詩(shī)詞，帶給我快樂作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的詩(shī)詞，帶給我快樂作文，希望對(duì)大家有所幫助。
詩(shī)詞，帶給我快樂作文1
不知何時(shí)開始，愛上讀詩(shī)，也許是愛上讀詩(shī)時(shí)的快樂。
詩(shī)是晴空中舒閑的云，是高山上傲放的菊，散發(fā)著自己獨(dú)特的魅力。也許你會(huì)問，詩(shī)詞單調(diào)而乏味，那樂從何來呢？
樂是陶淵明筆下的“衣沾不足惜，但使愿無違”，這是田園生活的自得其樂。是李白筆下的“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”，這是天真爛漫的`童稚之樂，是孟郊登科后“春風(fēng)得意馬蹄急，一日看盡長(zhǎng)安花”，這是金榜題名時(shí)的欣喜若狂。是楊萬里漫步鄉(xiāng)間所見“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”，這是一種樸實(shí)的自然之樂。
詩(shī)人之快樂情懷固然令人陶醉，但四時(shí)之景也多被文人墨客所稱頌。
讀古典詩(shī)詞，和李賀一起領(lǐng)略“楊花撲帳春云熱，龜甲屏風(fēng)醉眼斜”的無限春光美景。跟隨楊萬里的腳步，去感受“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的夏日荷塘風(fēng)情。與杜牧結(jié)伴同行，品鑒“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的秋日楓林盛景。是盧梅坡邀我郊外賞雪時(shí)，邂逅“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的冬梅怒放圖。
情景交融，其樂快哉。但宋詞元曲也是文學(xué)史上瑰麗的風(fēng)景，亦讓我回味無窮。
走進(jìn)宋詞元曲，讓易安居士帶著我們，品“常見溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的酒醉池塘游玩之樂。循著辛棄疾的蹤跡，在鄉(xiāng)村野間，看那“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬�！钡淖杂勺栽�、悠閑之樂。同馬致遠(yuǎn)奔波在他鄉(xiāng)小徑上，感受“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的秋日鄉(xiāng)村風(fēng)光。
漫卷詩(shī)書，藏著我的追求與探索。書香悠長(zhǎng)，載著我的汗水與快樂，伴隨我成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間。
詩(shī)詞，帶給我快樂作文2
古今中外，有許多文人墨客，在詩(shī)史上留下屬于他們的印記。而我，就是一個(gè)喜歡詩(shī)詞的人。因?yàn)樵?shī)詞，帶給我快樂。
“零落成泥碾作塵，只有香如故。”“你是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”同事詠梅，卻有不同的韻味�！敖犹爝B葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！睏钊f里揮筆寫下這首詩(shī)，成為千古佳句，更讓杭州西湖名聲大噪。更有的“數(shù)風(fēng)流人物。還看今朝”的自信。李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來�！钡哪懫�。
真正讓我明白快樂的，是那件事：那天是星期天。我正在看書，突然聽見爸爸喊我的名字。我心里一驚：“完了完了。老爸不會(huì)是知道我干的那件事吧！”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的下樓。爸爸微笑著讓我坐下。說：“今天我們倆玩?zhèn)�游戲吧，比誰說的詩(shī)詞多？你要是贏了，我就給你個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)�！焙�！我毫不猶豫的答應(yīng)了。
我們有請(qǐng)媽媽做裁判，在30秒的規(guī)定時(shí)間內(nèi)作答，超時(shí)判負(fù)�，F(xiàn)在開始，我先說：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”爸爸不慌不忙地回答：“將進(jìn)酒，杯莫停�！蔽覄t引用：“人生自古誰無死，取丹心照汗青�！北荣惽闆r愈見緊張，我和爸爸斗的難分伯仲，誰都沒有之前的輕松了。我暗自捏了一把汗，心想：爸爸的文學(xué)功底真不是吹的。時(shí)間一分一秒的過去，又到我了。爸爸緊張地盯著我，因?yàn)樗呀?jīng)沒有可說的了。我艱難的從口中蹦出：“前不見古人，后不見來者�！边@句詩(shī)時(shí)，媽媽吹響了哨子。耶！我贏了。這一刻，我不僅品嘗到了勝利的滋味，還深深感到了中華詩(shī)詞豐富的底蘊(yùn)和無限的魅力及快樂。
從那以后，我更樂于讀詩(shī)詞。這一次，我將探索詩(shī)詞更深?yuàn)W的地方，不再是單純的讀明白意思，而是理解他人文化的一面。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”我不僅要讀詩(shī)，懂詩(shī)，更要用詩(shī)。“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是�！弊屛液驮�(shī)為侶，一起走下去吧！
詩(shī)的樂趣，莫過于此。
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