精選五一作文四篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼奈逡蛔魑�4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五一作文 篇1
時(shí)光匆匆如流水般從指縫中流過(guò)，難怪古人總把時(shí)光比作離弦的箭，一發(fā)就不會(huì)回來(lái)，只留下一塊塊記憶的碎片，只讓我們回憶童年那一段愉快的時(shí)光。
雖然現(xiàn)已到立冬，但小時(shí)踏春采蕨菜的事我就記憶猶新。因?yàn)槟且淮危抑懒讼胍@得成功的果實(shí)是不會(huì)一帆風(fēng)順的，但夾雜著汗水和傷痕的成功會(huì)更加愉快，至少我們會(huì)一直記著。
那一次，我們踏入了森林的懷抱。沿著小路一直向前，上了小山，雨霧繚繞著山峰，更給深幽的小山增添了一份神秘的色彩。抬頭，云霧遮掩了太陽(yáng)，在我眼里，太陽(yáng)只出現(xiàn)了一朦朦朧朧的背影，好似一個(gè)羞澀的少女，在窺探著我們的一舉一動(dòng)。一路上，許多婀娜多姿的鮮花還未醒來(lái)，興許好夢(mèng)正酣。一旁放鳥(niǎo)的叔叔已讓鳥(niǎo)兒開(kāi)口唱黎明了。好一幅清晨美畫(huà)。
過(guò)了許久，我們到了目的地，這是一塊紅綠斑駁的雜草叢地，如鑲嵌在小山上的翡翠瑪瑙，在這塊紅綠斑駁的雜草叢之下，有許多新嫩的蕨芽?jī)�，找到葉子下的蕨菜，順手指甲將他掐斷，放事先準(zhǔn)備的袋子里。我學(xué)著大人的模樣，就這樣積少成多，很快一些地方的蕨菜就被采光了，他們到別的地方去，而我，只能鋌而走險(xiǎn)，到一些危險(xiǎn)的小山坡上采蕨菜，在叢林里穿穿梭梭，自然而然的少不了傷口，很快，我的受傷和腿上都布上了幾條鮮紅的口子，嗚，疼啊，況且鮮血還在流著，嗚~
最后，我還是堅(jiān)持到了下山，就在這一天下午，我還吃到了我的勞動(dòng)成果，雖然味道不真么樣，但我還是感覺(jué)無(wú)比的好吃；雖然夾帶著鮮血和傷痕，但我還是感覺(jué)無(wú)比的愉快。因?yàn)檫@是我的勞動(dòng)成果。
五一作文 篇2
早上陪爺爺打完針，我們?nèi)ニ募境曰疱�。媽媽告訴大家今天的飯是在網(wǎng)上團(tuán)的。
我不知道什么是團(tuán)飯，媽媽告訴我：“這是商家一種促銷(xiāo)手段，四季這款團(tuán)購(gòu)是原價(jià)707元，現(xiàn)價(jià)288，菜的品質(zhì)沒(méi)有變化，這樣購(gòu)得話(huà)就特別劃算。付款直接通過(guò)網(wǎng)上支付，特別方便�！本W(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了很多變化，希望大家都能跟得上這種變化。
五一作文 篇3
令人盼望的“五·一”勞動(dòng)節(jié)終于到來(lái)了，可是天公不作美，早晨的雨下得很大，以為今天的出行就這樣泡湯了。還好到了中午，天空飄著蒙蒙細(xì)雨，我就跟著爸爸媽媽一起到惠山古鎮(zhèn)游玩。剛“洗好澡”的花草更顯得那么高雅，給人一種煥然一新的`感覺(jué)。翠綠的樹(shù)木屹立在路旁，像一排排站崗的哨兵。
古老的建筑擁有著悠久的歷史文化，墻上的油畫(huà)，使我感覺(jué)自己穿越時(shí)空一樣，有古老的街道，帶著笑臉的人群、有現(xiàn)代的高樓大廈，人們靠自己雙手的勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造財(cái)富，才有我們現(xiàn)在的幸福生活，使我懂得了要珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的生活，要熱愛(ài)勞動(dòng)，奮發(fā)圖強(qiáng)，為祖國(guó)爭(zhēng)光。
這個(gè)“五·一勞動(dòng)節(jié)”真令我難忘呀！
五一作文 篇4
“太好了！”“太好了！”我和同學(xué)們高興得手舞足蹈，“五一”長(zhǎng)假終于要來(lái)臨了。自由、輕松的時(shí)候就要到了！
老師開(kāi)始布置作業(yè)：“復(fù)習(xí)課文１——12課生字……”聽(tīng)完老師的話(huà)，你猜，我怎樣？我笑了，開(kāi)心地笑了�！白鳂I(yè)真少，這次能痛痛快快地玩了！”我原以為有堆積如山的作業(yè)等我去做，現(xiàn)在終于如釋重負(fù)。
放學(xué)了，同學(xué)們都開(kāi)心得像只出籠的小鳥(niǎo)，往年因作業(yè)多而愁眉不展的神態(tài)已蕩然無(wú)存。
我連蹦帶跳，去“迎接”弟弟，想快點(diǎn)告訴他我班這個(gè)“喜訊”。一到弟弟班，氣氛全變了：個(gè)個(gè)愁眉苦臉，人人唉聲嘆氣……我急忙問(wèn)弟弟怎么回事？弟弟猛地抬起頭，一個(gè)勁地向我“哭訴”：“１——21課生字……日記３篇，童話(huà)一篇……數(shù)學(xué)還有……”最后，他長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了口氣：“唉——原本屬于我的時(shí)間，又被老師奪去了！”
聽(tīng)完他的“哭訴”，我同情地笑了笑，笑他真是不幸呀！
我和弟弟一同回家時(shí)，又聽(tīng)到一些同學(xué)議論：“老師瘋了，作業(yè)那么多！”“原來(lái)還打算去哪兒旅游，這回又泡湯了。”……再看看他們哭喪著臉，垂頭喪氣的樣子，我又笑了笑，但不是笑他們不幸，而是笑自己太幸運(yùn)了！
回家后，我陷入沉思：那些老師光知道多布置作業(yè)，讓他（她）的學(xué)生整天呆在家中苦思冥想地做題目，一會(huì)兒讀背“四書(shū)五經(jīng)”，一會(huì)兒又寫(xiě)“長(zhǎng)篇大論”，難道 這對(duì)學(xué)生真有好處？難道這樣就能培養(yǎng)出一批四化接班人？何不讓他們……
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