論“快樂(lè)”作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的論“快樂(lè)”作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
論“快樂(lè)”作文1
"同學(xué)們我相信你們和我一樣也非常喜歡辯論，對(duì)嗎？那我們今天就來(lái)開(kāi)展一次辯論吧！辯論的題目是《下雪好不好》。現(xiàn)在，我請(qǐng)南邊的兩組當(dāng)正方，北面的兩組當(dāng)反方�，F(xiàn)在我請(qǐng)正方先說(shuō)說(shuō)自己的道理。"
"也許我是班里最喜歡下雪的一個(gè)學(xué)生。那就讓我來(lái)先替正方來(lái)說(shuō)一點(diǎn)吧。我喜歡下雪是因?yàn)橐幌卵⿲W(xué)校就可以停課，我們就可以在家里盡情地玩雪。去年有一天下了一夜大雪。第二天學(xué)校就通知停課一天。然而停課的這一天，卻沒(méi)有再下雪，反而出了太陽(yáng)。我就在門(mén)前的雪地里堆雪人、搭雪橋，還和同學(xué)打雪仗。雖然在搭雪橋的時(shí)候，我才搭了一個(gè)輪廓，就被一個(gè)人來(lái)踩了一腳，踩塌了我的雪橋。但是我也沒(méi)有責(zé)備他。因?yàn)槲姨矚g雪了。我想到自己可以再搭。于是，我換了一塊地方再搭了一座漂亮的大雪橋。手弄得冰涼，我就去倒了一杯熱水暖暖手，接著就又去弄雪了。你們誰(shuí)能說(shuō)下雪不好呢？所以我說(shuō)下雪好！"反方的一個(gè)同學(xué)立刻站起來(lái)反駁說(shuō)："我認(rèn)為下雪不好。就拿剛才的這一位學(xué)生所說(shuō)的，一下雪就要停課，一停課就要少學(xué)習(xí)就要少學(xué)知識(shí)。弄弄雪能夠弄出什么知識(shí)學(xué)問(wèn)能力才干嗎？以后你比別人會(huì)對(duì)祖國(guó)作出的貢獻(xiàn)就少了，你能夠說(shuō)下雪好嗎？"
辯論仍然在激烈地進(jìn)行著，直到下課也沒(méi)有得出一個(gè)結(jié)論，于是，我宣布大家分頭再作準(zhǔn)備，下一節(jié)班隊(duì)課上繼續(xù)進(jìn)行辯論。
論“快樂(lè)”作文2
快樂(lè)，簡(jiǎn)單的12道筆畫(huà)，卻勾勒出12個(gè)豐富多彩的人生�？鞓�(lè)從內(nèi)心而發(fā)，有人說(shuō)：快樂(lè)的人很樂(lè)觀，很自信，很光榮，很有智慧，會(huì)緩解壓力。其實(shí)，快樂(lè)很簡(jiǎn)單，嘴角上揚(yáng)，走好人生的每一步，快樂(lè)也將會(huì)在你臉上洋溢，繼而傳給周圍的人，就如贈(zèng)人玫瑰手有余香一般。
快樂(lè)是一塊磁鐵，博得他人的好感，拉近你我的距離，廣結(jié)良友；快樂(lè)是暢通無(wú)阻的潤(rùn)滑劑，她能不動(dòng)聲色地化解怒氣，消除誤解；快樂(lè)是甜而不膩的薄荷糖，得到他人肯定的同時(shí)，會(huì)有鼓勵(lì)的話語(yǔ)讓你再接再厲，勇往直前。
有一個(gè)人叫杰里，是名飯店經(jīng)理。他每時(shí)每刻都很快樂(lè)，如果周圍的人說(shuō)心情不好，他就會(huì)告訴他們?nèi)绾畏e極地看待不好的事物，久而久之，周圍的人都被他的好心情感染，個(gè)個(gè)都很快樂(lè)。有一天，他被三個(gè)歹徒打了一槍，經(jīng)過(guò)及時(shí)搶救，杰里活了下來(lái)，6個(gè)月后，朋友來(lái)看他，順便看了看他的傷疤，杰里笑著告訴看他的朋友，說(shuō)：“開(kāi)始在手術(shù)室，護(hù)士問(wèn)我是否對(duì)什么東西過(guò)敏，我說(shuō)只有一樣?xùn)|西——子彈�！�
或許，正是快樂(lè)，讓杰里繼續(xù)活了下來(lái)，將快樂(lè)傳給周圍那些心情不好的人吧。
細(xì)細(xì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)快樂(lè)無(wú)處不在。聽(tīng)清風(fēng)賞明月，看庭前花開(kāi)花落，學(xué)會(huì)快樂(lè)，放下手中繁忙的事務(wù)，去想想走走停停，聽(tīng)蟬鳴賞鳥(niǎo)啼，與身邊快樂(lè)的人多交流溝通，放棄固執(zhí)，學(xué)會(huì)快樂(lè)，讓生命更加輕松，給自己一片快樂(lè)的天空。
論“快樂(lè)”作文3
人生苦短，轉(zhuǎn)瞬即逝。生命更是如此。在短暫的`時(shí)光中做自己想要做的事情。那將會(huì)更好！在這青春的大好時(shí)光中，依舊快樂(lè)。愿做一個(gè)快樂(lè)的小孩子！不要因?yàn)槭虑榈姆爆嵍�。生活就該充滿希望，充滿著愛(ài)！相信擁有愛(ài)的世界將會(huì)是更加的幸福美好！愿我們一切安好，做最初的自己！愿我們?cè)贿@世界溫柔相待！
快樂(lè)
生活本該如此，生活就該充滿著快樂(lè)�？上攵�，快樂(lè)的重要性！正因?yàn)橛辛丝鞓?lè)，相信人生才會(huì)更加的的精彩！快樂(lè)無(wú)暇，我們又擁有了嗎？或許長(zhǎng)大后的我們?cè)缫咽チ丝鞓?lè)，也許成長(zhǎng)成熟是每一個(gè)人所經(jīng)歷的！但是快樂(lè)卻早已忘記！快樂(lè)早已被遺忘。換個(gè)角度想一想，快樂(lè)的每一天將會(huì)就是更加的幸福！那就讓他走進(jìn)我們的世界。讓我們感受到快樂(lè)的存在！有你在的每一天將不會(huì)覺(jué)得疲倦！希望一直擁有卻不曾放棄！快樂(lè)與你同在！
悲哀
生活本就這樣。不斷的困難重重。但是這卻是一種人生經(jīng)歷！經(jīng)歷的越多，我們將會(huì)更加的成熟！相信成熟穩(wěn)重后的我們會(huì)更好吧！悲哀卻是一種經(jīng)歷。因?yàn)槿松豢偸悄敲吹男疫\(yùn)！人生會(huì)遇到生病的困擾。但是我們更應(yīng)該積極地面對(duì)！樂(lè)觀的面對(duì)一切！相信只有這樣，我們才會(huì)更加的優(yōu)秀！唯有這安陽(yáng)，一切都將會(huì)是最幸福的！論快樂(lè)與悲哀。我們?cè)干畹酶�！相信自己�?huì)變得更出色！
生活總是這樣，生活總是會(huì)有患得患失！但是請(qǐng)相信，經(jīng)歷是一種磨難。激經(jīng)歷一種鍛煉！為了自己，更為了命運(yùn)！與快樂(lè)相伴。與悲哀相連。為了自己，更為了明天！不斷創(chuàng)新，相信明天將會(huì)更加美好！
論“快樂(lè)”作文4
大家好！我是乙方代表于淼淼的助手之一，我將會(huì)對(duì)棍棒式教育作出辯論。 快樂(lè)成長(zhǎng)式教育和棍棒式教育雖然教育方法不一樣，但結(jié)果是一樣的，應(yīng)該說(shuō)這兩類家長(zhǎng)都是愛(ài)孩子的，主觀上都是導(dǎo)致我們很多的身心問(wèn)題。 棍棒式教育也分成兩類，1.蜜糖式2.嚴(yán)厲式，我家長(zhǎng)對(duì)我的教育是“兩摻”式中間性教育。平時(shí)，我媽媽寫(xiě)不寫(xiě)作業(yè)也對(duì)我很是放松。以前，媽媽對(duì)我特別嚴(yán)厲，成績(jī)稍微有一點(diǎn)下滑就會(huì)吵我，批評(píng)我�，F(xiàn)在上了四年級(jí)，媽媽突然對(duì)我放松了，但我并不會(huì)在學(xué)習(xí)上有一絲松懈。那是因?yàn)槲乙欢昙?jí)的時(shí)候在媽媽的嚴(yán)格教育下，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。 我們班中就有兩種教育方式的代表性人物。如棍棒式教育有于淼淼，我，宋懿凡等，如快樂(lè)成長(zhǎng)式教育有張妙妍，付宛欣，臧浩哲等。
懲罰是家庭教育的一種手段，通常來(lái)講，懲罰是指否定孩子的不良行為，以引起孩子不愉快的情感體驗(yàn)，使之在內(nèi)疚、痛苦、悔恨中吸取教訓(xùn)，不再重犯。有許多教育學(xué)家認(rèn)為，對(duì)孩子的教育過(guò)程中，懲戒不能少，棍棒教育的打孩子，也不是絕對(duì)不可以用，但要講究原則和把握度，就是說(shuō)不能不問(wèn)因由，稀里糊涂地就把孩子打一頓。 英國(guó)教育學(xué)家斯賓塞說(shuō)：“受過(guò)委屈的孩子很少會(huì)去反省自己有什么過(guò)錯(cuò)，因?yàn)閼嵟筒黄秸紦?jù)了他的心靈；而被感動(dòng)的孩子則常常反省，因?yàn)楦袆?dòng)增加了他內(nèi)心的勇氣和智慧�！泵總�(gè)父母在教育孩子的過(guò)程中都或多或少會(huì)犯下一些錯(cuò)誤，對(duì)此，我們沒(méi)必要在孩子面前偽裝我們的歉意，只要我們勇敢地對(duì)孩子道歉，孩子會(huì)覺(jué)得自己很有尊嚴(yán)，并且也會(huì)以相同的態(tài)度對(duì)待父母以及其他人。真心誠(chéng)意地改掉我們的錯(cuò)誤，則會(huì)令孩子對(duì)我們更加的佩服和欣賞。
教育無(wú)小事，作為家長(zhǎng)應(yīng)該遇事問(wèn)因由，懲罰得當(dāng)，才能使我們更好地成長(zhǎng)。謝謝大家，我的辯論結(jié)束。
論“快樂(lè)”作文5
時(shí)代在飛速地前進(jìn)，轉(zhuǎn)眼就到了20xx年。科技發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，讓家家戶戶都擁有了電腦�？刹恢挥X(jué)中，路邊的網(wǎng)吧也漸漸多了起來(lái)。最近，我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)擋不住網(wǎng)絡(luò)的誘惑，偷偷跑進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)、聊天、打游戲，沉浸在虛擬世界里無(wú)法自拔，不僅影響了學(xué)習(xí)，他們的健康也受到了不小的傷害。
我來(lái)到學(xué)校，和同學(xué)們交流了一下，發(fā)現(xiàn)事情還挺嚴(yán)重的，便告訴了周老師。周老師聽(tīng)了，說(shuō)：“這樣吧，等上班隊(duì)活動(dòng)時(shí)，我們就以‘小學(xué)生該不該上網(wǎng)’為主題，開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)，好不好？”“好！”
盼星星，盼月亮，終于盼到了班隊(duì)活動(dòng)課。周老師把我們?nèi)?9人分成正反兩方，由她當(dāng)主持人。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)開(kāi)始了，教室里像炸開(kāi)了鍋似的，一下子熱鬧起來(lái)。大家你一言，我一語(yǔ)，唇槍舌劍，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。
正方的張舒陽(yáng)先提出了自己的觀點(diǎn)：“我認(rèn)為小學(xué)生可以上網(wǎng)。因?yàn)榫W(wǎng)上的內(nèi)容非常豐富，各種知識(shí)、各類信息無(wú)所不有。經(jīng)常上網(wǎng)，可以開(kāi)闊我們的視野，了解更多的新聞、事時(shí)，豐富我們的生活。”故事：
反方的劉雨豪立刻說(shuō)：“不對(duì)。像有些同學(xué)整天沉迷在網(wǎng)絡(luò)里，不僅對(duì)他沒(méi)有幫助，還會(huì)損害他的身心�！�
“那又怎么了？人們?cè)诰W(wǎng)上可以和天南海北的朋友聊天、游戲，在空閑的時(shí)間里，能讓我們忙碌的生活變得輕松、愉快�！毕奶m馨顧不上舉手，馬上說(shuō)。
“那也不行呀！長(zhǎng)期沉浸在網(wǎng)絡(luò)中，會(huì)影響學(xué)習(xí)的！”卞瑤軒急了，拍著桌子喊道。
孫雯眨眨眼睛，平靜地說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)方便。現(xiàn)在，我們可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，購(gòu)物，訂機(jī)票，多好！”
李秋彤提高了嗓門(mén)兒：“當(dāng)今網(wǎng)上可有不少騙子，萬(wàn)一你上了當(dāng)，被騙走了錢(qián)，怎么辦？”
正當(dāng)大家吵得不可開(kāi)交之時(shí)，主持人周老師站了出來(lái)：“好啦，好啦，大家都不要爭(zhēng)了。的確，上網(wǎng)有好處，但也有壞處。只有用好網(wǎng)絡(luò)，讓它成為你的‘好幫手’，文明上網(wǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，才能讓我們的生活變得更加豐富多彩！”
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