傷仲永擴(kuò)寫(xiě)作文4篇
傷仲永擴(kuò)寫(xiě)作文1
在江西金溪的地方，有一個(gè)叫方仲永的人，世世代代都把種地作為自己的職業(yè)。
在方仲永五歲的時(shí)候，還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)筆墨紙硯等文具，有一天他忽然哭著向大人要這些東西，他的父親拿他沒(méi)辦法就只好從鄰居那兒借來(lái)了這些東西給方仲永，沒(méi)想到方仲永立刻拿起筆，寫(xiě)下了4句詩(shī)，這時(shí)的大致意思可以理解為要孝敬父母，一個(gè)種族的人要團(tuán)結(jié)，他的父親因?yàn)橐恢狈N田，也說(shuō)不出這詩(shī)寫(xiě)的好不好，于是就傳給他們鄉(xiāng)的秀才看，讓他們來(lái)評(píng)論這首詩(shī)到底好不好。秀才們認(rèn)為他這首詩(shī)寫(xiě)的出神入畫(huà)，妙不可言。
在這件事以后，只要你指定一方面，方仲永立刻才能完成和這方面有關(guān)的事，這事還寫(xiě)得很好，他的詩(shī)無(wú)論是文章還是其中表達(dá)的道理，都有寫(xiě)的很好的地方。通縣的人對(duì)方仲永感到十分的不可思議，認(rèn)為他是一個(gè)天資十分聰慧的神童，于是，漸漸地有人請(qǐng)方仲永的父親去自己家里做客，想讓方仲永給自己題詩(shī)，有的性急的人甚至出錢(qián)來(lái)讓方仲永給自己題詩(shī)。他的父親認(rèn)為這樣有好處，錢(qián)比自己種地多多了于是，他每天拉著仲永一同拜訪別人，讓他們給他們寫(xiě)詩(shī)，卻不再讓仲永學(xué)習(xí)。
我聽(tīng)說(shuō)這件事已經(jīng)很久了。在明道的時(shí)候，在祭拜自己死去的父親時(shí)，在舅舅家中見(jiàn)到了方仲永，他已經(jīng)二三十歲了。我讓他寫(xiě)首詩(shī)，已經(jīng)不能像之前傳聞時(shí)的那么出神入化了。又過(guò)了7年，我再次去了揚(yáng)州，又去舅舅家問(wèn)起方仲永，舅舅說(shuō)：“他的能力已經(jīng)消失了，就好像平常人一樣。
先天的才能固然重要，但是由此說(shuō)明，后天的學(xué)習(xí)對(duì)成才的重要性。
傷仲永擴(kuò)寫(xiě)作文2
在金溪有個(gè)人叫方仲永，他家世代以耕田為業(yè)。仲永在五歲之前，都還不認(rèn)識(shí)筆墨紙硯等一些書(shū)寫(xiě)工具。有一天仲永忽然哭著要這些東西，父親對(duì)此感到十分詫異，就向鄰居借了這些東西給仲永。仲永立即提筆寫(xiě)下四句詩(shī)，并自己題上自己的名字。這首詩(shī)是一孝敬父母和團(tuán)結(jié)同一宗族為內(nèi)容。仲永的父親把這首詩(shī)給同鄉(xiāng)的秀才觀看。從此只要指一物體，仲永便能做出一首詩(shī)來(lái)，其中的文采和道理都有值得觀看的地方。同縣的`人覺(jué)得驚奇，都漸漸請(qǐng)仲永的父親去做客，有的還出錢(qián)請(qǐng)仲永題詩(shī)。仲永的父親以此有利可圖，每天都牽著仲永四處拜訪于同縣的人，不讓仲永學(xué)習(xí)。
這樣的日子過(guò)去了很久，仲永過(guò)人的天資也漸漸衰退了。仲永多次勸說(shuō)過(guò)父親，要父親讓他學(xué)習(xí)，可他的父親說(shuō)：“你有聰明的天資，就算不學(xué)習(xí)，也是聰明過(guò)人，那就不必學(xué)習(xí)了，你還不如給家中添點(diǎn)財(cái)富�！敝儆酪�(jiàn)父親已被財(cái)迷了，跟他說(shuō)也沒(méi)用，就自己四處借書(shū)，偷偷的學(xué)習(xí)。不料被父親發(fā)現(xiàn)，毒打了一頓。從此，仲永便不在學(xué)習(xí)了。
日子過(guò)去很久，仲永不學(xué)習(xí)，他的天資也衰退了，最后變成一個(gè)平庸的人。仲永的父親非常后悔，但也已經(jīng)來(lái)不及了。
傷仲永擴(kuò)寫(xiě)作文3
金溪縣里有一個(gè)人，他叫方仲永，他的祖祖輩輩都以耕田為生。
方仲永五歲那年，沒(méi)有讀過(guò)書(shū)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)書(shū)寫(xiě)用品，可有一天他居然哭鬧著要書(shū)寫(xiě)用品。他父親就去鄰居家借了筆、墨、紙，硯。仲永立刻寫(xiě)出了四句詩(shī)，并寫(xiě)上自己的名字。詩(shī)傳到外面去了，這些詩(shī)因文采好而常被人購(gòu)買(mǎi)，他就以寫(xiě)詩(shī)養(yǎng)活父母。只要說(shuō)一樣事物讓他作詩(shī)，便馬上能看到一首好詩(shī)。這孩子很聰敏，許多賓客來(lái)方仲永家，出錢(qián)請(qǐng)方仲永作詩(shī)。方仲永的父親認(rèn)為：孩子有這天賦對(duì)家里人來(lái)說(shuō)是一件好事。方仲永父親便不讓孩子上學(xué)，成天帶著方仲永出去做客、寫(xiě)詩(shī)，增加家庭收入。
我也聽(tīng)說(shuō)這件事情很久了。有一次，我?guī)е胰巳グ菰L舅舅家的時(shí)候，遇到方仲永。當(dāng)時(shí)，方仲永大概已經(jīng)十二三歲左右了。又讓他作詩(shī)。哎！方仲永作的詩(shī)早已不如以前好了。又過(guò)了七年，我從揚(yáng)州回來(lái)，回到舅舅家打聽(tīng)方仲永的事情。舅舅說(shuō)：“他的天賦沒(méi)有了，和普通人沒(méi)什么區(qū)別了�！�
王安石說(shuō)：“仲永的本領(lǐng)，是上天給他的，這是他的天賦。天生有的本領(lǐng)，如果平時(shí)不練，最終會(huì)不如以前的。普通人，如果努力學(xué)習(xí)、勇于奮斗，就會(huì)變成天才。得到上天給予你的本領(lǐng)，不好好練習(xí)，不認(rèn)真專研，最終還是普通人。這一生如果沒(méi)有接到老天給予的本領(lǐng)，也不認(rèn)真學(xué)習(xí)，只會(huì)玩樂(lè)，還是普通人，怎么可能成為天才？”
傷仲永擴(kuò)寫(xiě)作文4
金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。仲永長(zhǎng)到五歲，不曾認(rèn)識(shí)寫(xiě)字的工具（筆、墨、紙、硯），（有一天）忽然放聲哭著要這些東西；父親對(duì)此感到驚異，從鄰近的人家借來(lái)給他。（仲永）當(dāng)即寫(xiě)了四句詩(shī)，并且自己題上了自己的名字。這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族作為主旨，傳送給全鄉(xiāng)學(xué)識(shí)優(yōu)秀的士人觀賞。從此，有人指定物品讓他作詩(shī)，他立刻就能完成，詩(shī)的文采和道理都有值得欣賞的地方。同鄉(xiāng)的人對(duì)他的才華感到驚奇，漸漸地都以賓客之禮相待他的父親；有的人用錢(qián)求取仲永的詩(shī)。仲永的父親認(rèn)為這樣有利可圖，（于是）每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。
我聽(tīng)聞這件事很久了。明道年間，跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見(jiàn)到他，這時(shí)，他已經(jīng)十二三歲了。讓（他）作詩(shī)，（寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)已經(jīng)）不能與從前的名聲相稱。又過(guò)了七年，（我）從揚(yáng)州回來(lái)，再到舅舅家，問(wèn)起方仲永的情況，回答說(shuō)：他的才能已經(jīng)消失完全如同常人了。
王安石說(shuō)：仲永的通達(dá)聰慧是先天得到的。他先天的才能，遠(yuǎn)勝于一般有才能的人。他最終成為一個(gè)平常人，是因?yàn)樗艿胶筇斓慕逃龥](méi)有達(dá)到要求。他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒(méi)有受到后天的教育，尚且要成為普通人，現(xiàn)在那些天生就不聰明，本來(lái)就是普通的人，又不接受后天的教育，能夠成為普通人就此為止了嗎？
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