課堂作文7篇【精華】
在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的課堂作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂作文 篇1
《可貴的沉默》一課講述的是上課時老師從孩子們那里了解到幾乎所有的父母都知道孩子們生日并向他們祝賀，可是，知道父母生日的孩子只有幾個。強烈的對比之下，引導孩子們懂得了要關心父母，并學會了以行動回報父母對自己的愛。
教學本課時，我緊緊抓住課文出現(xiàn)的兩幅插圖讓學生進行前后對比展開教學,一個場面熱鬧十足,一個場面沉寂無聲。讓學生仔細觀察后,說說兩幅圖畫，學生表現(xiàn)非�；钴S。有的學生說：“熱鬧�！薄坝械耐瑢W高高舉起了手,神氣十足……”有的學生說：“同學們低著頭不說話了,他們沉默了,眼睛不敢看老師了……”。
我抓住關鍵語句指導學生感情朗讀,讓學生在朗讀中感受那份沉寂的可貴。課堂即將結束時,我突然想到如果把這種沉默只停留在“給父母過生日”上，那是遠遠不夠的,因而我有意安排了這樣的環(huán)節(jié)：“親人就在我們身邊，你會想些什么？做些什么呢？”學生紛紛發(fā)表意見后，我告訴:孩子們再過幾天將是個重要的節(jié)日,你們知道嗎?所有的.孩子都瞪大了眼睛等著答案,那是“母親節(jié)”,我把這三個字板書在了黑板上,班里的孩子就炸開了鍋,個個都說：“我要祝媽媽節(jié)日快樂！”“我要給媽媽送份禮物！”“我要給媽媽做張賀卡！”那興奮勁就別提了。
一思考激起學生內心的情感,真好！那瞬間我覺得心好暖,好暖!更讓我感動的事情又發(fā)生了。一個美麗的早晨，我早早來到學校，走進辦公室，林俐同學就來到我面前看著我，神秘地著說：“藍老師，今天我們全班同學要給你一個驚喜！”我一陣好奇，跟著她走進教室， “藍老師生日快樂！”所有的孩子都涌向我，并送上一大束鮮花。桌子上放著他們早早為我準備的禮物，兩個大大的蛋糕……黑板上寫滿了孩子們對我的祝福。那一刻我的心里涌出了從未有過的感動，那一刻我感到好幸福！孩子們也和我一起感動著，幸福著！
《可貴的沉默》使孩子們學會了感恩，讓我感動，這一課讓我感動著師生間這份無私的愛！
課堂作文 篇2
清晨，陽光像一把輕柔的刷子，把無盡的暖意均勻地刷在校園的的每一個角落，還未盡的一絲絲晨霧在空氣中漂浮不定地移動。六年級一班的教室里和往常一樣熱鬧但不喧嘩。同學們有的三三兩兩地聚在一起討論著學習上的問題，有的則抱著英語課本，啃著下午要背的單詞，有的干脆一頭啪在座子上，美滋滋地做著夢。
忽然，一聲清脆的鳥叫聲響起，周圍的同學都很好奇，無一例外地圍上了小鳥的主人小A。“哪來的?”大家?guī)缀醍惪谕晢柕馈?/p>
小A笑著道：“半路上撿到的，就把它順路帶了過來�！�
課桌上的那個小家伙縮著小腦袋，一雙大眼睛怯怯地望著周圍。小K本想逗一下這個小家伙，但這時上課鈴響了.小A問道：“
第一節(jié)課是什么課?”“數(shù)學”幾個聲音從后面?zhèn)鱽怼！鞍�，不會�?這么慘�！毙叫道。我們都明白他的意識，數(shù)學老師可不是等閑之輩，盡管他教學生動有趣，但他對學生要求很嚴格，而且是學校出名的“千里眼”和“順風耳”，要是給他知道小A帶只小鳥來到學校里，他就完了。
小A已來不及細想，急忙把小鳥把往屜子里一塞，就端端正正地坐在座位上。
數(shù)學老師抱著圓規(guī)、三角板走進了教師�！敖裉煳覀儊硌芯恳幌聢D形的面積問題�！睌�(shù)學老師生動地開始了講課，這時小A的屜子里傳出幾聲微弱的鳥叫聲。周圍的同學一聽，一驚，恰巧老師停止了教課。
“咳咳!”小B的座位上響起幾聲咳嗽聲，把鳥叫聲壓得死死的.，老師自然就聽不到了，同時他對周圍的同學會心一笑，在這一笑中“統(tǒng)一戰(zhàn)線”很快形成，于是當老師講課聲一停下來就有人咳嗽吧鳥叫聲都掩蓋了，數(shù)學老師也并沒有發(fā)現(xiàn)什么異常，于是在老師的講課聲中，同學們的咳嗽聲和笑聲中，一節(jié)課很快就過去了。
還剩最后幾分鐘了，隨著老師的又一次幽默的講解，教室里響起了一陣爽朗的笑聲。這時同學們緊繃的心早已放了下來，所以當笑聲停止后，“嘰嘰�！苯處熤杏謧鞒隽艘宦曃⑷醯镍B叫聲，但是那聲音在當時安靜的教室中顯得特別的大，數(shù)學老師果然名不虛傳，他一下就聽出了教室里有小鳥在叫，與此同時，小A的臉色異常蒼白。就這樣我們隨著小A一起到了辦公室中，這時數(shù)學老師卻對我們說：“把小鳥放生吧，下次不要再帶這種的東西來學校了�！蔽乙苫蟮貑枺骸袄蠋熌銥槭裁床惶幜P我們?”老師聽了，笑笑說：“因為我和你們一樣有一顆未泯的童心�！�
我們聽到后笑了，老師也笑了。
課堂作文 篇3
我常常會想，不僅學校有課堂，生活也是一種課堂。有時，在生活中，也能學到許多學校學不到的知識。
小時候，我喜歡觀察螞蟻。一次，我發(fā)現(xiàn)幾只螞蟻正在搬一只死了的蜜蜂。我心里想：它們肯定搬不動這只蜜蜂，雖然說，蜜蜂也不大，但是對于這些小小的螞蟻來說，這只蜜蜂也算龐然大物了�？蓻]想到這幾只小螞蟻竟然合力，一只搬一個地方，硬把這只蜜蜂搬回了巢穴里。這事告訴了我：團結力量大，只要團結起來，無論什么困難都可以被克服。
長大后，爸爸教我打乒乓球，我絲毫沒有動腦筋也不去判斷，所以總是接不到球。我氣餒了，可是爸爸仿佛看透了我的心思似的`，說：“你不能拿著球拍亂打，而是要判斷好球的落點后再去打。”我聽了爸爸的話，試了一下，果然比以前好多了。在這次學乒乓球中我明白了：不管做什么事都應該先進行判斷，不能想到什么就做什么。
生活教會了我們許多許多，生活讓我們明白了各種各樣的道理，所以生活也是課堂。生活中，只要你細心觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)；只要你懂得沉思，吸取教訓，就能成長為一個有智慧的人。
課堂作文 篇4
哈哈哈哈，這笑聲簡單能把天花板給笑翻了。
這節(jié)課要寫作文，題目是微笑老師為了讓我們寫的更生動形象,說:”笑一個”全班50張嘴全部閉地緊緊的.老師看了說:”笑一下,不要害怕.”終于,小明鼓起勇氣舉手了.這個時候老師插了一句:”標準的笑是要露出八顆牙齒的.”小明聽了一下變得沒有勇氣了.最后,還是被老師逼著站了起來.小明把兩只手指頭放在嘴角放上一移,不是多一顆,就是少一顆.小明努力的露出了八顆牙齒,看見小時被老師逼成這個樣子,大家不由的.笑了起來.一下子我們寫作文就更有靈感 了.
笑過之后,我們的作文是寫得一個比一個有趣.連平時嚴肅的老師也不禁笑了起來。
課堂作文 篇5
見過的花不知道有多少了，百花爭艷中，卻惟獨記清了那朵曇花。
家里有一盆曇花，已經養(yǎng)了好幾個月了，長出一個鼓鼓的花骨朵�；ò呀涳柕貌荒茉亠柫�，今天就是開花的日子。
晚上，我泡了一杯提神的茶，坐在沙發(fā)上悠閑地喝著，靜靜等待花開的瞬間。
夜已過半，花瓣開始輕輕地顫動，慢慢地，花瓣輕舒，花中有東西想將它撐開來，卻又被束縛著。我知道，它是不會放棄的，因為它要將生命的精彩綻放到底，沒有什么能束縛著它。
花瓣一片一片地展開，花開到了極限，那一刻，天地再也抓不住我的心，我在這生命的美麗中感悟、升華，我沉默的心此時被猛然敲響，那是被精彩詮釋的.生命，那是不屬人間的美麗，那是“只應天上有”的完美，不食一點人間煙火。
這種美麗、精彩與完美終是不能長久，這個世界不容完美的存在，所以就賜予了它短暫的生命，也奈何“自古紅顏多薄命”。
花瓣一片片地凋零，我心中空落落的，充滿著失望與遺憾，我心中早已被曇花那美麗的身影充滿，再也沒有別人的一席之地。
曇花將自己最美的一刻留在了世間，我們又何嘗不能這樣呢?我們要用美麗詮釋生命，要將最美的自己留在世間，哪怕會有遺憾，但卻絕不后悔!
曇花，是課堂。
課堂作文 篇6
我們不能否認學校里的課堂給人們帶來巨大貢獻，但生活中處處是課堂，這些課堂給人們的貢獻也是不可磨滅的。
從小了說，參加競賽就是一個課堂，無論是體育競賽還是文化競賽。體育競賽可以促使我們鍛煉身體，體育競賽幫助我們強健體魄，改進身體狀況，其作用就像體育課。在文化競賽中人人都想得到好名次，從而促使人們更加努力學習，這也可以當成是一場文化課。我以前看到一段喜劇，大概內容是一個連隊各班之間進行衛(wèi)生比賽，一個炊事班一心想拿第一，那一個班的幾個笨手笨腳的士兵在評比前學會打掃衛(wèi)生，而且非常努力，因此得到第一。這次競賽讓他們學會勞動，這次競賽不是一個“課堂”嗎?這種“知識”在學校的課堂學得到嗎?
往大了說，像戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭可以使沃土千里一夜之間變成焦土一片，使富足變成貧窮。普通人從這個課堂里看到了戰(zhàn)爭的壞處。軍事家們從一次次戰(zhàn)爭中汲取經驗和教訓，為下一次勝利做好準備;政治家們則從這里研究戰(zhàn)爭的起因，為下一次如何避免戰(zhàn)爭發(fā)生，因為戰(zhàn)爭是政治的延續(xù)。戰(zhàn)爭也是課堂，不同的'人從這里學到了不同的道理和知識，只不過是“學費”高了一點。
生活中的課堂能開闊視野，增長才干，鍛煉體魄，磨練意志、使心靈得到進化，智能得到開發(fā)，我們不僅僅在學校的課堂學習，而且還要在生活中的課堂學習，每當遇到一件事情我們可以說“這也是課堂”。
課堂作文 篇7
在我的心中，有很多崇拜的人，冰心奶奶、葉圣陶爺爺、曹文軒叔叔……每當我閱讀他們筆下一個個新奇的故事的時候，都會默默地想象著他們的樣子，從他們的作品中想象他們的生活經歷。作家在我的心中是多么了不起，真想一睹他們的真面目。
機會來了，5月9日，著名兒童文學作家彭緒洛應邀來安康，做《尋找丟失的勇氣》專題講座，我們五一班的同學有幸前去聆聽講座，和作家近距離接觸。
9日清晨，迎著明媚的陽光，我們懷著激動的心情，在老師的帶領下，來到培新小學。我們在指定的區(qū)域內就坐，大家把期待的目光投降主席臺。八點三十分，彭老師邁著矯健的步伐走上臺，全場爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。
彭老師頭戴一頂黑色棒球帽，身穿一件灰色上衣，看起來樸素而親切，他用洪亮的聲音向大家問好。接下來，一場別樣的文學盛宴在輕松的談話中展開。
彭老師首先給我們分享他的寫作秘訣，他告訴我們，他的創(chuàng)作靈感來自于平時的廣泛閱讀和知識積累。希望我們課余時間要多讀書，在閱讀中找到勇氣和自信，找到自我和靈魂的歸屬。彭老師繪聲繪色地講述了他探秘羅布泊、樓蘭古國、塔克拉瑪干沙漠等異域的非凡經歷。他徒步穿越敦煌段雅丹城，神農架無人區(qū)和古蜀道探險，即使在野外，他每天晚上都堅持寫作，記錄探險過程中的遇到的危險和自己的心理感受以及得到的啟示。大家聽的心馳神往，嘖嘖贊嘆。我被彭老師這種敢于嘗試的精神和他強大的意志力深深的`感動，心中的敬佩之情油然而生。彭老師用他自己的親身經歷告訴我們，不僅要暢游在書籍的海洋中，還要走到更廣闊的的大自然中，更博大的社會環(huán)境中去，汲取更廣泛的知識。他以自己的親身經歷和豐富的想象創(chuàng)作出《穿越鄭和年間》、《穿越樓蘭古國》、《宇宙龍騎士》等作品，讓我更加堅信生活實踐是文學創(chuàng)作的源泉。
彭老師分享完他的探險故事后，走下主席臺，來到同學們中間，與我們近距離接觸。同學們紛紛提出自己感興趣和不懂的問題，彭老師耐心的一一解答。講座在熱烈而有序的情境中結束，我們懷著依依不舍的心情離開會場。
在回家的路上，彭老師的話語一直縈繞在我耳旁，他用自己的故事詮釋了“讀萬卷書，行萬里路”。我懂得了在今后的學習中，不僅要博覽群書，還要讀好生活這本書。讓書香伴著我健康成長！
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