難忘的課堂作文

難忘的課堂作文[優(yōu)選]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的難忘的課堂作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

難忘的課堂作文1

　　文無定法亦有法。我們說：“ 盡信書不如無書”，用死板教條的方法寫作文必然不能實現(xiàn)真正的進步。世間萬物都是一個：“易窮則變，變則通，通則久”的過程，作文也不列外。大量實踐證明，優(yōu)秀作文總是有那么幾個共同點，或是立意獨特，或是選材精當(dāng)，或是文采斐然。掌握這些要點，對幫助我們的作文取得好成績，無疑是有大裨益的。無論是大到構(gòu)思謀篇，還是細化到語言文字，都給粗了一定規(guī)則與法度，有了這些指導(dǎo)，同學(xué)們就會少走彎路。

　　讀是吸納，寫是輸出。如同書法要先臨貼，學(xué)繪畫需要寫生一樣，學(xué)習(xí)作文也應(yīng)從“模仿入手”，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會唱。高品質(zhì)的精品文章始終是一本作文書最關(guān)鍵的組成部分，將這些精品有效吸收，并內(nèi)化成為自己的東西，作文高。作文高人一等不再是夢！

　　沒有爭論，沒有討論，就不會有進步。同一篇文章，不同的人看了就會有不同的.想法，我們一定要有海納百川的氣量，積極聽取不同的意見，在質(zhì)疑中反思，在反思中成長，而切勿孤芳自賞。

　　誰不希望自己的作文能吸引人！說實話，如果你的作文吸引人了，那么你的作文就非常成功了。也就是說，要達到“吸引力”的效果，那可是寫作文的最大問題，這是一個需要不斷思考和重視的問題。無論你多么會寫作，哪怕你已經(jīng)成了一個大作家，這個問題還是一個問題。這里，我想說一點，那就是要想吸引別人，首先得吸引自己，感動自己，讓自己覺得特別有趣。如果你說的話，你寫的人，敘述的事，你自己都不感覺新鮮，我想你的作文是不可能吸引人的。

　　祝每位同學(xué)都能寫出一紙好作文！

難忘的課堂作文2

　　說起課堂，人們想到的往往都是學(xué)校的課堂，有著老師、學(xué)生。其實在生活中能夠?qū)W到知識的不僅僅局限在學(xué)校的課堂，還有勞動實踐、大自然、網(wǎng)絡(luò)生活等都是課堂。

　　本學(xué)期，我們社會實踐去了老年康養(yǎng)中心，在那里我懂得了許多。我們這一代個個都是爺爺奶奶的掌上明珠，衣來伸手，飯來張口，哪里去照顧過別人，我不知道自己能不能做好，抱著懷疑自我的心態(tài)走進了大樓，一進門我就被這里的干凈、整潔所震撼到了，不知怎的，我們都變得躡手躡腳的，生怕打擾到還在休息的老人們，這可能就是被環(huán)境所影響了吧。

　　我們準(zhǔn)備了詩朗誦與紅歌表演，爺爺奶奶們和我們一起唱了首紅歌，給我留下深刻印象的就是何奶奶了，她有著低沉的嗓音，與生俱來的.氣質(zhì)，拿著麥，靠清唱就可以帶動現(xiàn)場的氣氛，她總是笑著跟我們說話，給我們講述她們那個年代的故事。我們還給爺爺奶奶做了賀卡，他們收到時臉上那幸福地笑容我怎么也忘不了，他們互相交換著看，其樂融融、溫暖滿滿，他們就是一個幸福的大家庭。

　　下午，老人們?nèi)ズ认挛绮�，我們每個人都給老人端去一杯熱茶，送去一盤爐果，和老人們一起邊喝茶邊聊天�？鞓返臅r光總是很短暫，我們吃完后，站在了走廊的兩側(cè)，等著老人們吃完和他們說再見，他們也笑著回應(yīng)著，有一個奶奶情緒激動地哭了出來，她一直握著我的手不放，那一刻我的心化了，心里有說不出的難過。每個人心里都有著不舍和留戀，每個人的步伐都沒有來時的輕快。

　　在這個大家庭中，我感受到了彼此之間的溫暖，感受到雖不是親人卻勝似親人的情誼。讓我更羨慕的是何奶奶的生活態(tài)度，永遠都在笑著。

　　這真是一堂難忘的課堂，它教會了我要去回報社會；要去孝親敬長；要將心比心去溫暖他人；要去幫助你所能幫助的人；要笑著面對生活。

難忘的課堂作文3

　　今天是星期日，又是我喜歡的作文課，我高高興興來到了E想作文班。

　　上課了，茹老師走進了教室，只見他揮著手說：“同學(xué)們，一星期沒見了，我想死你們了�！币幌伦游覀兛吹搅笋T鞏那滑稽的模樣，于是全班同學(xué)大笑起來�？蛇@時老師的笑臉突然不見了，成了一本正經(jīng)的樣子，他說：“這節(jié)課我們講魅力語言�！庇谑�，我們也一本正經(jīng)地聽起來。

　　茹老師說，語言是有聲的，有色的，有動作的、有年齡特點的。比如，有一個老奶奶的孫女對她說：“奶奶我要吃糖�！崩夏棠淘趺凑f，有什么動作，有什么表情？一定是這樣的，老奶奶要彎下腰去對孫女說：“好，奶奶給你買。”茹老師一會兒仰起臉兒學(xué)著小孫女的腔調(diào)，一會兒彎下腰學(xué)著老奶奶的聲音，還帶著夸張的動作，這也叫百變聲音吧。老師一講完，全班大笑起來，根本停不下來。

　　也就在這時吧，我偷偷把一塊餅干放在了嘴里，可是茹老師還是發(fā)現(xiàn)了。他把目光落在了我的身上，看了一會兒說：“洪佩萱你吃夠沒，一會兒全班都餓了�！蔽覈樀泌s快捂住嘴。老師話鋒突然一轉(zhuǎn)，問道：“咱班什么最大？”同學(xué)們沒人能答上來，你看看我，我看看你。老師說：“嘴巴最大�！蓖瑢W(xué)們不自覺地摸著自己的.嘴巴。老師正經(jīng)地說：“你看，一個人的嘴巴只有一寸多長吧，可是連起來呢？”茹老師在黑板上一二三地數(shù)起來，哇，12張嘴巴足足有一尺多長了，茹老師說：“一個大西瓜，這嘴一張，咔擦就沒有了。全平頂山人的嘴連在一起，能咔擦一下把平頂山吃了，全國人的嘴連在一起，吸溜一下黃河就斷流了�！边@下全班哄堂大笑起來，笑得我肚子都疼了。我們真沒想過這個事。

　　茹老師說：“這就是語言的魅力，你得創(chuàng)造出語言意境，說出一種趣味，說出讓一般人都想不到的意境和趣味，這語言就有形有色有趣了，你的作文就漂亮了�！�

　　這節(jié)課真的很有趣。

難忘的課堂作文4

　　如往常一樣平靜的日子卻也枯燥乏味的很，我早早地做完作業(yè)開始觀察大家的狀態(tài)，這是一節(jié)自習(xí)課，全班四十五個人分成幾派，分別做著不同的事。

　　第一派：奮筆疾書派

　　此派的人數(shù)眾多，占了總?cè)藬?shù)的三分之二，主要形象如下：桌上或雜亂無章或井井有條地堆放著今天所要做的.所有作業(yè)，同時手中緊握著一支筆在紙上飛速的摩擦著，擦出一大片知識的火花。這群人是我班的中堅力量，乃是時刻奮戰(zhàn)在題海第一線的好同志們！

　　第二派：竊竊私語派

　　這一派的人數(shù)也不少，你別看它叫竊竊私語派就以為這是在咬耳朵、說悄悄話了，講臺上值日班長的眼睛可是雪亮、雪亮的，任何一點兒風(fēng)吹草動都會引起她的注意，就算借他們十個熊心豹子膽也不敢在值日班長的眼皮子底下放肆，因此傳紙條就成了他們的家常便飯，這不，趁著值日班長低頭寫作業(yè)時，又有一個紙團“嗖”地從我頭上飛了過去。

　　第三派：神游天外派

　　這一派的人數(shù)最少，但功力也最高，別看他們個個“全神貫注”地拿著筆思考著作業(yè)，事實上只要你仔細觀察一下就會發(fā)現(xiàn)，他們要么在圖畫本上涂涂畫畫，要么手握著筆，眼盯著本子，然后就保持著這個姿勢一動也不動，正應(yīng)了一句古話：人要做如鐘，站如松，行如風(fēng)。此派的同學(xué)已經(jīng)將這句“心法”的第一重練的爐火純青，他們確實像鐘一樣紋絲不動，且“完美”地排除了外界的干擾，除了辦公室的開門聲和下課鈴?fù)猓�已�?jīng)沒有任何聲音能喚回他們的心神了。

　　只聽“吱——”地一聲響，辦公室的門開了，頓時，全班三派中的后兩派瞬間消失，紙條、畫簿統(tǒng)統(tǒng)藏好，老師看到的，還是一班認認真真自習(xí)的學(xué)生們……

難忘的課堂作文5

　　下午第一節(jié)課是我最喜歡的數(shù)學(xué)課，因此我早早的等待著這節(jié)課。

　　哪知，上課時，數(shù)學(xué)老師潘老師卻抱著86張回家聽瘋狂音樂的"音樂券"--試卷走進教室。頓時，我心里升起了一個念頭：糟糕，又要評講那枯燥乏味的試卷了。

　　在評講試卷的時候，我感到十分無聊，便望著天花板發(fā)呆。誰知，我肚子里的書蟲卻不滿意的問："怎么不看中午去希望讀書社借的'書呢?"頓時，我的腦子便有了這個欲望。于是，我把一本名叫《烏龍院》的漫畫書拿出來，生怕被潘老師發(fā)現(xiàn)了，然后用試卷做書的堡壘，津津有味的看起來了。漸漸地，我全身心的投入到了故事情節(jié)中了，根本沒有聽潘老師的評講，更不要說同學(xué)的提醒了。

　　可惜好景不長，我正看得起勁之時，被潘老師發(fā)現(xiàn)了。潘老師十分生氣，也許沒有想到自己在評講試卷時竟有人在看與課堂無關(guān)的書。他厲聲叫道："拿上來!"頓時，全班的焦點都聚焦在我身上，好像在問我："怎么回事?"我頓時被嚇呆了，只得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把書遞了上去。只聽見 "唰唰"兩下，那本書立刻四分五裂，又看見潘老師撕了兩下，這本書已經(jīng)是一堆七零八碎的廢紙了。頃刻間，我心里后悔極了，恨不得扭轉(zhuǎn)乾坤，挽救那本書，可是一切都晚了。我只能打起十二分精神，開始認真聽講，以免又惹潘老師生氣。

　　下課后，潘老師把我請進了辦公室，給我講了一大堆道理，并把我呵斥了一頓。不知怎么了，平時"流血不流淚"的我，竟低頭抽泣起來。

　　這次，我錯了，我真的錯了。我不應(yīng)該在上課時看書，我沒有合理的運用好時間。我絕對不會有下次，不會有在下課時玩得無法無天，上課時看與課堂無關(guān)的書籍的情況出現(xiàn)了!

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