課堂作文【常用9篇】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的課堂作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂作文 篇1
【教育感言】
課堂教學(xué)藝術(shù)的高層次境界是“學(xué)生活動(dòng)充分，課堂積累豐富”。
創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)的不同尋常之處是：板塊式，主問題，詩(shī)意手法，一課多案。
在教學(xué)藝術(shù)上孜孜探求這樣的境界：強(qiáng)化課型創(chuàng)新，優(yōu)化教材處理，簡(jiǎn)化教學(xué)思路，細(xì)化課中活動(dòng)，詩(shī)化教學(xué)語(yǔ)言，美化教學(xué)手段。
語(yǔ)文教師的第一“課外”閱讀是語(yǔ)文專業(yè)報(bào)刊；語(yǔ)文教師的第一科研能力是提煉能力。
時(shí)間：20xx年元月14日
地點(diǎn)：吉林大學(xué)附中
師：我們今天上一節(jié)中考作文指導(dǎo)課。大家一起來(lái)，把材料的一、二節(jié)念一念。
生（齊讀）：什么是感悟？感悟，就是對(duì)事物有所感觸而領(lǐng)悟到的某種道理、某種哲理、某種詩(shī)化了的思想。
什么是作文中的感悟？作文中的感悟，就是通過對(duì)人、事、景、物與生活現(xiàn)象的抒寫來(lái)表現(xiàn)來(lái)表達(dá)自己的感受與領(lǐng)悟。因此，感悟類作文有時(shí)會(huì)更有深度，表現(xiàn)出動(dòng)人心弦的作用。
師：有時(shí)候作文中的感悟或者作品中的感悟，用一句話來(lái)說(shuō)，叫做畫龍點(diǎn)睛之筆，或者是卒章顯旨之妙。這次的作文訓(xùn)練，我們就通過幾種不同類型的美文的品讀，來(lái)感受這種感悟的角度。
我們先來(lái)品讀美文《籬笆上的鐵釘》。
這是一篇寫家庭生活的文章。我們先讀這篇文章，然后給這篇文章加上恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)感悟的話。這樣，我們就表達(dá)了對(duì)生活的感悟。大家先把這篇文章朗讀一遍。
生（齊讀）：從前，有一個(gè)脾氣很壞的男孩，他的爸爸給了他一袋釘子，告訴他，每次發(fā)脾氣或者跟別人吵架以后，就在院子的籬笆上釘一顆釘子。
第一天，男孩釘了37顆釘子。以后的日子里，他慢慢學(xué)著控制自己的脾氣，每天釘?shù)尼斪又饾u減少了。他發(fā)現(xiàn)，控制自己的脾氣實(shí)際上比釘釘子要容易得多。終于有一天，一顆釘子都沒有釘，他高興地把這件事告訴了爸爸。
爸爸說(shuō)：“從今以后，如果你一天都沒有發(fā)脾氣，就可以從籬笆上拔掉一顆釘子�！�
日子一天天過去，最后籬笆上的釘子被拔光了。
爸爸帶他來(lái)到籬笆邊，對(duì)他說(shuō)：“兒子，你做得很好，可是，看看籬笆上的釘孔吧，它們永遠(yuǎn)也不可能恢復(fù)原來(lái)的樣子了。就像你和一個(gè)人吵架，說(shuō)了些難聽的話，你就會(huì)在他心里留下一個(gè)傷疤，像這個(gè)釘子的洞一樣。”
是啊，
師：“是啊”后邊是什么話呢？那就請(qǐng)你們想了——請(qǐng)用點(diǎn)題的方式表達(dá)你的感悟。
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生1：是啊，心靈上的傷和心靈上的傷疤總不可能像手中沙粒隨風(fēng)飄散，因?yàn)樗侨诵闹杏肋h(yuǎn)的痛。
師：嗯，如果你傷著了人家，就給人家心里留下了永遠(yuǎn)的痛！
生2：是啊，拔掉人心中的釘子很容易，但留下的創(chuàng)傷又怎么能輕易撫平呢？
師：你用一個(gè)反問來(lái)表達(dá)自己的感悟。
生3：是啊，如果你不想別人的心一次又一次地受傷害，一次又一次地千瘡百孔的話，就請(qǐng)你管好自己的嘴，做一個(gè)平易近人的人。不要讓那籬笆上的鐵釘成為你永遠(yuǎn)的悔恨。
師：你從另一個(gè)角度，即從為人的角度講了怎么把自己的嘴封緊一點(diǎn)。
生4：是啊，雖然昨天已隨時(shí)間消失在記憶中，但是我們永遠(yuǎn)也無(wú)法彌補(bǔ)我們昨天犯下的錯(cuò)誤！正如釘子能拔去卻要留下釘孔一樣，我們能做的只有再也不要在別人心上留下傷痕或是痛苦的回憶。
生5：是啊，惡語(yǔ)傷人六月寒，這種留在心里的傷痕歲月難遮，這是一種難以愈合的創(chuàng)傷。
師：剛才大家的表述是很準(zhǔn)確的。我們來(lái)看一看原文，原文的結(jié)尾是這樣的。
是啊，你傷害了人家，無(wú)論怎么道歉，傷疤總是留在那兒。要知道，心靈上的傷疤和身體上的傷疤一樣難以恢復(fù)。
師：我覺得我們有的同學(xué)比原文上說(shuō)得更好！應(yīng)該說(shuō)心靈上的傷疤更難以恢復(fù)。我認(rèn)為，壞脾氣是一柄雙刃劍，它在傷害別人的時(shí)候，同時(shí)也傷害著自己。就像那個(gè)籬笆上的釘子一樣。
再看第二篇文章，這篇文章是一篇寫社會(huì)見聞的作品。
雄赳赳的父子
這次登黃山，使我感慨萬(wàn)千的是一對(duì)雄赳赳的父子。
上山途中，父親對(duì)兒子說(shuō)：“再苦再累也要自己上，我一定不幫你！”奶聲奶氣的兒子則挺了挺胸：“再苦再累也不許你幫我——咱們說(shuō)好了的！”
也就是在即將登臨天都峰頂?shù)哪嵌巫罾щy的攀登途中，我親眼目睹了這對(duì)父子的悲壯。先是兒子摔倒了，
父親伸手要扶他，滿頭大汗的兒子擺擺手，拒絕了�？僧吘顾さ猛χ�，搖搖晃晃的難站穩(wěn)，父親又想伸手扶他，但卻毅然把那只手收了回來(lái)。
我怦然心動(dòng)，我看到了一道風(fēng)景，一道用父親的理智與兒子的堅(jiān)毅畫就的最美的風(fēng)景！一步一個(gè)腳印，就這么勇敢堅(jiān)定地向前走。終于，他們登上了天都峰。
山很高，白云就在身邊飄，仿佛撕一片就是擦汗的手絹兒。在呼嘯的山風(fēng)中，我為那深刻的父愛肅然起敬。我當(dāng)然更不會(huì)懷疑那個(gè)奶聲奶氣的孩子，他肯定會(huì)長(zhǎng)成一只真正的鷹。
此時(shí)此刻，我也明白了一個(gè)道理：甜美也是一種傷害！這位父親深諳這個(gè)道理。
師：橫線上要表達(dá)的道理，就是感悟。請(qǐng)大家根據(jù)文章的內(nèi)容，把作者明白的一個(gè)道理點(diǎn)示出來(lái)。
生1：玉不琢不成器，雄鷹只有在風(fēng)雨中才能練就堅(jiān)強(qiáng)的翅膀！愛孩子就應(yīng)該放開手，讓他自己學(xué)會(huì)飛翔！甜美也是一種傷害！
生2：真愛是讓所愛之人更好地成長(zhǎng)！不僅暴力是一種傷害，甜美也是一種傷害！
師：嗯，這位同學(xué)的榫接非常嚴(yán)密！
生3：只有敢于推開孩子頭上溺愛的大傘，讓他在風(fēng)雨中錘打自己的身心，讓他體會(huì)出苦風(fēng)苦雨的甘甜，才能使他長(zhǎng)成一只真正的鷹。
師：嗯，你講得更有文采。
生4：攀登人生高峰的崎嶇路途中，勇敢是向困難宣戰(zhàn)的一種氣勢(shì)，堅(jiān)定是向成功進(jìn)發(fā)的一種姿態(tài)，成長(zhǎng)的路必定要孩子自己走下去，而作為父親，在心里為孩子送上一片真摯的祝福，同時(shí)，注視著孩子登上人生的最高峰，俯瞰天下。要知道，甜美也是一種傷害！這位父親深諳這個(gè)道理。
師：哦，我們把這段話鑲嵌在這段文字里面，也很合拍。要注意這位同學(xué)運(yùn)用的句式。她運(yùn)用的句式是很漂亮的！
生5：嚴(yán)厲也是一種關(guān)愛，它可以鑄就堅(jiān)毅與勇敢的身軀！讓兒子用自己的力量攀上高峰，看似無(wú)情卻有情，因?yàn)樘鹈酪彩且环N傷害！
師：行啊，多好啊。
生6：真正的愛不是溺愛，是困難中的一句鼓勵(lì)、一句祝福，而不是用一只手帶你走出溝壑，走出泥濘。在
成長(zhǎng)中，甜美也是一種傷害！這位父親深諳這個(gè)道理。
師：好，你們的所有發(fā)言都比原文要好，咱們來(lái)看原文是什么？
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只有把孩子交給磨難的爸爸，才是真正理智的爸爸。
師：沒有你們的生動(dòng)，你們是文采斐然！好，第三篇文章是寓言故事類文章。我非常喜歡這個(gè)寓言，我覺得這個(gè)寓言對(duì)我們同學(xué)的成長(zhǎng)是有好處的。哪一位同學(xué)站起來(lái)把它朗讀一下？
生（讀）：
小魚和大魚
小魚問大魚道：“媽媽，我的朋友告訴我，釣餌上的東西是最美的，可就是有一點(diǎn)兒危險(xiǎn)。要怎樣才能嘗到這種美味而又保證安全？”“我的孩子，”大魚說(shuō)，“這兩者是不能并存的，最安全的辦法就是絕對(duì)不去吃它。”“可它們說(shuō)，那是最便宜的，因?yàn)樗蝗∪魏未鷥r(jià)�！毙◆~說(shuō)。“這可完全錯(cuò)了，”大魚說(shuō)，“最便宜的很可能恰好是最貴的，因?yàn)樗D別人付的代價(jià)是整個(gè)的生命。你知道嗎，它里面裹著一只釣鉤�！薄耙袛嗬锩嬗袥]有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢？”小魚又問�！澳窃瓌t其實(shí)你都說(shuō)了�！贝篝~說(shuō)，“”
師：“那原則其實(shí)你都說(shuō)了。”大魚說(shuō)什么原則呢？下面看你們點(diǎn)題了！
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生1：大魚說(shuō)，世界上沒有免費(fèi)的午餐，真正安全甜美的食物不可能不付出任何代價(jià)。我們只有不懈地努力，才可能迎取豐厚的回報(bào)！
師：哦，你看，他說(shuō)了一句我們通常用到的.話——世上沒有免費(fèi)的午餐！還有一句，天上不會(huì)無(wú)緣無(wú)故掉下餡餅。
生2：越是甜美的誘惑在向你招手，你越要狠狠地?fù)u頭，清醒自己！因?yàn)槠渲型[藏著致命的危險(xiǎn)，你吃掉了餌，別人吃掉了你！
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師：你看，大魚就是這樣說(shuō)的！你以為這個(gè)釣餌是好吃的？你吃掉它，人家就把你干掉了！多危險(xiǎn)！——這就是感悟，好，你來(lái)！
生3：就是不要妄想，不要用表面看上去最便宜的代價(jià)換取最美的食物！
師：嗯，那就要付出最沉重的代價(jià)！好像是最便宜的東西，可實(shí)際上要你付出的是最沉重的代價(jià)。這個(gè)代
價(jià)就是使你丟失性命！
生4：看似不付任何代價(jià)的東西，卻使你付出最昂貴的代價(jià)！原則就是遠(yuǎn)離釣餌。因?yàn)槌晒α酥荒艿玫揭稽c(diǎn)食物，失敗了卻要失去生命！
師：呵呵，你看，他把大魚的話作了辯證的分析！也許你會(huì)成功，得到一點(diǎn)食物，但是更可能的是你會(huì)失敗，你會(huì)丟失你的生命！
生5：美麗的外表下藏著的都是危險(xiǎn)的釣鉤！不想被誘惑所誘惑，就別去想輕易嘗試誘餌！
師：嗯，在“美麗的外表下藏著的都是”的“都”要改一下，因?yàn)橛行┟利惖耐獗硐逻�有美麗的東西！
（生笑。）
生6：看起來(lái)最美味的最便宜的，似乎不付出任何代價(jià)的才是最危險(xiǎn)的！真正安全的美味，只有用自己的勞動(dòng)去贏取，而不是靠這種幸運(yùn)的賭注來(lái)?yè)Q��！
師：啊，好深刻。好！你們都是可愛的大魚！（指大屏幕。）看大魚說(shuō)的話，一起讀！
生（齊讀）：一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代價(jià)，釣鉤很可能就藏在里面。
師：同學(xué)們要記住這句話：一種東西，味道最美，又最便宜，好像不用付出任何代價(jià)，釣鉤很可能就藏在里面！我認(rèn)為這句話對(duì)青少年成長(zhǎng)很有好處。
下面再看第四篇文章。托物寄意類的文章，通過吟詠一個(gè)事物來(lái)表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)，表達(dá)一種意思，表達(dá)一種言外之意。好，請(qǐng)默讀《蠶》這篇文章。
生（默讀）：
蠶
她在自己的生活中織下了一個(gè)厚厚的繭。
那是用一種細(xì)細(xì)的、柔韌的、若有若無(wú)的絲織成的，是痛苦的絲織成的。
她埋怨、氣憤，然后就是焦急，甚至自己折磨自己。她想用死來(lái)結(jié)束自己，同時(shí)用死來(lái)對(duì)這突不破的網(wǎng)表示抗議。
但是，她終于被疲勞征服了，沉沉地睡著了。她做了許多夢(mèng)，那是關(guān)于花和草的夢(mèng)，是關(guān)于風(fēng)和水的夢(mèng)，是關(guān)于陽(yáng)光和彩虹的夢(mèng)，還有關(guān)于愛的追逐以及生兒育女的夢(mèng)……
在夢(mèng)里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和熱情，得到了……
當(dāng)她一覺醒來(lái)，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她使用牙齒把自己吐的絲一根根咬斷，咬破自己織下的繭。
果然新的光芒向她投來(lái)，像云隙間的陽(yáng)光刺激著她的眼睛。新的空氣，像清新的酒，使她陶醉。她簡(jiǎn)直要跳起來(lái)了！
她簡(jiǎn)直要飛起來(lái)了！
一伸腰，果然飛起來(lái)了，原來(lái)就在她沉睡的時(shí)刻，背上長(zhǎng)出了兩片多粉的翅膀。
從此，她便記住了這一切，她把這些告訴了子孫們：
師：一只蠶為自己織了一個(gè)厚厚的繭，后來(lái)，它想出來(lái)，想拯救自己，它就咬破了自己織下的繭！它多高興啊——陽(yáng)光、空氣！它陶醉了，它簡(jiǎn)直要跳起來(lái)了！它簡(jiǎn)直要飛起來(lái)了！然后它享受到了生活的樂趣，于是它感悟到一個(gè)什么道理呢？于是它就把這個(gè)道理告訴它的子孫——
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師：現(xiàn)在你們就是蠶了，你有什么感悟？
生1：黑暗給了我們一雙眼睛，而我們則用它去尋找光明！
師：哦！真聰明，它咬破繭出來(lái)了，繭里面是黑暗的，黑暗給了我們一雙眼睛，而我們用它去尋找光明！很好��！好，你來(lái)——
生2：經(jīng)過艱苦掙扎后所獲得的陽(yáng)光會(huì)更加奪目！弱者只會(huì)作繭自縛，而真正的強(qiáng)者終會(huì)破繭成蝶！
師：好一個(gè)破繭成蝶！
生3：只有在困難中學(xué)會(huì)堅(jiān)忍，尋到自己前方美麗的夢(mèng)，才會(huì)有無(wú)盡的力量沖破生命的考驗(yàn)與束縛！欣賞破繭成蝶后的無(wú)限陽(yáng)光！
師：嗯，掙脫束縛，追求陽(yáng)光！好！ 生4：請(qǐng)不要害怕痛苦，因?yàn)閽暝^后便能破繭成蝶，迎風(fēng)飛翔。飛吧，哪怕折斷了翅膀！
師：哦，你來(lái)——
生5：前程的過錯(cuò)阻止不了我們心向前方，只要我們今天睜開眼，等待我們的依舊是美好的未來(lái)！知錯(cuò)就改，拯救自己，從今天開始，為時(shí)不晚！
師：如果我們作繭自縛，就要想到破繭而出。
生6：蛹，只有敢于用自己的夢(mèng)想沖破痛苦與焦急編織成的繭，保持一份初衷，保持一份激情，不停地用牙齒咬斷一根根絲，才能羽化成陽(yáng)光下飛舞的蝶！
師：咬斷一根根絲，讓自己出來(lái)！
生7：你們都會(huì)經(jīng)歷那種蛻變的，那也是一個(gè)艱苦異常的歷程。不過請(qǐng)記住，在黑暗中去追求破繭而出的光芒，就只能靠你們自己，靠你們自己鎮(zhèn)定以及強(qiáng)悍的精神！
師：我們經(jīng)歷過的，你們也要經(jīng)歷，你們經(jīng)歷起來(lái)可能更困難。你——生7：越是黑暗之后的光明就越美！永遠(yuǎn)也不要放棄自己追求的夢(mèng)！
師：越是黑暗中獲得的光明越是給人美感！多好！
生8：從此，它便記住了這一切。它把這些告訴了子孫們，用自己的力量去掙脫它，陽(yáng)光就在外面，幸福就在外面！
師：嗯，多好啊！你來(lái)——
生9：不要因?yàn)闋繏焯喽芰b絆，勇敢地去夢(mèng)想，勇敢地去追求！當(dāng)你看到朝霞的時(shí)候，你已破繭成蝶！
生10：生活中的繭可以束縛你的身體，卻不可以束縛你的夢(mèng)想！破繭成蝶的快樂在痛苦之后才會(huì)到來(lái)！
生11：生活中少不了埋怨，少不了氣憤，而埋怨、氣憤就像蠶絲一樣束縛著你，但是，拯救你自己的只有你自己，你只有靠自己的力量去掙脫束縛，迎接光明！
師：好，你們的回答都很精彩，你們的答案有一半是人話，有一半是蠶話！哈，哈！
（師生開心大笑。）
師：你看，這個(gè)作者寫的是蠶話，蠶在說(shuō)話，念一下。
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生（讀）：你織的繭，你得自己去咬破！
師：你織的繭，你得自己去咬破！這種感悟一語(yǔ)雙關(guān)，動(dòng)人心魄！
通過以上四篇短文——家庭生活、社會(huì)見聞、寓言故事、詠物寄意的文章，我們應(yīng)能感受到感悟類的文章特點(diǎn)。它們實(shí)際上是這樣寫的。
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或敘說(shuō)一個(gè)事件，
或講述一個(gè)故事，
或敘寫一種現(xiàn)象，
或轉(zhuǎn)述一個(gè)傳說(shuō)，
或描繪一種景物，
或吟詠一類物品，
然后，亮出一個(gè)精美的閃光的道理！
從形式上來(lái)看，這種感悟類作文實(shí)際上就是兩大塊：一大塊是事件、故事、現(xiàn)象、傳說(shuō)、景物等等，一大塊是簡(jiǎn)明的畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)破事物的道理。藝術(shù)地點(diǎn)破就是像我們讀的這幾篇文章一樣。
那么要想寫好感悟類作文，就要多積累生活，多觀察現(xiàn)象，多積累富有哲理的語(yǔ)言。這很重要。它給我們
的不僅僅是語(yǔ)言素材本身，它還給我們智慧，讓我們學(xué)會(huì)哲理地思考。
具體表達(dá)在細(xì)節(jié)上的要求，就是：要有一點(diǎn)理性的色彩，有一點(diǎn)情感的抒發(fā)，有一點(diǎn)語(yǔ)言的特色。其實(shí)這三點(diǎn)是糅合在一起的，是融合在一起的。
在形式上，有的可以直接表達(dá)自己的感受，比如說(shuō)課文《紫藤蘿瀑布》，作者直接把自己的感受表達(dá)出來(lái)：生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。
還有一種是抒情議論式的，比如說(shuō)《散步》的結(jié)尾：好像我背上的和她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。
還有寓意點(diǎn)破式。
還有升華哲理式，如課文《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾。
下面請(qǐng)同學(xué)們以“ 走進(jìn)我的青春”為題，進(jìn)行作文構(gòu)思。我們這節(jié)課沒有時(shí)間寫了。但我們可以做這樣一個(gè)活動(dòng)，就是想一想橫線上該填什么，然后把構(gòu)思中的情感傾向想一下，有什么樣的事，有什么樣的經(jīng)過，然后升華出一點(diǎn)什么，以表達(dá)一個(gè)什么樣的感悟。我很想聽一下你們表達(dá)感悟的那一句話。
好，想吧——
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生1：我的題目是“風(fēng)雨走進(jìn)我的青春”。我的結(jié)尾是：青春幻化如歌的生命，是你給我的恩賜！
師：青春幻化如歌的生命，是你給我的恩賜！那就是風(fēng)雨給我的生命了！對(duì)不對(duì)？——差不多吧？因?yàn)槟愕臉?biāo)題是“風(fēng)雨走進(jìn)我的青春”。
生1：先寫童年的無(wú)憂無(wú)慮，這里的風(fēng)雨就是“磨難”的意思嘛！童年可能沒有什么磨難，但是等到長(zhǎng)大了、成長(zhǎng)了，成長(zhǎng)不是需要磨難嗎？磨難幫助我成長(zhǎng)，所以我說(shuō)青春幻化如歌的生命，這種美妙的生命，是苦難給我的！
師：對(duì)！因此，謝謝風(fēng)雨！
生2：我的題目是“一雙眼睛走進(jìn)我的青春”。我的結(jié)尾是：青春中，我們每個(gè)人都要養(yǎng)成誠(chéng)信的道德品質(zhì)！因?yàn)樵S許多多的時(shí)刻，監(jiān)督我們一舉一動(dòng)的，只有我們自己的良心！
師：嗯，多好，他前面肯定是敘說(shuō)一雙眼睛怎樣帶給他一個(gè)故事以及和他之間的交往，行！大家繼續(xù)來(lái)——
生3：我的題目是“秒針走進(jìn)我的青春”。我最后寫的是：每當(dāng)悄然無(wú)聲之際，我總能聽到它擾人清夢(mèng)的腳步，我便不敢駐足，我明白了：不能讓它的每一步白走，只有跟緊它走好我的每一步，走出的才是美好的青春！
師：哦，秒針，一秒一秒，嘀嗒嘀嗒的，好。我還接上一句話：其實(shí)，我們只要想著今天我們要做什么，明天該做什么，然后努力去完成，就像鐘一樣，每秒嘀嗒一下，成功的喜悅就會(huì)慢慢浸潤(rùn)我們的生命！
生4：我寫的是“快樂走進(jìn)我的青春”。我的結(jié)尾用的是我們學(xué)校廣播里的一句話：青春的花開花謝，讓我心醉卻不堪憔悴；四季的雨飛雪飛，讓我疲憊卻不后悔！只要用一顆快樂的心去面對(duì)青春，青春的第一個(gè)朝
陽(yáng)，第一片白云，第一個(gè)落日，這一切的一切都會(huì)變得快樂無(wú)比�？鞓纷哌M(jìn)了我的青春！
師：太好了。
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師：我這里還有一句話可以和你相呼應(yīng)：所有的花都在它自己的季節(jié)里開放！
生5：我擬的題目是“珍惜走進(jìn)我的青春”。我寫的是：直到太陽(yáng)落下，我才想起晌午透過窗簾的光有多溫暖；直到漸漸長(zhǎng)大我才明白童年的歌聲有多純真，直到不再擁有我才感受到珍惜的意義！
師：多好的語(yǔ)言啊！
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師：然后，我這兒還有一句話可以和你相呼應(yīng)：今天最好，如果沒有今天，我們什么都沒有了。
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師：這也是哲理吧。
生6：我的題目是“作業(yè)走進(jìn)我的青春”。
（生哄堂大笑。）
師：多辛苦�。�
生6（繼續(xù)）：結(jié)尾是這樣的：見鬼的作業(yè)這玩意兒和我臉上的青春豆一樣多，一樣令我心煩，不過說(shuō)實(shí)在的，作業(yè)的確見證了我的青春！它還是挺有用的，我還是謝謝它！作業(yè)走進(jìn)了我的青春。
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師：我送你一句話——走過去，前面是個(gè)天！
（掌聲。）
師：作業(yè)讓人很辛苦，挺過去！人生里，總有一段過程是非常艱難的。你來(lái)——
生7：我寫的是“挑戰(zhàn)走進(jìn)我的青春”。勇敢地挑戰(zhàn)生命中的對(duì)手，也許失敗，但要用勝利者的姿態(tài)贏得所有人的尊重！青春無(wú)悔，挑戰(zhàn)無(wú)悔！
師：是啊，美往往在艱難的搏斗中形成！
生8：我寫的是“陽(yáng)光走進(jìn)我的青春”。陽(yáng)光走進(jìn)我的青春，我發(fā)現(xiàn)窗外的天空是那么藍(lán)。其實(shí)呀，陽(yáng)光一直是這樣燦爛著的！我們走過的每一天都是如此的可愛、精彩而又甘甜！因?yàn)槁斆鞯奈覀円呀?jīng)學(xué)會(huì)了把學(xué)習(xí)變成一種樂趣，學(xué)會(huì)了在痛苦后繼續(xù)熱愛生活，任何一種生活，走過了風(fēng)雨，我們的笑容就一如陽(yáng)光般燦爛！
�。ㄕ坡暋＃⿴煟汉�，多好，感受春風(fēng)，在于走進(jìn)春風(fēng)；感受陽(yáng)光，也在于走進(jìn)陽(yáng)光！
生9：我的題目是“激情走進(jìn)我的青春”。我用激情變化每天的朝陽(yáng)，讓它化成我生命中的動(dòng)力；我用激情迎接和煦的春風(fēng)，讓它為我的船揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；我用激情面對(duì)藍(lán)天，讓我的青春激情飛揚(yáng)！
師：哦，你看，抒情式的語(yǔ)言，也很好！冰心說(shuō)：弱小的草啊，驕傲些吧，只有你普遍地裝點(diǎn)了世界。
生10：我寫的是“微笑走進(jìn)我的青春”。我知道，微笑在，陽(yáng)光就在；陽(yáng)光在，青春就在！
師：因?yàn)槲覀円蕾p別人，別人同樣要欣賞我們，一直微笑著就非常重要，要微笑面對(duì)生活！
生11：我寫的題目是“詩(shī)歌走進(jìn)我的青春”。青春如詩(shī)，歲月如詩(shī)，生命本就像一首長(zhǎng)長(zhǎng)的由心靈遣詞造句的詩(shī)歌，詩(shī)歌走進(jìn)我的青春，讓青春擁有了流光溢彩的詩(shī)意，那些詩(shī)句陪伴我走過的段落，將永遠(yuǎn)流動(dòng)著詩(shī)歌蘊(yùn)育的光華，而此時(shí)此刻的我也明白了：青春的路上，心懷一份詩(shī)意，世界也還我詩(shī)歌一般淡然的美意！
�。ㄕ坡暲讋�(dòng)。）
師：她的見解讓我們贊嘆！
生12：我也想命名為“詩(shī)歌走進(jìn)我的青春”。詩(shī)歌漸漸地走進(jìn)了我的生命，不僅是一種繽紛的點(diǎn)綴，也豐盈了我日趨貧弱的靈魂，我再也不會(huì)像戴望舒一樣徘徊在悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的雨巷，也不會(huì)和徐志摩一樣作別惆悵的康橋，我只會(huì)像孩子一樣在春天里全部復(fù)活，像顧城一樣在春天中尋找光明！
�。ㄕ坡暲讋�(dòng)。）
師：人生最寶貴的是青春的詩(shī)意！祝大家20xx年中考成功，下課！謝謝同學(xué)們！
生：謝謝老師！
課堂作文 篇2
課堂這兩個(gè)字每個(gè)人應(yīng)該都知道，這不就是在學(xué)校上的課嗎？其實(shí)生活中的一些大事小事都是課堂，但是我說(shuō)的也不是生活上的，而是現(xiàn)在的人都很少去接觸的大自然，不只有學(xué)校生活才有課堂，大自然這也是課堂，為什么呢？和我一起來(lái)看一看大自然都有些什么課程呢？
在還沒有到達(dá)繁榮城市之前，我是很喜歡鄉(xiāng)村大自然的景色氣味和聲音，感覺這些都深深印在腦海里，沒有煩惱，沒有壓力，只有輕松歡樂。我離開這里的原因是是因?yàn)楦改傅墓ぷ�。由于工作原因我被迫�?lái)到了城市，在城市我感覺到很新奇，我沒有看到過的東西，來(lái)到這里之后，這里全部都有，好像是不要錢似的。在這里爸媽給了我人生當(dāng)中第1部手機(jī)，當(dāng)時(shí)我拿到屬于我的手機(jī)時(shí)，我高興的一整晚沒有睡著。來(lái)到學(xué)校之后我和好朋友一起玩，一起學(xué)習(xí)一起鍛煉，漸漸的已經(jīng)忘記了大自然的那種安靜幽靜感，這時(shí)我耳邊只有吵鬧感，憤怒感，更有無(wú)止息的嘆息自己也沒有察覺。我為了自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，努力拼搏戰(zhàn)斗，每天都在刷題背書、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)、寫作業(yè)和聽寫讀書，也是我這么久以來(lái)第1次有了壓力，讓人很不喜歡，剛開始特別抗拒，不過到了后面我想明白了學(xué)習(xí)也就那么幾天，也沒有什么大不了的。于是到了放假的時(shí)候就一直看著手機(jī)，天天捧著手機(jī)寸步不離，每天就很懶不想動(dòng)也不想出去，只想把自己關(guān)在家里，哪都不想去。我想你是不是也像我這樣失去了活力，失去了動(dòng)力，面臨的只有像一座山一樣的壓力，有時(shí)候還會(huì)被父母罵，自己只能躲在房間里偷偷的哭，隱藏自己的情緒，沒有人會(huì)來(lái)陪你，只有你自己才能堅(jiān)持下去，在睡覺的時(shí)候沒有大自然風(fēng)刮過的'聲音和林間鳥兒輕叫的聲音，留給我的只有孤獨(dú)，只有陌生和汽車經(jīng)過和排放尾氣的聲音。
直到那一天，我的生活完全改變了。那一天我像平常一樣，放學(xué)晚上回到家，爸爸帶著我來(lái)到了一個(gè)很大的湖，非常的壯觀，湖兩邊種滿樹和花草，這條路上是人們騎單車和散步的，我看著這片情景就想到了大自然，進(jìn)去一看感受到的是清香寂靜安全的感覺，讓人特別的放松周圍的樹木，各種各樣的植物并且湖里的魚給人是一種安靜祥和分畫面。在這里自然沒有汽車的鳴叫的聲音，更沒有城市的喧鬧的感覺。我感覺十分非常的舒坦，坐在小亭子里沒有作業(yè)和成績(jī)帶來(lái)的壓力真的讓我想起在大自然的感覺，我在這里感受到從未有過的放松，沒來(lái)到這里之前我的精神一直都是在緊繃的狀態(tài)，其實(shí)我們都已經(jīng)忘記了大自然給我們的最初的感受。我的心里就是想著讓同學(xué)們也來(lái)到這里，尋找那最初的感覺，我和同學(xué)們說(shuō)好周六一起到這個(gè)地方。
到了周六下午1：30，我們大家都騎著單車，但是呢，還有幾個(gè)同學(xué)帶著手機(jī)就一直在那玩，我就和他們說(shuō)不要玩了。今天我們是享受大自然的快樂，我們要來(lái)感受自然的樂趣，隨后我們就騎著單車，隨著風(fēng)聲我們?cè)隍T的過程中感到了無(wú)限的活力，讓我們對(duì)生活不再困惑，在這里有一個(gè)很小的一個(gè)休息的地方，我們?cè)谶@里休息了一段時(shí)間。期間我們看到一個(gè)女孩在那里活蹦亂跳，真的像我們小時(shí)候的模樣，我們走了過去和她一起玩耍，到了最后我們和這個(gè)女孩子一起玩了游戲并且還成為了好朋友，在這過程中大家感到了無(wú)限的自由、快樂歡樂，大家再來(lái)到這里之前都是很懶散，很緊繃，但現(xiàn)在來(lái)到了這里之后卻是非常安然和放松的，這已經(jīng)讓我學(xué)會(huì)了大自然中的課堂，讓我放松讓我有著安全感，讓我不再被生活中的那些壓力所打敗。
在大自然的課堂中，我領(lǐng)悟到我們應(yīng)該要更領(lǐng)悟并且去接觸大自然給我們帶來(lái)的活力，讓我們要有一個(gè)適當(dāng)?shù)姆潘�，不要再沉迷于游戲手機(jī)，如果有壓力就多聽大自然的世界，不要把自己關(guān)在一個(gè)小小的房間里面，多出去走一下感受，一定要記得大自然，隨后這也是人生當(dāng)中的大課堂。
課堂作文 篇3
從我第一次踏進(jìn)學(xué)校，踏進(jìn)教室起，我就是一名學(xué)生了，便和課堂結(jié)下了不解之緣，但課堂不只是在教室中的，生活處處都是課堂，大自然也是課堂。
樹，一種普通的植物，但我喜歡它的堅(jiān)韌，山上郁郁蔥蔥的樹尤其美，但仔細(xì)一看，這一顆顆樹都是從石頭中的縫隙中生長(zhǎng)的，沒有陽(yáng)光，沒有雨露的陰暗縫隙中竟能長(zhǎng)出高大的樹，這的確不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情。它告訴了我：困難并不可怕，只要勇敢地面對(duì)它，終將戰(zhàn)勝困難。
凡是高大的.樹下總會(huì)長(zhǎng)出一些個(gè)子矮小的草。我想這些草便是樹的裝飾品罷了。我曾一度輕視它們，任意對(duì)其蹂躪，但沒有陽(yáng)光才長(zhǎng)不高的小草竟一株株揚(yáng)起頭來(lái)，堅(jiān)定地站立著，不管我怎樣用腳踩它，它最終總會(huì)直起來(lái)，多么有骨氣的草，它告訴我：即使再?gòu)?qiáng)大的東西在身邊，我們也不能隨意向它們低頭。
我還喜歡鮮花，特別是向日葵。太陽(yáng)從早到晚日復(fù)一日地運(yùn)動(dòng)著，它也每天向著太陽(yáng)望著，吸收著太陽(yáng)的能量，它們同樣告訴了我：我一定向著成功的方向努力，即使在黑暗中也要看到希望。
勇敢面對(duì)困難，不向困難低頭，朝成功的方向努力，這只是大自然中的一小部分告訴我的大大的人生哲理，這樣的哲理在自然中還藏有很多很多，在我日益成長(zhǎng)的日子里，我相信我從這課堂里學(xué)會(huì)的也會(huì)日益增長(zhǎng)。
課堂作文 篇4
幼年的我，知道有桌有椅就是課堂；上了小學(xué)的我，了解了教室外的操場(chǎng)也是課堂；如今的我，懂得了在生活中處處是課堂。
記得是我剛上四年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)槲蚁敕艞壆嫯�，媽媽給我上了一堂令我受益匪淺的課。
“媽媽，媽媽！我再也不想學(xué)畫畫了，畫畫一點(diǎn)兒也不好玩，和我在一起畫畫的全是大哥哥、大姐姐，就我最小，他們都不跟我玩。我再也不要學(xué)畫畫了！”我倔強(qiáng)地對(duì)媽媽說(shuō)。媽媽聽后笑了笑，把我拉進(jìn)了房間，和藹可親地說(shuō)：“寶貝呀，你還小，做決定時(shí)要考慮清楚。”“我怎么小了，我都10歲了，我自己的事情自己可以做主�！蔽覂戳似饋�(lái)，像一只憤怒地豹子。媽媽嘆了口氣，但并沒有發(fā)脾氣，而是溫柔如水地說(shuō)道：“孩子，你知道嗎？媽媽小時(shí)候也喜歡畫畫，可是媽媽小時(shí)候并沒有這么好的條件，想學(xué)也學(xué)不了�，F(xiàn)在條件好了，就想把最好的都給你，而且你在畫畫上面這么有天賦，現(xiàn)在既有專業(yè)的老師指導(dǎo)，還有那么優(yōu)越的畫室環(huán)境，最重要的是你熱愛畫畫�！�
說(shuō)完媽媽朝我看了一眼，看我態(tài)度緩和些了，繼續(xù)說(shuō)道：“班上的同學(xué)都比你大，你是顯得有點(diǎn)格格不入，難得融入集體，但這不正體現(xiàn)了你的優(yōu)秀嗎？為什么你是班里最小的一個(gè)呢？那是因?yàn)槟銖奈鍤q就開始畫畫了，你年齡雖然不大，可你的畫齡長(zhǎng)��！你和那些初中的哥哥姐姐那可都是一個(gè)水平呢！你應(yīng)該為自己感到自豪！媽媽可是從內(nèi)心為你感到驕傲呢！”聽到了這話，我的臉上露出了得意的笑容，但又不好意思笑出來(lái)，把臉扭到了一邊。瞬間從一只咆哮的豹子，秒變成了一只乖巧的小兔子。
我的情緒雖然已轉(zhuǎn)悲為喜，但心里還是擔(dān)心，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，那我應(yīng)該怎么跟班上的哥哥、姐姐相處呢？”媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“你一開始就覺得自己是個(gè)另類，不敢和大家講話，你現(xiàn)在只需要跨出第一步，主動(dòng)的和班上同學(xué)交流，把自己的真實(shí)想法表達(dá)出來(lái)就可以了，對(duì)人真誠(chéng)很重要，相信時(shí)間長(zhǎng)了，你就可以交到朋友了�！闭f(shuō)完轉(zhuǎn)身從包里拿了一盒費(fèi)列羅的巧克力給我，說(shuō)：“剛好你舅舅寄來(lái)了巧克力，你下午畫畫課間休息的時(shí)候可以拿出來(lái)吃，也可以跟談得來(lái)的同學(xué)分享哦！”說(shuō)完朝我眨了眨眼睛，我頓時(shí)領(lǐng)會(huì)了媽媽的意思，將巧克力裝進(jìn)畫袋，開心地畫畫去了。
放學(xué)回家，我迫不及待地拿出了我今天在畫室的大作——靜物蘋果，對(duì)媽媽說(shuō)：“今天我們班畫得最好的王秋怡姐姐都夸我畫得好呢！”媽媽聽了，連忙接過畫，邊看邊不注的.點(diǎn)頭�！斑@個(gè)蘋果畫得太好了，真想一口咬下去�！甭牭綃寢寣�(duì)我的肯定，我又把最近畫的幾幅畫拿出來(lái)給媽媽欣賞。“寶貝，畫得太棒了！我就說(shuō)你畫畫很有天賦吧！”媽媽笑嘻嘻地說(shuō)。
媽媽看完所有的畫后，又拉著我，對(duì)我說(shuō)：“寶貝，你看，你畫畫得多好�。∧銘�(yīng)該堅(jiān)持畫下去，人生的道路很長(zhǎng)，會(huì)遇到很多的困難和挫折，每當(dāng)遇到困難時(shí)你就打退堂鼓，那最終將一事無(wú)成，這個(gè)時(shí)候你要學(xué)會(huì)多堅(jiān)持一下，今天如果你放棄了，將來(lái)也許就會(huì)少一名出色的畫家。”
“我不要當(dāng)畫家，我要當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師”我驕傲的說(shuō)。“當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師也是需要畫畫功底的，你看哪一個(gè)設(shè)計(jì)師不是要先畫草圖，圖畫好了才能打版做衣服�。 �
聽了媽媽的話，我也明白了畫畫的好處和學(xué)畫畫的用途。媽媽真是跟我上了一堂生動(dòng)的“課”�！膀U驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍�！敝灰易鍪虏环艞墸K將取得成功。
這，也是課堂。
課堂作文 篇5
今天，我們上了一節(jié)有趣的課。譚老師教我們唱了兩首歌，還玩了游戲，整個(gè)教室里充滿了歡笑聲。
老師教我們的第一首歌是《快樂小桔燈》。老師只交了一遍，我們就學(xué)會(huì)了。老師叫我們?cè)囍弥捦埠?jiǎn)唱，兩個(gè)人一組。張山同學(xué)唱變了調(diào)，那怪聲怪氣的聲音，弄得同學(xué)們哈哈大笑。我們唱的第二首歌是《各國(guó)兒童心連心》不用老師教，我們就學(xué)會(huì)唱了。我們還做了聰明操“一二三、二二三”老師的口令數(shù)得非�？�，有好多同學(xué)都跟不上了，前面的速度不快，大家還勉強(qiáng)跟得上，回來(lái)時(shí)速度越來(lái)越快了，最后連我也跟不上了。老師還訓(xùn)練了我們的反應(yīng)能力：起立就是坐下，坐下就是起立。有些同學(xué)，一聽到‘坐下’就坐下了，又有些同學(xué)，聽到‘起立’就站起來(lái)了。可真“機(jī)靈”啊!結(jié)果被老師抓到了哈哈。同學(xué)們的.歡笑聲更加大了。
今天上的課十分開心，十分愉快，教室里充滿了同學(xué)們快樂的歡笑聲。我真想天天都這樣上課，太有趣兒了，我喜歡。
課堂作文 篇6
姥姥緊緊拉著我的手，渾濁的眸子中暗射光亮，她的唇輕啟，我俯下身子，細(xì)細(xì)聽著，無(wú)果。她使勁拉著我，隱約做出一個(gè)口型，手便垂下。
世間有很多事可以成為人的課堂，姥姥的喪禮便是我的課堂。
天空映照出日光顏色，反射中成就彩虹的輝煌；淡淡的日光，灑在我身上，映射出淡淡的心情。病床外的楊樹已泛出嫩芽，新的生命是會(huì)帶來(lái)希望的，是嗎？病床上的姥姥今天格外興奮，雙眸炯炯有神，拉著我到她身邊。我在她身邊躺下，依偎在她懷里，尚且感受到她的氣味，那種橫貫了我童年中日日夜夜的味道，有讓人安心的力量。我們談了許久，從過去的日子到與我相伴的時(shí)光，逐漸地，日光沉入枝下。
姥姥拍了拍我的手，讓我快回去，明日再來(lái)。我遲疑，心中有份不安籠罩著，說(shuō)不出的恐懼。我踱著步子，一步三回頭直到姥姥拿出威脅我的物件，我才離去。墜入地平線的太陽(yáng)哪里知道，雙鼻凹陷，面若死灰，鼻梁向右偏，分明是回光返照之相。
我再次與姥姥相見已是一個(gè)星期后，她昏迷了七天。那一次是我們最后一次相見，姥姥緊緊拉著我的手，那雙眼睛似乎要說(shuō)出什么，我不明白，在記憶中只記得一個(gè)似清似明的口型，在表達(dá)些什么。
我還記得香灰吹上青天久久不散，我還記得一朝幡在空中隨風(fēng)舒展飛揚(yáng)，我還記得厚重的瓦盆砸在地上發(fā)出清脆的響聲，我還記得------這種種回憶化為一行行清淚在臉上流下。我第一次明白什么是“死亡”，死亡就是我再也沒有姥姥了，再也沒有人為我在炎炎夏日奔波，只為那一句“想要！”再也沒有溫暖的懷抱在夜中為我搖扇。我沉下臉，將臉陷入枕頭中，枕頭中是姥姥的氣息，那里有讓人安心、力量的味道。
姥姥的離逝似課堂，讓我們?cè)谝灰怪g成長(zhǎng)。從來(lái)無(wú)所事事的姥爺也學(xué)會(huì)照顧我們，而我也在理解父母，明白他們?yōu)殡y，這份成長(zhǎng)是目睹母親的絕望中的'吶喊后，轟地升入心中，沒有人能陪我一輩子，且行且珍惜。似乎明白了那唇輕啟的含義“好好生活”。我深吸一口氣走到窗邊，面向天空露出一抹微笑，“姥姥，一路走好！”
每一場(chǎng)親人的離世，每一段生離死別都是課堂，讓我們脫胎換骨，浴火重生，繼續(xù)背負(fù)著已逝的親人的理想走下去。不是因?yàn)橄Ｍ�，而是因�(yàn)橹挥信Σ拍芸匆娤Ｍ�，才能裝作無(wú)所謂的笑笑，將眼淚混著血咽下去，才能堅(jiān)持下去，走在無(wú)邊際的荒漠中，只有靠著這份記憶，才會(huì)走下去。
姥姥的離逝似課堂，教會(huì)我理解父母，面對(duì)人生，堅(jiān)持不懈。這課堂是靜止的無(wú)論何時(shí)回頭，都是在重溫一遍痛苦，重新成長(zhǎng)，重新淬煉。
“蕭山洞海火石窟，聘婷此去應(yīng)無(wú)路。落花隨水天地去，念念孤心憑誰(shuí)譜。生如形影死如故，晝當(dāng)哀鳴夜當(dāng)哭。婉轉(zhuǎn)余音留不得，前人豈知后人苦�！�
姥姥的離逝，是課堂，對(duì)于我是成長(zhǎng)，無(wú)人能讀懂的痛苦；于人淡然，我則刻骨銘心。
課堂作文 篇7
在我們快樂的班級(jí)里，有許多有趣的事，其中最難忘、最有趣的是在二年級(jí)時(shí)的畫鼻子游戲。
那一天，第三節(jié)課，孫老師說(shuō)我們要玩游戲，是一個(gè)有意義的'游戲——畫鼻子游戲，我們聽了高興得一蹦三尺高。孫老師在白板上畫了一個(gè)大臉，有眼睛，有耳朵，有嘴巴，就是沒有鼻子，因?yàn)楸亲邮且覀儺嬌先サ�。我記得老師先叫上去的是劉浩哲，用紅領(lǐng)巾捂上他的眼睛他，拿著筆，隨便畫了一個(gè)地方，結(jié)果讓我們大笑一場(chǎng)，原來(lái)，他把鼻子畫到腮上了，他說(shuō)：“我的鼻子怎么掉到腮上了?”下一個(gè)是劉炳棟，老師又出了一招，蒙上眼睛后還得轉(zhuǎn)幾圈才能畫，老師讓劉炳棟轉(zhuǎn)了十幾圈后，他就暈得不知東西南北了，上臺(tái)階的時(shí)候都差點(diǎn)絆倒，這點(diǎn)不說(shuō)，到把鼻子畫得大臉的一邊去了，我們笑個(gè)不停，老師又給了他一次機(jī)會(huì)，這次更好玩，又把鼻子畫到頭上去了，有的同學(xué)問他：“你的鼻子又長(zhǎng)頭上去了呀?”我們都哄堂大笑，教室里一片笑聲，這時(shí)，劉炳棟的臉一下子紅了，孫老師也非常高興。
一會(huì)兒就下課了。我們對(duì)這節(jié)課仍然戀戀不舍，真是有趣、難忘的一節(jié)課呀!
課堂作文 篇8
未來(lái)的課堂東西都非常先進(jìn)，有能說(shuō)什么就寫出什么的大黑板，還有一位機(jī)器人老師來(lái)教我們學(xué)習(xí)，機(jī)器人老師的身體還自帶打印機(jī)，十秒就能給一個(gè)沒有帶書的同學(xué)打印一本書，課后大黑板還能自動(dòng)將老師說(shuō)過的重點(diǎn)筆記全部記錄下來(lái)，發(fā)送給同學(xué)們。書也有電子書，只要說(shuō)哪一課，課文立馬就能顯示出來(lái)，不用自己用手一頁(yè)一頁(yè)地翻了，就連椅子也是自動(dòng)的，可以根據(jù)自己的身高、近視程度來(lái)調(diào)節(jié)。未來(lái)的中午是不回家的，椅子上有一個(gè)控制開關(guān)，午休的時(shí)候打開開關(guān)就有一張小型的午休床打開，上課了再按一下開關(guān)就又收起變回原來(lái)的.椅子。地也是用吸鐵石鋪的，人走在上面不會(huì)摔倒，更不用走路，想到哪里自己畫出路線就可以。
要是現(xiàn)在有這些高科技那就太好了，可以幫助殘疾人回家、我不用背著又大又沉的書包、不用中午再回家午休、不用怕調(diào)皮搗蛋的時(shí)候摔倒，不用......呵呵太多太多了，想想都興奮！可是如果未來(lái)真的變成這樣那么人類就會(huì)慢慢退化，不會(huì)自己走路，不會(huì)自己吃飯，地球上的生物也會(huì)滅絕，所以我希望未來(lái)的課堂是理性的，是和我們?nèi)祟惻Ψ植婚_的。
課堂作文 篇9
生活中的每一個(gè)地方，都是我們的課堂；其中每一種東西、發(fā)生的每一件事情，都是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們從生活這個(gè)大課堂里可以學(xué)到很多很多的.知識(shí)與做人的道理。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)大課堂，體會(huì)它無(wú)窮的魅力吧！
我又坐上了自行車。我第二次開始騎的時(shí)候發(fā)現(xiàn)車子不東倒西歪了，回頭一看，原來(lái)是爸爸在后面扶著我。這下我放心了，越騎越快，爸爸跟不上了，也順勢(shì)放開了我，不過我的車依然騎得像爸爸在后面扶著那樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)�。過了一會(huì)兒，不知道怎么回事，一車又搖晃起來(lái)，一不注意車又倒了。爸爸安慰我說(shuō)：“不管做什么事都要多練，熟能生巧，你多練練也就熟練了�！蔽倚南胍彩�，“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器�！�
在數(shù)次學(xué)騎車后，我吸取了前面的教訓(xùn)：眼睛向前看，不要看腳，用力蹬。經(jīng)過多次練習(xí)，我已經(jīng)駕輕就熟了，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仳T了起來(lái)。
讓我們?cè)谏畹拇笳n堂上能學(xué)到不少知識(shí)與道理。在這個(gè)課堂里我學(xué)會(huì)了：堅(jiān)持就是勝利，只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西。
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