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有關(guān)寬容作文九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的寬容作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寬容作文 篇1
曾經(jīng)看過(guò)大哲學(xué)家康德寫(xiě)過(guò)的這樣一句話：“生氣，是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己”。大度而又優(yōu)雅的康德也許永遠(yuǎn)也不希望暴風(fēng)雨驟然的來(lái)臨，更不希望自己暴躁生氣，因?yàn)樗男撵`有著一束最燦爛的陽(yáng)光，時(shí)時(shí)刻刻照在他的身上。讓他沒(méi)有煩惱、生氣，那束陽(yáng)光就是寬容。
在春秋戰(zhàn)國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，齊國(guó)的兩個(gè)太子公子小白和公子糾都想爭(zhēng)王稱霸，輔佐公子糾的管仲想了一計(jì)，讓公子糾把小白射死。公子糾射中了小白的衣襟，小白忽生一計(jì)，吐血裝死，終得逃生。后來(lái)，小白當(dāng)上了國(guó)君。他沒(méi)有記恨那一箭之愁，而是聽(tīng)了鮑叔牙的意見(jiàn)，任用管仲為丞相，管仲極其感動(dòng)，并十分佩服小白寬闊的胸襟，竭盡全力把齊國(guó)治理得井井有條。
也許“泰山不讓土壤固能成其大，河海不擇細(xì)流固能就其深�！焙瓦@個(gè)道理是一樣吧！公子小白的寬容讓管仲成為他的忠臣，也讓所有人知道了寬容的力量。
三國(guó)時(shí)的曹操因?yàn)橐淮未髷『螅瑹o(wú)意間發(fā)現(xiàn)了他的下屬給他的敵人寫(xiě)的投奔書(shū)，其中幾封投奔書(shū)中還有他的朋友。當(dāng)時(shí)全場(chǎng)的人都大吃一驚，不知道該怎么辦才好�？刹懿倏春蟛坏珱](méi)有把那些人治罪，還把投奔書(shū)燒掉。事后，有人問(wèn)他：“為什么不把那些人治罪？”曹操說(shuō)：“這次大敗，軍心已散，并不是他們的錯(cuò)�！贝撕�，那些大將不再朝秦暮楚，而是為曹操立下了戰(zhàn)馬功勞。
因?yàn)闆](méi)有寬容，羅密歐與朱麗葉的愛(ài)情無(wú)奈地變成悲劇，因?yàn)闆](méi)有了寬容，《牛虻》中的紅衣主教至死也沒(méi)有聽(tīng)到他兒子叫他一聲爸爸，因?yàn)闆](méi)有寬容，茶花女至死也沒(méi)能見(jiàn)到她心愛(ài)的人一面。
寬容是什么？寬容是一種美。蔚藍(lán)的天空容忍了雷電風(fēng)暴的一時(shí)的肆虐，才有了風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪的一時(shí)猖獗，才有了浩渺無(wú)限；蒼莽的森林忍耐了弱肉強(qiáng)食的一時(shí)殘酷，才有了郁郁蔥蔥……
……
因?yàn)橛辛藢捜菀磺凶兊妹篮谩?/p>
寬容作文 篇2
寬容別人，就是善待自己。寬容，也許是一個(gè)給別人的微笑，也許是一句給別人鼓勵(lì)的話語(yǔ)，也許是一個(gè)溫暖的擁抱，也許是一句親切的問(wèn)候，寬容，其實(shí)就是一句溫暖的話語(yǔ)。寬容，是我們每個(gè)人都應(yīng)該要學(xué)會(huì)的真正道理。
在我們的人生中，會(huì)出現(xiàn)許許多多的事情，有的也許會(huì)使你感到生氣，但是只要你露出一個(gè)微笑，一句寬容的話語(yǔ)，這件事情就會(huì)大事化小小事化了。
寬容，其實(shí)就是一句溫暖的話語(yǔ)，比如，在我的身邊就有這樣一則事例：
上學(xué)的一天，小紅記著找作業(yè)，結(jié)果一不小心把麗麗的文具盒給撞掉了，那時(shí)我看麗麗很生氣，而小紅也深感歉意，著急的看著麗麗，不過(guò)麗麗并沒(méi)有責(zé)怪小紅，并還說(shuō)：“沒(méi)事的，我知道你不是故意的�！丙慃惵�(tīng)了，感動(dòng)極了。
寬容，是一個(gè)充滿溫暖的擁抱：
周末，小剛生病了，結(jié)果忘了完成家庭作業(yè)。第二天早上，當(dāng)老師問(wèn)起小剛為什么不做完作業(yè)時(shí)，小剛把原因說(shuō)給了老師聽(tīng)，老師聽(tīng)了，不僅沒(méi)責(zé)怪小剛，還給了他一個(gè)溫暖的擁抱，因?yàn)樾偤苷\(chéng)實(shí)。這就是寬容的表現(xiàn)。
寬容，其實(shí)在我們的生活中無(wú)處不在，只要你學(xué)會(huì)諒解別人，學(xué)會(huì)寬容，這個(gè)世界將變的更加和平，更加美好！
寬容，其實(shí)就是善待自己。
寬容作文 篇3
寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)。從古到今，都是為人寬容的人受到別人的尊敬；而不善寬容的人，是不會(huì)受到別人的尊敬的。
清朝康熙年間有位大學(xué)士，名叫張英。一天張英收到家信，說(shuō)家人為了爭(zhēng)三尺寬的宅基地，與鄰居發(fā)生糾紛，要他利用職權(quán)，疏通關(guān)系，打贏這場(chǎng)官司。張英閱信后，坦然一笑，揮筆寫(xiě)了一封回信，并附詩(shī)一首：
一紙書(shū)來(lái)只為墻，讓他三尺又何妨？
長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。
家人接信后，讓出了三尺宅基地。鄰居見(jiàn)了，也主動(dòng)相讓。結(jié)果形成了“六尺巷”。
這個(gè)化干戈為玉帛的故事流傳至今，成為美談。
寬容飽含著理解。有了理解，就會(huì)有諒解，有同情；多一分理解，就少一分誤解，少一分怨恨，多一分融合。寬容使我們能更多地從對(duì)方的角度去思考問(wèn)題，更多考慮對(duì)方的想法和利益需求，這樣做有利于矛盾雙方相互溝通和充分理解。在此基礎(chǔ)上達(dá)成相互諒解，矛盾也就迎刃而解了。
寬容作文 篇4
寬容待人，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，而同學(xué)之間互相謙讓，能讓我們的生活變得更加融洽。因?yàn)閷捜�，我和同桌才沒(méi)有吵起來(lái)。
中午時(shí)分，我們正在寫(xiě)作業(yè)，過(guò)了老半天一個(gè)老師都沒(méi)有來(lái)，教師里便“炸開(kāi)了鍋”，沸騰起來(lái)。我正在翻閱資料，尋找答案，桌上已經(jīng)擺得不成樣子了。突然，我的筆袋從高空墜落，幸好我及時(shí)接住，要不就得墨汁揮灑，“鮮血四濺”了。我郁悶了，好好的筆袋在桌上，怎么會(huì)突然“長(zhǎng)腳了”，跑到地上去呢？算了，說(shuō)不定是我不小心弄的，便又把本子擺擺好，繼續(xù)寫(xiě)。這時(shí)，傳來(lái)了我同桌的暴怒聲：“滾一邊去，剛推過(guò)去，怎么又放過(guò)來(lái)了！”我意識(shí)到剛才的筆袋墜落是他搞的，仔細(xì)一看，原來(lái)我超線了，本想大罵一場(chǎng)，想想還是算吧！吵架又有何意義呢？這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，我慶幸沒(méi)有吵，要不就“小命”完完了。
退一步海闊天空�。⊥瑢W(xué)之間應(yīng)該和睦相處，都做了六年同學(xué)了，還在為“三八線”而爭(zhēng)吵，有什么意思呢？我想：如果我們不為芝麻大的小事而計(jì)較，那我們的教室教室就會(huì)多一份安靜；反之如果我沒(méi)有寬容同桌，那么，這場(chǎng)“戰(zhàn)斗”將會(huì)使全班不得安寧，更會(huì)招來(lái)挨批�？磥�(lái)，確實(shí)需要寬容，寬容這種美德每個(gè)人都應(yīng)該擁有。
有一種美德叫寬容，我們應(yīng)該互相寬容，同學(xué)之間，鄰里之間，同事之間……寬容是生活中的潤(rùn)滑劑，擁有了寬容，就擁有了美麗和諧的生活。
寬容作文 篇5
世界上最寬闊的，是天空，但比天空更空闊的，是人的'胸懷。
打開(kāi)電腦，程序高速運(yùn)轉(zhuǎn)中，突然間一行微小卻又異常清晰的黑字映入我的眼簾：寬容：寬大有氣量，不計(jì)較或追究。多簡(jiǎn)明的解釋啊，可是真正做到這10個(gè)字的人，又有多少?恐怕應(yīng)該很有限的吧!
還記得嗎?曾多少次，因?yàn)橐患∈�，和朋友賭氣，結(jié)果自己幾天吃不下飯;曾多少次，因?yàn)楦改傅倪^(guò)失而大吵大鬧;又曾多少次，因?yàn)閯e人的一個(gè)不小心而破口大罵，傷害別人。這么多的曾今，難道你忘了嗎?做了這么多，除了傷害別人，你又得到了什么?除了使你變得孤僻，你又有什么收獲?正如阿薩吉奧利所說(shuō)：“若無(wú)寬恕，生命將被永無(wú)休止的仇恨和報(bào)復(fù)所控制。”如果你不去學(xué)會(huì)寬恕別人，那你將會(huì)被仇恨報(bào)復(fù)所控制，永遠(yuǎn)的失去快樂(lè)。當(dāng)然，如果你當(dāng)初不是大吵大鬧，破口大罵，而是主動(dòng)原諒他人，寬容他人，那么，快樂(lè)自然會(huì)跟隨你，別人也會(huì)寬容你。因?yàn)閷捜菔窍嗷サ摹?/p>
如果人人多一份寬容，那么就多了一份理解，多了一份真善，多了一份珍重于美好，生活的酸甜苦辣便會(huì)化做五彩的樂(lè)章。
人的心志，因?yàn)椴粚捜荻惢阂驗(yàn)椴粚捜荩慈丝词露际瞧�、歪的、邪�?因?yàn)椴粚捜�，所以不滿、不敬、不平、不恭之言總是一大堆;因?yàn)椴粚捜�，所以稍吃一點(diǎn)虧，遍總想尋機(jī)報(bào)復(fù)，將“己所不欲，勿施于人”改編為“己所不欲，還盡施于人”。
寬容者是聰明者，他知道山外有山，人外有人，真理并不總在自己手中，別人有過(guò)失也是情理之中。所以，他成功。這又豈不是應(yīng)了斯達(dá)爾夫人的“于是睿智的人，愈有廣闊的胸懷”嗎?是啊，寬容者才是正真的智者、勝利者。
寬容，它還可以達(dá)到不戰(zhàn)而勝的完美境界。三國(guó)時(shí)期，陳琳是建安七子之一，此君才思敏捷。長(zhǎng)于韜略。起初他助袁紹對(duì)抗曹操，讓曹操吃過(guò)不少虧;更讓曹操難忍的是，陳琳寫(xiě)過(guò)一篇討曹檄文，把曹操的祖宗都罵得狗血噴頭。曹操剿滅袁紹后，并委一參事之職。陳琳亦為曹操的寬容所感動(dòng)，誠(chéng)心歸順。若是曹操當(dāng)初不原諒陳琳，那么天下便又失去了一位才子，而曹操也失去了一位得力助手也許就不會(huì)有那樣的成就了。
當(dāng)然，寬容也不是不分是非黑白，而是在分清是非的前提下，以退為進(jìn)，使自己獲得消化矛盾的主動(dòng)權(quán)。寬容一個(gè)本質(zhì)不壞的人，你就會(huì)多一個(gè)好朋友;但是，你若不分是非黑白寬容了一個(gè)小人、奸人，那么你就是自己為自己找了一個(gè)“障礙物”。輕易原諒自己的人，不是大度，而是懦夫;寬容不該寬容的人，是姑息;寬容喪盡天良的人，是放縱。因此，寬容本身就是一種學(xué)問(wèn)，需要你去好好琢磨。
寬容，是一種美。深邃的天空容忍了雷電一時(shí)的肆虐，才有風(fēng)和日麗，鷹擊長(zhǎng)空;遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的翻騰，才有浩浩湯湯、浪花朵朵;連綿的高山因?qū)捜�，才有那萬(wàn)山紅遍、層林盡染。
寬容是芬芳的花、友誼的果，寬容是理解的橋梁，真誠(chéng)和信任是它的基石，只有寬容待人，我們才可以生活在歡樂(lè)與有愛(ài)中。朋友啊，萬(wàn)物都在變化，唯獨(dú)心是永恒的，請(qǐng)學(xué)會(huì)寬容別人，因?yàn)椋翰粫?huì)寬容別人的人，是不配受別人寬容的，但誰(shuí)能說(shuō)自己不需要寬容呢?
寬容作文 篇6
也許，很多人都認(rèn)為，只要學(xué)會(huì)寬容別人，就會(huì)快樂(lè)。但我卻認(rèn)為，只有懂得寬容別人，才會(huì)真正快樂(lè)。。。。。。
一天上午，我的一次考試成績(jī)竟出乎意料地差。成績(jī)一向優(yōu)異的我頓時(shí)感到心里被堵著什么東西，難受極了。突然，我用牙齒緊緊地咬住自己的胳膊，既可說(shuō)是內(nèi)心對(duì)自己的不滿，也可說(shuō)是對(duì)自己的懲罰!
然而，就在這天中午，一位 同學(xué)不小心打碎了我的墨瓶。霎時(shí)，瓶子變成一塊塊玻璃，灰色的地板也被染成藍(lán)色。那位同學(xué)一時(shí)不知所措，但馬上，他又說(shuō):“對(duì)不起!對(duì)不起!我不是故意的!”“沒(méi)事!反正你也不是故意的，而且這墨水也沒(méi)多貴!”看著忐忑不安的他，我毫不猶豫地說(shuō).
突然，我意識(shí)到了什么，盯著那灘墨水深思起來(lái)。。。。。。當(dāng)我犯了錯(cuò)時(shí)，我會(huì)懲罰自己，一味地譴責(zé)自己。但當(dāng)別人犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)寬容他理解他。如果，我把對(duì)別人的寬容留一點(diǎn)給自己，我會(huì)不會(huì)更快樂(lè)呢?
這仿佛是早已安排好了的 ，就在當(dāng)天下午，我在一次賽跑中"榮獲"倒數(shù)第一。"哎喲喲!你可真厲害呀!居然得了第一名!"聽(tīng)著同學(xué)的嘲諷，我的心里很不是滋味，真想像上午一樣懲罰自己。但是，我并沒(méi)有那樣做。我努力讓自己保持冷靜，不斷地對(duì)自己說(shuō):“沒(méi)事的!現(xiàn)在努力還不晚，這點(diǎn)挫折不算什么的!”這樣，我覺(jué)得沒(méi)那么難受了，就像是一塊壓在心上的石頭被拿走了。原來(lái)，寬容了自己就會(huì)更快樂(lè)!
留點(diǎn)寬容給自己吧!不要無(wú)私地把你的寬容全送給別人!
寬容作文 篇7
微笑是一個(gè)極為平常的表情，卻能留下幾許溫馨。微笑包含著什么？也許是朋友的寬容；也許是長(zhǎng)輩的關(guān)注；也許是老師的表?yè)P(yáng)；也許是父母的鼓勵(lì)。然而，深深刻在我腦海的卻是那朋友的寬容。
在一個(gè)星期五的早晨，我早早的來(lái)到學(xué)校，迎接新一天的到來(lái)。誰(shuí)知，就在這早自習(xí)結(jié)束的那一刻，意外發(fā)生了……
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”下課了。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的走出教室去外面玩。就在這時(shí)，我一不小心就把李佳林的書(shū)桌給碰倒了，我以為他會(huì)狠狠的責(zé)怪我、批評(píng)我�？墒�，就在我?guī)退銎鹱雷拥臅r(shí)候，他只是微微一笑，并沒(méi)有責(zé)怪我、批評(píng)我，我就和他說(shuō)了聲“對(duì)不起”。我在對(duì)他說(shuō)的時(shí)候，從他眼睛和表情里可以看出，他沒(méi)有一絲怨言和責(zé)怪。
就在我玩得高興的時(shí)候，李佳林正好走了過(guò)去，由于我跑的速度太快，停不下來(lái)了，就直接撞上了李佳林，把他撞倒在地，腿上還摔出血了。但他還是沒(méi)有責(zé)怪我，只是微微一笑，告訴我以后不要跑這么快了，然后就回教室了。
寬容的微笑、天使般的微笑，只要我們?nèi)巳硕加幸粋�(gè)寬廣的心胸，我相信，我們的世界就會(huì)是一個(gè)幸福、友好的大家庭。
寬容作文 篇8
你愛(ài)吃魚(yú)，我愛(ài)吃肉，雖然嗜好各有不同，但緣分安排我們一桌共食，我們也都吃到了自己喜歡的東西，這很好。
如果我們能承認(rèn)品質(zhì)各有差異的客觀存在，便會(huì)對(duì)彼此的差異感到快樂(lè)。你有你的思考方式，我有我的思考方式，若是我們都能互相學(xué)習(xí)，彼此寬容，就能一團(tuán)和氣。
無(wú)論彼此有何不同，你我都各有長(zhǎng)處與缺點(diǎn)，如果我們能學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，贊美別人的長(zhǎng)處；努力改正自身的缺點(diǎn)，含蓄地指出別人地缺點(diǎn)，即可共同提高水平。不必去批評(píng)責(zé)難，也不必去互相排斥，更不用懷疑別人是否出了毛病。能做到此境界，才是真正地君子。
砂糖是甜的，精鹽是咸的。它們是味道的兩極，互為正反，如果想要使事物嘗起來(lái)是甜的，只要加點(diǎn)糖就夠了。然而事實(shí)上若我們?cè)偌由闲}，反而更能增強(qiáng)砂糖的甜度與味道。這是因?yàn)檎{(diào)和了互為正反的兩種味道而產(chǎn)生的一種新鮮滋味，這正是造物主絕妙的安排。
事物都有對(duì)立，都有正反。有對(duì)立的關(guān)系，我們才能感受到自己的存在，才能體會(huì)得出那種類似砂糖里加入了鹽得滋味。
所以，與其苦思如何去排出那些揮之不去的東西，還不如如何去接納、調(diào)和它們。如此，必能產(chǎn)生新的天賜美味，而康莊大道也就在我們面前展開(kāi)了。
一般人往往認(rèn)為人與人之間的關(guān)系，可以憑自己的一直來(lái)促成或斷絕。但事實(shí)并非如此，人與人之間的關(guān)系，并不是個(gè)人的“意志”或“希望”所能左右的，而是由一種超越個(gè)人的意志或希望的力量來(lái)決定的。
明白了這個(gè)道理，就應(yīng)該珍惜自己的人際關(guān)系，心中長(zhǎng)懷感激之情，在任何不平或不滿之前，先以謙虛的態(tài)度想到彼此的緣分，然后以喜悅的心情，熱忱的態(tài)度對(duì)待對(duì)方。如果每個(gè)人都能這樣，必然可以產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比的力量，使社會(huì)由黑暗便為光明。
人與人相互依靠而生活，而從事工作。這世界上各類人都有，因此，惟有養(yǎng)成忍耐與寬容的品性，才能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。
寬容作文 篇9
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）杭州圖書(shū)館允許拾荒者、無(wú)業(yè)游民入館，讓他們?cè)谠O(shè)有空調(diào)的書(shū)館內(nèi)免費(fèi)閱讀、看影視、上網(wǎng)、聽(tīng)音樂(lè)。圖書(shū)館對(duì)他們的唯一要求，就是把手洗干凈再閱讀。這個(gè)做法已經(jīng)堅(jiān)持了十余年。因此，杭州圖書(shū)館被稱贊為史上最溫暖的圖書(shū)館。曾有讀者對(duì)身邊的流浪讀者散發(fā)異味而感到不滿，無(wú)法接受，說(shuō)允許他們進(jìn)圖書(shū)館是對(duì)其他人的不尊重。對(duì)此，館長(zhǎng)回答，我無(wú)權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書(shū)，您如覺(jué)不便可更換座位，或者選擇離開(kāi)。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)將你的看法寫(xiě)一篇評(píng)論。要求綜合材料內(nèi)容及含義，體現(xiàn)你的思考。選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
第一次分解：多角度立意分解。①知識(shí)面前人人平等;②弱勢(shì)群體的權(quán)利也需要尊重;③社會(huì)呼喚人文關(guān)懷;④公共服務(wù)應(yīng)惠及全民;⑤溫暖的寬容。第二次分解：分論點(diǎn)分解。以《溫暖的寬容》為題，考生可以圍繞這個(gè)立意，在說(shuō)理層次上采用分論點(diǎn)并列式寫(xiě)法，從而將道理分析得既有層次又很透辟！
【例文展示】溫暖的寬容
杭州圖書(shū)館允許拾荒者、無(wú)業(yè)游民入館享受相關(guān)服務(wù)，因此被譽(yù)為史上最溫暖圖書(shū)館，盡管有人對(duì)這種做法頗有微詞，但并不妨礙對(duì)此的贊美。這種溫暖，來(lái)源于寬容。溫暖的寬容，本質(zhì)上是一種平等的尊重。人人生來(lái)平等，理應(yīng)享受同等的權(quán)利，然而現(xiàn)實(shí)中，這些拾荒者、無(wú)業(yè)者構(gòu)成的弱勢(shì)群體卻受到旁人無(wú)情冷漠的歧視。杭州圖書(shū)館將最起碼的尊重給予了這些在生活中飽受苦難的人，讓他們?cè)谏畹钠D辛與風(fēng)霜之余，還能坐擁一小片書(shū)香，安寧的陶冶身心、享受生命的美好，著實(shí)令人欣慰。當(dāng)今冰冷世界中，還有著這樣一個(gè)世外桃源，對(duì)一切在生活重壓下掙扎的人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是一種來(lái)之不易的幸福。溫暖的寬容，是促進(jìn)社會(huì)和諧的催化劑。每一個(gè)社會(huì)都在角落處蜷縮著一群人，他們渴望被社會(huì)接納卻又被嘲諷、蔑視所傷害。如此的寬容，無(wú)疑可以融化他們心中久久凍結(jié)的艱冰，他們?nèi)谌肷鐣?huì)，不再被排斥于人心的高墻之外，亦不會(huì)再排斥給予他溫暖的世界。社會(huì)因此而能更加融洽。有讀者稱這種行為是對(duì)他人的不尊重。誠(chéng)然，圖書(shū)館是需要干凈、整潔的場(chǎng)所，但何必將話說(shuō)死？些許的忍讓無(wú)傷大雅，連這些一絲的溫情都要奪去，莫非真要成為利益至上的世界？那還真是可悲。溫暖的寬容，需要人們放下心中的成見(jiàn)，攜手創(chuàng)造。
人們到底厭惡他們的什么？身上散發(fā)的異味？卑微的姿態(tài)？抑或是心底自發(fā)涌起的惡心？所有的一切，都是能夠被包容和忍讓的。弱勢(shì)群體并非無(wú)用之人，也在為我們、為社會(huì)默默奉獻(xiàn)微薄之力拾荒者清理垃圾、大多數(shù)無(wú)業(yè)者也曾經(jīng)是埋首工作的一員對(duì)于他們，我們何苦固執(zhí)地抱著嫌惡的態(tài)度？摘下有色眼鏡，獻(xiàn)出一點(diǎn)寬容之心。贈(zèng)人玫瑰，手有余香，弱勢(shì)群體獲得了溫暖，而我們也會(huì)從中收獲快樂(lè)，何樂(lè)而不為？《大道之行也》中描述了老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼的美好圖景，毋庸置疑的是，杭州圖書(shū)館的這種溫暖的寬容，為寒冷的社會(huì)注入了鮮活的生命。這是一根道標(biāo)，引領(lǐng)著我們散發(fā)良知的光和熱，照亮我們和他們之間的鴻溝。在未來(lái)，這幅圖景定不遙遠(yuǎn)。
【點(diǎn)評(píng)】本文針對(duì)杭州圖書(shū)館允許拾荒者、無(wú)業(yè)游民入館享受相關(guān)服務(wù)，因此被譽(yù)為史上最溫暖圖書(shū)館這件事，將立意定為溫暖的寬容并以此為標(biāo)題，深得要領(lǐng)。結(jié)構(gòu)上采用分論點(diǎn)并列架構(gòu)，使得文章骨架硬朗，說(shuō)理層清晰，重點(diǎn)突出。
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