初中五一作文三篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的初中五一作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中五一作文 篇1
7點鐘了，昨天與今天一樣的陽光，一樣的微風(fēng)，一樣的鳥鳴�？墒亲蛱斓奈覀儯苍S現(xiàn)在還在被窩里，而今天的我們已經(jīng)精神抖擻的準備出發(fā)了。
今天，我和媽媽要回姥姥家，由于決定開車去，又因為還是第一次，所以我們特意起了個早。媽媽心里很沒底，害怕開錯了道，畢竟姥姥家離這又相當遠的一段路程。
媽媽取了車，我便興高采烈的坐了進去，哈哈，感覺真不賴，媽媽剛開始這段路是知道怎么走的，自然不用我操心，這樣一來，我就可以先放松一會兒，打開CD，一邊聽音樂，一邊看風(fēng)景。微風(fēng)吹動著已長滿嫩綠樹葉的樹枝，樹枝便如同和著音樂伴隨風(fēng)搖擺著，草兒們也跟著舞動著，真是愜意極了。
這時，我才注意到有很多車從我們的后面已經(jīng)跑到我們的前面，后面的車也不住地沖我們鳴笛，無奈，誰讓媽媽開車就這速度呢！
沒過多久，媽媽就開始漸漸“認生了”，他叮囑我讓我?guī)退匆幌侣窐�，我痛快地答�?yīng)了。
很多個路口，都是根據(jù)路標走的，而且走的很順利，直到到了一架立交橋。。。
“前面有架立交橋，媽媽”，我說�！案淖邩蛏线�是橋下，路標上怎么寫的？”媽媽問。我找了半天也沒有找到路標，說：“好像。。。沒有路標”無奈！“什么！那該怎么走！”媽媽顯然有些驚慌，并且把車速減慢了許多，開始猶豫，也就在這時，后面的車鳴又一次猛烈的向我們砸來，沒有辦法，只好作出選擇，最后，媽媽選擇了橋上，沿著橋開的時候，我心里很緊張，因為，我明白如果是自行車走錯了路，轉(zhuǎn)個彎重新走回去就可以了，可汽車走錯了道，只有硬著頭皮往前開，然后再都一大圈回到原路。媽媽就是沿著源道開都夠嗆走對，還讓她繞一圈，這怎么可能！唉，我媽選的這條路是對的。
可是，結(jié)果顯示，走錯了！但幸運的是，方向沒有走反，并且這條道也可以到達目的地，看著路標，走了一條要比原路難走許多的道，還好繞回了姥姥家。
到了姥姥家之后，回想起這緊張的一路，仿佛悟出了什么。。。
人生就像我們這一路，開始也許會很舒心，但這并不代表未來的甘甜；在這一生中，會有很多人和你齊驅(qū)并行，但是，就像“超車”一樣，也會有很多人超過你，你必須去努力，才能不被甩在后面；道路上的路標如同人生道路上的指示牌，你去讀、去悟才能保證不走冤枉路，但是，如果沒有指示牌時，也要做出人生的選擇，也許你會邁入寬敞的大道，也許會踏入坎坷小路，也許會誤入歧途；如果在人生道路中遇到些困難，要勇敢去面對，如同汽車開錯了路一樣，或許同哦這次的不如意，還能有所收獲。。。
“五一黃金周”真是“五一”黃金周�。�
初中五一作文 篇2
“五一”的時候，我全家去了“歡樂谷”。進了“歡樂谷”的大門口，首先入眼的是“歡樂谷”三期工程，那些都是最新的娛樂游戲，有發(fā)現(xiàn)者、UFO、龍卷風(fēng)等娛樂游戲。
其中最令我難忘的卻是“發(fā)現(xiàn)者”，他的樣子的確非常像美國的發(fā)現(xiàn)者，他的下部有一個圓圈，是用來坐人的，一次可以坐三十個人，當“發(fā)現(xiàn)者”啟動時，它就會飛似的轉(zhuǎn)起來，速度讓人吃驚，而圓圈的上面還有一條桿子，它會在那兒一直的搖來搖去，讓人眼花繚亂。
當我做上這個從未玩過的東西時，我興奮極了，它那全自動的裝備和安全帶讓我感到一種新鮮的感覺。地面開始降下去了，頭上的“桿子”也開始蠢蠢欲動了，那下面的圓圈已經(jīng)把我轉(zhuǎn)的不知道東南西北了，哦，“發(fā)現(xiàn)者”轉(zhuǎn)起來了，剛開始，我感覺沒什么，但是不知道為什么，有些人己經(jīng)尖叫起來了，我聽到的聲音非常大，好像是我旁邊的那個人吧！呼！“發(fā)現(xiàn)者”那強有力的馬達己經(jīng)把我轉(zhuǎn)了個90度了，我想像那些人一樣尖叫一下，來輕松一下自己，可誰知，我不管怎么想叫，都叫不出來，我猛的睜開眼睛，想看看地面變得怎樣了，可是，我剛睜開眼睛，立即閉上去了，眼前什么都沒有，只是一片五顏六色，所謂這就是眼花繚亂了吧，都差點暈過去了。哦！不！我感覺我好像快掉下去了，我緊抓住那對我來說的是“救生圈”的東西，一抓緊，整個人都靠在那個安全蓋上去了，當時我心里憋的晃，被那巨大的“發(fā)現(xiàn)者”控制著，搖來搖去，搖的頭也暈了，“發(fā)現(xiàn)者”才緩緩?fù)Ｏ聛�，似乎還想再整理一番我們，我站在鐵板上，眼前還是那般景象——眼花繚亂，實在沒有其他的詞可以形容那是的情景了。
我們玩完這個后，又玩了許多驚險的游戲，而每個游戲帶給我們的卻都是有驚無險，不然，“歡樂谷”就虧本了！
“太好啦！”“太好啦！”你聽，同學(xué)們都非常高興，你猜，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么高興？原來是一年一度的暑假悄悄地來臨了，我們又要進入假期了。
今天，我早早地其了床，起床后，我發(fā)現(xiàn)媽媽正要洗衣服，我想：老師說過假期應(yīng)該幫助爸爸媽媽干家務(wù)。想到這里，我跑道媽媽面前說：“媽媽，我來幫您洗衣服吧！”媽媽笑著說：“正好我要出去，那你幫我洗吧！”。我聽了，愉快地答應(yīng)了。
我先做準備工作。我先把一個盆子拿了過來，又拿點洗衣粉，再把要洗的衣服拿了過去。
我拿了一件我的衣服開始洗，我先把衣服放在裝滿水的盆子里，又放進了點洗衣粉，我想：這么點洗衣粉一定不夠，要不一邊搓一邊放洗衣粉吧。于是，我一邊搓一邊洗衣服，盆子里堆滿了泡沫，好象小朋友正在吹泡泡。我心不在焉地左看看右看看，過了一會，我一看放了非常多，怎么辦？我只好趕快把衣服擰出來，用清水涮了很多次，總算水清了。我趕快把衣服搭了。我在搭衣服的時候，我發(fā)現(xiàn)衣服上有一個油點，我想：該洗還是不該洗，這時候我心理出現(xiàn)了兩個小人，一個說洗，一個說不用洗。我看了看衣服，衣服好象說：“你沒把我洗干凈，你真是個小馬虎�！苯�(jīng)過我的思想斗爭，我又把衣服耐心地重新洗了一遍。我看到經(jīng)過我洗的衣服那么漂亮，我感到非常自豪。
我通過這件事情，懂得了無論做什么事情都應(yīng)把它做認真作仔細。
初中五一作文 篇3
今天又是“五一”勞動節(jié)了�，F(xiàn)在正是“五一節(jié)”的第一天，也就是五月一日。此時是十點過六分，窗外濕淋淋的，正飄著毛毛細雨。
五一節(jié)勞動節(jié)，勞動節(jié)是勞動人民的節(jié)日。國家規(guī)定，今天放假。從去年開始，取消了“五一”長假。
前段時間，好多地方，好多人主張恢復(fù)“五一”黃金周，廣東還出臺了方案，后來國務(wù)院下來通知，“五一”黃金周成了泡影。
其實，恢復(fù)“五一”黃金周也沒有必要。倒是有好多的人，希望設(shè)立“端午”黃金周。因為，端午是我們的'傳統(tǒng)節(jié)日，民間普遍過節(jié)，有著愛國的特定意義。如果設(shè)立“端午黃金周”就非常有的意義了。
從去年起，也就是20xx年起，國家把端午、清明、中秋確定為節(jié)日并規(guī)定了放假，從而，肯定了我國的民間傳統(tǒng)的節(jié)日。這是把國家的意志吻合于民意的體現(xiàn)。
多年來，對于節(jié)假日：過年、清明、端午、中秋等節(jié)日，國家盡管設(shè)有明文規(guī)定承認，除過年改為春節(jié)承認外。盡管這樣，中國老百姓仍然自己要在這個時間慶祝 自己的節(jié)日。元旦、五一、十一等，盡管是國家的意志，但是，中國的老百姓的民間，這些節(jié)日仍然十分冷淡。可以說，沒有幾個老百姓把陽歷年、五一節(jié)、國慶節(jié) 當做重要的節(jié)日，沒有幾個老百姓過這些節(jié)日，沒有幾個老百姓慶祝這些節(jié)日。
清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)就不同了，老百姓把這作為自己的節(jié)日。年過就更不用說了，是普天下同慶。
今天是五一勞動節(jié)，在我們的鄉(xiāng)下看不到一點節(jié)日的影子：人們照樣與平常一樣，該做什么做什么，該忙什么忙什么。勞動節(jié)對于農(nóng)村勞動的人來說，對于鄉(xiāng)下農(nóng)民來說，他們仿佛沒有一點感覺。對于城市的人來說，我想，一定不會是這樣的吧?
昨天，我們專門去老家看望了八十四歲的母親。母親是一個勞動者，一生務(wù)農(nóng)種地。在五一勞動節(jié)前去看她，不是我的有意安排，我根本沒有想到要把母親這個普通勞動與五一勞動節(jié)聯(lián)系在一塊。
母親回老家去兩個多月了。前幾天，侄兒打電話來說：“祖母的腰桿痛，端水扭著了�！弊蛱爝M城有一點事，加上女兒也回來了，就這樣我們奏巧成了一次專門去看望母親的事，專門開了車一個，一行五人。
回到家里，看到我們，母親自然很高興，看到母親好轉(zhuǎn)的身體，我們也高興多了。聽哥哥說：母親念了幾次了，說我還沒有去看她。
母親一身勞動種地，今年已經(jīng)八十四歲的人了，許多事仍然自己去做，前兩年還上坡弄柴。但是，她一生沒有享受過“五一”勞動節(jié)的假日的滋味。我也沒有而且不想告訴她什么叫五一勞動節(jié)。
“五一”勞動節(jié)，應(yīng)該是勞動者的節(jié)日。國家設(shè)這個節(jié)日，也許是為了維護和保障勞動者的權(quán)益吧。但愿這個意義真正得以實現(xiàn)。
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