快樂的課堂作文(優(yōu)秀)
在日常學習、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的快樂的課堂作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
快樂的課堂作文1
“耶!可以去勞技中興了!”大家開心地叫到。
到了那邊,我看了看活動安排表,剛看到“烹飪”兩個字,就情不自禁地跳起來,別提多高興了。
終于開課了。我和張靖岳坐一張桌子。老師開始講怎么搟面餅,我心不在焉,巴不得馬上開做,做了再燒,燒了再吃,想到這里,我口水都快流出來了。
“現(xiàn)在開始搟面餅!蔽覍W著老師,左搟搟,右搟搟,結果面餅早已被我弄出了一雙“眼睛”。我心急如焚,可老師說不能拿面粉去堵,我就更急了?衫蠋熣f沒關系,發(fā)生這事很正常,我這才放下心來。
過了一會,我和好朋友——張靖岳開始分工了,“我來切,你來煮!”“好的!”就這樣,我開始切面條了。因為我聽得不認真,所以切出來的面條個個都是丑八怪,但還是得了個“優(yōu)下”,我也很開心。
張靖岳胸有成竹開始當大廚了。他把菜啊、肉啊、胡蘿卜等都倒了下去,再拿筷子攪拌一下,最后把“丑八怪”倒下去,蓋上蓋子煮一會兒,一碗香噴噴的.面條出鍋了。我迫不及待地咬了一口!鞍!真香!蔽医械,我還給這碗面取了個名字——三鮮辣面,因為我還加了一勺辣醬。
吃著自己做的面條,我的心里比吃了蜜還甜,覺得還沒吃夠,還想再吃,吃得連中飯都吃不下了。
真是一次快樂的烹飪。
快樂的課堂作文2
今天是五一勞動節(jié),是至善教育集團為我們開展戶外活動的日子。早晨七點我高高興興的來到了至善教育大門口,哇,好多同學呀!至善有200人。
集合了,老師將我們分成四個小組分別叫點點組、燃燃組、希希組、望望組,意思就是點燃我們少年兒童的美好希望。在老師的帶領下,我上了第一輛大巴車。
出發(fā)了,大家一路歡笑,老師不停地給我們拍照不知不覺到了我們期盼已久的四清湖。多么美麗的風景啊,湖水清清的,像一塊碧綠的玉石,旁邊還有嫩綠的小草。
活動開始了,我們走進了臉譜教室,老師發(fā)給我們一個臉譜模型后,說:“你們各自發(fā)一個自己喜歡的臉譜,紅色代表高興,臉可以畫紅色……”一會兒我就畫了一個喜笑顏開的.小姑娘。
接著我們還畫了沙畫,觀看了模擬法庭,進行了模擬火災逃生演練,嘗試了扛槍射擊……
另我最開心的是井岡山之路。開始我有點害怕,因為這條路很高,并且是用又粗又大的繩子編織成的網做成的山路,在同伴的鼓勵下,我慢慢的爬上去了。井岡山之路的目的,是為了增強小朋友的自信心和手腳協(xié)調能力。
我今天開心極了,也學到了很多知識,我以后要多參加這樣的活動。
快樂的課堂作文3
“叮叮叮”,上課了,袁老師走進教室,笑瞇瞇地對我們說:“同學們,我們今天不上課,做手工,大家分工合作完成一幅剪貼畫!崩蠋煹脑拕傉f完,教室里就熱鬧起來了。
我和小組成員們一起商量著做什么好呢?突然我想到了我最喜歡魚兒游泳,于是,我提議做一幅小魚戲水的剪貼畫,大家可高興了。
在老師的講臺上,我們各自領取到了五張彩色的卡紙,我們八個人把準備好的剪刀和膠水拿出來,開始動起手來。
大家有的畫魚兒、有的剪魚兒、有的剪水泡泡、有的剪海草、還有的忙著遞剪刀。別看我們才二年級,大家伙的畫畫功底和剪子技術可了不得,刷刷幾筆、咔嚓幾下,該畫該剪的.不大一會兒就完成了。
接著就是貼畫了,我們把剪下來的小魚、泡泡、水草等粘上膠水,小心地貼在底紙上,畫畫最拿手的翦施詩還細心地給小魚畫上了眼睛和嘴巴。經過我們大家共同的努力,這幅剪貼畫終于完成了,我們還開心地和這幅畫一起合了個影。
我覺得這堂課不僅發(fā)揮了我的想象力,還鍛煉了我的手能力,同時使我懂得了團結就是力量。
快樂的課堂作文4
英語課,大家都知道,沒什么稀奇?墒峭饨汤蠋焷砩嫌⒄Z課,就大不一樣了。這不,我們班就遇到了這件事。
這事還得從星期一下午說起。星期一下午第三節(jié)課是英語課,陸老師告訴我們明天第一節(jié)課是英語課,有外教老師來上課,教室里一下就沸騰了,看來大家對外教老師非常期待呢。第二天早上,有一位外國女士走進了我們的教室,還面帶微笑呢,大家立刻明白了,這就是外教老師。同學們像歌倫比亞發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣興奮,圍著外教老師左瞧瞧,右看看,比李時珍端詳藥材還仔細。外教老師一頭金發(fā),看上去很精神,眼睛是藍色的,像兩顆有光澤的藍寶石,個子大約175厘米,長得人見人愛,花見花開,車見車爆胎!岸×懔恪,上課鈴響了,我們都回到了自己的位置。老師告訴我們,她喜歡黃色,出生在美國,有一個好聽的名字:ROZ。外教老師還特地為上課準備了一個課件,里面有一篇短文,一些單詞和一些與單詞有關的游戲,還有圖片。
時間不知不覺得過去了,“丁零零”,下課鈴響了。外教老師拿起她的包和文件夾走出了我們的.教室。大家都下了位,找到自己的好朋友談論起這位外教老師。我覺得這是一堂奇怪的課,老師是外國人,顯然很關注這堂課,可是卻沒有人來聽課、記錄、拍照,不奇怪嗎?
這就是外教老師來上課的事。最后,我想對所有外教老師說:“歡迎常來銀城小學!”
快樂的課堂作文5
今天早上,雨過天睛,太陽公公掀開青灰的天空向大地揮灑自己的光輝。我踏著輕快的腳步,走走玩玩地來到作文班里學作文。班里已經有一半的人到了,過了一會兒,人已經全部到齊了,快樂的作文課堂開始了。
一節(jié)課過后,我們休息十分鐘,我們在教室里談論下一節(jié)游戲課玩什么游戲,同學們你一言我一語,每人的意見不同,這時我過來說:“下節(jié)做什么游戲得上課才知道!
就在我們議論紛紛的時候,老師拿著口哨使勁吹了幾聲,上課了,在院子里玩耍的人們各自來到教室里上課。
這節(jié)是游戲課,老師先讓我們談兩段繞口令,然后拿來了一袋瓜子,給比賽的同學十六顆瓜子,讓同學們比賽吃瓜子。
比賽規(guī)則是這樣的:每位同學發(fā)十六顆瓜子先轉一個圈,再比賽吃瓜子,把瓜子分成四組,每吃完一組就再轉一個圈再吃下一組瓜子,依此類推,先吃完瓜子者勝利,而最后吃完的那人就要接受懲罰——把剛才讀的'繞口令讀一遍。
比賽開始了,每位同學都鼓足了腮幫子,飛快地把瓜子往嘴里放,上下兩塊嘴皮子,飛快地工作著,瓜子殼也勢如暴雨般向外噴出,不一會兒各位參賽者手中的瓜子已經所剩無幾,很快就有一位把瓜子都給吃完了。成為了此次比賽的冠軍,其他參賽者也都快完成了比賽,不到幾秒鐘的時間,全部的參賽都都完成了比賽,整個比賽時間不到一支煙的工夫,冠軍就產生了,觀眾們?yōu)楣谲姎g呼。
緊張激烈的比賽已經落幕,這真是一場有趣的比賽游戲啊!
快樂的課堂作文6
中國有許多傳統(tǒng)節(jié)日,如:春節(jié)、端午節(jié)……但我最喜歡的還是傳統(tǒng)節(jié)日中的——端午節(jié)。
端午節(jié)傳統(tǒng)習俗是吃粽子,快到端午節(jié)了,家家戶戶都開始忙著包粽子活動,大人們先把兩片竹葉疊在一起;然后放入糯米等各種調料,包成立體的三角形,再用細繩纏緊。
粽子的口味有很多,如:加糖的,肉餡的,還有加蛋黃的等等
就連粽子的.形狀也是各種各樣的,如:圓形,三角形……讓我看的眼花繚亂。
過了一會兒,媽媽把包好的粽子拿來蒸,過上半個鐘頭,媽媽把粽子放到桌上。我看到粽子像一個小胖娃娃,我迫不及待地拿起一個粽子,撥開它的竹葉,我又看到里面的糯米從肉色變到黃色,我情不自禁的嘗了一口,!好吃的無法形容……
忽然,我聽到外面?zhèn)鱽砹艘魂囮嚒昂賳选,“嘿喲”的吶喊聲,我連忙從窗口望出去,只見湖里的龍舟上一個人在擂鼓,還有八個人在劃漿,而且比賽隊員都整齊有規(guī)律地吶喊著,劃動著。個個都生龍活虎,并且精神抖擻。看那一艘艘龍舟就像一支支發(fā)射出去的利箭一樣向前沖去。在岸上的啦啦隊員們也都大聲的喊著;“加油”,“加油”!龍舟聽到大家為它喊“加油”似乎變得更快了。
!端午節(jié)既能吃上美味的粽子,又能看上精彩的賽龍舟比賽,真是趣味無窮!我真希望每天都是端午節(jié)那就好了!
快樂的課堂作文7
“在一個月黑風高的晚上,李白在歐洲上廁所!
“哈哈哈……”
全班哄堂大笑,老師也笑了,這一節(jié)課我們將所有的事情拋之腦后,有的只是簡單的快樂而已。
這節(jié)課我們是作文課,每一周的作文課都讓我們十分期許,因為語文老師每次都會讓我們先做個小游戲,再引入正題。當然,這個小游戲和作文寫作也是有關聯(lián)的。本次作文課上的游戲規(guī)則是:老師把同學們分成四個組,每個組成員分別寫出任意的“時間”、“地點”、“人物”、“事件”,然后把這些內容隨機連成一句話,就出現(xiàn)了開頭那一幕。因為以前沒有玩過這種游戲,我們都感覺挺新鮮的,所以同學們都很積極,讓我們瞬間對作文課產生了濃厚的興趣。
大家臉上都掛滿了笑容,爭先恐后地想把自己想到的新鮮字詞告訴老師,平時那些幽默的.同學,想到的字詞更是讓同學們笑的前仆后繼,我也積極地參加,教室里傳來一陣陣的笑聲,老師的臉上也掛上了欣慰的笑容。
雖然只是一個小小的游戲,但是在我心中卻是非常開心的,因為大家都在一起,是集體的感覺。老師不僅提高了同學們的課堂興趣,而且教會了我們怎樣寫作文。
在小學的時候,我只是一味的去學習,但是我并不快樂。當然,這種感覺是源于老師的教學方法。
而進入初中的我,也讓我對生活有了新的看法,和老師也有進一步的發(fā)展,更加地喜歡和老師和睦共處,我喜歡集體的感覺,更喜歡初中生活。
快樂的課堂作文8
新的學期,新的老師,當然還有一個新的課堂——高效課堂。這學期我終于可以當同學們的老師了,為什么這樣說呢?因為現(xiàn)在的課堂由我們學生主宰,所以說我終于可以當同學們的老師了。
第一次老師讓我先上來講,我緊張極了,我的心砰砰直跳,這時,孫老師好像看透了我的心思,就說:“別害怕,講錯了也沒有關系,大膽起來!甭犃死蠋煂ξ业倪@番鼓勵,我鼓起勇氣信心十足地“沖”上了講臺,我大聲地為同學們講評,我仿佛看到了另一個“我”,而那個“我”是一個信心百倍的我。下課了,老師、同學們都夸我講得真好,真有膽量。
第二次、第三次······我忽然發(fā)現(xiàn)我的學習在不斷的進步,我好開心呀!我不僅學到了知識,也找回了自信的.我!并且我和同學們的關系也逐漸變好了,我們在課堂上一起討論、一起思考問題,遇到難題大家共同討論,當難題被我們解開時,我們小組成員一起享受這美好時光!我喜歡這樣的課堂,它讓我和同學之間的關系更加親密。
是高效課堂改變了我,讓我丟掉自卑,更加自信,對生活充滿了激情!我愛高效課堂!
快樂的課堂作文9
國慶長假的第一個周五,同學們想到即將回家,便有些小激動,但學習卻絲毫不見放松。在寒冷的秋天里,依然能感受到大家對學習的熱情。
早晨,教室里傳來瑯瑯的讀書聲,迎接新的一天的開始。心理課上,老師組織我們玩“動物怎么叫”的.游戲。規(guī)則是:兩位同學盯著彼此,同時學習動物叫。剛一開始,教室里傳來掀翻房頂?shù)穆曇,只見同學們個個都張大嘴,學著動物叫。時間到了,老師請大家學習獅子叫。董鴻博同學站起來,學習了一聲半像獅子又半像羊的叫聲,逗得同學們哈哈大笑,接著黃程烯同學學習了游戲《憤怒的小鳥》中的鳥叫,讓大家產生共鳴。
通過本次游戲,老師其實想讓我們明白,心態(tài)可以改變對環(huán)境的看法及自己的能力。是啊,學習也是一樣,要懷有一種積極樂觀的心態(tài),去面對眼前的事,一切都會好起來的!當我們心態(tài)改變了,心情也會改變;心情改變了,行為也會改變;行為改變了,結果也會改變。
每一朵烏云在陽光的照耀下都有金邊,有時絕境后也會有陽光,愿同學們朝著這個方向前進吧!
快樂的課堂作文10
“上課”“起立,老師好!激流勇進,揚我班威!”“請坐下。”呼完口號,我們班上的六個小組展開了激烈的競爭,然而老師在班上卻是很少說話的公正裁判法官,只在關鍵的時候做出一個裁決。這就是我們進行新課改后的課堂,新課改提高了同學們的積極性和膽量,我們都很喜歡,它給我們帶來了許多快樂。
原來同學們上課接其他同學的話都是“接話把兒”,現(xiàn)在上課就要學會說話,說錯了也沒關系,專門讓同學們“接話把兒”,原來課堂上禁止的行為變成了課堂上的規(guī)則,非常符合同學們的特點;原來上課十分安靜,死氣沉沉的.,現(xiàn)在課堂上同學們都成了“嘰嘰喳喳”快樂的小鳥,讓同學們在爭論中取長補短;原來上課都是死記硬背,現(xiàn)在老師都會找到方法,讓我們感覺到上課是一場游戲,讓我們在游戲中快樂的成長;原來不喜歡學習的學生現(xiàn)在也會喜歡學習。
通過新課改讓同學們學會了互相幫助,互相配合,互相交流。老師把同學們分成幾個小組,組長帶領著大家講題,合作探究。這樣鍛煉了同學們的語言組織能力和膽量。我原來是在雙語實驗小學的,剛來時不怎么說話,現(xiàn)在慢慢膽子大了起來。還有幾個跟我一樣新轉來的同學,原來一聲不吭,說話時磕磕巴巴,在老師,同學,組長的幫助下變得十分開朗,這是新課改帶給我們的快樂。
新課改不僅是一個新課堂,也是一場游戲,讓我們在游戲中學到知識。新課改伴隨我們成長,我們一定會成為祖國的棟梁。
快樂的課堂作文11
今天,茅老師給我們上了一節(jié)有趣的課——《祖父的園子》。
上課鈴在一剎那之間響起,只見班長大喊一聲,開始背成語,我們無精打采地背誦起來:“垂頭喪氣、沒精打采、愁眉苦臉、漫不經心、眉飛色舞……在我們朗朗上口的背書聲中,茅老師大步走了過來,老師開始上課,這次上課有些與眾不同,老師先給我們練習思維,老師說:“一個人在沙漠里死了,旁邊有一個包,只要打開包,他就不會死,請大家猜一猜。我們“唰”的一下,基本上每一個人都舉手。老師終于叫道我的名字,我胸有成竹地回答道:“他是從天上掉下來的,他的包是降落傘。全班聽了哄堂大笑。老師說:”你是正確的。”大家才停住了笑聲。我們自己瀏覽課文,并寫出5個怎樣的園子。我快速的瀏覽課文,并寫好了五個詞語?匆妱e人還在埋頭苦讀,我便修改起來。只見茅老師叫茅瓏瀛去黑板上寫第一個園子,茅瓏瀛一筆一畫地寫出了生機勃勃、五彩繽紛、應有盡有、快樂、自由。
接下來老師開始提問:“你們遇到過哪一件事最快樂?茅瓏瀛第一個舉手。他說:“鏟地!崩蠋熅o追著問為什么是鏟地!耙驗楹苡腥。”“為什么很有趣。”我們立刻笑起來,有些人手摸著肚子,手不停的敲桌子,有些人哈哈大笑
,嘴張得像一個一個大蘋果,有些人笑聲傳遍了整個校園,茅瓏瀛只好敗下來了。
這節(jié)課我們在背書聲中開始,在歡笑聲中結束,真是一堂快樂的.語文課。既學到知識,又不乏味枯燥,我喜歡這樣的語文課。
快樂的課堂作文12
時間就像飛鳥一樣,滴滴答答地向前跑。轉眼間,又到了我的快樂時光——第二課堂。
下午第一節(jié)下課鈴一響,同學們整理好書包和桌面,個個像離弦的箭一樣奔向自己要去的社團。我也不例外,飛快地整理好了東西,就像閃電一樣奔向會議室。
上課了,老師先讓我們復習了幾遍歌詞。
接著,我們開始比賽了!第一組上場了!只見他們個個跳得這么認真!有的同學跳起了婀娜多姿的'舞蹈,真美麗!可她的英語不是特別流利。有的同學唱得非常流利,與老師的不分上下,但她的動作卻做得亂七八糟。還有的同學表情嚴肅,就像要去打仗一樣,動作做得特別夸張,引來了大家的陣陣哄笑!肮!他們做得那么不整齊,我們小組必勝!”正當我暗暗自喜的時候,老師開口了:“第二組準備開始!
我頓時緊張極了!我的心里好像有十五只吊桶打水——七上八下,心“怦怦”得直跳。我上臺了,隨著優(yōu)美的樂曲,我緊張的心才慢慢地平靜下來,我熟練地跳起了美麗的舞蹈,并扯開嗓子洪亮地唱著歌曲。雖然我做得完美無缺,但其他人比第一組做得更加亂七八糟。最后,第一組贏。
我心里暗暗想:“俗話說得好:團結就是力量。只要我們團結一致,一定能做得更好!”
快樂的課堂作文13
今天早上,我要去練毛筆字,媽媽早早就把我叫醒了。
我先去找鄰居------建華,他是學硬筆字的。阿姨送我們到培訓班時,我才發(fā)現(xiàn)來了幾個人。我有禮貌地叫了一聲:“老師早!”老師點了點頭,帶我到合適的位置上課。我把上次的作業(yè)拿給老師過目,老師表揚了我說寫得還不錯。
開始上課了,老師給我示范后,讓我自已寫。我用手將衫袖向上推上一點,然后,按老師教的執(zhí)筆姿勢拿起毛筆,一筆一畫地寫著,老師突然走過來說:“嗯,這個“豐”字寫得非常好!”我聽了,心里美滋滋的,于是,就寫得更加認真了。終于到了休息時間,我喝了口水,就坐在沙發(fā)休息了一會,然后再回自已位置上繼續(xù)練,寫了一下子,趁老師不注意時以開始分心了,與新交的.朋友諸穎樂相互交QQ賬號,當我在記錄她的QQ號時,被老師發(fā)現(xiàn)了,然后老師罰我要重寫一張,沒辦法,只得心甘情愿受罰。我認認真真地寫了一張,老師居然說我寫得不錯。
放學時,我在回家路上想,雖然今天被老師罰寫字了,但我依然很開心。
快樂的課堂作文14
今天我們的最后一節(jié)課原本是語文課,語文茅老師讓我們自由活動,茅老師話音剛落,我們全班立刻沸騰起來,像炸開鍋螞蟻一樣,把我們樂開了花。茅老師說注意安全,可以下去活動。
全班飛奔去了操場,找自己的伙伴玩。我找了幾個同學玩猴子搶球游戲,我們在操場上圍了一個大圈,游戲規(guī)則是中間站了一個人也就是猴子,球相互傳遞,但不能傳到猴子手中,我們找了一個球來,游戲就開始了!田肖雄負責當猴子,我們大家負責傳球,球從我們手中飛快的傳遞開來,田肖雄跑來搶球,我們大家激動的`大叫,一個個興奮的把手中球遞給對面的同學,生怕被搶了,看見田肖雄來搶球,立刻把把手中球投遞開,猴子也著急了,像只兇猛餓狼一下,飛奔我們每一個人,我們見形勢不對,立刻展開戰(zhàn)略,球到我們手中,我們做了幾個假動作傳球的姿勢,把猴子目光引開,在把球傳給另一個人,聲東擊西這辦法把猴子累的夠嗆,我們大家哈哈大笑,我們玩地正興奮時,下課鈴聲響了,球要歸還足球隊了,我們都依依不舍地把球拿到足球室去。
這節(jié)自由活動課給我們帶來了很多快樂,也讓我們學習到了團隊精神,期待下次的自由活動課。
快樂的課堂作文15
星期三下午,徐彥銘的媽媽和一個帥帥的醫(yī)生叔叔來我們班了,那個是夏醫(yī)生,他教了我們很多東西,他來的時候還披了一件紅色的披風,頭上還有兩個角,我覺得他扮的很可愛,呵呵!
“夏醫(yī)生教會你什么了?”爸爸問。
“當我們被小動物咬了或者撓了,像小貓,小狗呀,要馬上用肥皂在水里洗半個小時,然后趕緊去醫(yī)院打預防針,這樣做才是對的!
“哦,原來是這樣啊,你還知道些什么呢?”
“小朋友很小,不懂事,爸爸,我小的時候是不是什么都往嘴巴里塞呀?”自己在那嘿嘿直笑。
“嗯!”
“爸爸,媽媽你也聽聽,我知道小朋友如果東西卡在喉嚨口,一定要把小朋友頭朝下,腳朝上,把他倒出來,好像醫(yī)生不是這么說的.,但是大概是這樣,哦,我也忘了!睋蠐项^,有點不好意思了。
“我還記得如果流鼻血了,要用手捂住鼻子,然后再額頭上放冰塊敷一敷,頭不能抬起來的。對了,醫(yī)生叔叔說下次還會給我們上課呢,挺有意思的!放學的時候,徐彥銘的媽媽還讓我選了一個南瓜燈別針,我很喜歡!
快樂的課堂作文16
今天,陽光明媚,天氣晴朗。我一大早就起床了,因為今天我要去上期待已久的戶外課。
我懷著極大的興趣來到了養(yǎng)殖培訓中心。我們的`總指揮是鄧先生,他一邊給我們安排了一個小組,一邊講安全規(guī)則。上車后,我和關一起坐。開始的時候車上充滿了喜悅,因為老師讓學生在車上唱歌。
當我們到達目的地時,我們的第一項活動是種植蔬菜。老師告訴我們怎樣一邊挖坑一邊種菜。我們把蔬菜幼苗放入坑中,用土壤覆蓋,壓實土壤,并澆水。農民伯伯又給了我們一分,我們隊最高分——15。
種菜后我們筋疲力盡。我們來到燒烤園,阿姨們已經為我們準備好了食物。我們一到,就迫不及待地用食物烘烤。我們邊燒邊不停翻。不一會兒,一碗好吃的被我們吃了。我去拿我放在碗里的雞腿放在爐子上烤。10分鐘后,美味的雞腿差不多熟了。我拿起蜂蜜放在雞腿上。我自己吃的烤雞腿,很好吃。
吃完燒烤,來到假長城。當我走在假長城上時,我感到很開心。走過假長城后,我在一棵大樹下休息,一邊休息一邊說著一百個新鮮事。說到拔河,我們隊員拼盡全力,最后我們贏了。去叢林尋寶的時候,發(fā)現(xiàn)一連五個寶藏,開心死了!活動結束時,我們合影留念。
這次活動最大的收獲是,不管事情有多難,只要我努力,就能做好。
快樂的課堂作文17
今天是星期五,我盼望已久的一天終于來到了。因為星期五有第二課堂活動,我報了陶藝,就是玩泥巴,我最喜歡玩泥巴了。
到了上課的時候,何老師叫我們排隊,看有沒有人多出來,他說:“足球組的排一隊,陶藝組排一隊……”當老師叫陶藝組排隊的時候,只有我一個人站出來。這時候我想:一個人孤孤單單,真沒意思。誰知,聽到老說:“劉繞櫻,你也到陶藝組吧!”我一聽高興極了,有人陪我玩了。老師叫我們兩個去美術室找謝老師。于是,我們兩人就下樓了。
到了陶藝室,看見許多同學在看那些陶藝作品,我們兩個也擠上去看,哇!太漂亮了,有茶杯,獎杯,烏龜,飯碗,茶具,還有枕頭,面包等……參觀完了,老師叫我們坐到位置上,然后,每人發(fā)了一塊泥土。只見那泥巴臟臟的,黑黑的.,放在手里軟軟的,像一塊大便。我正想著,用這塊泥巴做什么好呀!忽然,鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……下課鈴了,我什么也沒做,泥靜靜地躺在桌子上,我就回教室了。
我要想清楚,下一次上課的時候做什么。
快樂的課堂作文18
可愛的同學們!每一天,我們都在學校的課堂中學習、成長。而我今天就來寫一寫我的課堂--快樂的課堂。
星期二的上午的第四節(jié)課,是一節(jié)音樂課,在這節(jié)音樂課上,我們不僅唱了《校歌》,還學會了譜一首優(yōu)美動聽的歌曲,還做了一個小游戲。
一上課,班里就響起了陣陣動聽、悅耳校歌聲,歌聲好聽極了,簡直可以和百靈鳥的歌聲相媲美了。
首先,老師先教給我們一首歌,她一句一句的教,然后讓我們來唱,最后我們都學會了,男生和女生還要比賽呢!男生的歌聲雄壯、有力;女生的歌聲則是優(yōu)美、動人,這兩種聲音結合在一起:讓傷心的人聽了,馬上開心起來;讓憤怒的人聽了,又馬上平靜了下來;讓開心的人聽了,不自覺的就跟著美妙的音樂唱了起來。
后來,老師又教我們譜一些小曲子,那些曲子雖然短,但是都很好聽,讓人聽了感到舒服極了!
最后,在音樂的`伴奏下,老師讓兩個會跳拉丁舞的同學在老師的伴奏下,翩翩起舞。舞蹈跳完后,全班同學給予他們熱烈的掌聲,那兩個同學也開心極了!
“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。……”,下課了,同學們還都沉浸在音樂的海洋里。同學們的嘴里還哼唱著上課學習的歌曲,這其中也包括我。
通過這節(jié)音樂課,我不僅學會了一首動聽的歌曲,而且懂得了怎樣譜一首悅耳、動聽的樂譜。
真是個快樂的課堂。
快樂的課堂作文19
我曾經上過這樣一堂課。
事情是這樣的:由于我們一連幾天都非常聽話,下課又不惹事。老師當然很高興,為了獎賞我們,老師決定那節(jié)課給我們猜謎語。我們高興得一蹦三尺高。
規(guī)則是這樣的:由班長先出一個謎語,答對的人可以上去出題目,并且為他所在的小組加一分,答對出題者的題也可以上去出題,并且也給他的所在小組加一分……到下課時看哪個小組的得分最多,哪個小組就勝出。
開始答題了,由班長出題:“為什么黑手喜歡戴白手套?”這道題真難,我們絞盡腦汁都沒想到答案。我就瞎蒙,結果錯了,那些人趁機取笑我,說我笨蛋。我羞得滿臉通紅,罵道:“黑手手真黑,把我的.名聲都抹黑了!”恩?手黑,就要戴白手套……我懂了!是手太黑!我把答案說了出來,果然對了。我心想:哼,看你們還不佩服俺老子,哈哈!
輪到我出題了:老子是古代出名的什么家?這道題不愧是被我任為“天下第一難題”,其它同學想得腦袋爆炸了都想不出。一些“知識淵博”的人趕緊翻歷史書,還是無功而返。最后只好讓我宣布答案:“老人家!”我大聲說。這時同學們恍然大悟,那些“知識淵博”的人更是沒有想到了。
時間過得真快,我們組以24分的成績勝出了,當然了,也少不了俺老子啦,哈哈!
快樂的課堂作文20
今天我們在課堂上玩了一個游戲“搶糖果”。
開始,我在想搶糖果的要求是啥,搶糖果時應該咋做,沒搶到怎么辦?我很疑惑,也很激動,還有點迫不及待,如果搶到了就吃,搶不到就不吃嗎?一個個問題使我困惑不解。
首先,老師先說了游戲規(guī)則:對方抱臂坐直,當老師數(shù)“1--2--左手或1--2右手時”開始搶,誰搶到誰就獲勝,如果手伸錯的話就不算贏,搶到糖果者也不算。
教師里鴉雀無聲,連一根針掉到地上都能聽見。這時,我很緊張,手心直冒汗,心像十五只掉桶打水--七上八下,孫悟空大鬧天宮--慌了神,我的眼睛不停地看著那塊糖果,手和胳膊直往前沖,我管都管不住,只想趕快搶住那棵糖。
老師發(fā)出口令之后,教室里有“坪--坪”的聲音,有“耶--耶的聲音,有“哦--哦”的聲音各種各樣,聲音震耳欲聾。我和李朔珧“坪”的一聲,把糖果弄到地上了,誰都沒有搶到,所以我倆都輸了!
第二局,只見李朔瑤眼瞪得大大的,好象非要搶到這顆糖果不可,表情稍微有點緊張,然后帶著一種冷笑,好象在說:“哈哈哈,你死定了,這次,我一定能贏”。之后手抓的緊緊的,好象胸有成竹的樣子。我心想你別高興的'太早。
第二局開始了。李朔瑤和我都是眼疾手快,同時贏了,我和她又是平局,氣死我了,蒼天啊,大地啊,我和她怎么又是平局啊!可能是我倆都姓李的緣故吧,我真想再比一次,再比一次我一定能搶到糖果。
課堂真有趣!
快樂的課堂作文21
我們的雙峰中心小學,坐落在一個古韻濃厚的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)里,這里聚古屋、古樹、古井、古風于一體,剪紙是我校的一大特色。我們的學校因地制宜,因材施教,把剪紙設為校本特色課程,還專門為此編寫了一整套完整的教材。
每當?shù)搅思艏堈n,我們就迫不及待地拿出彩紙、剪刀、澆水等,準備“大干一番”。老師卻不緊不慢的說:“民間剪紙的題材有很多,通常是十二生肖、蝴蝶、梅、蘭、竹、菊等生活和大自然有關的題材。剪紙的方法一般采用陰刻、陽刻、陰陽結合等。剪紙的技巧也是層出不窮,可以對折、四折、五折、三折……”我不禁睜大了眼睛,原來一門小小的剪紙課也有這么大的學問啊﹗
聽完了老師的指導,我們就人人都開始動手了。有的同學剪起了蝴蝶,層次多的幾乎難以辨認,刻工極細;有的同學剪起了老虎,雄壯的`身軀,凌厲的眼神,還真有幾分神似呢﹗還有的同學剪起了荷花,鮮艷的色彩讓人耳目一新。
短短的40分鐘很快就結束了。而我則在這40分鐘里,剪出精彩、剪出快樂,更感受到了民風民俗的親切,實在是收獲頗多。
快樂的課堂作文22
快樂一詞,大家已經再熟悉不過了。它伴著我們成長,伴著我們走進校園,陪著我學習。
從原來的一片寂靜變到人聲鼎沸,同學們回答問題從膽怯變到踴躍,每節(jié)課上都充滿了歡聲笑語。這不,老師像經常一樣笑容滿面地走進教室,一番師生問好后,她發(fā)話了:“請大家在最短的時間內把第一單元的單詞背出來”。
話音剛落,教室頓時一片嘈雜的背書聲。我雖然不在老師買什么關子,但我還是背著,時間一分一秒的.過去,單詞也一個個被我們吸收著,時間到了。一聲令下,教室立即鴉雀無聲。
“每一組同學派出一名代表上來默寫單詞”同學們才恍然大悟。在一番你推我讓的推舉之后,六組都產生了最優(yōu)秀的代表。我也榮幸的被選上了。我們站在黑板前,并背著單詞。
“首都”老師開始了,可是這第一個單詞就給了我一個下馬威。我左思右想,終于在一番思考下想出來了。每當我在黑板寫一個單詞,下面就響起一片歡呼聲。同學們好像被黑板給吸引住了,目不轉睛,每個同學都全心投入比賽,時時會為上面的人捏一把汗。
最后一個了“沒人”我沾沾自喜,因為單詞太長了,我特別背這個單詞。所以我一下子默寫了出來。我回到座位,周圍的人個個微笑,我也受感染了,也笑了起來,是那么的快樂,心里像吃了蜜一樣甜。
結果很快就出來了,可我輸了,我雖然輸了,但我很快樂。因為我知道,我想要的不是滿意的結果,而是努力的過程,有時候努力的過程比結果更重要!
快樂的課堂作文23
今天,陽光明媚、風和日麗,我一早就起了床,因為今天要去參加盼望已久的野外大課堂。
我興致勃勃地來到了育成文化培訓中心。我們的總指揮是鄧老師,鄧老師一邊說安全細則,一邊給我們安排隊伍。上車了,我和關煒燁同學坐在一起。出發(fā)了,車子里洋溢著歡樂,因為老師在車上讓同學們唱歌。
到了目的地,我們第一個活動是種菜,老師一邊給我們說種菜的方法,一邊挖坑。我們就拿著菜苗放在坑里,蓋上土,再把土按實,再澆上水。農民伯伯又給我們評分,我們隊得了最高分——15分。
種完菜我們已經筋疲力盡了。我們來到了燒烤園,阿姨們已經為我們準備好了食物。我們剛來到就迫不及待地拿著食物去烤,我們一邊燒一邊不停地翻動。不一會兒,一盆美味的食物就被我們吃完了。我又去拿我放在碗里的雞腿放到火爐上烤,先放油,過了10分鐘,美味的'雞腿就差不多烤熟了,我就拿起蜜糖放在雞腿上,我吃著自己烤的雞腿,可香了。
吃完燒烤就來到了假長城,走在假長城上,就有一種高興的感覺,走完了假長城就在一棵大樹下休息,邊休息邊說百字新事。到了拔河比賽,我們隊的隊員使出了全身的力氣,結果我們贏了。到了叢林尋寶,我一連找到5個寶物,可開心了!活動結束時,我們照了一張合影相。
這次活動給我最大的收獲是:只要認真做事,無論多難的事都可以做好。
快樂的課堂作文24
一天下午,我十分期待來到五峰青少年活動中心快樂作文班上課,走進教室剛坐下,上課鈴就響了,王老師隨著清脆的鈴聲踏進教室。
看到老師,同學們立刻站起來,齊聲說:“老師好!”,逗得老師心花怒放,馬上獎勵給我們每人一顆糖果,并說:“你們一邊吃糖一邊聽我講笑話!苯又趵蠋熮D身在黑板上寫了:“話說漢字”四個大字。“上----下”你們都認識嗎?它們是一組反義詞,我叫你們記住它們,“上對下說,老兄,是什么風這么厲害,把你吹了個底朝天?”同學們一陣哄笑。王老師又寫了個“噩----王”,并講到,噩對王說:“誰給你做的房子啊,連個窗戶都沒有,你看我有四個窗戶呢”,老師可真會讓人笑,我們全班同學都笑得前俯后仰。當我們笑的一瞬間,王老師又寫了“哭----器”,哭對器說:你有四張嘴,我只有兩張嘴巴,怎么說得過你呢?所以只有哭,同學們又發(fā)出爽朗的笑聲。這時候老師停下來,放慢語速要求我們也來編漢字笑話,同學們一下子活躍起來,輪流說了一個又一個。不知不覺中四十分鐘就這樣過去了,老師要我們把這節(jié)課記錄下來。在評比中,我得了冠軍,并得到了當班長和體育委員。
我想:爸爸媽媽為了提高我的寫作水平,讓我學快樂作文,快樂作文班里的課堂真是快樂,我一定要在快樂作文班里好好表現(xiàn),當好班長和體育委員,提高自己的`寫作能力。
快樂的課堂作文25
記得那是一次關于月亮的課,真是快樂!
一上課,老師端莊地走過來說:“今天,我們來一個比賽,就是關于月亮的知識的競賽。第一個內容,背誦關于月亮的成語!毙牟辉谘傻奈液鋈恍堰^來:背東西是我的強項,我可不可以參加!不行,被錯了別人光笑話我,還是別參加了。當我們這一大組的同學,眼光齊刷刷的看向我,我渾身發(fā)熱,不行啊,我不干,怎么辦,別人都這么相信我,輸了也不減分,贏了反倒加分,不管啦!拼啦!老師發(fā)給我們一張關于月亮知識的成語表,一看心里反倒美滋滋的。哈哈!這些成語我很多都背過。老師給了我們5分鐘的時間,我快速進入狀態(tài),我的方法,先畫10個背,時間過得真快老師又說:“為了公平,抽簽。”我目瞪口呆,。〕楹,我的運氣向來不好的,咋這么倒霉了。懷著一定是不好的數(shù)字的心情,心里大喊:4,4,4,4,我曾的`一下,抽了一張我忐忑不安的慢慢打開,我默念,我必須贏,老天爺,給我個4吧我雙手祈禱,一打開,我一蹦三尺高“4”哈哈,老天爺我太愛你了,我朝著紙就是狂吻…
時間嗖的一下過去了,我滿懷自信地上臺。哈哈18個。第一啊!
其實啊…同志們,課堂也快了,是真的。
快樂的課堂作文26
“叮叮!鄙险n了,同學們不約而同的來到教室,開始我們嶄新的一天。在老師美麗的聲音的帶動下,我們開始了朗讀,這朗朗的'讀書聲,像是唱著明天希望的歌曲。
我們的課堂總是充滿歡聲笑語。老師生動的講課,我們聽得聚精會神,聽懂后我們會發(fā)出會心的笑,老師看見我們笑了,也滿足的笑了。有時候,老師還給我們講故事,故事生動有趣,聽完后我們會哈哈大笑。老師的講課就是這么有趣,時而嚴肅,讓我們教室里鴉雀無聲,時而風趣,讓課堂里充滿快樂。
平時下課,教室里面也是充滿快樂的。同桌之間相互做著鬼臉,然后他們都笑了。有的同學給大家講笑話,逗得大家哈哈大笑。有時候笑話不好笑,就他一個人笑,大家看他尷尬以后,大家又都笑起來了。有些同學問老師問題,老師耐心的回答他,題目理解以后,他就開心的笑了。
我們班級就是這樣充滿這歡聲笑語,充滿著同學們“咯咯咯”的笑聲地方,這里有活蹦亂跳的同學,這里有辛勤耕耘的老師,這里充滿著快樂,這里是學生快樂的殿堂。我愛我的班級,我愛我的學校。
快樂的課堂作文27
烹飪課在小學里不是常見的課程,可是,我們學校有許多班級在每個學期末都會上烹飪課,我們班也不例外,這次老師要教我們做布丁、爆玉米花和漢堡。
月考終于結束,這期間不必趕課,可以向科任老師調課,我們輕輕松松連上幾節(jié)烹飪課,大家都興奮極了,用具鏗鏗鏘鏘演奏一首輕松的“烹飪序曲”。
我們先做簡單的香酥爆米花及Q彈滑嫩的布丁,雖然大家手忙腳亂,外加口水當佐料,但都覺得很新鮮好玩。有一位同學竟等不及布丁凝固就偷偷喝完布丁漿,還有一組的組員把爆米花的.包裝膜撕掉,玉米花四處跳竄,大家邊爆邊撿著吃,有趣極了!聽著我們這組的爆米花在爐上“嗶!嗶!剝!剝!”聲音,我的心也跟著上上下下跳躍著,撕開薄膜那一霎那,濃濃的奶油香,陣陣撲鼻而來,令人食指大動,一口接著一口。
烹飪課的重頭戲是做漢堡,我們要自己煎蛋及肉片,因為要用到油,同學都怕怕的,我是媽媽的小幫手,所以對我來說不成問題,怎么煎出漂亮的蛋?如何分辨肉熟不熟?我變成同學們的顧問了。
烹飪課讓大家的收獲滿行囊,腦袋飽飽有煮食的知識,肚子飽飽有美味的食物,吃不完的還可以帶回家喲!謝謝老師讓我們在學期末有如此難忘的經驗。
快樂的課堂作文28
當新課程理念向我們走來的時候,傳統(tǒng)的課堂教學模式已不復存在。新課程倡導學生主動參與、樂于研究、勤于動手,教師應轉變觀念,把學習的主動權教給學生,注重提高課堂效率。
信息技術課程是一門新課程,它對于培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新精神和實踐能力,提高學生對信息社會的適應能力等方面都具有重要的.意義。相對于過去教師以教授法為主的教學方法而言,現(xiàn)在要正確地發(fā)揮其點撥的作用,在課堂上結合多種教學方法,這樣才能有效地激發(fā)學生學習的主動性。
首先我重視學生的年齡特征和其發(fā)展階段的特點,根據(jù)其年齡特點和知識水平,采用講練結合、課堂師生“反串”等方式,讓學生自己動眼、動手、動口,使他們在輕松、快樂、愉悅的氣氛中掌握知識。例如三年級學生還不能熟練操作計算機,我就設計小組合作的形式開展課堂教學,讓有一定基礎的同學帶動其他同學;五年級學生已經掌握了很多的技能,所以我在課堂上讓他們自己看書自學,然后來練習;六年級學生的學習能力很好,所以讓他們來當課堂上的小老師,為同學們講授演示操作。
其次,我認可興趣是入門的老師,學生有了學習興趣才會主動地學習。學習總是與一定的情境相聯(lián)系的,尤其注重發(fā)揮學科特點,以網絡技術優(yōu)勢通過形、光、聲、色等效果,調動學生多種感官,從而使學生對學習產生強烈的欲望
快樂的課堂作文29
今天早上,雨過天睛,太陽公公掀開青灰的天空向大地揮灑自己的光輝。我踏著輕快的腳步,走走玩玩地來到作文班里學作文。班里已經有一半的人到了,過了一會兒,人已經全部到齊了,快樂的作文課堂開始了。
一節(jié)課過后,我們休息十分鐘,我們在教室里談論下一節(jié)游戲課玩什么游戲,同學們你一言我一語,每人的意見不同,這時我過來說:“下節(jié)做什么游戲得上課才知道!
就在我們議論紛紛的時候,老師拿著口哨使勁吹了幾聲,上課了,在院子里玩耍的人們各自來到教室里上課。
這節(jié)是游戲課,老師先讓我們談兩段繞口令,然后拿來了一袋瓜子,給比賽的.同學十六顆瓜子,讓同學們比賽吃瓜子。
比賽規(guī)則是這樣的:每位同學發(fā)十六顆瓜子先轉一個圈,再比賽吃瓜子,把瓜子分成四組,每吃完一組就再轉一個圈再吃下一組瓜子,依此類推,先吃完瓜子者勝利,而最后吃完的那人就要接受懲罰——把剛才讀的繞口令讀一遍。
比賽開始了,每位同學都鼓足了腮幫子,飛快地把瓜子往嘴里放,上下兩塊嘴皮子,飛快地工作著,瓜子殼也勢如暴雨般向外噴出,不一會兒各位參賽者手中的瓜子已經所剩無幾,很快就有一位把瓜子都給吃完了。成為了此次比賽的冠軍,其他參賽者也都快完成了比賽,不到幾秒鐘的時間,全部的參賽都都完成了比賽,整個比賽時間不到一支煙的工夫,冠軍就產生了,觀眾們?yōu)楣谲姎g呼。
緊張激烈的比賽已經落幕,這真是一場有趣的比賽游戲。
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