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故事作文課堂上發(fā)生的故事
“丁零零……”上課鈴響了。刻板的數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室,開始了千篇一律的教學(xué)。
課上到一半,邵老師給我們布置了一道思考題。同學(xué)們商量了一
陣,便得出了兩種答案,一種是0.44,另一種呢,是0.56。我思索了好一會兒,又驗(yàn)算了好幾遍,最后鎖定答案為0.56。可是當(dāng)時(shí)支持0.44的人明顯比0.56多。更何況班長,副班長,文娛委員,中隊(duì)旗手……都說是0.44。我的答案真的對嗎?我對自己產(chǎn)生了懷疑,但又想:我算了那么多遍,應(yīng)該沒錯(cuò)。
這時(shí)的邵老師并沒有急著公布答案,而是讓我們?nèi)喟杨}目讀一遍,然后說:“認(rèn)為是0.56的舉手!蔽蚁嘈抛约旱倪x擇,便毫不猶豫地舉起了手。但幾對敵視的目光立刻迎面而來,我剛舉起的手又不由自主地縮了回去。這下環(huán)視教室里,便只有兩個(gè)人舉手了,一個(gè)是大隊(duì)委員尤雅,另一個(gè)是數(shù)學(xué)課代表喬睿。我們都把目光投向老師,他看著大家,不急不忙地說:“我知道了,把手放下,請同學(xué)們再讀一遍題目。”老師這是什么意思呀,我們雖不情愿,但還是硬這頭皮把題目重讀了一遍!艾F(xiàn)在,認(rèn)為是0.56的舉手。”邵老師說。我掃視一下四周,發(fā)現(xiàn)舉手的人明顯多了起來,便也跟著舉起了手。這時(shí),邵老師發(fā)話了:“請同學(xué)們再把題目讀一遍。”老師這是賣得什么關(guān)子呀,我沒又稀稀拉拉地讀了一遍。“現(xiàn)在,認(rèn)為是0.56的站起來!鄙劾蠋焽(yán)肅地說。不知由于什么原因,站起來的卻只有尤雅一個(gè)。我見此情景,微微移動(dòng)了一下身子,但還是沒有站起來!昂昧,正確答案是0.56,尤雅真?zhèn)ゴ,真不愧是大?duì)委員,只有她堅(jiān)持到了最后。希望這堂課我不僅僅教會了你們數(shù)學(xué)知識,還使你們懂得了做人的原則。”
“丁零零……”下課了,邵老師拿著教科書走出了教室。同學(xué)們好像還沒有反應(yīng)過來,驚訝極了。我坐在座位上苦苦思索著:是對的就要堅(jiān)持,為什么要服從大多數(shù)人的想法呢?也許,我一生都不會忘記這堂對我意義深長的課!