生活處處是課堂作文

生活處處是課堂作文4篇（合集）

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的生活處處是課堂作文4篇，希望能夠幫助到大家。

生活處處是課堂作文 篇1

　　只要你平時做個有心人,細(xì)心觀察,不斷積累,學(xué)校以外的大社會也是我們學(xué)習(xí)語文的大課堂,而且這里比我們的語文課堂要豐富得多,精彩得多.不信,你跟我一起去走一走.

　　走在大街上,閃爍的霓虹燈,形式多樣的店名牌匾,五花八門的廣告鋪天蓋地,常使人眼花繚亂,但都離不開文字,說字,這里不乏書法名家的手筆,駐足品位一番,真是受益匪淺,讓人流連忘返;商店廣告的創(chuàng)意者更是絞盡了腦汁,廣告無奇不有,細(xì)細(xì)地讀上兩遍,會讓你懂得什么叫語言的精練和準(zhǔn)確.更有趣的是有些同學(xué)會為一個個經(jīng)典成語或名言遭篡改而鳴不平,會因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)一個被包裝的十分漂亮的錯別字而興奮不已.

　　打開電視.就像進(jìn)入了一個色彩斑斕的萬花筒,如果你不僅僅對日本動畫片和歷史電視劇有興趣的話,肯定能從中吸收到不少營養(yǎng).學(xué)習(xí)普通話,有語法規(guī)定,語音純正的新聞節(jié)目;緩減學(xué)習(xí)壓力,有輕松愉快的歌舞游戲版塊.總之,這里能把數(shù)千年的歷史長河變幻成一條淙淙流淌的`小溪,能把變化莫測的廣博世界一個個有序的知識窗口,這里有書本中學(xué)不到的知識,有比課堂更廣闊的天空這些無不和學(xué)好語文息息相關(guān).

　　走進(jìn)大自然,有人感受不到春天的氣息,體驗(yàn)不到空氣的清新,但筆下得作文卻常能把大自然描繪的如仙境一般.細(xì)細(xì)推敲,這是一種沒有靈魂支撐的軀殼一般的文字.社會生活中的衣食住行,喜怒哀樂,自然環(huán)境中的風(fēng)雪雨電,花鳥魚蟲,藝術(shù)世界中的音樂舞蹈,書法繪畫,都會再我們心底留下層岑漣漪,會豐富我們的精神生活,厚積而薄發(fā),作文時信手拈來,點(diǎn)石成金,必然妙趣橫生,活靈活現(xiàn).

　　生活中離不開人與人的交往,更離不開語文.有時需要寫份留言條,擬份表揚(yáng)稿;節(jié)日到了,送張賀卡給老師親友,不忘附上一句滾燙的話語;同學(xué)好友生病了,捎份祝福常給人帶來安慰,讀一份說明書,看一份招聘公告,都是學(xué)習(xí)語文,實(shí)踐語文的特殊形式.

　　生活處處有語文,有聲的,有形的,無聲的,無形的.只要不斷用感官去捕捉,用心去體驗(yàn),學(xué)習(xí)語文無時不能,無處不能。

生活處處是課堂作文 篇2

　　在一個秋高氣爽，萬里無云的日子里，伴著桂花甜甜的芳香與鳥兒的歌唱，我們時代小學(xué)六年級的孩子們來到了盼望已久的湘湖，開始了找植物大比拼。

　　“喂，某某某同學(xué)！快點(diǎn)，快點(diǎn)，要被別的組超上了！”組長一邊用手拽著自己的其中一位組員，一邊大聲喊著，臉也被太陽照得活像一個熟透了的大蘋果。

　　“大家快來看呀！這兒有一棵又粗又壯的大樹，枝葉繁茂無比啊！是不是傳說中的百年老樹？”我急急地告訴伙伴們，大家一齊向我指的方向飛奔過去。八只大書包一顛一顛的，好似一群忍者神龜在公園跳舞，很滑稽！

　　正當(dāng)我們覺得勝利已經(jīng)近在咫尺時，一位好心的家長志愿者告訴我們這是一棵一百一十二年的大樹，離一百二十年還差一點(diǎn)！我們心灰意冷，一個個像泄了氣的皮球癱倒在草地上。正當(dāng)我們準(zhǔn)備放棄的時候，一位組員大膽地問了一位正在掃地的阿姨，這才恍然大悟，原來，我們找錯方向了！

　　我們依靠手中的地圖，來到離湘湖很近的小樹林。我想一只找不到邊際的小螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。組員們也在馬不停蹄地找答案：有的抬起頭看樹葉，希望能發(fā)現(xiàn)什么蛛絲馬跡；有的圍著粗一點(diǎn)的樹干轉(zhuǎn)，看能不能有幸發(fā)現(xiàn)樹的提示牌；還有的則硬著頭皮詢問每一個能碰到的'游人……我們的組長正仔細(xì)端詳著一棵大樹，一會兒用手輕輕撫摸樹皮，就像一位慈愛的母親在安撫一個淘氣的孩子；一會兒又舉起題目紙，一絲不茍地把手中的題目讀了一遍又一遍；一會兒有上下打量這棵枝繁葉茂的大樹，自言自語的說：“到底是不是傳說中的一百二十年的老樹��？”正當(dāng)我們一籌莫展的時候，突然傳來了天籟之音——

　　“是它，就是它，找到了！”孟組長手舞足蹈地指著樹上的一塊牌子，牌子上清清楚楚地寫著樹的年齡，“怎么樣，還是我厲害吧！原來它真的在這么深的林子里�。　�

　　眼前，是一棵樹干粗壯得足足要兩個人才能合抱的大樹。仰頭看，樹枝樹葉直插云霄。密密的綠葉上疊加著紅色樹葉。哇！這真是“踏破鐵鞋無覓處”、“柳暗花明又一村”�。�

　　很快，秋游就結(jié)束了，我聆聽著大自然的歌聲，享受著陽光的沐浴回到了學(xué)校。我趴在桌子上回憶著在湘湖發(fā)生的一切，得到了一個啟示——做任何事只要堅(jiān)持，不放棄，總會柳暗花明又一村的！正所謂生活處處是課堂，一棵樹也會帶給我們啟迪。

生活處處是課堂作文 篇3

　　“買一送一，新鮮的梨子上市了，走過路過千萬不要錯過……！”，我今晨起個大早，地跟著爸爸出門去買菜，街旁嘈雜的吆喝聲，討價還價聲，談笑風(fēng)生聲……交雜于耳如同交響曲一般。

　　菜市場，放眼望去，全是黑壓壓的人群。

　　我與爸爸隨意走過一個個鋪?zhàn)�，鋪�(zhàn)由嫌姓�在睡覺的鮮肉，有友好招手的鮮魚，還有正等著被帶走的`蔬萊。

　　“賣豬肉！賣新鮮豬肉！走過路過一定不要錯過！”順著吆喝聲望去，只見一位老媼正地放開噪門喊叫著：“全是新鮮的啊，綠色食品啊！”我與爸爸被吸引了過去，只見黃白色的桌上，各種豬部位：豬腦、豬腿、豬肉……倏忽，我的目光被一根長長的彎骨給吸引住了，只見彎骨淡白色，中間有一根白色的筋骨支撐著，筋骨的彎曲處則像一個一個關(guān)節(jié)。我拉拉爸爸的衣角地大聲說：“爸，那是豬蹄！”說完，我便等待著眾人們的稱贊聲，可我等來的，卻是一陣大笑，或許是看到我疑感的神情，賣肉的老媼努力控制住了自己的笑容，地說：“那…是…豬尾巴”“什么？”我半羞半惑地問，這時爸爸回答了我：“你看過的卷曲豬尾巴，只是豬尾一種，這是另一種，長一點(diǎn)的尾巴！”我羞得紅到了耳根，買了肉，便“逃離”了現(xiàn)場。

　　回家的路上，爸爸地告訴我：“你今天知道豬尾巴和豬蹄之間的區(qū)別，也學(xué)到了校內(nèi)課堂上學(xué)不到的東西，這既能讓你，也能讓你的知識得到深化，潛能得到開發(fā)。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，抬頭晃腦地說：“生活處處是課堂！”

生活處處是課堂作文 篇4

　　有一本書，書上空無一字，但我們卻能從中獲取很多知識：這本書沒有作者，但我們每個人都是這本書的作者，這本書叫做生活。生活處處是課堂。

　　一天早上，陽光明媚，我懷著高興的心情，來到我家的院子里。院子里的花正開得茂盛，一陣微風(fēng)吹來，五顏六色的花兒跳起了舞蹈，令人心曠神怡。我想：該給花兒們澆水了，我小心翼翼地給每盆花澆了水。澆完水后，我搬搬這盆花，摸摸那盆花，花兒們好像很高興似的對我張開了笑臉。

　　忽然，我看見一條蚯蚓，就用腳把它的.去路擋住了，原以為它會繞道而行，可沒想到它卻理直氣壯地爬到了我的腳上。我疑惑不解：難道蚯蚓看不見東西？那它是怎么辨認(rèn)方向的呢？

　　我?guī)е鴨栴}，抓了一條蚯蚓來做實(shí)驗(yàn)。我搬來一盆散發(fā)著香味的花，拿來一個色彩鮮艷的玩具，各放在蚯蚓的左右兩邊，而把蚯蚓放在中間，看看蚯蚓會往哪個東西移動。蚯蚓在中間停了一會兒，就慢慢地向那盆花移了過去。我百思不得其解：難道蚯蚓沒有眼睛？

　　于是，我又做了一個實(shí)驗(yàn)。我把那盆花換成了蔥。誰知，蚯蚓這次竟毫不猶豫地爬向了蔥。我想：這兩次實(shí)驗(yàn)，蚯蚓都爬向了會發(fā)出味道的東西，蚯蚓辨認(rèn)方向的方法會不會與嗅覺有關(guān)？這僅僅是我的猜想，還沒得到證實(shí)，于是，我想去請教別人。

　　我去姐姐家問姐姐：你知道蚯蚓是用什么來辨認(rèn)方向的嗎？蚯蚓有沒有眼睛呢？姐姐說：這你得去問你哥哥，你哥哥也許就會了。我跑去問哥哥，哥哥也不清楚。俗話說：不怕萬事不利，就怕灰心喪氣。

　　我回到家，躺在床上想。我一抬頭，看見書廚上有一本厚厚的書，書的旁邊寫著百科全書四個字。我想：對呀我可以去查《百科全書》呀！真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫。

　　我查了《百科全書》后才知道：由于蚯蚓長期在地下活動，眼睛漸漸退化了，只能靠嗅覺來辨認(rèn)方向。

　　有人說過一句話：真理誕生于一百個問號之后，通過這件事，我對這句話有很深的感受。生活處處是課堂。

【生活處處是課堂作文】相關(guān)文章：

生活處處是課堂02-09

生活處處是課堂作文11-05

【精選】生活處處是課堂作文09-12

生活處處是課堂作文[精選]09-12

（精選）生活處處是課堂作文10-09

生活處處是課堂作文【經(jīng)典】12-22

生活處處是課堂作文(經(jīng)典)05-19

生活處處是課堂作文（精選）08-19

生活處處是課堂作文11-06

【經(jīng)典】生活處處是課堂作文06-21