擴(kuò)寫(xiě)《矛與盾》作文
擴(kuò)寫(xiě)是把一段話，或一篇較短、內(nèi)容較概括的文章，擴(kuò)展生發(fā)成篇幅較長(zhǎng)、內(nèi)容豐滿生動(dòng)形象的文章。下面是相關(guān)的作文，希望對(duì)你有幫助。
擴(kuò)寫(xiě)《矛與盾》作文【篇一】
在楚國(guó)一條熱鬧的大街，人來(lái)人往，在大街的集市上，一個(gè)小販挑著一擔(dān)兵器——矛和盾過(guò)來(lái)，叫賣起來(lái)。
他拿著起了矛“呼呼”地掄起來(lái)，吆喝著：“我的矛鋒利極了，槍頭是上好的鐵煉成的，無(wú)論是鋼煉的，鐵做的東西都可以穿透，可謂是無(wú)堅(jiān)不催啊。”
接著，他放下矛，又拿起了盾，使勁地拍了拍，發(fā)出了清脆的聲響�？湟溃�“我的盾是精鋼歷練九九八十一天而煉成的，無(wú)論是多么鋒利的刀、劍都不可摧毀，可謂是堅(jiān)不可摧啊!”就這樣，顧客越來(lái)越多，圍了個(gè)里三層外三層。這時(shí)從人群中走出一個(gè)高大威武的男子，他手持矛，邊使邊說(shuō)：“說(shuō)得對(duì)，說(shuō)得對(duì)，的確是好矛。”說(shuō)完，放下矛，又舉起盾，拍了兩下，又贊嘆：“恩，好盾、好盾。”
可是他搔了搔后腦勺，隱隱感覺(jué)有些不對(duì)。他頓了頓說(shuō)：“如果用您鋒利的矛去刺您堅(jiān)固的盾，是您的矛鋒利，還是盾堅(jiān)固呢?”
那個(gè)小販一聽(tīng)，頓時(shí)目瞪口呆，一句話也答不上來(lái)。
點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)言是構(gòu)成一篇文章的基本要素。小作者用詞準(zhǔn)確、通順，描寫(xiě)小販的動(dòng)作“掄”“拍”等動(dòng)詞，描寫(xiě)小販的語(yǔ)言都符合小販的特點(diǎn)，真好!
擴(kuò)寫(xiě)《矛與盾》作文【篇二】
且說(shuō)當(dāng)日，賣盾與賣矛的人因?yàn)樽韵嗝�，所以名聲不好。他沒(méi)有錢來(lái)做其他生意，所以很苦惱，終于有一天，那個(gè)楚人下定決心要改過(guò)自新，重新贏回大家對(duì)他的信任，但這里的人都不相信他，所以只好去別的國(guó)家從頭賣起。
于是，他在別的國(guó)家別的市場(chǎng)上擺了個(gè)專賣矛的鋪?zhàn)�，上面還掛了個(gè)旗子：顧客就是上帝。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)非常壯的壯士與一個(gè)身高1.65米的人走了過(guò)來(lái)，后面還拉著一輛拖車，那個(gè)弱弱的人對(duì)他說(shuō)：“我是來(lái)買武器用來(lái)打戰(zhàn)的，想買個(gè)比較厲害的武器。”他對(duì)那個(gè)人說(shuō)：“我的矛非常的鋒利，能刺穿許多盾。”說(shuō)著說(shuō)著便拿起一根矛一戳，他手上的盾便破了洞，那個(gè)人看了，便說(shuō)：“哇靠，這么厲害，那我把所有的矛都買下吧!”
……終于有一天，那位曾經(jīng)被萬(wàn)人嘲笑的楚人，已經(jīng)通過(guò)持久的努力獲得了成功�，F(xiàn)在的他，已經(jīng)成為了舉足輕重的大富翁。
在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，仍有許多人像楚人那樣。我在此勸告這些人：“犯錯(cuò)誤不要緊，最重要的是要改正錯(cuò)誤。并且要記住：只有努力，才能成功。快學(xué)習(xí)那個(gè)楚人，改正自己的錯(cuò)誤吧!
擴(kuò)寫(xiě)《矛與盾》作文【篇三】
明月當(dāng)空，鮫人佇立不知多少春秋。舉頭望月，欲知何人初沐皎潔柔光。無(wú)數(shù)次為夏蟬清吟而傾心陶醉，而夏蟬亦無(wú)數(shù)次為這欣賞的笑容而放聲歌唱。一切都是相對(duì)的，一切，都是矛盾的。
喜愛(ài)征服的人類，卻懦弱得不敢侵占植物的領(lǐng)地，只為了那賴以生存的氧氣;追求高效的物理學(xué)家，竟猶豫于連接效率最高的電阻，只為了那反之減小的功率。矛盾，總是客觀存在于這龐大的物質(zhì)世界，而它，亦棲息在那六十億個(gè)幼小而脆弱的心靈世界。
如同不知是江畔何人初見(jiàn)月，亦或是江月何年初照人，我不明白，是行為決定了意識(shí)，還是意識(shí)控制了行為。上課時(shí)的我們，偶爾會(huì)走入另一個(gè)世界。那是一個(gè)并不遙遠(yuǎn)的世界，那個(gè)世界的我或許亦坐在課堂里，思維跟隨著老師的節(jié)奏起伏跳動(dòng)，自己亦應(yīng)聲回答著老師的問(wèn)題。而隨著一瞬間，恍然間自己又跳回現(xiàn)實(shí)，才發(fā)現(xiàn)早已跟不上老師的步伐。這依然活躍的思維，與那已然放松的行為，究竟是誰(shuí)，起了主導(dǎo)權(quán)?
每一個(gè)生命，都存在著兩個(gè)自我。一個(gè)不停催促著自己向前，而另一個(gè)，卻總將我們向后拉扯。正如同意識(shí)與行為的較量，這兩個(gè)自我，亦永遠(yuǎn)排斥著對(duì)方。我常常對(duì)著窗子放空，思考著需要處理或是抉擇的問(wèn)題，但決定卻總在那一刻中央旋鈕上徘徊，或進(jìn)，或退。大腦自動(dòng)被分為兩塊，展開(kāi)一場(chǎng)激烈的辯論賽。我們總是為這兩個(gè)自我煩擾，困惑，而那些解不開(kāi)的結(jié)將會(huì)讓我們永遠(yuǎn)停滯，迷茫。
政治老師說(shuō)，矛盾隨著物質(zhì)的存在而存在，唯有物質(zhì)盡時(shí)，才能將矛盾終結(jié)。所以，在這世界跋涉的我們，是需要并且必須學(xué)會(huì)面對(duì)矛盾的。正如同化學(xué)家選擇五百攝氏度來(lái)平衡合成氨時(shí)速率的提高與轉(zhuǎn)化率的減少，正如同北美海鳥(niǎo)選擇十米高空來(lái)滿足粉碎貝殼的強(qiáng)度與自身能量的消耗，我們，每一個(gè)人，都要學(xué)會(huì)找尋生命里每一個(gè)矛盾的平衡點(diǎn)。我們無(wú)法要求矛盾相互迎合，但我們至少可以選擇矛與盾的替換順序，如同日月交替形成晝夜的明確分工，我們亦可讓矛盾的交替將每一天都成為美好未來(lái)的一級(jí)重要鋪墊!
滾滾波濤奔流不復(fù)回，但那奔騰之勢(shì)卻可照亮萬(wàn)家。
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