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        時間:2024-04-09 12:05:55 課堂 我要投稿

        有趣的課堂作文優(yōu)秀【3篇】

          在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編收集整理的有趣的課堂作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        有趣的課堂作文優(yōu)秀【3篇】

        有趣的課堂作文 篇1

          又是一節(jié)語文課,我心里默默地念叨著。臺上的孫老師正神采飛揚地講著“擊鼓傳花”的玩法。看著同學(xué)們那興高采烈的樣子,我想,我們要遭殃了。

          老師說完,特意清了清嗓子說:“如果你們不幸讓這朵‘花’停在你的桌子上,那么你就得上來抽取一張任務(wù)卡,完不成的話……就得表演才藝哦!”

          “一、二、三,開始!”孫老師一聲令下,我便將手中的`“花”立刻傳給了后桌,看著其他人手忙腳亂的傳著“花”,誰都不想花停留在自己的面前。我還沒反應(yīng)過來,鼓聲戛然而止,“花”停留在了我的桌子上。

         。希,No我不要!別跟我說要上去。我感覺到了游戲深深的惡意,孫老師的嘴角扯出了一個邪惡的笑容,我后背立刻騰起一絲涼意,她的表情似乎在對我說“你中獎了”。我咬咬牙,最終還是上去了。我抽出一張任務(wù)卡,上面寫著:“扭扭屁股”,我怎么也不肯就范。這時,有個人自告奮勇地說:“我來扭!”他扭得讓全班同學(xué)哈哈大笑,就連老師嘴角也浮起了一個微笑的幅度。

          該我擊鼓傳“花”了!呵呵呵……你們的命運還掌握在我的手里呢!我像是惡作劇一般的讓那朵“花”停在了我的后桌,看著她那一臉的迷茫,我禁不住放聲大笑。她用怨恨的眼神盯著我,無奈的打開了“潘多拉魔盒”:竟然是擁抱趙校長,并大聲說出我好崇拜你。

          “她這次慘了!”我心里暗道,看你還笑我。沒料到的是,孫老師寬容地說:“你去擁抱曹老師也可以。 痹捨凑f完,我的后桌飛快地跑向曹老師,給了她一個大大的擁抱并大聲說“曹老師,我好崇拜你!”然后一溜煙跑了出去,只留下一個懵懂的曹老師。

          我們這古靈精怪的孫老師,這一堂有趣的語文課,真讓我們難忘。

        有趣的課堂作文 篇2

          “今天的數(shù)學(xué)課聽說挺神秘的,還要帶撲克牌呢!”“是!”“挺神秘的!薄罢f不定還很好玩呢!”同學(xué)們眾說紛紜。只等上課鈴淹沒了討論聲,同學(xué)們才陸續(xù)回到教室,正襟危坐。接著就聽見了陳老師的腳步聲,同學(xué)們立刻變得嚴(yán)肅。

          我把帶的撲克牌交給老師。老師便說:“首先我請五位同學(xué)上來!贝蠹覡幭瓤趾蟮嘏e起手,唯恐點不到自己。

          老師先將撲克牌打亂、洗牌,只聽“嚓嚓嚓”地幾聲。“老師洗牌技術(shù)不錯!”同學(xué)們在下面嘀咕。撲克牌在陳老師的`控制下,整齊劃一地擺在講臺上。我們五人隨機各抽了一張。老師要干啥?不是上課嗎?為什么還要做游戲?我腦子里一片混亂。先不管這么多,看看接下來老師又要干什么!跋旅嬲堖@五位同學(xué)將各自的牌的正面朝向同學(xué)們!标惱蠋熢幟啬獪y,讓人難以捉摸!巴瑢W(xué)們!在這五張牌中,總有兩個是相同的,你們看是不是?”為了驗證陳老師的話,同學(xué)們瞪大眼睛仔細(xì)觀察。“咦?還真是!馮博睿的是紅桃,呂祎祥的也是紅桃!”同學(xué)們莫名其妙地你看我,我看你,滿臉的疑惑!斑@也許是巧合!”一位同學(xué)高聲叫道。“那我們再來一輪!”大家又隨機各抽了一張牌,一看牌,我和潘昶文的都是梅花。正在同學(xué)們百思不得其解時,陳老師耐心地說:“這就是鴿巢問題,也相當(dāng)于抽屜原理。把m個物體放入n個容器中,物體數(shù)量>容器數(shù)量,不管怎么放,總有一個容器中至少有兩個或兩個以上的物體!蓖瑢W(xué)們瞬間恍然大悟!這個游戲也與課文《真理誕生于一百個問號之后》遙相呼應(yīng)。

          老師用特殊的方法使我們在短時間內(nèi)明白了其中的道理,大大地提高了我們的學(xué)習(xí)效果,這堂課何不是有趣的呢?

        有趣的課堂作文 篇3

          今天作文課上,曾老師在黑板上畫了一個很大的正方形,在大正方形里面又畫了十六個小正方形,“曾老師要干什么呢?”我想。

          接著,曾老師將其中的十二個小方格里寫上“管齊下、聞樂見、陣磨槍、庭若見”這幾個字,曾老師說:“請同學(xué)們在我沒有填寫的格里補充上字,組成一個成語,豎著看是四個成語!崩蠋煹恼Z音剛落,教室里同學(xué)們紛紛議論,有的同學(xué)在苦思冥想著什么。

          老師說:“誰能把這五個四字成語填寫完整?”教師的話音剛落,只見張子鑫同學(xué)把手舉得老高,生怕老師不叫他,可是,天不合他意,老師叫了后排的'齊笑桐同學(xué),齊笑桐同學(xué)把其中的“雙”和“臨”寫了上去,老師讓她讀出她填寫的詞語,她大聲地讀出了“雙管齊下”、“臨陣磨槍”,老師說:“還有兩個成語咱們就能寫出那第五個成語了,誰來寫?”張子鑫這次急得都站起來了,把手高高地舉著,老師終于叫張子鑫了,只見張子鑫快步?jīng)_向講臺,在黑板上寫了“喜”和“門”兩個字。正當(dāng)張子鑫準(zhǔn)備回到座位上時,老師讓他大聲地朗讀出來,張子鑫大聲地讀道:“雙喜臨門,雙管齊下,喜聞樂見,臨陣磨槍,門庭若市!崩蠋熆渌苈斆。

          這堂妙趣橫生的作文課結(jié)束了,在這節(jié)課里我豐富了知識,我希望下次作文課快快到來。

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