關(guān)于教師的愛的作文
關(guān)于教師的愛的作文1
童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師最崇高的勞動！就是這份激情、這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)�！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多。”在走上教育事業(yè)的這一年多中，我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名教師，尤其是一名幼兒教師就必須愛崗敬業(yè)，熱愛每一個孩子，愛得專心致志，愛得無私無畏！
愛心是融化堅冰的陽光，是愈合創(chuàng)傷的良藥。蘇霍姆林斯基說：“愛是強大無比的教育者�！币龊糜捉踢@一崗位，首要的條件就是要有一顆愛孩子的心，愛像——涓涓的流水慢慢地滲透進幼兒的心里。語言也許很樸實，沒有華麗的詞匯來修飾。但它卻是很神圣的、很偉大的。作為一名幼兒教師，每天我所面對的是一張張純真的笑臉，一雙雙無瑕的眼睛，每天除了家人，孩子們接觸最多的人就是我們，因此我們更應(yīng)給予孩子們更多的關(guān)心和愛護，讓孩子們能健康快樂地成長。我們對孩子的愛，沒有時間限制，綿綿無絕期，這種愛是發(fā)自內(nèi)心的，是無私的。這種愛，不是存款，沒有利息，甚至有時會血本無歸，在這樣的情況下，我們還是要心甘情愿地付出愛心。
我喜歡這樣一首小詩：
“有一首歌最為動人
那就是師德
有一種人生最為美麗
那就是教師
有一種風(fēng)景最為雋永
那就是師魂
不要說我們一無所有
我們擁有同一顆火熱的太陽
我們擁有同一片廣博的天空
在同一片天空下
我們用愛撒播著希望”
如果說親子的愛源于血緣本能的愛，那教師的愛則是更多的博愛。愛體現(xiàn)在許多的方面上：一個眼神、一個撫摸、一個擁抱等等。幼兒的世界是最純真的，來不得半點虛假。
還記得那時我剛剛踏上工作崗位，和孩子們還不十分熟悉，園園是一個乖巧、可愛的小女孩，上幼兒園前從未離開過父母一天，由于對環(huán)境的不適應(yīng)，經(jīng)常會在午睡時躲在被子里哭泣，起初發(fā)現(xiàn)時，我非常想幫助她可又不知道該如何著手，心里十分著急，卻又手足無措，想了許多辦法都沒解決這一問題。后來一次的偶然——我那天抱她，輕輕地撫摸她和她輕聲地說著話，發(fā)現(xiàn)她好安靜地在我的懷里，笑容不斷地從她的臉上呈現(xiàn)。從那以后再也沒見她偷偷哭泣了。她的家人發(fā)現(xiàn)了她的轉(zhuǎn)變也非常
高興。通過這件事我感觸很深，孩子年齡越小，越需要得到成人的愛撫，愛撫會使她們感到溫暖，產(chǎn)生幸福感。平時多采用各種巧妙的.辦法親近他們，撫摸他們，讓他們知道老師對他的愛并不亞于自己的父母。這樣，孩子們很快就跟老師建立了感情。教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露，是灑向孩子心房的陽光。教師應(yīng)該用愛來撥動孩子的心弦，把愛無私地傾注給每一個孩子。
教學(xué)實踐使我深深懂得，教育是無私奉獻的事業(yè)，教育是愛的事業(yè)。
幼兒教師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有的孩子；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有孩子所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水交融的情誼。
有時老師的愛又必須深深埋藏在心底深處不輕易讓孩子察覺。小華是剛進幼兒園的新朋友，他常常會在教室里做一些令我頭痛的事情，破壞圖書，和小朋友打打鬧鬧，把不喜歡吃的東西放在其他朋友的小碗里等等，常常令我哭笑不得。為了逃避批評和指責(zé)，常常用慌言掩蓋自己的行為，使其慢慢養(yǎng)成這些不良習(xí)慣。作為老師的我并沒有因此而放棄，而是在不斷的摸索中尋找解決問題的突破口。當(dāng)他犯錯誤時，我并不在集體面前揭露他，而是悄悄和他在一邊交談。一方面表示對他錯誤的理解，提出遇到這樣的事情的解決辦法。另一方面引導(dǎo)認識到他的行為會給別人帶來不快樂。讓他知道出了問題應(yīng)該自己承擔(dān)，不能賴在別人身上。果然，黃天不負有心人，在我的一片真心打動下，孩子幼小的心靈終于接受了我對他提出的建議。
關(guān)于教師的愛的作文2
教師的愛，無處不在！
哪里有教育，哪里就有愛！
這領(lǐng)導(dǎo)、同事們無處不在的愛，熏陶了我，感染了我，我在愛中成長了！“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”我知道了只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生；我學(xué)會了用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生；只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育�！皭邸痹从诟呱械膸煹�，“愛”意味著無私的奉獻；我明白了教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的喜好，而是出自社會的需要、教育的需要，是與教師所肩負的社會責(zé)任緊密相連的。
青年詩人汪國真的一首詩道出了用愛無私奉獻的教師的心曲：
我不去想是否能夠成功，
既然選擇了遠方，
便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)，
既然目標(biāo)是地平線，
留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，
把握瞬間的輝煌，
擁抱一片火熱的激情。
教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真[教師的愛(共2篇)]誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！為深圳教育事業(yè)燃燒自己，成就希望！
謝謝大家！
是**學(xué)校的***，很榮幸能有機會參加這一次的“師德師風(fēng)演講”比賽！
蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育�！卑吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融�！辈皇撬魅�，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛，有愛才有教育，因為愛才崇高，無私地愛，是教育的魂！