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這也是課堂作文必備（5篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的這也是課堂作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
這也是課堂作文1
羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。生活中處處有課堂，只要你擁有發(fā)現(xiàn)的慧眼，會(huì)給你帶來(lái)心靈的觸動(dòng)。
“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”。春天的名字又叫美麗，但你們是否知道春天的名字還叫樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、微笑嗎？春天已至，一切都是生機(jī)勃勃。小草探出了希望的腦袋，花兒在自己的臉上涂脂抹粉，柳樹(shù)將愛(ài)的種子灑滿大地，蒲公英飄洋過(guò)海的夢(mèng)想在此起航。春寒料峭，在那盈盈流水般的春風(fēng)里，摻雜著一絲絲的寒風(fēng)，行人將衣服又加了些，孩子們將門窗關(guān)緊了些，但那些花兒草兒們，有誰(shuí)為它們添上一件衣裳呢？但它們沒(méi)有退縮，而是欣欣然的接受，小草在風(fēng)中加深了根，花兒在風(fēng)中將愛(ài)的香氣溫暖人的心房，柳樹(shù)將風(fēng)兒視為最好的搭檔，傳播愛(ài)的種子，蒲公英將風(fēng)兒視為動(dòng)力，揚(yáng)起它們理想的風(fēng)帆。
看到這兒，我不禁自愧不如。她們?nèi)绱巳跣〉纳�，卻依然樂(lè)觀頑強(qiáng)地生活。它們?nèi)绮珦麸L(fēng)雨的海燕與大自然抗?fàn)�。而我呢？遇到挫折時(shí)，悲觀，沮喪，放棄，曾是我束手無(wú)策時(shí)說(shuō)的最多的三個(gè)詞。但在喜怒無(wú)常的大自然面前，它們從來(lái)不會(huì)放棄，因?yàn)樗鼈儞碛泄餐赝男拍睢L(fēng)雨后，定然是陽(yáng)光普照。
這也是課堂，它們便是我的老師，是她們教會(huì)了我：樂(lè)觀、頑強(qiáng)是走向成功的秘訣。
“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)”。夏天，驕陽(yáng)似火，大多數(shù)植物在蟬的催眠和太陽(yáng)的炙烤下，都被曬蔫了。唯有那嬌小可愛(ài)的睡蓮，即使烈日當(dāng)空，即使身處在污水之中，依然開(kāi)得那樣純潔、那般美好。它堅(jiān)信：不可以改變大自然，但是她可以左右自己。它可以讓自己即使身處污泥之中，卻依然潔白。因?yàn)樗男氖侵良冎辽频�，沒(méi)有什么東西可以玷污它。每每想到這兒，我總會(huì)汗顏。有時(shí)，面對(duì)身邊的不良現(xiàn)象，總認(rèn)為“事不關(guān)己，高高掛起”，置若罔聞；有時(shí)不去抵制，還受之感染。生活中的不好的東西，難道不就像這池塘之中的污泥？人生中總是少不了這樣的“淤泥”，但如果不受這些“淤泥”的影響，就可以提升我們的道德境界。
“出淤泥而不染”。這也是課堂，荷花就是我的老師，它告誡我無(wú)論身處什么樣的環(huán)境，都要保持著一顆純潔的.心。
“萬(wàn)樹(shù)寒無(wú)色，南枝獨(dú)有花”。冬天，雪花如同白色的魔鬼，吞噬了人間的一切生靈。連威武雄壯的大樹(shù)都被這重重的積雪給壓彎了。惟有梅花一枝獨(dú)秀，傲然怒放，似乎是這冰天雪地里的使者，在這寒冷之中，為人們傳送著絲絲香氣，傳遞著縷縷溫情。梅花黝黑的枝干，特別是那黃色花蕊的美麗小花，配上那飽經(jīng)風(fēng)霜的枝干，顏色是那樣說(shuō)不出來(lái)的和諧。朵朵梅花，為這冬天帶來(lái)了別樣的色彩，那是冬天中最炫的景致。從古到今，無(wú)數(shù)文人騷客褒揚(yáng)梅花的清傲，但它不驕傲，風(fēng)雪來(lái)臨，它昂首挺胸，執(zhí)拗地面對(duì)狂風(fēng)暴雨，甘做雪的精靈。雪落在它那消瘦挺拔的枝干上，別有一番韻味。
這不是一種可貴的精神嗎？想想自己，面對(duì)困境時(shí)，我總是心如死灰。而梅花總是不相信命運(yùn)，它只相信命運(yùn)掌握在自己的手中，即使縱橫交錯(cuò)，但依然自己把握。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。這也是課堂，那寒風(fēng)凜冽中，梅花儼然是我的老師。它教會(huì)了我彎道超越的勇敢和智慧。
生活就是大課堂，就是一筆筆價(jià)格不菲的精神財(cái)富，讓我一生受用。
這也是課堂作文2
如果你認(rèn)為，課堂只在學(xué)校里的話，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。生活處處有課堂，在這個(gè)課堂里，你會(huì)學(xué)到許多在學(xué)校里學(xué)不到的東西，這些東西也許會(huì)讓你受益一生。
“團(tuán)結(jié)就是力量�！泵慨�(dāng)聽(tīng)到這句話時(shí)，我都會(huì)不然而然的想起去年那場(chǎng)拔河比賽。
那天體育課上，老師神神秘秘的拿出一根很長(zhǎng)很長(zhǎng)的麻繩。說(shuō)：“你們猜這次體育課會(huì)玩什么游戲呢？”我們的教室瞬間炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們都東猜西猜的議論起來(lái)。議論些什么已經(jīng)記不清了，只記得一個(gè)同學(xué)這樣說(shuō)：“老師，你是不是想讓我們來(lái)玩綁架游戲，可是這個(gè)繩子好像有點(diǎn)太長(zhǎng)了。”我們聽(tīng)了都笑了起來(lái)，教室里洋溢著歡樂(lè)的氣氛。
過(guò)了一會(huì)兒，老師看了我們都沒(méi)有一個(gè)猜對(duì)的，就揭曉了答案。說(shuō)：“這堂體育課要進(jìn)行一次比賽，那就是拔河比賽。”我們聽(tīng)了這話都呆了，因?yàn)槲覀冊(cè)趺聪胍蚕氩坏綍?huì)有拔河比賽。以前我們從來(lái)沒(méi)有拔過(guò)河。過(guò)了幾秒鐘，我們回過(guò)神來(lái)，立刻變得緊張起來(lái)，因?yàn)槲覀兌疾幌胼斀o對(duì)方。
老師帶著我們來(lái)到操場(chǎng)上，做了熱身運(yùn)動(dòng)。接著老師就宣布比賽規(guī)則：比賽雙方為：男生一隊(duì)十人，女生一隊(duì)十二人，剩下的人當(dāng)啦啦隊(duì)。繩子的中間有一塊紅布，旁邊各有兩條線，哪隊(duì)把紅布拉過(guò)來(lái)哪隊(duì)就贏了，誰(shuí)先贏三局誰(shuí)就獲勝。
我們既興奮又緊張地把隊(duì)伍排好。比賽正式開(kāi)始了。第一場(chǎng)，雖然女生比我們多兩個(gè)人，但是我們也不甘落后，用起吃奶的勁兒來(lái)拔河。這一局因?yàn)槲覀兊腵力氣大，所以自然而然我們男生贏了。第二場(chǎng)，因?yàn)榕×松弦粓?chǎng)的教訓(xùn)，變得團(tuán)結(jié)起來(lái)，她們喊著口號(hào)把力氣都用在一起，所以這局女生贏了。到了第三場(chǎng)，也許有些男生故意棄權(quán)，也許是因?yàn)閯e的原因，也許是后面的是男生根本沒(méi)怎么用力，所以這一局又是女生贏了。到了第四局我們隊(duì)幾乎都高興不起來(lái)，可是對(duì)方依舊非常團(tuán)結(jié)，在那里給自己加油。正當(dāng)我們覺(jué)得沒(méi)有希望贏的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)站了出來(lái)，說(shuō)：“我們最大的缺點(diǎn)就是不團(tuán)結(jié)，所以我們才會(huì)輸給女生。如果我們想贏，就必須團(tuán)結(jié)，把力量擰成一股繩，才可以勝利�！边@個(gè)同學(xué)的一番話，使我們信心倍增。
這一局，我們團(tuán)結(jié)一致，鼓起腮幫子用力的拔，那時(shí)候我真覺(jué)得自己像牛耕田一樣。終于，經(jīng)過(guò)我們的努力，我們贏回了一局�，F(xiàn)在的比分是二比二，也就是說(shuō)最后一局是決勝局。雙方都非常緊張，啦啦隊(duì)也替我們捏了一把汗。雙方準(zhǔn)備好后，我們便開(kāi)始拔河了。這一局，我們誰(shuí)也不甘落后，就這樣僵持了很久，終于雙方都因?yàn)轶w力不足，紅布一下子到我們這邊，一下子到她們那邊。這樣又僵持了一會(huì)兒，突然我們隊(duì)猛的一發(fā)力，終于把紅布拉到了我們這一邊。
最后因?yàn)槲覀兊膱F(tuán)結(jié)，終于反敗為勝。自從上了這堂體育課后，我懂得了做什么事都要團(tuán)結(jié)。
生活處處有課堂，只要你仔細(xì)尋找，認(rèn)真思考，就會(huì)在這課堂里獲得不一樣的東西。
這也是課堂作文3
原來(lái)，這也是課堂。
暮春，花園。
澄澈透藍(lán)的天空正放牧著肆意飄蕩的白云，風(fēng)兒似是心情不錯(cuò)，吹著口哨呼呼地直往人懷里鉆。
剛從課堂回來(lái)的我，興致頗高地沖回家——我實(shí)在好奇，自家的月季究竟開(kāi)了沒(méi)。父親好笑地摸了摸我的頭，提著水壺，鏟子，肥料等一眾工具隨我去花園一探究竟。
天氣已經(jīng)逐漸變暖了起來(lái)，一路上遇到許許多多鄰居家的園子，此刻都是一副爭(zhēng)奇斗艷花團(tuán)錦簇的模樣，我心中越發(fā)期待著月季盛開(kāi)的模樣，嘴上仍不忘與父親訴苦在學(xué)校的生活。
“父親，你是不知道，學(xué)校課堂現(xiàn)在知識(shí)點(diǎn)又多，學(xué)得快作業(yè)也繁重，還是在家里好，輕松瀟灑，什么都不用學(xué)�！�
父親沉默了起來(lái)，許久未接我的'話。直到快到花園門口，他將工具交給我，拍拍我的肩，語(yǔ)重心長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)道：“女兒啊，這兩天你就自己過(guò)來(lái)澆水吧，順便好好觀察一番，其實(shí)你會(huì)在這里學(xué)到很多知識(shí)。”
說(shuō)罷，便踱步而去。只留下高挺的背影，越行越遠(yuǎn)。
我不滿的撇撇嘴：“什么嘛……這里能學(xué)到什么呢？”想著父親莫名其妙的話，帶著疑惑地才走進(jìn)園子。
月季們都已結(jié)出了花骨朵，隨風(fēng)輕輕搖擺著，像是應(yīng)和著風(fēng)的歌唱。我歡喜極了，小心翼翼地澆水施肥。在霞光的映射下，沾著水滴的月季宛若剛出浴的美人，嬌艷欲滴，柔柔弱弱的模樣使人心生憐愛(ài)。葉子如同一輪細(xì)細(xì)月牙，水靈靈的小葉片透著嫩紅，淺淺的紅暈向葉片的四周滲開(kāi)去。一株月季上均勻地長(zhǎng)著三到五片嫩葉，就像一幅水墨畫似的，那么淡雅。正當(dāng)我準(zhǔn)備站起來(lái)時(shí)，目光卻被另一處景象所吸引——幾朵雛菊緊緊簇?fù)碓谝黄�，葉子枯黃黯淡，幾株植物病蔫蔫的，垂頭喪氣的樣子與身旁嬌嫩可人的月季形成鮮明的對(duì)比。
我不屑一笑：“這雛菊，怕是活不過(guò)明天了吧�！闭f(shuō)罷，惋惜地?fù)u了搖頭，離開(kāi)了這里，心中還期待著明天月季成長(zhǎng)的可愛(ài)模樣。
次日午睡醒來(lái)，天空漸漸發(fā)暗，朦朦朧朧，玻璃窗上不斷曲折流淌的水滴使我腦中警鈴大作。父親遞給了我一把雨傘，眸中的情緒晦暗不明：“快去看看月季吧，剛經(jīng)歷了一場(chǎng)暴雨�！�
當(dāng)我沖向花園時(shí)，眼前的景象使我不能言語(yǔ)——嬌弱的月季果然低下了頭，花骨朵都被拍在了地上，凌亂又凄慘，而在這可憐兮兮的月季旁，卻挺立著一株株雛菊，并不艷麗，綻放開(kāi)來(lái)，卻純凈雅潔，猶如一片的迷離的霧，葉上水珠滾來(lái)滾去，閃閃熠熠，如斷線的珍珠。苞子上清水滴滴，睡醒后的雛菊，更出脫得晶瑩可愛(ài)，迎風(fēng)搖擺的它們，仿佛在對(duì)我微笑，對(duì)我說(shuō)——
“我多么堅(jiān)強(qiáng)！”
是啊，月季固然嬌嫩可人，但在大自然的法則下，只有足夠頑強(qiáng)，生命力足夠旺盛的植物，它們經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨沖刷，汲取風(fēng)雨養(yǎng)分后展示在蕓蕓眾生前的美，才是真正的美麗。學(xué)生又何嘗不是如此呢？玩樂(lè)固然輕松瀟灑又自在，但只有經(jīng)歷了學(xué)習(xí)，課堂的百煉成鋼，只有將枯燥無(wú)味的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生長(zhǎng)的養(yǎng)分，我們才能真的活的輕松瀟灑，無(wú)拘無(wú)束。
我想，我以后不會(huì)再去花園了，那簇雛菊即便無(wú)人照看，也會(huì)茁壯成長(zhǎng)。而我，也會(huì)收起對(duì)學(xué)習(xí)的抱怨，讓自己心中那簇向陽(yáng)生長(zhǎng)，無(wú)畏風(fēng)雨的雛菊，也茁壯生長(zhǎng)。
原來(lái)，這也是課堂。
這也是課堂作文4
說(shuō)到“課堂”，大家想到的應(yīng)該是發(fā)出瑯瑯讀書聲的同學(xué)；教會(huì)我們知識(shí)的老師；充滿溫暖快樂(lè)的教室。但是經(jīng)歷了那件事之后，我
不得不感嘆：這，也是課堂。
那天是周末。天陰沉沉的，雨一個(gè)勁地下。我打著傘，走在滿是水漬的小路上，悠閑地漫步。猛然覺(jué)得傘下有些擁擠，側(cè)臉一看，原來(lái)是個(gè)年齡十歲左右的小姑娘，稚氣未脫的臉上還掛著幾滴晶瑩的雨
珠，她抬頭沖著我笑嘻嘻地說(shuō)：“小哥哥，借個(gè)光，好嗎？”
“……嗯，好的……”我嘴上這么說(shuō)，可心里卻不這么想：哼！這算什么？我和你素不相識(shí)，傘這么小，我一個(gè)人都不夠打哩，你擠進(jìn)來(lái)，那我還不成落湯雞了？還男女同傘呢。
我和她默默地走了一段路，忽然感到肩頭涼涼的，側(cè)臉一看，我不由地驚叫起來(lái)：“哎呀！衣服濕了！”說(shuō)著，還不高興地瞥了小姑娘一眼。她好像猜出了我的心思，低著頭，沒(méi)說(shuō)什么。
我們各懷心事地又走了一段路，心里正盤算著這該死的“偶遇”該怎樣擺脫，卻突然感到腳下一滑，還沒(méi)來(lái)及驚叫，就已經(jīng)重重地摔倒在地�！鞍ミ希∥业奶�！——疼死我了！”我一邊呵著手，一邊不禁呻吟起來(lái)。
“小哥哥，給你——”一塊手帕遞到了我的面前。這是一塊嶄新的手帕，上面是手工繡制的圖案——一只可愛(ài)的小白兔�！啊丁弧也荒芤�，這么干凈……還是新的呢！”我不好意思地婉言謝絕。
“小哥哥！老師說(shuō)過(guò)，別人的困難就是你的困難，你身邊的人可能隨時(shí)都需要幫助……”
“你身邊的人可能隨時(shí)都需要幫助……” 怎么那么熟悉？耳邊飄過(guò)的這句話讓我想起了五年前。
同樣是個(gè)灰蒙蒙的`雨天，我的單元考試砸了。我沮喪地坐在校門口的小路上，無(wú)心撐傘，任憑雨點(diǎn)滴在我的身上。突然，我感到似乎雨停了，抬頭一看，一位大姐姐正撐著傘，微笑地看著我。她溫柔地說(shuō)：“而今春雨霏霏，正是大好時(shí)節(jié)，干嘛那么郁悶呀！”我望著她那清秀的臉，聽(tīng)著那柔柔的聲音，不知道為什么，心頭一陣發(fā)酸，憋了一上午的淚水似乎瞬間就決堤了，不禁放聲大哭起來(lái)。不知道過(guò)了多久，又聽(tīng)見(jiàn)那溫柔地聲音說(shuō)：“現(xiàn)在，好些了嗎？告訴姐姐，怎么了？”我一下收住淚水，一邊擦拭，一邊不好意思地說(shuō)：“大姐姐，我考砸了，一定是我笨！一定是的！”我完忍不住又抽泣了起來(lái)。
大姐姐笑了：“你千萬(wàn)不要這樣想，每個(gè)人生來(lái)的資質(zhì)和身體都不同的，都有一定的缺陷，但努力了就是最棒的！這次失誤了，不是還有下一回嗎？”
是呀，一次失誤怎么可能就是定局呢？還有下一回呀！我破涕為笑了，抬起臉，對(duì)大姐姐說(shuō)：“姐姐，你真好，對(duì)陌生人也……”
大姐姐一把將傘塞到我的手中：“記住，失敗乃成功之母！你身邊的人可能隨時(shí)都需要幫助……”說(shuō)完，轉(zhuǎn)身踏入了雨中……
又是這熟悉的話語(yǔ)，我不再猶豫，接過(guò)小妹妹遞過(guò)來(lái)的手帕。此時(shí)，我的眼中，小姑娘漸漸模糊，變成了那位面目清秀的大姐姐，她們給了我極大的震動(dòng)，我似乎瞬間懂得了很多很多……
原來(lái)，課堂的姿采還可以在這里展現(xiàn)。我重新拾起傘，拉過(guò)小妹妹的手，一起歡悅地走進(jìn)了雨中……
這也是課堂作文5
課堂是什么？是朗朗的讀書聲？是埋頭奮筆疾書？是老師和同學(xué)間的對(duì)話？不，不僅僅只有這些才是課堂，生活也是一門課堂，只有懂得發(fā)現(xiàn)的人，才能聽(tīng)懂這門課堂。
外婆很喜歡跟植物在一起打交道，她有著一片菜園子，里面有許多的瓜果蔬菜。不管是春夏秋冬，菜園里都是五顏六色，繽紛無(wú)比。外婆還在園子周圍種了一顆李子樹(shù)。李子樹(shù)長(zhǎng)得十分茂盛，鄰里街坊都夸耀外婆十分能干。
李子樹(shù)一直都是我最喜歡去的地方。坐在樹(shù)下，茂密的葉子為我形成了一片涼爽的綠蔭。陽(yáng)光都被葉子剪得斑斑駁駁，從葉縫中漏下來(lái)。微風(fēng)拂過(guò)，不止是葉片在風(fēng)中舞動(dòng)，樹(shù)下那片片碎光也隨之搖晃，給人一種說(shuō)不出的柔和的感覺(jué)。尋覓于綠葉間，偶爾還會(huì)尋到幾朵嬌嫩的白花在葉后面，悄悄地探出頭來(lái)，張望著。待到花開(kāi)時(shí)，綠白相間又是一番不同的風(fēng)味，淡淡的花香裹著綠葉清新的氣味，沁人心脾。秋天，花兒便被紫紅的李子取代，掛滿了枝頭，沉甸甸的。等到整片菜園都浸在果香里時(shí)，我便邀上幾位伙伴爬到樹(shù)上，摘下幾個(gè)飽滿的李子，細(xì)細(xì)地品嘗。李子樹(shù)可以說(shuō)是我小時(shí)候最好的玩伴，帶來(lái)了許多的歡樂(lè)。
歡樂(lè)止于一場(chǎng)風(fēng)雨。那是一場(chǎng)恐怖的暴風(fēng)雨，風(fēng)不斷地呼嘯著，像一頭猛虎在咆哮，一次又一次地抽擊在李子樹(shù)身上。雨點(diǎn)瘋狂地砸向李子樹(shù)，李子樹(shù)在這雨點(diǎn)中不斷地發(fā)出哀號(hào)。最終，清脆的斷裂聲沖進(jìn)了我的耳朵，隨之而來(lái)是巨大的轟鳴聲。
李子樹(shù)倒了，狂風(fēng)將它從中間折斷。樹(shù)枝和葉子散落了滿地。我呆呆的看著眼前這慘象，只覺(jué)得心中好像少了點(diǎn)什么。第二天，倒下的樹(shù)干就被拉走了，散落的葉子和樹(shù)枝也被外婆掃走，只留下那光禿禿的樹(shù)樁，冷清、失落。幾天后，我便忘掉了李子樹(shù)，也沒(méi)再去看過(guò)它。直到幾個(gè)月后，我才又一次想起了這位兒時(shí)的好伙伴。本來(lái)我是抱著失落和沮喪的心情去看我的這位好伙伴的，可沒(méi)想到，那光禿禿的樹(shù)樁周圍竟長(zhǎng)出了一圈鮮花，五彩繽紛，像是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的`小孩子陪伴著這光禿禿的樹(shù)樁。
我沖了上去，輕輕地?fù)崦@些鮮花，那與李子樹(shù)的歡樂(lè)時(shí)光一幕幕地浮現(xiàn)在我眼前，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。外婆慈祥的聲音在我耳邊響起：“很驚訝是嗎？李子樹(shù)還沒(méi)有離你而去呢，它化成了鮮花繼續(xù)陪伴著你�！痹瓉�(lái)，外婆將那些樹(shù)枝和樹(shù)葉燒成灰燼撒在樹(shù)樁的周圍，又在周圍種下了種子，灰燼成為了那些種子的養(yǎng)分，促使著它們開(kāi)出了花朵。
看著在風(fēng)中搖曳的小花和那光禿禿的樹(shù)樁，我頓時(shí)意識(shí)到，李子樹(shù)為我上了一堂重要的課。它教會(huì)了我如何去奉獻(xiàn)，告訴了我什么叫作堅(jiān)持。它擋著烈日，是為了給人們一片清涼；它耗費(fèi)養(yǎng)分和時(shí)光，是為了給人們一個(gè)個(gè)飽滿的李子。它勇敢地與狂風(fēng)抗?fàn)�，即使被打敗，卻也依然沒(méi)有放棄，以另一種方式堅(jiān)持了下來(lái)，繼續(xù)來(lái)陪伴我，來(lái)給我歡樂(lè)。
如今，那樹(shù)樁依然存在，鮮花變得更加茂盛。那里沒(méi)有書本，沒(méi)有老師，但它就是一個(gè)課堂，它教會(huì)了我很多，也帶給了我很多，在我的生活里留下了濃墨重彩的一筆。這也是課堂？這也是課堂！
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