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(必備)這也是課堂作文10篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的這也是課堂作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
這也是課堂作文1
課堂對(duì)于每個(gè)人都不陌生，小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，我們都在課堂中度過，但并不是有課本的地方才是課堂。
還記得幾個(gè)月前，我在家中做著堆積如山的作業(yè)。望著好像永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè)，我嘆了一口氣，心中憤憤不平：老師干嘛布置這么多作業(yè)，什么時(shí)候才能做完��？我沒有了耐心，把筆一扔，不想做了，此時(shí)的我已經(jīng)是煩躁到了極點(diǎn)。于是，我準(zhǔn)備去外面散散心。
正當(dāng)我走到大門口時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)了一張蜘蛛網(wǎng)。仔細(xì)一看，還有一只蜘蛛呢！我蹲下來仔細(xì)地觀察著它織網(wǎng)的過程，只見它不停地來回爬，嘴中還吐著白色的絲，十分靈活。不一會(huì)，蜘蛛就織好了網(wǎng)。只見白色的網(wǎng)整潔又干凈，我不禁拍手稱贊，看來蜘蛛不愧是紡織家啊！
看著看著，我突然想到了一個(gè)壞主意，把蜘蛛網(wǎng)戳破，看它怎么辦。是不是它會(huì)氣得火冒三丈？我不禁偷笑了起來。我撿了一根木棍，不停地戳它的網(wǎng)。從在我的`破壞下，一張漂亮的蜘蛛網(wǎng)頓時(shí)化為烏有，我心里得意極了。可誰知，蜘蛛又開始織網(wǎng)。我心想：嘿，你個(gè)小蜘蛛，還挺頑強(qiáng)，看我再給你戳破！于是，我又一次將它新織好的網(wǎng)戳破。但它還是不放棄，就這樣反復(fù)了幾次。最后，我沒有耐心了，于是蜘蛛成了最后的勝利者。
事后，我深深地被蜘蛛那堅(jiān)持不懈，持之以恒，永不言棄的精神震撼到了。雖然蜘蛛在我們看來十分微小，可它遇到困難不放棄。和我們比起來，它更有毅力。我們也應(yīng)該和他一樣，不怕失敗，持之以恒，就會(huì)取得一張漂亮整齊的“網(wǎng)”。
如果遇到失敗就退縮，那永遠(yuǎn)成功不了，讓我們行動(dòng)起來吧，堅(jiān)持就會(huì)成功！
這也是課堂作文2
生活猶如萬花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個(gè)驛站，是授予我們知識(shí)與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”。而社會(huì)公德則是人生中的特殊“課堂”。
最近看到的兩則廣告，更讓人感到生活課堂的重要，因?yàn)檫@廣告賦予了我們?nèi)松恼芾�。中央電視臺(tái)播出的這則公益廣告，標(biāo)題是：“拋棄陋習(xí)，崇尚文明�！�
第一段是在地鐵里，大家都圍著一個(gè)易拉罐在踢，生怕把它踢到自己面前。這時(shí)，易拉罐踢到了一個(gè)青年人的腳底下。這個(gè)青年人不像其他人，繼續(xù)踢出去，而是撿起來扔到垃圾箱里。
而第二段是在公共汽車上，年輕的人都坐著，車?yán)镏挥幸粋�(gè)老太太站著！而其他人則坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)。這一回看到的，還是那位小青年，主動(dòng)出來讓位，并且把老太太扶到他的座位上。
看了這則廣告，我覺得我們都應(yīng)該為小青年的.道德行為而贊美，相反，我們應(yīng)該為那些旁觀者的行為而譴責(zé)。要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓孩子在社會(huì)公德的熏陶下健康的成長(zhǎng)。當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人不但有技術(shù)而且更要具有社會(huì)公德才能立足社會(huì)。
小學(xué)時(shí)，在上思想品德課上，老師講了這樣一個(gè)故事充分的說明了這一點(diǎn)，一家日本公司在招聘的時(shí)候，前來面試的幾個(gè)中國(guó)大學(xué)生，一走進(jìn)人事部，掃帚，拖把，倒了一地。開始面試了，幾個(gè)大學(xué)生不顧房?jī)?nèi)有多亂，而走向辦公桌，這時(shí)人事部經(jīng)理馬上宣布面試結(jié)束，同時(shí)這幾位大學(xué)生都被淘汰了。多慘的結(jié)局啊！如果他們多一點(diǎn)公德，多一份禮貌�？峙逻@份工作就會(huì)屬于他們。
這也是課堂，是人們一生的課堂。要想對(duì)社會(huì)有所成就，必須有禮貌講文明，遵守社會(huì)公德，在這個(gè)課堂里我們將會(huì)收獲。
這也是課堂作文3
一個(gè)人的善舉，感染了周圍人冷淡的心。一次公交出行，卻令我受益匪淺……
那是一個(gè)炎熱的夏日，驕陽似火，大地如蒸爐一般炎熱，烤的人們都沒了精神。我坐在公交車上。車上靜悄悄的，燥熱的沒有一個(gè)人用多動(dòng)一下。
坐在我前面的是一個(gè)老人，他約50多歲，兩鬢稍白，卻神采奕奕，目光炯炯有神。此時(shí)他安詳?shù)乜吭谝伪成希]目養(yǎng)神，毫無憂慮。
過了幾站，車門開了。一位挺著肚子的孕婦晃晃悠悠地走上車來。由于天氣悶熱，她的額頭滲出了一層密密的汗珠，臉頰也漲得通紅。她四處尋找著座位，但令她失望的是，恰好沒有一個(gè)空座。車子開動(dòng)了，她因難受而臉色蒼白。旁邊坐著的人都視而不見：年輕人專注于游戲，中年人以睡覺來掩飾自己，我心中猶豫起來：讓不讓坐呢？
我的'內(nèi)心進(jìn)行著激烈的斗爭(zhēng)：讓吧，自己離開好不容易拿到的好位子有點(diǎn)可惜。不讓吧，自己的良心又過不去。看別人都毫無動(dòng)靜，我自己安慰自己：不讓吧，反正那些比我還強(qiáng)壯的年輕人也沒有讓。于是我閉上眼，雖然心中有些不踏實(shí)起來。
又是一個(gè)急剎車，孕婦險(xiǎn)些摔倒在地，我的心揪了一下。這時(shí)一個(gè)蒼老的聲音響起來：姑娘，你坐吧，是那位老爺爺！他站起身來，義無反顧地扶著孕婦坐在了座位上。孕婦緊鎖的眉頭舒展開來，不住地說：“謝謝，謝謝”。老人只是笑呵呵地答道：“沒事兒。”
我心中頓覺羞愧起來，忙起身，“老爺爺，您坐吧�！蓖蠣敔旙@訝的臉龐，我心中壓著的那塊沉甸甸的石頭移開了。老爺爺笑了，他那布滿皺紋的臉，像花一樣綻放。那一刻，我似乎學(xué)會(huì)了什么……
原來，這也是課堂！
這也是課堂作文4
我愛書，我的家是書的世界，我的床是書的“天堂”。對(duì)我來說，書就是我的“第二課堂”。
我愛書，因?yàn)樗o予我許多知識(shí)。英國(guó)人說：“一本好的百科全書，勝過一座富麗堂皇的博物館”。的.確，讀書是獲得知識(shí)的更簡(jiǎn)單方法。生活中遇到不明白的事，我的第一反應(yīng)就是翻開書本找清原因。一次，我的手被蜜蜂的刺“親”了一口，那刺心般的疼痛，真讓我苦不堪言，但蜜蜂撲了幾下翅膀之后，卻倒在了地上，玉米棒大的問號(hào)似乎漂浮在我的身旁，顧不上疼痛疼痛，我按住紅腫的手指，輕輕地翻開書，最后找到了答案“蜜蜂的刺同內(nèi)臟相連。”。弄清事實(shí)的我，早已忘卻了疼痛。書給予我無可計(jì)數(shù)的知識(shí)：《大百科全書》不知讓我“檫”去了多少的問號(hào)；《探索?發(fā)現(xiàn)》叢書告訴了我數(shù)不盡的未解之迷；《發(fā)現(xiàn)之旅》讓我體會(huì)到了文明古國(guó)千古禮貌的博大精深……書，的確是一個(gè)充滿知識(shí)的課堂。
我愛書，因?yàn)樗找蔽业那椴�。古今中外的名著，幾乎都成了我的收藏物，它們也都是我的生活組成部分。閱讀狄更斯的《霧都孤兒》叫我潸然淚下的時(shí)候，卻為這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、善良的男兒肅然起敬；閱讀《水滸傳》，令我體會(huì)到這些綠林好漢“大口喝酒，大塊吃肉”的豪爽，同時(shí)，又能體會(huì)到當(dāng)時(shí)的悲涼之意；看那《阿Q正傳》，讓我為阿甘的堅(jiān)強(qiáng)，勇往直前，勇于做自我的精神所傾倒……望著這些可愛的主角，再看看自我，自我是否被困難擊倒過，是否被挫折網(wǎng)住過？這一切，無時(shí)不讓我覺得，書，是一個(gè)哲理的課堂。
很奇怪，書能夠解決問題，卻又能給我增添問題，我依然愛著這能夠隨影隨形的課堂。
這也是課堂作文5
在校園里，我們學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得真理，那么離開學(xué)校時(shí)，是否還有課堂？毫無疑惑，當(dāng)然了！生活中處處皆是課堂，我們隨時(shí)隨地在知識(shí)的海洋中暢游著。
記得某個(gè)星期日，我照常給我家的四小鴿子喂鴿糧。我靜靜地看著，卻發(fā)現(xiàn)，它們好像不太喜歡玉米粒。只見它們用那尖尖的小嘴把玉米粒一個(gè)一個(gè)地挑了出來，金黃金黃的，從碗里蹦了出來，“嘀嗒嘀嗒”，掉落在地上。
我順勢(shì)望去，“呀！”在巖石的'縫隙中居然長(zhǎng)出了一株翠綠的草芽！那綠的生機(jī)，綠的蓬勃，在冷風(fēng)中，牢牢扎根在巖石中。沒有陽光的呵護(hù)，沒有土壤的滋潤(rùn)，更沒有充足的水份，可它依然沒有抱怨，安安分分，腳踏實(shí)地，儲(chǔ)蓄能量，破石而出，活出了自己的精彩！
后來我從爸爸那兒得知，那株小草是玉米苗，我又驚又喜，看著它又長(zhǎng)大了點(diǎn)，不禁感嘆道“多么頑強(qiáng)的生命啊！”
我看著它怪可憐的！便想幫它一把。我小心翼翼地把玉米苗移植到肥沃的土壤中，心里美滋滋的，除此之外，我還每天給它澆水、施肥，盼望著它能早點(diǎn)結(jié)出果實(shí)。
可不到一個(gè)星期，原本生機(jī)勃勃的玉米苗卻蔫死了。傷心欲絕的我跑去找爸爸訴苦。爸爸摸了摸我的頭，意味深長(zhǎng)地說：“不經(jīng)歷磨難又怎么能生存。當(dāng)失去了磨練，我們只會(huì)變的脆弱不堪，最終向命運(yùn)低頭。所以呀，苦難是我們最好的老師。當(dāng)身處困境時(shí)，別灰心，別喪氣，明確自己的目標(biāo)，堅(jiān)定志向，迎難而上，一定會(huì)戰(zhàn)勝苦難，超越自我！”
聽了爸爸的一番教導(dǎo)后，我受益匪淺，恍然大悟。
其實(shí)，生活中處處皆是知識(shí)，這，也是課堂！
這也是課堂作文6
課堂僅僅限于在學(xué)校里上課么？我肯定回答：不一定。課堂不僅僅局限于學(xué)校里，事實(shí)上，生活中，大自然。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小片段，小點(diǎn)點(diǎn)小事情都可以成為我們的課堂。只要細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題，總有授予知識(shí)的地方。
你一定見過夏天地上成群結(jié)隊(duì)的螞蟻吧？小時(shí)候，吃飯不老實(shí)，老實(shí)會(huì)掉米粒在桌上或地上，到了夏天，有米粒掉地上，就會(huì)引起許許多多小螞蟻成群結(jié)隊(duì)的跑過來搬米。這是，幼小的我便會(huì)蹲下觀察忙碌的螞蟻們。我看到一開始只有一只螞蟻晃蕩晃蕩地爬過來，左爬爬，右爬爬，似乎喝醉酒的小老頭。當(dāng)它靠近米粒，便會(huì)迅速上前探索食物，試著自己能不能把食物搬回家，可是，它失敗了，光憑一人力量是搬不動(dòng)的`。這時(shí)，我就會(huì)在一旁嘲笑螞蟻的愚蠢與不自量力，然而，事實(shí)并非如此。我驚訝于這只螞蟻的聰明。他很快找到自己的同伙，用自己頭頂上纖細(xì)的觸角互相碰撞。這是在干什么？無知的我百思不得其解，撓撓頭問一旁擦桌子的媽媽，媽媽很快回答了我。原來相碰觸角是螞蟻溝通的一種方式，獲得新知識(shí)的我如虎添翼更加興致勃勃的觀察。兩只螞蟻溝通完沿路返回去查看食物，即便是兩只螞蟻，那顆食物也是龐然大物。小小螞蟻是可望而不可及的。無法靠二蟻之力搬起。它們動(dòng)動(dòng)腳，似乎在自己給自己暗自鼓勁。以豪不氣餒的堅(jiān)定信念轉(zhuǎn)換為動(dòng)力。去找其他伙伴幫助，大家同心協(xié)力，終于搬走“龐然大物”。我忍不住為螞蟻的成功喝彩。想到這里，腦海浮現(xiàn)一個(gè)問題：為什么小小的螞蟻可以搬起比它大好幾倍的物體呢？仔細(xì)想了想，這難道不是小小螞蟻團(tuán)結(jié)合作奮斗出來的結(jié)果么？光憑單獨(dú)一只螞蟻是搬不起的，可是它很聰明，找同伴幫忙，所謂：人心齊，泰山移。便輕松搬起食物。
這也是課堂作文7
課堂，這個(gè)人人皆知的詞語，而大部分人都認(rèn)為課堂是在教室里上的，而我卻不這樣認(rèn)為，我覺得生活處處是課堂，比如，公園是課堂，超市是課堂，家里也是課堂。
這些與眾不同的課堂可以讓我們知道生活的道理。就比如下面的事例吧！有一次，爺爺突然生病，診斷結(jié)果：是眼睛患有重影。由于奶奶的去世，爺爺過于悲傷，成天整理電子相冊(cè)，為的是不讓自己閑下來去想奶奶，導(dǎo)致用眼過度患了眼疾。爺爺住院期間，爸爸媽媽精心照顧他，從開始不能自行走路，由爸爸扶著他走路；到了吃飯的時(shí)候，更麻煩了，由于爺爺看不清楚東西，媽媽只好把飯菜端到爺爺面前，一邊喂一邊告訴爺爺這是什么菜，遇到吃魚，媽媽就更加仔細(xì)地挑刺；深夜，爺爺要上廁所，爸爸睜著睡眼蒙蒙的眼睛，攙扶著爺爺去衛(wèi)生間，看到這許許多多不經(jīng)意的'小事，而這些小事卻飽含了爸爸媽媽對(duì)爺爺?shù)膼�，那是一種親情的愛，讓我這顆幼小的心靈里感受到了莫大的溫暖。現(xiàn)在，每當(dāng)我回想起來，深深體會(huì)到這也是一堂愛的課堂。
就這樣，一個(gè)月、兩個(gè)月過去了，爺爺?shù)难劬K于好轉(zhuǎn)了，他的眼睛恢復(fù)到往日，能夠正�？礀|西了，我替爺爺高興，我為有這樣的父母感到自豪，因?yàn)橛辛四銈儯辛藢W(xué)習(xí)的榜樣，讓我長(zhǎng)大以后，好好孝敬長(zhǎng)輩！如果說教室是一個(gè)小課堂的話，那么生活就是一個(gè)大課堂，在這個(gè)課堂里，有我們?cè)趯W(xué)校學(xué)不到的知識(shí)
這也是課堂作文8
天空灰蒙蒙的，已然沒有往日的陽光明媚。然而我的心情也似如此的不美麗，這又是第幾次了呢。我的眼淚溢出了眼眶，靜靜劃過我的臉蛋，我難過地將畫筆扔斷，眸子里全無當(dāng)時(shí)學(xué)畫畫時(shí)的神采。
我窩在家里，心情壓抑，我就出去走走，看看外面的世界是多么得美好，早已不見那灰蒙蒙翠綠的樹葉，縷縷陽光透過沙沙作響的翠葉投在地上，整個(gè)世界的色彩是多么豐富。
頓時(shí)，我被一個(gè)厚重的繭子吸引了，那個(gè)繭子在不停地顫動(dòng)。我漸漸走進(jìn)，只見它“刺啦”一聲，破開了一個(gè)小口子，這是一只小蝴蝶，那小小的口子只能伸出它的爪子，可是就算如此，它也絲毫不氣餒，繼續(xù)努力，可是這個(gè)繭子似乎格外的重，它完全動(dòng)不了，我只是靜靜地看著，因?yàn)槲矣X得它一定不會(huì)放棄。我如此期待，然而這小家伙也沒有讓我失望，它蓄力一擊，那個(gè)繭子立刻開了一個(gè)大口子，可它似乎也累著了，靜靜地不動(dòng)。我想：難道它死了！我皺了皺眉頭。
突然，它的觸角動(dòng)了動(dòng)，仿佛在說：“我活著，我沒死�！蔽业难劬镩W爍著不可思議的光芒，帶有神秘的色彩。我深刻地明白了一個(gè)道理：那就是不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。我正是明白，所以才如此深信這只蝴蝶能破繭成蝶。
然而，那只蝴蝶也是在奮斗在拼搏，因?yàn)楝F(xiàn)在，它才是那個(gè)掌握自己。我不自覺地盯著它，不知何時(shí)，又已重新熱血沸騰。它終于掙脫了束縛自己的'牢籠，挺過了這段艱難的經(jīng)歷。它在經(jīng)歷了這些后，也變得更加完美，它就像重生一般，輕盈的身姿，以黑色為主調(diào)，卻帶有絲絲鮮紅的翅膀，為它增添了一分神秘，我注視它緩緩遠(yuǎn)去。
這段經(jīng)歷對(duì)我來說，就是一個(gè)課堂。它教會(huì)了我努力，教會(huì)了我堅(jiān)持，教會(huì)了怎樣磨練自己的意志，帶著這些，我將在我日后的人生道路上更加努力。
這也是課堂作文9
我們不能否認(rèn)學(xué)校里的課堂給人們帶來巨大貢獻(xiàn)，但生活中處處是課堂，這些課堂給人們的貢獻(xiàn)也是不可磨滅的。
從小了說，參加競(jìng)賽就是一個(gè)課堂，無論是體育競(jìng)賽還是文化競(jìng)賽。體育競(jìng)賽可以促使我們鍛煉身體，體育競(jìng)賽幫助我們強(qiáng)健體魄，改進(jìn)身體狀況，其作用就像體育課。在文化競(jìng)賽中人人都想得到好名次，從而促使人們更加努力學(xué)習(xí)，這也可以當(dāng)成是一場(chǎng)文化課。我以前看到一段喜劇，大概內(nèi)容是一個(gè)連隊(duì)各班之間進(jìn)行衛(wèi)生比賽，一個(gè)炊事班一心想拿第一，那一個(gè)班的幾個(gè)笨手笨腳的`士兵在評(píng)比前學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生，而且非常努力，因此得到第一。這次競(jìng)賽讓他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)，這次競(jìng)賽不是一個(gè)“課堂”嗎?這種“知識(shí)”在學(xué)校的課堂學(xué)得到嗎?
往大了說，像戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)可以使沃土千里一夜之間變成焦土一片，使富足變成貧窮。普通人從這個(gè)課堂里看到了戰(zhàn)爭(zhēng)的壞處。軍事家們從一次次戰(zhàn)爭(zhēng)中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為下一次勝利做好準(zhǔn)備;政治家們則從這里研究戰(zhàn)爭(zhēng)的起因，為下一次如何避免戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)是政治的延續(xù)。戰(zhàn)爭(zhēng)也是課堂，不同的人從這里學(xué)到了不同的道理和知識(shí)，只不過是“學(xué)費(fèi)”高了一點(diǎn)。
生活中的課堂能開闊視野，增長(zhǎng)才干，鍛煉體魄，磨練意志、使心靈得到進(jìn)化，智能得到開發(fā)，我們不僅僅在學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)，而且還要在生活中的課堂學(xué)習(xí)，每當(dāng)遇到一件事情我們可以說“這也是課堂”。
這也是課堂作文10
語文并不單指語文課，生活中的語文甚至更加豐富多彩。書籍、廣告、報(bào)紙……生活中處處都是語文。
書籍中的語文博大精深。“書是人們的精神糧食”，四大名著、百家著作、《唐詩(shī)三百首》、《史記》……它們蘊(yùn)含著中國(guó)真正的“財(cái)寶”，給人們無窮無盡的知識(shí)，讓人們受益終生。
廣告中的語文趣味多多。當(dāng)我們置身于大街小巷，廣告總是無處不在。其中也蘊(yùn)含著豐富的語文知識(shí)，“味道好極了”！”這是雀巢咖啡的廣告詞。直白、簡(jiǎn)潔，并且瑯瑯上口，它抓住了人們的內(nèi)心感受，所以才經(jīng)典。
報(bào)紙中的語文多姿多彩。一個(gè)故事，也許會(huì)令人深思；一個(gè)詞語，也許就能讓你的文章多一份絢麗；一個(gè)生字，也許就能拓展你的語文知識(shí)……哪怕一篇小笑話，也能讓我們學(xué)點(diǎn)什么。
電視中也有語文。當(dāng)我們聽不清聲音時(shí)，字幕便成了依靠，在看電視的過程中，便加深了對(duì)漢子的印象。當(dāng)字幕有不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，角色們也能通過語言讓我們認(rèn)識(shí)字的讀音。
自然中的'語文詩(shī)意盎然，看到傾盆大雨，心里便會(huì)想到劉基的“風(fēng)驅(qū)急雨灑高城，云壓輕殷地飛”；聽到陣陣?yán)茁�，又�?huì)想到李白的“赤縣揚(yáng)雷聲，強(qiáng)項(xiàng)聞至尊”；看到梅花，又能想到蘇軾的“暗香浮動(dòng)月黃昏，堂前一樹春”……
生活中處處都有語文，它們都能讓我們受益，缺少的只是發(fā)現(xiàn)它的眼睛。
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