重要性，孫老師真是一個(gè)好老師。
我的啟蒙老師作文 篇45
大人們總是問我：“你最愛的人是誰��？”我就會(huì)說：“是媽媽、爸爸，還有我的董媽媽�！倍瓔寢屖俏业陌嘀魅卫蠋熞彩俏业恼Z言啟蒙老師。我和其他的同學(xué)不一樣，我從不主動(dòng)說話，聽媽媽說那叫語言障礙，所以除了在家以外我就更不說話了。
董老師知道我的情況后，總是像媽媽一樣關(guān)愛著我，只要一下課她就會(huì)和我寫小紙條教我說話，讓我用語言來表達(dá)我的想法，漸漸的我能把紙條上的話說出來了。在我的作業(yè)本上，每篇都能看見老師給我畫的笑臉和鼓勵(lì)我的話語。
從我剛上學(xué)到現(xiàn)在老師從沒停止或放棄過我，她把她所有的休息時(shí)間都留給了我，不斷的教我說話。慢慢的我從說兩三個(gè)字到能說一句完整的話，從不愛說話到順利的讀完整篇課文，我看到了媽媽眼睛里高興的淚光，也看到了老師欣慰的笑容。我會(huì)更努力的，終有一天我會(huì)像其他同學(xué)一樣流利的說話。謝謝我的董老師，我的語言啟蒙老師，是您讓我感受到了會(huì)說話的幸福和快樂。
我的啟蒙老師作文 篇46
說來你不信，我是先會(huì)背書，后才認(rèn)識(shí)字的。記得上幼兒園小班時(shí)，老師讓大家表演節(jié)目，許多小朋友不是說兒歌，就是跳舞，而我背了很長一段《三字經(jīng)》，讓大家聽得目瞪口呆，連聲稱奇。最終，我的表演被老師評(píng)為最佳節(jié)目，胸前自然多了一朵大紅花。其實(shí)這一切都?xì)w功于爺爺，爺爺小時(shí)候特愛背書，肚中的學(xué)問特別多，其中《三字經(jīng)》就是他傳授給我的第一本書。
爺爺背起《三字經(jīng)》來就像老和尚念經(jīng)一樣，每當(dāng)這時(shí)，他的神態(tài)舉止都會(huì)吸引我，不久我也隱隱約約會(huì)背上一兩句，漸漸地，我也學(xué)著爺爺?shù)臉幼�，在家人面前充�?dāng)文人墨客，引得全家陣陣掌聲。其實(shí)，那時(shí)我根本就不識(shí)字，完全是一種模仿行為。后來，媽媽買回一本《三字經(jīng)》，我依據(jù)背的內(nèi)容，對照書上的字，逐一認(rèn)起字來，這一認(rèn)就認(rèn)識(shí)了許多字：“人之初，性本善……”，所以說起認(rèn)字，《三字經(jīng)》可是我的啟蒙老師。
在這個(gè)世界上，我一直認(rèn)為我是家中的小皇帝，只知道衣來伸手，飯來張口，一種天生的優(yōu)越感陪伴著我。學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》以后，常常纏著爺爺解釋字中的含義，在似懂非懂的境界中，逐漸了解了如何學(xué)習(xí)、如何做人的道理�！拔裘夏福瑩襦徧�。子不學(xué)，斷機(jī)杼”讓我了解了學(xué)習(xí)要有好的環(huán)境，特別是要持之以恒，不能半途而廢�！坝癫蛔�，不成器。人不學(xué)，不知義�！弊屛颐靼琢擞褚�(jīng)過雕琢，才能成為玉器，人要經(jīng)過學(xué)習(xí)，才能知道許多道理�！跋憔琵g，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)”讓我知道了孝敬父母和長輩，是兒女應(yīng)盡的義務(wù)。
現(xiàn)在我已是一名小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生了，《三字經(jīng)》依然天天陪伴著我，潛移默化影響著我。感謝《三字經(jīng)》，你是我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 篇47
在我們的學(xué)習(xí)生活中，一定會(huì)有給我們留下深刻印象的老師，現(xiàn)在，我就來說說我的啟蒙老師——林老師。
林老師有著不同于別的老師的一頭烏黑亮麗的短發(fā)。她還有一雙大大的，水亮水亮的眼睛，一個(gè)小巧的鼻子下面有一張永遠(yuǎn)沖我們微笑的美麗嘴巴，一對大大的耳朵，好像隨時(shí)都在聆聽我們的歡聲笑語。
林老師非常和藹可親，平時(shí)不會(huì)大聲斥責(zé)我們。上課的時(shí)候，如果你的問題答錯(cuò)了，她也不會(huì)怪你，她只會(huì)耐心的教你，直到教會(huì)為止。她是我上幼兒園的第一個(gè)老師。當(dāng)時(shí)，我是班上的“優(yōu)等生”，每次問題我都能回答對，作業(yè)我也都對，當(dāng)我為此洋洋得意時(shí)，她就會(huì)告訴我不要驕傲;當(dāng)我調(diào)皮犯錯(cuò)時(shí)，她便會(huì)蹲下身，抱著我告訴我，這樣不對，應(yīng)該怎么做，要我下次改正不再犯;當(dāng)我失敗時(shí)，她告訴我不要?dú)怵H;當(dāng)我成功時(shí)，她鼓勵(lì)我下次做的更好……有一次林老師教我們跳繩，有的同學(xué)跳的很快，有的同學(xué)不會(huì)跳，而我在兩者之間，只能跳一個(gè)停一下，再跳一個(gè)再停一下，無法連貫起來跳，我當(dāng)時(shí)想：可能我永遠(yuǎn)都跳不好了。當(dāng)我正準(zhǔn)備要放棄的時(shí)候，林老師好像看懂了我的心思，便鼓勵(lì)我：“加油，再跳幾下就一定能成功的!”我聽了她的話，又試了幾遍，終于能連著跳了，一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)……果然成功了!有了林老師的鼓勵(lì)，我練習(xí)的次數(shù)越來越多，甚至可以一次跳四十多個(gè)，成為了班上一次性跳繩最多的人!
我現(xiàn)在的成績都得歸功于林老師的啟蒙，她教會(huì)我勝不驕，敗不餒;教會(huì)我做事要有毅力、有恒心;教會(huì)我好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。她對我的恩情，我終生難忘�，F(xiàn)在，我想對她說一聲：老師，您辛苦了!
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