【實(shí)用】體驗(yàn)快樂(lè)作文3篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家收集的體驗(yàn)快樂(lè)作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
體驗(yàn)快樂(lè)作文 篇1
我有一件最難忘的事,誰(shuí)知這件事也是一件令我難堪,令人匪夷所思的事。現(xiàn)在,我就給各位說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
那是我上小學(xué)二年級(jí)的一天,到龍泉去玩兒。突然,一片“荒無(wú)人煙”而美麗的地方映入我的眼簾。這時(shí),我忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有幾個(gè)蚌,我心想:這一沒(méi)水而沒(méi)石頭這蚌怎么生長(zhǎng)呢?管它的,萬(wàn)一手氣好,撿到珍珠那就……哈哈!于是,我便飛奔過(guò)去,正要撿蚌,忽然覺(jué)得自己在往下降,便想真是天助我也呀!想完之后便往下看了看,誰(shuí)知原來(lái)我并沒(méi)有變矮,而是掉進(jìn)了沼澤里!
不好!泥都陷到我大腿那兒了!我大叫一聲,連忙“逃出去”,正準(zhǔn)備往回跑時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的鞋掉了一只,我連忙用手把鞋給拿出來(lái)。
經(jīng)歷了這次“快樂(lè)的體驗(yàn)”后我明白了干什么事情都得先觀察,不然會(huì)吃大虧的!同學(xué)們一定要記住!
體驗(yàn)快樂(lè)作文 篇2
5月19日下午,我們?nèi)熒谑程玫奈髂辖情_(kāi)展了一次跳蚤市場(chǎng)。
只見(jiàn)那里人山人海,熱鬧非凡、歡聲雷動(dòng)。到處都是叫賣(mài)聲,有的在說(shuō):“買(mǎi)一送一!庇械脑谡f(shuō):“跳樓大降價(jià)!边有的再說(shuō):“虧本大甩賣(mài)!薄曇粽鸲@。我們班的口號(hào)是:“方便大家,惠及你我。”我們會(huì)用最好的微笑來(lái)對(duì)待我們的顧客。
“走過(guò),路過(guò),不要錯(cuò)過(guò)!边@一聲叫喊最響了,我順著聲音走去,原來(lái)是我班的金家明啊。我就到他的攤上去看看他的東西?囱,看呀,哈,就是這本作文書(shū)了,名字叫《點(diǎn)對(duì)點(diǎn)作文書(shū)》。我問(wèn)他:“金家明,這本書(shū)多少錢(qián)啊?”他一開(kāi)始說(shuō):“4元!蔽揖烷_(kāi)始還價(jià)了:“3元賣(mài)不賣(mài)?”他苦著臉說(shuō):“這可不行啊,我這樣就太虧本了,原價(jià)50多呢!蔽倚χ鴮(duì)他說(shuō):“這個(gè)本來(lái)就是虧本大甩賣(mài),你就賣(mài)我吧!”他只好擺擺手說(shuō):“那好吧,給你給你!蔽腋读隋X(qián),拿著書(shū)開(kāi)開(kāi)心心的走了。
通過(guò)這次跳蚤市場(chǎng),我懂得了,每個(gè)人做生意的人不容易,我們應(yīng)該節(jié)約用錢(qián)。
體驗(yàn)快樂(lè)作文 篇3
作文是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),讓學(xué)生寫(xiě)出漂亮的文章,是每個(gè)語(yǔ)文老師的心愿。但是,我們?cè)谶^(guò)去的作文教學(xué)中,往往只注重作文的結(jié)構(gòu)和技巧,而忽視學(xué)生習(xí)作的自主性和個(gè)性發(fā)展;只注重作文要寫(xiě)有意義的內(nèi)容,而忽視兒童平時(shí)的生活體驗(yàn)。學(xué)生在老師諸多條件限制下習(xí)作,猶如“戴著鐐銬跳舞”。于是,作文本上內(nèi)容、格調(diào)完全相同的.作文屢見(jiàn)不鮮。內(nèi)容空洞,不實(shí)在,千人一面,沒(méi)有特點(diǎn)。
俗話說(shuō):“文出自人,應(yīng)接外物,發(fā)自于心,方能見(jiàn)之于文”。而語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中的習(xí)作目標(biāo)提出:“寫(xiě)自己想說(shuō)的話,寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想”。“要珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”。因此,我校從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā),進(jìn)行“關(guān)注個(gè)性體驗(yàn),快樂(lè)生活作文”的課題研究,試圖從“快樂(lè)生活”和“個(gè)性體驗(yàn)”的角度來(lái)優(yōu)化作文教學(xué),賦作文教學(xué)以生活的靈性。
一、注重生活體驗(yàn),創(chuàng)造快樂(lè)源泉
葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):生活如泉水,文章如溪流,源泉豐富而不竭,溪水自然活潑地流個(gè)不歇。因此,要提高學(xué)生的作文水平,首先必須要解決積累問(wèn)題。
。1)享受學(xué)校生活
校園生活中蘊(yùn)含著豐富的教育資源。莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式,沉積學(xué)生的愛(ài)國(guó)情愫;競(jìng)爭(zhēng)激烈的校園運(yùn)動(dòng)會(huì),讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè);精彩紛呈的藝術(shù)節(jié),展示孩子們優(yōu)美的舞姿和高亢的童聲;趣味濃郁的班級(jí)活動(dòng),讓學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)中汲取知識(shí)的養(yǎng)分。這些豐富多彩的校園生活為學(xué)生快樂(lè)作文提供最原始的積累。
高爾基曾說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。所以我鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀課外書(shū)籍,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記,堅(jiān)持每周一檢查、一交流、一評(píng)比,讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)的閱讀中拓展知識(shí)面,獲得更豐富的素材積累。朗誦比賽、成語(yǔ)比賽等等,寓作文教學(xué)于游戲之中,不斷激發(fā)他們的靈感,
(2)感受家庭生活
家是一個(gè)人的情感歸宿,家庭親情是永不褪色的話題,家庭生活是學(xué)生習(xí)作的素材庫(kù)。學(xué)生融入家庭生活,主動(dòng)與父母交流,參與家務(wù)勞動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生善于捕捉、體驗(yàn),并主動(dòng)表達(dá)對(duì)生活的感悟,學(xué)生就能把“包粽子”、“吃月餅”等寫(xiě)得細(xì)膩而富有童趣,習(xí)作就會(huì)充滿生活的氣息,流露孩子率真的心靈。
。3)關(guān)注社會(huì)生活
社會(huì)是個(gè)大學(xué)校,它具有廣闊的空間。讓學(xué)生積極參加社會(huì)活動(dòng),關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象,體驗(yàn)社會(huì)發(fā)展,激發(fā)寫(xiě)作欲望。例如,我動(dòng)員學(xué)生給汶川災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心,并且給災(zāi)區(qū)的孩子寫(xiě)一封信,喚起他們對(duì)災(zāi)區(qū)人們的關(guān)愛(ài)之情;我組織學(xué)生觀看電影《唐山大地震》,讓學(xué)生體驗(yàn)人間真情和大愛(ài)無(wú)疆的場(chǎng)景;我讓孩子們觀察城市的變化,讓他們感受?chē)?guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。等等這些,拓寬了孩子們的視野,豐富了他們的思想感情。
。4)引進(jìn)自然生活
古人云:登山則情滿于山,觀海則意溢于海。美麗神奇的大自然,它不僅屬于畫(huà)家,更屬于小學(xué)生。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然,開(kāi)展“我與春天有個(gè)約會(huì)”、“我與小樹(shù)一起成長(zhǎng)”、“我給小鳥(niǎo)做個(gè)窩”等活動(dòng),使學(xué)生細(xì)致觀察自然美景,細(xì)心感受人與自然的和諧相處。景誘情發(fā),情由景生,學(xué)生帶著“出籠小鳥(niǎo)”般的愉悅,山水花鳥(niǎo),飛禽走獸,便躍然紙上。
二、創(chuàng)新教學(xué)方法,倡導(dǎo)個(gè)性化寫(xiě)作
當(dāng)代作家劉心武說(shuō)過(guò):所謂獨(dú)特,就是基于我個(gè)人的生活經(jīng)歷和生活感受……,我越從自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和感受出發(fā),我的作品就越不會(huì)與別人雷同,越可能具備特點(diǎn)。由此可見(jiàn),體驗(yàn)和感受是個(gè)性作文不可或缺的催化劑。那么習(xí)作教學(xué)中,如何從體驗(yàn)入手,張揚(yáng)學(xué)生的習(xí)作個(gè)性呢?
。ㄒ唬┳⒅厣顚(shí)踐,增強(qiáng)個(gè)性體驗(yàn)。
在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中,教師常常采用求同思維的模式,引導(dǎo)學(xué)生沿著一個(gè)固定的方向去思考。習(xí)作要體現(xiàn)個(gè)性化,首先要讓學(xué)生寫(xiě)個(gè)性化的生活經(jīng)歷。比如母親節(jié)這天,為了讓同學(xué)們感受母親的辛苦,我要求每個(gè)學(xué)生回家后為媽媽做一件事,并寫(xiě)下來(lái)。因?yàn)槭怯H身的經(jīng)歷,每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的感受。在事后的習(xí)作中,有的寫(xiě)道:“在我的記憶中,媽媽的頭發(fā)烏黑發(fā)亮,可當(dāng)我給她梳頭時(shí),卻意外地發(fā)現(xiàn)竟然添了白發(fā)。想起自己平時(shí)總是不聽(tīng)媽媽的話,惹她生氣,心中充滿深深的歉意”。有的寫(xiě)道:“我把媽媽的腳放在一盆溫水里,仔細(xì)地洗了起來(lái)。可是腳掌上全是小口子,不忍目睹。每當(dāng)口子裂開(kāi)的時(shí)候,媽媽就會(huì)感到鉆心的疼。這時(shí),許多往事便涌上心頭。這些小口子,都是媽媽為我操勞的見(jiàn)證。∥倚囊凰,淚就落了下來(lái)”。還有的寫(xiě)道:“我?guī)蛬寢屚系,拖了一遍又一遍,好不容易才拖干凈,直累得腰酸腿疼。不由得想起媽媽平日的辛勞”。那一次的?xí)作是前所未有的真情流露、生動(dòng)感人。
。ǘ┳灾鬟x擇,調(diào)動(dòng)寫(xiě)作積極性。
研究表明,不同學(xué)生具有不同的寫(xiě)作方法,只要找到適合自己的,每個(gè)學(xué)生就能寫(xiě)出天真而又有個(gè)性的習(xí)作。
在教學(xué)實(shí)踐中,一次我要求學(xué)生以“保護(hù)環(huán)境”為題寫(xiě)一篇作文,讓他們自由發(fā)揮,不加以干涉。結(jié)果,有的學(xué)生把看到的美景寫(xiě)成一篇優(yōu)美的抒情文,從而激起人們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。有的學(xué)生則以“魚(yú)兒與小鳥(niǎo)的對(duì)話”為題,闡述破壞環(huán)境的危害性。甚至有的學(xué)生還以寓言或者編故事的形式來(lái)表達(dá)自己的感想。寫(xiě)得七彩紛呈、入情入理、生動(dòng)感人。學(xué)生在寫(xiě)作中放飛思緒,享受快樂(lè)。
。ㄈ┦銓(xiě)真情實(shí)感,表達(dá)獨(dú)特感受。
生活是兒童作文的源泉,每個(gè)兒童都具有不同的生活經(jīng)歷和感受,影響著他們的成長(zhǎng)和思想。而他們?cè)谧魑闹斜磉_(dá)出來(lái)的又是那么的天真,這是兒童生命季節(jié)中最寶貴的。我曾經(jīng)要學(xué)生在習(xí)作中談?wù)劇拔业睦硐搿。同學(xué)們暢所欲言,有的說(shuō):我的理想是當(dāng)大款,住豪華別墅,神氣活現(xiàn)。有的說(shuō):我要當(dāng)一個(gè)武功高強(qiáng)的大俠,行俠仗義。還有的寫(xiě)當(dāng)大官、當(dāng)警察、教師、農(nóng)民,等等等等。我對(duì)孩子們的這些說(shuō)真話、寫(xiě)所感的行為給予了充分的肯定和贊賞,但同時(shí)又對(duì)他們這些稚嫩的認(rèn)識(shí)給予正確的引導(dǎo)。
通過(guò)充分倡導(dǎo)個(gè)性化寫(xiě)作,使學(xué)生在寫(xiě)作中放松自我,展示自己的思想情感,樂(lè)于用作文的方式表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)。
【【實(shí)用】體驗(yàn)快樂(lè)作文3篇】相關(guān)文章:
快樂(lè)采摘體驗(yàn)作文03-03
快樂(lè)體驗(yàn)作文匯編15篇03-06
高中高三作文1000字:體驗(yàn)生活,體驗(yàn)快樂(lè)01-27
快樂(lè)體驗(yàn)作文集合15篇03-06
【實(shí)用】勞動(dòng)體驗(yàn)作文五篇01-17