做個真正的教師作文
今天，全校教師都看到了校長十年前的教案以及班級日記，都深受感動，我也慨嘆良多，一個老師，如此認(rèn)真的備課，一個班主任，如此珍惜學(xué)生的成果，不能不令人深深地震憾！我屬于那種有點(diǎn)兒心高氣傲的人，很少服輸，也很少佩服人，但此時，面對校長的教案，我不得不承認(rèn)，自己不要說是優(yōu)秀，甚至合格的老師也算不了，我不得不被表面上高聲大氣、不拘小節(jié)的校長，竟有如此的慎密的心思所感動！這不能人令人深思，令人欽佩！
一個班主任老師，班級工作做到了這個份上，教案備到了如此程度，不出成績，不令學(xué)生心服，那才是怪事，即使是什么原因暫時沒有取得優(yōu)秀的成績，但你能否認(rèn)這是一名優(yōu)秀的老師嗎？
是啊，班級日志的點(diǎn)化，也許會對孩子有終身的影響，但我們平日里只顧教給學(xué)生多少知識，但對他們心靈的誘導(dǎo)作的太少，我想，費(fèi)些心思在學(xué)生的身上，才能夠“種瓜得瓜，種豆得豆”吧？
由此我想，以校長的敬業(yè)精神，以他十年前就有的教學(xué)構(gòu)想，以他當(dāng)年作為一名普通教師或班主任所作的'一切，他真的可以向著大家說：“老師們，向我看齊！”他真的可以大聲地責(zé)罵我校任何一名老師授業(yè)不精、用情不深！難得�。∵@也讓我明白，不是所有的領(lǐng)導(dǎo)都是鉆上去的、混上去的也不是運(yùn)氣好碰上去的，雖是個小小的農(nóng)村學(xué)校校長，但是，那可是憑自己的才能、熱情、執(zhí)著干上去的，這不能不令人由衷的欽佩！不能不讓人感嘆，這才是真正的教師，無愧于心的人民靈魂的工程師！
可惜“曲高和寡”知音難覓，本校近八十名教師，不要說人人如此，就是每個年級組長都能夠如此，也足以帶領(lǐng)大家開創(chuàng)一個嶄新的教育局面，可嘆校長“高處不勝寒”！所謂的中層領(lǐng)導(dǎo)者一個個小小年紀(jì)都想著指手劃腳的讓他人去干工作而自己卻坐享其成，真干實干的太少，真才實學(xué)的也太少，能夠真正可以作為老師表率的更少，黨中所謂的中層領(lǐng)導(dǎo)，真正敢理直氣壯地對老師們說：“同志們，向我看齊！”的人有幾個？是誰？
可惜了一位真正的優(yōu)秀教師！在校長的位子上坐成了“寡人”，可惜了一位真正想干點(diǎn)事業(yè)的人才，誤入“鮑魚之肆”久而“不知其臭”，平日里吃吃喝喝，談笑風(fēng)生，似乎是很壯觀，很團(tuán)結(jié)的一個領(lǐng)導(dǎo)隊伍，可是到了關(guān)鍵時刻，上情不能夠下達(dá)，互相推諉扯皮，事事推行難于上青天，于是都告訴校長：“老師們不聽話！”可是，哪位所謂的中層領(lǐng)導(dǎo)干部，不要從網(wǎng)上胡拼亂湊，能夠如校長一樣拿出幾篇象樣的教案？寫出幾篇拿得出去的文章？辦得幾期可看的班級刊物？鳳毛麟角！
那些個所謂的中層領(lǐng)導(dǎo)，一個個道貌岸然，搖頭晃腦，“拿著雞毛當(dāng)令箭”，自己在教案作業(yè)上投機(jī)取巧，還互相包庇縱容著都少勞多得！有的人寫了幾節(jié)教案，一次作文都沒有批，查曰“夠了！”而有的人備寫了幾十節(jié)，作文批了三篇，卻查曰“缺一節(jié)，罰款50大洋！”誰能心服？如此，老師們只好都抄抄寫寫，以寫夠規(guī)定的次數(shù)，讓中層領(lǐng)導(dǎo)們無話可說，無孔可罰，但那是什么教案，當(dāng)然是給領(lǐng)導(dǎo)查的，哪有什么實用性？于是，終于有這么一天，校長親自查教案，才覺出教案的悲涼可笑！才感覺出了本�，F(xiàn)狀堪憂，真正地心痛起來了！于是乎，下決心整動“吏治”，責(zé)令中層領(lǐng)導(dǎo)們制定方案，于是乎便出臺了更沒有實際意義，更麻煩而不可行的十一條備課要求，純粹的“十一股文”！結(jié)果可想而知！令人更憂�。�
雖說世風(fēng)日下，但教育這么一個小小天地，實在也不值得大家爭什么名，奪什么利！但如此領(lǐng)導(dǎo)者，誰聽他的？聽了可能做到嗎？就我不能算是不聽話的老師，都不想聽，聽完的也絕對做不到！于是，校長氣極而泣，悲嘆“關(guān)鍵時刻干個工作咋就這么難？！我想不通！”
“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，你當(dāng)然想不通！想不明白！是啊，我校人多，魚龍混雜，是非顛倒，真正想干點(diǎn)兒工作真的很難，校長難！老師們也難！主要是指手劃腳的“領(lǐng)導(dǎo)”太多！而能干實干的“公仆“太少！您想啊：如果讓幾只猴子領(lǐng)導(dǎo)一伙人，大家雖然口頭上也承認(rèn)，據(jù)說猴子是人的祖先，但人們會聽從這些“猴子祖宗”的指揮嗎？顯然不會！
于是乎，校長空有滿腔熱情、滿腹經(jīng)綸，卻難以實施；老師們雖各司其職，但只求無過，不求有功；猴子們上欺下滿，上竄下跳，辛苦卻也無奈！
哈哈，森林公園里歌舞升平，上下太平，只要不侵犯到自己的切身利益，便一團(tuán)和氣，但只要侵犯到自己的切身利益，誰都會橫眉豎眼“就憑你那兩下子，也敢欺負(fù)到我的頭上？”也就是��！再聰明再張狂的猴子畢竟也是低級動物，人耍猴子容易，但要想讓人聽從猴子的指揮，那就太難了！制度再多再硬有什么用？你有你的千般計，我有我的老主意，猴子哪會比人強(qiáng)？哼！只能不了了之！
呵呵，“身教重于言教”這話適合教師之于學(xué)生，那么，試想，對待孩子們尚且如此，何況大人？
我真的被這位真正想干點(diǎn)兒事業(yè)的校長深深地感動，但同時也為這“堤之一穴”深深地惋惜！“千里之堤”都會“毀于一蟻”，何況如此多的一個螞蟻隊伍？
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