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      2. 難忘的課堂作文

        時間:2024-03-28 16:29:52 課堂 我要投稿

        難忘的課堂作文【必備】

          在生活、工作和學習中,大家都跟作文打過交道吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家收集的難忘的課堂作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        難忘的課堂作文【必備】

        難忘的課堂作文 篇1

          小學中,我經歷過許許多多的事,隨著時間的流逝,我大都淡忘了,但唯有一堂語文課讓我終身難忘。

          記得小學三年級的'時候,我在課堂上老是不敢舉手,總是安靜地坐在教室里,再說那時侯,我們全班都不會舉手,老師見了大發脾氣,吼道:你們看!我等你們舉手已經浪費了多少時間啊?最起碼有十分鐘了,如果不浪費這些時間,我們又能學到很多的知識,你們說對嗎?同學們聽了老師說得有道理,但同學們都把它當成耳邊風,盡管老師怎么說,都沒用。

          于是,老師就抽學號,可偏偏每次抽到我,我想:老師成心和我在作對吧!為什么偏偏抽到我呢?7號,老師抱出了學號,我聽了心跳加快了幾十倍,臉刷地一下紅了起來,站在位子上一動不動,二話不說。老師生氣地說我像個蠟燭

          下課后,語文老師和藹地對我說:孩子,你上課為啥不舉手呢?站起來說錯了無所謂,老師也不會批評你,只要你站起來說就是好樣的!我點了點頭。

          轉眼間一學期過去了沒,我上樂五年級,每當上課不敢舉手時,語文老師的話就在我的耳邊響起,接著,我總是高高地舉起手來,還多次受到其他老師的表揚,我的成績也在穩步提高。

          如果沒有語文老師的耐心開導,我上課時還不敢舉手,那么成績也不會進步,是那堂語文課、是語文老師給了我信心,那堂課真讓我難忘!

        難忘的課堂作文 篇2

          如往常一樣平靜的日子卻也枯燥乏味的很,我早早地做完作業開始觀察大家的狀態,這是一節自習課,全班四十五個人分成幾派,分別做著不同的事。

          第一派:奮筆疾書派

          此派的人數眾多,占了總人數的三分之二,主要形象如下:桌上或雜亂無章或井井有條地堆放著今天所要做的所有作業,同時手中緊握著一支筆在紙上飛速的摩擦著,擦出一大片知識的火花。這群人是我班的中堅力量,乃是時刻奮戰在題海第一線的.好同志們!

          第二派:竊竊私語派

          這一派的人數也不少,你別看它叫竊竊私語派就以為這是在咬耳朵、說悄悄話了,講臺上值日班長的眼睛可是雪亮、雪亮的,任何一點兒風吹草動都會引起她的注意,就算借他們十個熊心豹子膽也不敢在值日班長的眼皮子底下放肆,因此傳紙條就成了他們的家常便飯,這不,趁著值日班長低頭寫作業時,又有一個紙團“嗖”地從我頭上飛了過去。

          第三派:神游天外派

          這一派的人數最少,但功力也最高,別看他們個個“全神貫注”地拿著筆思考著作業,事實上只要你仔細觀察一下就會發現,他們要么在圖畫本上涂涂畫畫,要么手握著筆,眼盯著本子,然后就保持著這個姿勢一動也不動,正應了一句古話:人要做如鐘,站如松,行如風。此派的同學已經將這句“心法”的第一重練的爐火純青,他們確實像鐘一樣紋絲不動,且“完美”地排除了外界的干擾,除了辦公室的開門聲和下課鈴外,已經沒有任何聲音能喚回他們的心神了。

          只聽“吱——”地一聲響,辦公室的門開了,頓時,全班三派中的后兩派瞬間消失,紙條、畫簿統統藏好,老師看到的,還是一班認認真真自習的學生們……

        難忘的課堂作文 篇3

          從跨進小學的大門起,我上過許許多多門課,有生動活潑的語文課,有妙趣橫生的數學課,還有奧妙無窮的科學課……其中令我難忘的是前幾天的一節語文課。

          “鈴!鈴!”上課的鈴聲響了,同學們急忙跑進教室,坐到座位上,準備上課。劉老師說:“今天這節課我不講了,由同學們來講,我來當學生”。“好”!同學們異口同聲道,臺下一片歡呼。

          開始分工了,每一組講解一首,我們組講第二首《馬》。同學們在小組里認真的學習著。我們組也投入到緊張的心情中,在分配任務時,發生了爭執,每人都想說那句,于是大家都想到了友善待人,紛紛道歉起來。不一會兒,分工就被我們搞定了,大家趕緊做好。排練結束后第一組的“小老師”上場了,這里有語文天才——王子軒,這可給我壓力大了!他們組講課內容是《少年行》,果然不出我所料,他們組朗讀的非常有感情,有頭有尾,得到了大家的認可。就該我們組上場了,我緊張的.心情就快要跳出來了!當我們組給全班同學講課時,教室里鴉雀無聲,每一個同學都認真地在聽我們講。有時我說錯時,我們組的其他同學就幫我慢慢填好,我欣慰地對她笑了笑,。“大家還有什么問題嗎?”我鼓起勇氣問道,剛開始一、兩個,后來五、六個都舉起手來,同學們問我們各方面有關這首詩知識我們都能對答如流。評價時同學們說我們組講得真不錯,我心里比三伏天吃涼西瓜還高興!

          我感受到了成功的喜悅。我深深地體會到了“不經一番徹骨寒,哪得梅花撲鼻香”的含義。

          通過這節課我不僅收獲了碩大的果實更收獲了團結的無價精神!

          你們說,這節語文課,我能不難忘嗎?

         

        難忘的課堂作文 篇4

          今天下午,我們去多媒體教室上課。大家都非常高興,因為那里特別寬敞、特別明亮,而且還有電腦。

          一走進多媒體教室,我們就看到教室前面的大屏幕。老師在上面放映了一幅畫。

          開始上課了,老師問:“同學們,你們在大屏幕上看到了什么?”大家紛紛舉手。老師叫吉榮回答,“有山、樹、小溪,還有牛。”老師又說:“很好!那么,你們有看到雨了嗎?那是秋雨,細細密密的,隨風吹來有陣陣的`香味。今天我們學‘秋天的雨’這一課,來,讀一遍!”我們都帶著豐富的感情認真地讀了起來。老師聽了,高興地說:“上面是校長室,有很多領導在上面工作,聽見我們三年一班讀得這么好,肯定魂都被勾來了。現在我們把講水果的那一段讀一遍,讓他們流流口水,好不好?”“嘻嘻,好,哈哈哈……”大家都笑著回答。“預備齊……”這回我們還帶著優美、甜蜜的聲音大聲地讀。讀完了,老師更加高興了:“哇!太好了,老師已經陶醉了。今天同學們的表現真好。”我們大家都開心極了。

          多么令人難忘的一節課呀!

        難忘的課堂作文 篇5

          在金筆作文的學堂里,我和同學們經歷了許許多多的事。有趣的、開心的、快樂的、難過的……但是,最讓我難忘的還是那一次課前小游戲。

          那是一個晴朗的周六。叮鈴鈴……上課的鈴聲響了,李老師走進教室笑瞇瞇地對我們說:“同學們,在上課之前,我們來玩一個小游戲——你做我猜,我叫兩位同學上講臺……”老師講完游戲規則后,同學們有的眉飛色舞,有的.摩拳擦掌,有的迫不及待的雙手舉過了頭頂,大聲說:“老師叫我,老師叫我!”而我是一個性格內向的人,我樂呵呵地笑著,心想:“老師,不要叫到我,不要叫到我,我不存在,我不存在……”可是老師那雷達似的一雙慧眼,環顧了教室一圈后,目光落在了我的身上。

          “鄭佳欣,雪藝兩位同學上臺來給各位表演……”這時同學們的目光都齊刷刷的落在了我的身上,我心里縱有一百個不愿意,但在同學們的鼓勵聲中,我無奈地硬著頭皮走上了講臺。看著雪藝一副悠閑自得的樣子,我心里直發慌。老師先給雪藝一張紙條,她看了一眼紙條,笑了笑,就自信地表演了起來。接著老師又給我看了一張紙條:哇!竟然這么高難度——孫悟空三打白骨精!我是女生,沒有搞錯吧!這時“吃面條!”的一聲大喊打斷了我的思路。原來是大嗓門王子軒猜對了表演者雪藝的答案。此時雪藝高興地對王子軒點了點頭走下了講臺……

          該我表演了。我眼睛咕嚕嚕地轉了轉,立刻拿出小猴子的招牌動作起來:右腳抬起,貓著腰右臂一個半圓劃過后,右手落在了腦門上,這一杰作逗得全班同學哄堂大笑。此時,我的臉微微發燙,但我也顧不上了,又從耳朵了拿出了一只并不存在的金箍棒,在尋找目標。可能老師還覺得我表演得不過癮,就順手遞給我一支筆,笑著說:“你看誰像白骨精就打誰!”這時大家似乎都忘記了猜動作,一個個目不轉睛地看著我,似乎他們都是白骨精。我真不知道把金箍棒打向誰。這時,好心的雪藝不停地把手指向同桌,好像在說,“他是白骨精”!我會意地點了點頭,說是遲,那是快,我揮舞著金箍棒向他的同桌晁博航打去,一下、兩下、三下。打死了! —— 耶! 我高興地做了一個“v”的poss。“孫悟空三打白骨精”!突然教室里有人喊了起來!這時的我會意地點了點頭,笑了笑。

          金筆作文課堂真是有趣啊!它不僅能讓我突破自我,也讓我感受到了成長中無窮無盡的快樂。我甚至想:我長大以后,也要辦一個這樣讓學生在快樂中巧學、樂學的學校!

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