以老師教會我為題作文
篇一：老師教會我
他是一個(gè)嚴(yán)肅樸素而和善的老師。那張嚴(yán)肅的臉，那矮小的身軀一出現(xiàn)在講臺上，暗示學(xué)生一定要專注。
今天，我整天沒聽好課，都是因?yàn)槔罾蠋�。不，我不是怪他，都是我錯(cuò)了。他要我們昨天背完古詩文，并要求下午放學(xué)查一個(gè)走一個(gè)。我自作聰明地在沒有背的篇目上打上了督查人的名字，逃過了他的眼睛，以為萬無一失，高興地回了家。可沒想到，今天一早就被李老師叫�。骸敖裉煜挛绶艑W(xué)留下來，我要考你的背誦喲！”我臉唰地紅透了，心想：是不是我的詭計(jì)被老師識破了或者是……我回到教室，有同學(xué)告訴我老師點(diǎn)名特意要關(guān)照我的原因，一位好心的同學(xué)告了。這時(shí)，我心里像是揣了一窩蜂，全響，全亂，一切美好的思緒消失得無影無蹤，腦子里一片空白，只后悔不該自作聰明。那個(gè)好心人是誰？怎么這樣可惡？弄得我在老師面前下不了臺！我在班上沒有得罪過誰。后來我又自我安慰：不可能有人告密吧，也許他們是來騙我的，或者是我碰到好運(yùn)氣，得到老師的親自關(guān)照吧！
恰好第一節(jié)是語文課，老師一走上講臺就講昨天查背誦的事，“有些同學(xué)不老實(shí)，想蒙混過關(guān)，竟然自己冒充別人簽名！”說完，全班近半的頭幾乎是齊刷刷的朝向我，目光異樣地掃視過來，我的臉不打自招地紅得像秋天的紅高梁，我的頭也忽地像千斤鉛塊抬不起來。原來這一切的一切都不是騙我的，倒是全真的事實(shí)。但，我的老師畢竟是老師，他懂得心理學(xué)，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻沒有說出我的大名，讓我這個(gè)無地自容的家伙墜入地獄。不過，我是在亂哄哄的狀態(tài)下度過這節(jié)課的。
下午放學(xué)，李老師早早等在教室門口了。我知道他是說到做到的人，那一次有個(gè)學(xué)生要求留下來卻偷偷逃跑了，第二天叫到辦公室狠狠地加倍教育了一頓。顯然，我只得乖乖就法了。我跟著老師來到辦公室，先主動交代了我的罪行：“老師，我錯(cuò)了，以后再也不那樣了！”
老師似乎沒在意這事，只說了：“你背吧！”原來在老師跟前的不只我一人，還有別的兩個(gè)同學(xué)也留下了�？磥�，那老師批評的，也許不是我了，我是作賊心虛吧。開始，老師抽背25課還流利，可因?yàn)榫o張，26課就不那么順利了，結(jié)結(jié)巴巴，最后還是完成了任務(wù)。我以為這下他可要狠狠批評我一頓，可他只是溫和地說了與此事可有可無的一句話：“李杜玲��！你并不是笨，而是心思沒用在學(xué)習(xí)上喲！”
晚上我睡覺時(shí)，淚水流了出來，想到老師白天給我的臉面和對我語重心長說的話，心里酸酸的，覺得冒名簽字逃避老師檢查的作法純是自欺欺人。老師，是你教會了我誠實(shí)，是你教會了我認(rèn)真對待學(xué)習(xí)。以后，我一定要踏踏實(shí)實(shí)作人。
篇二：老師教會我
老師是一位辛勤的園丁，培育我們健康的成長。如果我們有不會的問題，老師會耐心地給我解難題。老師就像是我的一位朋友，一位傾心交談的知己。
星期四早上，我去上學(xué)，到了教室我坐在自己的座位上，拿出了作業(yè)。老師走進(jìn)了教室，說：“收作業(yè)�！蔽覀儼嗟囊晃煌瑢W(xué)去收作業(yè)，收完了作業(yè)，我們就開始上課了。過了40分鐘，我們下課了。數(shù)學(xué)老師找我說：“到我辦公室一趟�！蔽蚁�，肯定壞了，作業(yè)做的不好，老師肯定訓(xùn)我。到了辦公室，老師的做法令我出乎意料。她并沒有批評我，而是給我講解這個(gè)題的做法。我還是不會，老師不但沒有生氣，而是換了一種方式繼續(xù)耐心地為我講解，我終于學(xué)會了這道題的算理，老師并又讓我做練習(xí)題。老師您像園丁一樣哺育我們。
老師，謝謝您這樣耐心地教我做題。
篇三：老師教會我
今天的音樂課，由我們學(xué)校大隊(duì)部的陳老師上，可竟然上成了政治課。下面，我為大家講述一下我們上課的內(nèi)容。
下午第一節(jié)課，我們和往常一樣等待著老師的到來。終于過了幾分鐘，陳老師笑瞇瞇的走進(jìn)了教室，開始教我們唱《愛我中華》這首歌。唱了10多分鐘，陳老師感覺到下面有人在說話，就說：“同學(xué)們，你們知道我今天為什么要教你們唱《愛我中華》這首歌嗎？”“不知道�！蔽覀冋f�！澳銈冸y道不覺得我們六（2）班不團(tuán)結(jié)嗎？”老師這么一說，剛才還炸開了鍋的同學(xué)們瞬間變得安靜下來�！澳銈冎廊毡镜亩Y節(jié)是怎樣的嗎？”“不知道�！蔽覀冇终f。老師又接著講：“在日本，那些人無論在那里，只要聽到國歌，馬上立定敬禮。在公共汽車上，無論是誰，看到了穿著教師服的人，都起來讓座。在他們心目中，老師永遠(yuǎn)是最崇高的，最神圣的，最偉大的。日本和我們國家相比，你們說誰更受歡迎呢？”“日本更受歡迎些”我們又說。陳老師說：“在自由女神、東京鐵塔等偉大建筑前，都用大大的漢語寫了六個(gè)字‘請勿隨地吐痰’，為什么要用中文赫赫的寫？為什么不用英文？為什么要用漢語來寫？難道這還不能說明中國人的素質(zhì)底嗎？”我們沉默了。
這時(shí)，陳老師又在黑板上寫了一個(gè)“人”字。接著問我們：“你們知道這個(gè)“人”字為什么由一撇和一捺組成嗎？因?yàn)樵趧游镄哪恐�，我們�(nèi)祟愂琼斕炝⒌氐摹Ｐ毂櫾?jīng)說過一句話：“人的一撇代表傲氣，一捺代表底氣。如果沒有傲氣，就不會知道廉恥，就活得不堂堂正正。如果沒了底氣，就不會光明磊落，就不會有一身正氣�！�
我現(xiàn)在越來越喜歡陳老師上的課了，因?yàn)樗潭宋覀冏鋈说牡览�，知道了人的一生必須有傲氣和骨氣�?/p>
篇四：老師教會我
每年的9月10日，是一個(gè)屬于老師的節(jié)日。
也許，這一天，我們會給老師送去禮物，送去歌聲，送去祝福……可是，別忘了，老師更需要的，是我們真心的理解，是我們?nèi)牡某砷L。
讀一讀遲恩崇和吳之瑜同學(xué)的作文吧，體會他們對老師深深的感激與敬愛!然后，試著寫一寫你最喜歡的老師，寫下你的感恩記憶。
李老師中等身材，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去斯文又和氣，充滿慈愛。你可別以為李老師對我們管理很放松，她對我們可嚴(yán)格了。盡管這樣，同學(xué)們還是很喜歡她，因?yàn)樗駤寢屇菢诱嫘暮亲o(hù)著我們。
我的家庭條件不是很好，父母都沒有固定的工作，我又患有心肌炎，需要長期服藥。記得那是在三年級“六一”兒童節(jié)前夕，我打著老師的旗號，向媽媽要來了5元錢，買了自己心儀已久卻沒機(jī)會品嘗的漂亮糖果�！傲弧蹦翘�，媽媽把我打扮得漂漂亮亮，早早地陪我來參加運(yùn)動會。可是，不知是哪個(gè)同學(xué)告了密，媽媽知道是我撒謊要來了5元錢，她失望地對我說：“上學(xué)用錢，多少我都不心疼，可你……那5元錢可是我們家一天的菜錢啊�！眿寢尯苌鷼�，她做出了一個(gè)我無法接受的決定：“你還跑什么運(yùn)動會，回家去，我要找你算賬!”說完，拉著我就走。頓時(shí)，我的心就像掉進(jìn)了冰窟窿。就在這時(shí)，忙碌中的李老師發(fā)現(xiàn)媽媽的神色不對，趕緊攔住我們，詢問我是不是身體又不舒服了。媽媽只好講出了事情的來龍去脈。老師一聽，趕忙放下手里的事情，又是開導(dǎo)媽媽，又是教育我。差不多半個(gè)小時(shí)，媽媽才同意讓我參加運(yùn)動會�？粗罾蠋煹奈⑿�，聽著她沙啞的聲音，我的心仿佛沐浴到了陽光，暖暖的。
當(dāng)時(shí)，我只是感激老師替我解圍，并沒有真正體會到媽媽的苦心。后來，還是李老師幫助我理解了媽媽，讓我更加愛媽媽。
在四川地震期間，學(xué)校組織我們?yōu)闉?zāi)區(qū)捐款�？粗鴭寢屘统鲈缫褱�(zhǔn)備好的20元錢，毫不猶豫地塞在我的手中，我的心一下子涼了，因?yàn)槲遗伦约壕璧锰伲瑫煌瑢W(xué)恥笑。到了學(xué)校，令我吃驚的是，我的捐款竟然是全班最多的。李老師馬上召開了班會。我呢，美滋滋地坐在那兒，一心等著老師表揚(yáng)我�？墒牵鋈艘饬系氖�，李老師竟然用了半節(jié)課時(shí)間來贊揚(yáng)我的媽媽。李老師說：“遲恩崇的家庭條件大家都了解，可她的媽媽還是竭盡自己所能來幫助那些更需要幫助的人，這一點(diǎn)值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)……在這里我提議，讓我們?yōu)樗幸晃粋ゴ蟮膵寢尪恼?”我在掌聲中哭了，我為自己對媽媽的誤解而內(nèi)疚，我更為自己有這樣的好媽媽而激動。是李老師讓我體會到了媽媽的一片苦心，感受到了媽媽的愛。
回家的路上，我禁不住又熱淚盈眶。我暗暗下定決心：將來，我也要做一名老師，像李老師一樣，不但教會學(xué)生知識，還要用自己的愛心去呵護(hù)他們。我深深地感謝李老師，是她耐心地?fù)嵊覀冞@些幼稚懵懂的小樹。我還要大聲地告訴李老師：未來，我們一定會長成參天大樹。
篇五：老師教會我
“時(shí)光荏苒，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)從剛?cè)雽W(xué)時(shí)，那個(gè)什么都不懂的孩子，變成了一個(gè)個(gè)即將邁入中學(xué)大門的少年。六年來，我無時(shí)無刻，都不會遺忘是誰教化了我們的思想，不會遺忘是誰用辛勤勞動為我們構(gòu)建知識的殿堂，她就是我們最敬愛的老師。在這六年的小學(xué)生活中，老師對我的諄諄教誨，令我終身難忘。
以前，我是個(gè)慢性子的人，做起事來總是磨磨蹭蹭，從不著急，尤其是寫作業(yè)，總要寫到很晚。一到雙休日或節(jié)假日，教科書和作業(yè)本擺滿整張桌子，從第一天擺到最后一天，直到休息結(jié)束，我才能把作業(yè)完成�？荚嚂r(shí)，我也經(jīng)常不抓緊時(shí)間，別說是寫完試卷后，再進(jìn)行檢查了，有時(shí)就連寫都寫不完。老師總是因?yàn)檫@類事情而批評我，為了改掉這個(gè)毛病，我寫了一篇關(guān)于改正自己缺點(diǎn)的作文，但作用并不明顯。后來，黃老師嚴(yán)厲地對我說：“不能光說不練，要落實(shí)到行動，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間是寶貴的，我們要珍惜，不能讓時(shí)間白白流逝。一點(diǎn)一滴的時(shí)間就在你磨蹭時(shí)溜走了，多可惜呀！”我聽了老師的一席話，深刻地認(rèn)識到了自己的缺點(diǎn)，就這樣今日復(fù)明日，怎么行？雖然明天太陽依然會升起，但永遠(yuǎn)不會是今天的太陽了……從那以后我總會在寫作業(yè)的地方擺上一個(gè)小鬧鐘，耳邊聽著秒針滴滴答答的響聲，它像是在催促我，又像是在鼓勵我，讓我能抓緊時(shí)間完成作業(yè)。漸漸地，我寫作業(yè)的效率快了很多，有了明顯的進(jìn)步。
記得五年級時(shí)，我因牙齒不齊，要矯正牙齒，戴上了牙套。剛開始我很不習(xí)慣，舌頭經(jīng)常和牙套“打架”，連話都說不清楚，因此我不愿意在學(xué)校講話。一天語文課上，我們學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》這篇課文，黃老師問：“誰能為我們朗誦一下這篇課文？”大家都舉起手來，只有我低著頭，悄悄地躲在同學(xué)身后，不愿意把手舉起來……黃老師環(huán)視教室四周，目光落在我身上，說：“徐櫻菡，你來讀一下這篇課文�！蔽也磺樵傅卣酒饋恚懬拥卣f：“我……我剛帶上牙套，說話不清楚，不敢讀�！秉S老師聽后，認(rèn)真地說：“這不是你能不能讀好的問題，而是你想不想讀的問題，人之所以能，是因?yàn)橄嘈拍�。”聽了老師的話，我深吸了一口氣，大膽地讀起課文，教室里很安靜，大家并沒有像我想的那樣，嘲笑我。后來，經(jīng)過我刻苦地練習(xí)，終于能像以前一樣正常講話了，我很高興。老師的教導(dǎo)，使我明白了一個(gè)受益終生的'道理，那就是只有不想做，而沒有不能做。
六年來，在老師諄諄教導(dǎo)下，我不斷進(jìn)步，茁壯成長。老師的教導(dǎo)是溫暖的燭光，照亮我前進(jìn)的方向！謝謝老師，教會了我很多很多……
篇六：老師教會了我
小學(xué)的時(shí)候，我平常的作文就很差，某天我玩了一天，第二天快上課的時(shí)候才想起來老師留了一篇作文，在我緊鑼密鼓的趕工后按時(shí)上交了，結(jié)果這篇文章卻變成了讓老師流著眼淚讀完的范文，原因就是我寫了一些不知道從哪來的“自卑感”（事實(shí)上，我從來都沒有自卑過）。長大后，我知道了為什么那次能順利通關(guān)——因?yàn)槲铱陀^上讓別人覺得是“弱勢”，但是實(shí)際上卻由弱勢變成了強(qiáng)勢。弱勢何以轉(zhuǎn)化為強(qiáng)勢？——某教授帶朋友去買古玩，事先告訴朋友先不要問價(jià)，朋友答應(yīng)的很好，可是一到了市場，朋友就對那個(gè)在街角衣裳襤褸的賣家頤指氣使，很不重視。教授眼見此景，轉(zhuǎn)身回到了車?yán)铩２痪�，朋友手捧剛才買到的古董，如獲至寶。教授莞爾一笑，“這個(gè)東西是你買的時(shí)候多少錢？”“才3000，那個(gè)買東西的急著用錢，便宜就買了！”說著朋友很是興奮！“哦，不貴……雖然東西只值10塊錢，加上經(jīng)驗(yàn)2990，正好3000，你沒買賠。我之前叫你不要說話，原因就是怕你以為自己很有錢，就看不起這些人，雖然他們看似是弱勢，但實(shí)則在你輕視他們的時(shí)候，你就變成了弱勢！這個(gè)教訓(xùn)很值2990塊！”所以我得到的啟示就是學(xué)會示弱，而且不要輕視弱勢！
初中的時(shí)候，班主任叫我給主任送一份收據(jù)，我覺得老師應(yīng)該喜歡那種辦事爽快的孩子，所以我跑著送了過去，回來的時(shí)候，她看見我上氣不接下氣的樣子，她皺起了眉頭：“什么事也不至于這么急，小女生，就應(yīng)該穩(wěn)重點(diǎn)！”我心里很不是滋味……后來我長大了，漸漸理解了她的意思——并不是所有的事情必須立即完成，沒有城府的人是辦不成大事的！有時(shí)候就應(yīng)該有個(gè)蓄勢而發(fā)，量力而為！以儒家的外表，道家的內(nèi)涵，法家的原則要求自己！高中的時(shí)候，我后桌的小女孩傻傻的坐在那聽老師講課，老師看她那個(gè)樣子問她：“你怎么不看書�。俊薄拔覜]帶，我同桌也沒打算借給我書！”“那你就不會主動向她借嗎？你沒說，你怎么知道別人就不會借給你呢？你不說，天底下沒人會主動幫你的！”雖然說的不是我，可我卻記憶猶新，很多時(shí)候，我們都深陷于自己設(shè)下的陷阱里，“我覺得……”，你既然這么有預(yù)見性，你怎么不去當(dāng)預(yù)言家��！不要總是以感覺定論。自己想要的東西就得自己爭取，“臉皮要厚，心要黑（這是我從某室友那抄來的話，但是事實(shí)便是如此）”，林黛玉最后只能和她的花一樣在風(fēng)中隕落！
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