寬容的作文

[優(yōu)選]寬容的作文4篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的寬容的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寬容的作文 篇1

　　寬容是什么？沒(méi)有一位偉大的哲學(xué)家能解釋它的含義。但它如一首詩(shī)擁有著一種存乎中，形于外的美。它也許存在于法庭的審判席上;也許就存在于一抹微笑當(dāng)中。但無(wú)論他出現(xiàn)在哪里，那個(gè)地方總會(huì)響起掌聲，隨之而來(lái)的是深藏內(nèi)心的感動(dòng)。

　　寬容如詩(shī)

　　寬容是詩(shī)，他點(diǎn)燃的.是我們心中的燈，而寫(xiě)詩(shī)是一種能力，它可積累而不可速成。正如房龍所說(shuō)，我們從無(wú)知懵懂到文明高尚的過(guò)程是緩慢的。我們是中學(xué)生，剛剛跨入青年的大門(mén)，如果我們?cè)谶@時(shí)埋下一顆寬容的種子，時(shí)時(shí)用實(shí)踐的水去培養(yǎng)，他一定會(huì)在我們心里生根發(fā)芽，到那時(shí)我們就會(huì)印證房龍的后半句話----但那卻是毋庸置疑的。

　　為什么我們會(huì)把寬容比作一首詩(shī)呢？因?yàn)閷捜莶皇且环N程序，死板的去照做。寬容是一種修養(yǎng)一種道德，是一種需要領(lǐng)悟的能力。而這種能力是需要培養(yǎng)的，而這種培養(yǎng)并不只是在課堂上，還應(yīng)該在社會(huì)中培養(yǎng)。正如我們?cè)跁?shū)本上學(xué)習(xí)了公式，在實(shí)踐做題時(shí)需要去運(yùn)用一樣。社會(huì)上良好的氛圍，也是培養(yǎng)我們擁有寬容這一美德的必要途徑。

　　現(xiàn)在的社會(huì)上的家長(zhǎng)普遍只注重孩子學(xué)習(xí)書(shū)本上知識(shí)的成績(jī)。誠(chéng)然，知識(shí)固然很重要，但是我們不要忘記，沒(méi)有靈魂的軀殼即使上面儲(chǔ)存著再多的知識(shí)，充其量也只是一個(gè)機(jī)器人罷了。而靈魂是需要美德鑄造的，而一切美德都我們能克服內(nèi)心深處的恐懼，互相寬容，這個(gè)過(guò)程可能像我們個(gè)人學(xué)會(huì)寬容一樣漫長(zhǎng)，但這一刻終會(huì)到來(lái)，那將是我們的第一次勝利。我們將回到“源”頭但是這次我們站得更高，所以看的更遠(yuǎn)。

　　寬容是一首詩(shī)，并不僅僅是因?yàn)閷捜菔且环N如詩(shī)般優(yōu)美的品德，還因?yàn)樗�有一種如詩(shī)般的耐人尋味，其中包含有存乎中，形于外的美。它是一種品德又是一種未來(lái)，它照亮了我們前方的路。

寬容的作文 篇2

　　又見(jiàn)到了久違的大海，我愛(ài)在水邊的感覺(jué)。

　　大連的海很清，很藍(lán)。

　　我一直認(rèn)為海是美的，是柔和的�？涩F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。因?yàn)槲铱匆?jiàn)了礁石，看見(jiàn)了它的滄桑，看見(jiàn)了它們被大海雕琢的痕跡，為什么？媽媽對(duì)我說(shuō)因?yàn)樗鼈兊膶捜荨?/p>

　　畫(huà)室。對(duì)面的一間屋傳出班長(zhǎng)鬼哭狼嚎般的歌聲。每天清晨，他似乎都會(huì)在這兒發(fā)瘋一次。室中的同學(xué)頻頻發(fā)出怨聲，我卻一笑了之。因?yàn)閶寢尦Ｕf(shuō)要寬容。

　　周娜來(lái)了。她不理我。只因?yàn)槲冶人��?huà)得好，我可以去高三畫(huà)室。

　　也許，更因?yàn)槔蠋煂?duì)她爸爸說(shuō)她可以在將來(lái)考師大，而對(duì)我爸爸說(shuō)將來(lái)讓我考清華或是中央美院。

　　她不但不理我，而且看我的眼神也不對(duì)，隱隱帶著怒氣。老師表?yè)P(yáng)我時(shí)，她撇嘴；要看我貼在墻上的.畫(huà)時(shí)，她瞅地板；指出我的不足時(shí)，她嘴角才會(huì)上翹。我一度很苦惱，雖然我的畫(huà)技更多的博得了學(xué)長(zhǎng)們的贊揚(yáng)，雖然我的努力更多的得到了老師的偏愛(ài)。最后，我只好又想到了它――寬容。這兩個(gè)字似乎有著神奇的功效，我不再心煩。見(jiàn)到她我會(huì)對(duì)她微笑，高興時(shí)還為她改畫(huà)。開(kāi)始她很尷尬，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我成功了。

　　我相信我也感受過(guò)他人的寬容。

　　老師，我想讓您幫助幫助我的朋友，她干了不該干的事，我不知道怎樣對(duì)她講在無(wú)能為力的情況下，我把朋友干的事告訴了老師。

　　哼，整人整到我的頭上了，還是好朋友呢？知人知面不知心！她逢人就說(shuō)，逢人就講，一連串的壞話往我的耳朵里鉆，同學(xué)們對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)。

　　對(duì)于她的喊叫我顯得很平靜，雖然她讓我在班級(jí)名聲掃地。我一直在等待，她會(huì)醒的。

　　終于有一天。HI，我很愚蠢是嗎？我很討厭是嗎？我想求你的原諒她表情是真誠(chéng)的。

　　她醒了，我很感謝她，如果她不寬容我，就不會(huì)醒。

　　我不是說(shuō)我愛(ài)海巖。我是說(shuō)我終于明白了：海巖為什么寬容大海的雕琢？因?yàn)椋瑢捜菔敲利惖摹?/p>

寬容的作文 篇3

　　寬容是燈，點(diǎn)亮萬(wàn)家燈火，照亮你我心房；

　　寬容是春天里一陣和煦的春風(fēng)，吹散你我之間的誤會(huì)；

　　寬容是冬日里一束溫暖的陽(yáng)光，讓矛盾與沖突不再有。

　　人生一世，白云蒼狗，走在生命的長(zhǎng)河上，不可能會(huì)一帆風(fēng)順，我們難免會(huì)與他人發(fā)生誤會(huì)與矛盾。此時(shí)，心胸狹隘之人往往會(huì)跌入由嫉妒與憎恨編織成的深淵，將誤會(huì)與矛盾無(wú)限放大，最終摔得粉身碎骨，體無(wú)完膚。只有心中常懷寬容之心的智者，方可手捧心中的百合花，將誤會(huì)與摩擦巧妙化解，邁著輕盈的步伐，走上一條康莊大道。

　　然而，在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)中，并非每個(gè)人都能以大度之心待人處世。央視名嘴白巖松曾在微博中感嘆：“這個(gè)時(shí)代怎么了？”這個(gè)時(shí)代充滿了不寬容與不理智。君可聞，山西2歲無(wú)辜的男童因大人間的糾紛被殘忍地挖去雙眼后發(fā)出的.：“天怎么還沒(méi)亮”的疑問(wèn)，深深揪著我們的心；君可見(jiàn)，在北京街頭，因交通矛盾，不理智的司機(jī)將2歲的女童狠狠摔在地上。這些尚不諳世事，本應(yīng)有一個(gè)幸�？鞓�(lè)的童年的孩子們，因?yàn)槌赡耆说牟焕碇�，不懂得寬容，而過(guò)早地結(jié)束了還未像花一般燦爛盛開(kāi)的生命。這不僅僅是他們的悲哀，更是整個(gè)社會(huì)的悲哀！

　　縱觀古今中外，那些名垂千古，被后世所敬仰的人，無(wú)一不是堅(jiān)守寬容這一底線，在漫漫人生長(zhǎng)河上修籬種菊之人。俗語(yǔ)言：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”藺相如和林肯便是其中的典范。前者對(duì)廉頗的詆毀與不滿泰然處之，從不以小人之心度君子之腹，欣然接受了廉頗的負(fù)荊請(qǐng)罪，傳為一段佳話；后者面對(duì)參議員對(duì)其身份卑微的羞辱，毫不在意，將別人對(duì)他的嘲笑化為陣陣敬佩與尊敬的掌聲，贏得他人的贊賞。合縱觀之，寬容，是我們?cè)谂c他人存有矛盾時(shí)，一首經(jīng)久不衰的和諧曲。

　　梁漱溟先生曾寫(xiě)過(guò)一本書(shū)《這個(gè)世界會(huì)好嗎》，這個(gè)世界會(huì)好嗎？我想會(huì)的，只要我們?nèi)巳硕际峙鯇捜葜疅�，用真誠(chéng)和大度化解鄰里、同學(xué)、同事之間的矛盾，必能使萬(wàn)家燈火璀璨閃耀，必能讓人與人間的距離拉近一步。

　　寬容是燈，點(diǎn)亮萬(wàn)家燈火。走在生命的旅途上，讓我們用一盞盞明燈，照亮前方的道路，驅(qū)散黑暗與迷霧，為自己，也為他人。使這一路穿枝拂葉的行人，踩著荊棘，卻不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼！

寬容的作文 篇4

　　今天中午放學(xué)，我和陳錦鴻愉快的去倒牛奶瓶。

　　剛想著到小店去，猛然間看見(jiàn)媽媽在和老師談話，一看就知道媽媽在和老師說(shuō)昨天的那件事。事情是這樣的：我昨天在外面看了一個(gè)照片，曹靜怡走過(guò)來(lái)，突然把我站得椅子抽掉了，我摔了個(gè)“四腳朝天”。

　　我走到媽媽后面，老師正和媽媽談著。不一會(huì)，老師帶著我和曹靜怡去她的二樓辦公室，還讓媽媽去找曹靜怡的家長(zhǎng)。我跟在趙老師后面，好像有一塊大石頭壓在我心上，周?chē)�還有很多藤蔓纏在我的心上。

　　到了老師辦公室，老師坐下來(lái)用惡狠狠的目光盯著曹靜怡，這時(shí)，我媽來(lái)了，說(shuō)曹靜怡家長(zhǎng)不在外面。趙老師嚴(yán)肅地問(wèn)：“你有沒(méi)有帶電話手表？”曹靜怡小聲地說(shuō)：“帶了�！薄按騻�(gè)電話給你家人！”“我已經(jīng)跟陳瑞說(shuō)對(duì)不起了。”老師憤怒地說(shuō)道：“我把你的頭砍了，跟你說(shuō)對(duì)不起，行吶！我打你一巴掌，哎呦，曹靜怡對(duì)不起，行吶！快點(diǎn)打電話！”曹靜怡慢吞吞地拿起電話手表，并打了電話。過(guò)了一會(huì)兒，曹靜怡的爸爸來(lái)了。

　　趙老師對(duì)曹靜怡的爸爸說(shuō)：“事情是這樣的`，昨天陳瑞在看一個(gè)東西，她走過(guò)來(lái)，把陳瑞的椅子給抽掉了。萬(wàn)一出了事誰(shuí)負(fù)責(zé)啊？”曹靜怡爸爸不吭聲了。老師對(duì)曹靜怡說(shuō)：“再跟陳瑞誠(chéng)懇地道個(gè)歉！”“要寬容，這樣才能交到更多的朋友�！睂捜菡f(shuō)道。對(duì)，要寬容。于是我對(duì)曹靜怡說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�！�

　　終于好了，我心里的石頭落了下來(lái)，藤蔓也解開(kāi)了。

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