課堂作文

精選課堂作文合集十篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的課堂作文10篇，歡迎大家分享。

課堂作文 篇1

　　每年的五月初五是端午節(jié)。在我的家鄉(xiāng)——蘇州，到了端午節(jié)，每家每戶都包粽子，下面我給大家講一個(gè)關(guān)于端午節(jié)的故事吧!

　　端午節(jié)那天，奶奶教我包粽子；包粽子要準(zhǔn)備好粽葉、稻草、米、棗子和肉。我學(xué)著奶奶的樣子包了起來(lái)。先拿一張粽葉折成三角形，放上米，然后放上棗子，再把粽葉裹住，最后用一根稻草綁緊，一個(gè)棗子餡粽子就包好了，奶奶又教我包了一個(gè)肉餡的粽子。

　　奶奶一邊教我一邊給我講粽子的由來(lái)。在古代的吳國(guó)，大將軍伍子胥來(lái)到蘇州，為吳王闔閭建了蘇州城，后來(lái)伍子胥被吳王夫差殺死，扔到河里，吳王夫差殺死伍子胥后，吳國(guó)就被越國(guó)給打敗了，但是蘇州城卻留下來(lái)了。老百姓為了不讓小魚(yú)去吃伍子胥的身體，就包了許多粽子扔到河里去喂魚(yú)，到了每年的`五月初五，老百姓就會(huì)包粽子紀(jì)念伍子胥，于是包粽子就變成了一個(gè)民間習(xí)俗，傳承至今。端午節(jié)還有一個(gè)習(xí)俗就是賽龍舟，這個(gè)習(xí)俗最早起源于江浙一帶，現(xiàn)在賽龍舟已經(jīng)變成了一項(xiàng)世界性的體育運(yùn)動(dòng)。

　　包粽子真有趣，既能自己動(dòng)手，還能學(xué)到知識(shí)。以后每年的端午節(jié)我都要包粽子。

課堂作文 篇2

　　剛下過(guò)一陣蒙蒙細(xì)雨校園顯得更加美麗動(dòng)人，校園的空氣中都是歡聲笑語(yǔ)。我們卻上了一堂吵鬧的音樂(lè)課。

　　我們一進(jìn)音樂(lè)教室就打打鬧鬧的。當(dāng)音樂(lè)老師忽然走進(jìn)音樂(lè)教室，滿臉的笑容頓時(shí)消失地?zé)o影無(wú)蹤。大家看到音樂(lè)教師董老師來(lái)了，都趕緊用光一般的神速跑回位置，可為時(shí)已晚了老師已經(jīng)看到了。董老師大發(fā)雷霆，用手猛地一拍鋼琴，我們立刻安靜下來(lái)。但還不到兩分鐘就又變成了一鍋燒糊的`粥鬧起來(lái)了。音樂(lè)老師臉都?xì)馇嗔怂�火冒三丈，怒氣沖沖地打電話叫班主任吳老師來(lái)。我想?yún)抢蠋煹谋砬榭隙ㄓ汕甾D(zhuǎn)陰了。吳老師來(lái)了，她的樣子看起來(lái)比董老師更加生氣，簡(jiǎn)直可以用七竅生煙來(lái)形容。我突然想到了一個(gè)關(guān)于游戲的話題，就管不住自己的嘴巴，就和李云飛說(shuō)了起來(lái)。董老師看到一把就我們拉到一邊站著，我的眼里含著淚水，心想：早知今日，悔不當(dāng)初啊！

　　一會(huì)兒老師當(dāng)著我的面，一個(gè)電話把媽媽十萬(wàn)火急地叫了過(guò)來(lái)。當(dāng)看到媽媽冒著風(fēng)雨站在我的面前，我慚愧的無(wú)地自容，眼淚像斷了線的珍珠一樣一粒一粒不停地掉下來(lái)。媽媽要我在她和吳老師面前表個(gè)態(tài)，我卻難過(guò)的一句話也說(shuō)不出來(lái)。但我在心里已經(jīng)下定決心，痛改前非，絕不再犯！

　　希望媽媽和老師相信我，我一定說(shuō)到做到。

課堂作文 篇3

　　20xx年新型冠狀病毒在武漢爆發(fā)，武漢封城。各大聚集地進(jìn)行封鎖，禁止出入，學(xué)校推遲開(kāi)學(xué)。學(xué)生們?cè)诩覠o(wú)法返校，也無(wú)法進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師無(wú)法講課。為了解決這件事，各大省教育廳發(fā)出“停課不停學(xué)”號(hào)召，學(xué)校紛紛響應(yīng)，進(jìn)行網(wǎng)上直播教學(xué)，別樣的課堂，正式拉開(kāi)了帷幕。

　　以家為教室，手機(jī)為老師，這堂課就開(kāi)始了。開(kāi)始時(shí)為了讓學(xué)生對(duì)這別樣的課堂感興趣，老師們化身“主播”，各種神奇操作紛至沓來(lái)，也為在家的我們帶來(lái)了些許快樂(lè)。

　　雖然在家，但也不能不學(xué)習(xí)。在這別樣的課堂上，雖不能身處教室，不過(guò)科技也拉進(jìn)了我們的距離。黎明未到，家家戶戶的燈早已打開(kāi)。每天早起進(jìn)入課堂，雖然不能看到老師和同學(xué)們，但我相信每個(gè)人都在認(rèn)真的上這一堂課。習(xí)慣這樣的'課堂，就如在教室里聽(tīng)老師講課，互動(dòng)，記筆記。想著身邊的同學(xué)埋頭苦讀，老師用心的傳授，自己也鼓起干勁，不知不覺(jué)，在這別樣的課堂上，聽(tīng)了無(wú)數(shù)堂課，也許，它只是一堂課。

　　它太長(zhǎng)了，在課堂上，好多人已經(jīng)被壓的喘不過(guò)氣來(lái)。在它之中，考驗(yàn)了所有人的心境。在別樣的課堂中普通的“一堂課”，無(wú)數(shù)顆星星墜落，一匹匹黑馬殺出，無(wú)數(shù)的人茍延殘喘。真正在課堂上聽(tīng)課的又有幾人。

　　無(wú)論是星星，還是黑馬，我們都不應(yīng)放棄，這堂課是我們的必經(jīng)之路，在這別樣的課堂，認(rèn)真聽(tīng)一堂課，不留終身遺憾。

課堂作文 篇4

　　星期四下午，齊老師組織我們玩了一個(gè)非常有趣的游戲——傳話游戲。游戲規(guī)則是：老師把要傳的話告訴第一個(gè)同學(xué)，從第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始依次往下傳，最后一個(gè)同學(xué)要站起來(lái)，大聲地說(shuō)出這句話。大家都對(duì)這個(gè)游戲很感興趣，游戲就這樣開(kāi)始了。

　　老師把最后一排的叫到走廊，把要傳的話告訴他們，最后一排同學(xué)回到座位，我們開(kāi)始往前傳。等第一排同學(xué)都聽(tīng)到這句話的`時(shí)候，老師讓他們說(shuō)結(jié)果，沒(méi)想到答案五花八門。王奕愷說(shuō)：“我沒(méi)聽(tīng)清他們說(shuō)什么�！壁w希說(shuō)：“雞下了一個(gè)蛋�！睆埵嫣煺f(shuō)：“我沒(méi)聽(tīng)他們傳�！崩蠋熅蛦�(wèn)他后桌張校凱，張校凱說(shuō)：“什么大公雞�！蓖鮿P智說(shuō)：“我沒(méi)聽(tīng)清�！崩蠋熡謫�(wèn)她后桌張吉和張馨元，張吉說(shuō)她聽(tīng)到的話就是：“我沒(méi)聽(tīng)清。”原來(lái)錯(cuò)誤出在張馨元身上。其他幾名同學(xué)說(shuō)的分別是：“豬豬轉(zhuǎn)蛋”、“西西”、“中國(guó)勝了！張吉”、“祖國(guó)糖”。聽(tīng)到這，大家都笑了。因?yàn)闆](méi)有一個(gè)組傳對(duì)，老師開(kāi)始調(diào)查最后一排同學(xué)，原來(lái)問(wèn)題出在最后一排同學(xué)的身上。比如，車禹錚站起來(lái)說(shuō)：“水痘很可怕，要休二十一天。”八個(gè)人中只有王星博和王思睿傳對(duì)了，這時(shí)大家才知道正確答案是：“中國(guó)版圖像一只大公雞。”接下來(lái)，老師又給了我們一次機(jī)會(huì)，這回傳的話是：“我要當(dāng)少先隊(duì)員為班級(jí)爭(zhēng)光。”結(jié)果，只有一組傳對(duì)。

　　老師對(duì)兩次傳話的結(jié)果很不滿意，說(shuō)明我們?cè)谄匠Ｉ�活中沒(méi)有注意聽(tīng)別人說(shuō)話。我以后一定要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，做一個(gè)懂禮貌的好孩子。

課堂作文 篇5

　　夏夜的星空，星光璀璨，我常常仰望星空，展開(kāi)無(wú)限遐想……

　　夜空，就像是一個(gè)星空學(xué)校。月亮就是學(xué)校里的老師，而繁星就是她的學(xué)生。每天晚上他們都會(huì)告別太陽(yáng)公公來(lái)到星空學(xué)校上學(xué)。可是太陽(yáng)公公也十分喜歡小星星，每天都要一些小星星下來(lái)陪他玩。久而久之，太陽(yáng)公公也十分喜歡小星星越來(lái)越多，而來(lái)星空學(xué)校上學(xué)的小星星就越來(lái)越少，月亮婆婆看到后十分生氣。便去找太陽(yáng)公公評(píng)理，，要他把小星星們都還給月亮婆婆。太陽(yáng)公公論不過(guò)月亮婆婆便忍痛將小星星們?nèi)�部還給了月亮。于是里的星星多了起來(lái)月亮也就不生氣了，可是太陽(yáng)公公沒(méi)幾天又將小星星留了下來(lái)。這樣的事情，每個(gè)月都會(huì)發(fā)生一回……

　　而北斗星卻是好學(xué)生。你看，他每次都是最后一個(gè)消失的，在星空學(xué)校里，他總把最閃亮一面展現(xiàn)出來(lái)。為地球上的旅行者孜孜不倦指引著明確的方向。經(jīng)管空氣中的光污染嚴(yán)重，他也用自己最大的`力量，為寂寞的夜空平添上一筆亮麗的風(fēng)景。

　　我們也要像北斗星一樣，為人民服務(wù)。雖然有許多困難，但只要我們付出了，就會(huì)永遠(yuǎn)青史留名。

課堂作文 篇6

　　鈴鈴兒憋足了勁大聲喊著，好像要讓我們每個(gè)人知道上課了！必須回教室！在一陣雜亂的腳步聲過(guò)后，老師不疾不徐的走進(jìn)教室老師手里還拿著兩個(gè)大盤子，和一包彈珠，還有兩雙筷子。

　　老師走向講臺(tái)桌對(duì)同學(xué)們說(shuō)：今天我們要來(lái)玩一種游戲！話音剛落同學(xué)們都議論紛紛只聽(tīng)有的.同學(xué)說(shuō)：哪有可能，平時(shí)都不讓我們上體育課的老師，哪有時(shí)間跟我們玩游戲��！另一位同學(xué)說(shuō)：大概老師碰到什么好事，心情好才能讓我們玩游戲。也有同學(xué)說(shuō)：或許老師要離開(kāi)我們了所以想讓我們跟她玩玩。

　　老師走下講臺(tái)桌說(shuō)：我們要來(lái)玩夾珠子游戲，，比賽規(guī)則是男女個(gè)一隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)夾最后看誰(shuí)勝利。老師說(shuō)的好神秘哦！但大家又不敢說(shuō)太多。

　　比賽開(kāi)始了，第一棒是翠燕VS江河只見(jiàn)翠燕一下子就夾了好幾顆，江河夾了半天也沒(méi)夾一顆。接著一個(gè)接一個(gè)的比經(jīng)過(guò)了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間比賽結(jié)束了，是女方勝利。

　　這時(shí)老師說(shuō)：同學(xué)們今天的比賽是女生勝利，老師利用了著一次游戲也明白了許多事情，在家里時(shí)應(yīng)該幫忙做家務(wù)事，不能只飯來(lái)張口衣來(lái)伸手這樣是不好的習(xí)慣，我們應(yīng)該做一些力所能及的事情。

　　經(jīng)過(guò)這次比賽我才恍然大悟的明白原來(lái)老師開(kāi)展這次比賽是要考驗(yàn)我們平常是不是有幫忙做家務(wù)，真是一堂另類課堂��！

課堂作文 篇7

　　復(fù)習(xí)減法時(shí)，我在黑板上畫(huà)了４個(gè)圓，然后用斜線劃掉一個(gè)，我想讓孩子說(shuō)說(shuō)圖意：“原來(lái)有４個(gè)圓，去掉１個(gè)，還剩幾個(gè)？”有孩子叫陳思韻說(shuō)：“原來(lái)有４個(gè)包子，楊老師吃了１個(gè)，還剩幾個(gè)？”我立刻表?yè)P(yáng)說(shuō)：“你的想象力真豐富，表?yè)P(yáng)你。”后來(lái)有孩子用“４個(gè)蘋果”、“４個(gè)果子”、“４個(gè)湯圓”來(lái)說(shuō)圖意，不過(guò)都是被楊老師吃了一個(gè)，我順口說(shuō)：“孩子們別都讓楊老師吃，我都快撐著了”。

　　教室孩子們都笑起來(lái)，連那幾個(gè)經(jīng)常做小動(dòng)作的孩子也跟著樂(lè)起來(lái)。孩子們很開(kāi)心，學(xué)習(xí)的'效果也出奇的好。我很佩服孩子的想象，希望他們能茁壯的成長(zhǎng)。

課堂作文 篇8

　　課堂是神圣的，課堂是讓我們吮吸知識(shí)甘露的源泉，課堂是踏上成功之門的第一步。

　　我心目中的課堂是快樂(lè)的。整節(jié)課老師都用微笑來(lái)上課，同學(xué)們都用以微笑來(lái)聽(tīng)課，整節(jié)課都可以用歡聲笑語(yǔ)來(lái)度過(guò)，這樣既提高了同學(xué)們的聽(tīng)課效率，又增進(jìn)了老師與學(xué)生之間的關(guān)系。一直記得小學(xué)的一堂公開(kāi)課，那位老師是來(lái)自南京的，本來(lái)我是挺抱怨的，因?yàn)槟翘煺�好是星期六上課。但是一上課，我就被他的幽默所吸引了。頓時(shí)忘記了之前的抱怨，也忘記了上課的時(shí)間，時(shí)間很快，一堂課就結(jié)束了，但都是歡聲笑語(yǔ)。我喜歡這樣的課堂。

　　我心目中理想的課堂是積極的。同學(xué)們都能積極的舉手發(fā)言，這樣老師開(kāi)心，同學(xué)們上得也高興。那一次是最后一堂課，我們也應(yīng)該即將離開(kāi)這個(gè)和藹可親的老師，那課我們上的十分的認(rèn)真，積極，同學(xué)們都踴躍舉止，連平時(shí)害羞的我也都舉起了手�；蛟S老師也感到了，幾乎班上的同學(xué)都被喊到了，我喜歡這樣的課堂。

　　我心目中的理想課堂是認(rèn)真的，課堂要的不只是快樂(lè)和積極，關(guān)鍵在于認(rèn)真。老師只有認(rèn)真講了，同學(xué)只有認(rèn)真聽(tīng)了，課堂才是完整的。記得剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理這們課的時(shí)候，同學(xué)們都是懷著一顆好奇心去學(xué)習(xí)的，想去研究，去探索。所以課上總是能聽(tīng)老師認(rèn)真講課，老師也盡可能去講得認(rèn)真。所以課堂上的我們總是認(rèn)認(rèn)真真的，我們思考，我們認(rèn)真，才有了好的課堂。我心中的理想課堂就是這樣的，我喜歡這樣的課堂。

　　理想的課堂是快樂(lè)的，積極，認(rèn)真的。我們開(kāi)心，因?yàn)橛腥绱送暾�的課堂；我們積極，因?yàn)橛腥绱撕玫慕陶n；我們認(rèn)真，因?yàn)橛腥绱撕玫沫h(huán)境。

　　如此的課堂是我的理想，理想總是能實(shí)現(xiàn)的。

　　文字為房，標(biāo)點(diǎn)做窗，何處有學(xué)問(wèn)，何處便是心靈的課堂。

　　——題記

　　曾經(jīng)，孔子在春日融融的一天里帶著弟子們來(lái)到泗水河邊游玩，他們將課堂搬到了自然之中。凝望著泗水的綠波，師生們論水言志，懂得要做一個(gè)胸懷大志的真君子。

　　這并不是說(shuō)真正的課堂就唯有大自然，也不是說(shuō)我們現(xiàn)在的課堂多么枯燥無(wú)味，只是告訴我們一個(gè)課堂不是局限的空間，我們的思維不該被禁錮。

　　思維應(yīng)該是跳躍的，就像活潑歡快的泗水從大山中滾滾而來(lái)，又不知疲倦的奔騰而去�？鬃拥纳剖┙袒�便在于他的學(xué)生們能言善辯，總是針對(duì)問(wèn)題各抒己見(jiàn)，而不是對(duì)知識(shí)盲目地接受，成為學(xué)習(xí)的機(jī)器。

　　所以，我心中的理想課堂是朝氣蓬勃的，或許它就在教室里，但它允許我們的想法無(wú)限延伸。如果老師的一個(gè)問(wèn)題提出對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)像石沉大海般波瀾不驚，像破網(wǎng)捕魚(yú)般毫無(wú)作用，那么誰(shuí)還愿意待在這樣的課堂中呢？

　　我很慶幸，五步教學(xué)法可以改變我們課堂的現(xiàn)狀，它打破了常規(guī)，留給學(xué)生更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使課堂的氛圍熱烈。

　　當(dāng)然，雖然課堂就是我們學(xué)習(xí)的地方，介規(guī)規(guī)矩矩地在教室里坐好，絞盡腦汁思考老師布置的難題，這也不算是真正的課堂。中國(guó)人與美國(guó)人最大的差別就在于教育理念的不同，我心中的理想課堂教給我們的不僅是機(jī)械化、分?jǐn)?shù)化的知識(shí)，更多的是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

　　美國(guó)的教育理念充滿子創(chuàng)造力，尊重個(gè)性思維，他們留給學(xué)生的作業(yè)也許是一串關(guān)于“二次世界大戰(zhàn)”的問(wèn)題，也許是前往圖書(shū)館借閱書(shū)籍，這些特殊的作業(yè)在課堂上沒(méi)有老師評(píng)講，也沒(méi)有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案，有的卻甚至要用我們的一生去思考。

　　其實(shí)，課堂的最高境界便是心靈的課堂。如果一節(jié)課能夠擺脫壓抑的氣氛，呆板的思維，讓學(xué)生們邁著輕盈的步履，開(kāi)啟一場(chǎng)生命智慧的修行，這便就是我心中最理想的課堂。

　　如今能夠有效提高學(xué)生成績(jī)的方法就在于課堂上的表現(xiàn)與聽(tīng)講程度，這決定了后面的學(xué)習(xí)和課后的作業(yè)復(fù)習(xí)的質(zhì)量，我心中的理想課堂主要在于這三個(gè)方面，過(guò)程、思維和氛圍。

　　首先是過(guò)程，現(xiàn)在都提倡智慧教學(xué)，我認(rèn)為課堂上不光是老師一個(gè)人在講說(shuō)，這更需要同學(xué)們的配合，同時(shí)老師也應(yīng)與同學(xué)互動(dòng)交流，一起討論課堂問(wèn)題。每一節(jié)課都不應(yīng)是一個(gè)獨(dú)立的整體，前面的內(nèi)容和生活中的例子可以巧妙的加入課堂中，讓學(xué)習(xí)的新知識(shí)更通俗易懂。這樣“磨刀不誤砍柴工”，不僅復(fù)習(xí)了前面的內(nèi)容，還激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能在生活中進(jìn)行運(yùn)用。知識(shí)學(xué)了是來(lái)用的，靈活的運(yùn)用比空洞的積累更有效。在課堂上不僅有知識(shí)，也應(yīng)有一些做人的道理，老師可以分享自己與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的生活經(jīng)歷，來(lái)揭示一些道理，讓學(xué)生在做人的道路上有所感悟。

　　其次是思維，現(xiàn)在教學(xué)都用ppt，上課問(wèn)題，答案，教學(xué)過(guò)程都包括在其中。我想在課堂上盡量不要出示問(wèn)題的答案，這樣學(xué)生面對(duì)老師的問(wèn)題才會(huì)及時(shí)進(jìn)行思考，討論，提高同學(xué)們的積極性和思維能力，不然總是會(huì)形成冷場(chǎng)，學(xué)生知道有答案，于是等著進(jìn)行公布，認(rèn)為討論思考只是做樣子的。學(xué)生也應(yīng)在上課前做好預(yù)習(xí)工作，好及時(shí)回答老師提出的問(wèn)題。同學(xué)們進(jìn)行討論時(shí)老師會(huì)下去進(jìn)行指導(dǎo)，聽(tīng)取建議，不要總是圍繞著標(biāo)準(zhǔn)答案，一些創(chuàng)新的符合意義的答案也是可取的，當(dāng)然對(duì)于理科來(lái)說(shuō)，答案要講究準(zhǔn)確，嚴(yán)密。這樣在考試和以后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們面對(duì)其他新的題目才能自己思考，想出合適的答案。

　　最后是氛圍，我相信做好了上面的兩點(diǎn)，氛圍將會(huì)變得活躍，老師有教學(xué)的希望和信心，學(xué)生會(huì)有學(xué)習(xí)的專心和積極性。這樣的課堂就像細(xì)嚼的甘蔗，能在堅(jiān)韌的纖維下嚼出甜味，回味無(wú)窮。

　　這就是我心中的理想課堂，我相信課堂的目的就是為了點(diǎn)亮同學(xué)們?nèi)松�道路上的路燈，為前途帶�?lái)光明和希望。

　　課堂是一個(gè)神圣而莊嚴(yán)的地方，是一個(gè)收獲知識(shí)的領(lǐng)域。如果課堂都能變成同學(xué)們心中的理想型課堂那該有多好��！

　　每個(gè)人的'心中都希望有一個(gè)不同的課堂。我也不例外。我理想中的課堂是充滿歡身笑語(yǔ)，令人輕松愉悅的。人們學(xué)習(xí)知識(shí)本就該在快樂(lè)中汲取，在歡笑中成長(zhǎng)。也許美好的童年已一去不復(fù)返，但那時(shí)上課的情景我歷歷在目，無(wú)憂無(wú)慮的我們?cè)谡n堂上積極，快樂(lè)的汲取知識(shí)的甘露，高效的學(xué)習(xí)著。

　　如今，我們已與往常不同，過(guò)大的壓力使人疲憊不堪。如果有一個(gè)與眾不同的課堂，我們?cè)醪荒芙璐朔潘梢幌履�？我心中的理想課堂是一個(gè)快樂(lè)與知識(shí)融為一體的領(lǐng)域，它讓我們從實(shí)踐中明白社會(huì)，從觀察中明白自然，從活動(dòng)中明白仁德。知識(shí)無(wú)邊無(wú)際，它并不全部躺在書(shū)中，在大自然中也有它的身影。西方的一些國(guó)家也采取了一些快樂(lè)教學(xué)的方案，讓孩子們從小親近大自然，并注重培養(yǎng)他們的獨(dú)立、團(tuán)結(jié)和自信等方面的性格。西方國(guó)家的老師曾經(jīng)跟自己的學(xué)生這樣說(shuō)過(guò)：“快樂(lè)，是精神和肉體的朝氣，是希望和信念，是對(duì)自己的現(xiàn)在和未來(lái)的信心�！边@些都更有說(shuō)服力地體現(xiàn)了無(wú)論是在生活還是學(xué)習(xí)中“樂(lè)學(xué)”的重要性，注意學(xué)生的創(chuàng)造力是有多重要！同時(shí)這句話也多少地暴露出了中國(guó)教育的“阿克琉斯之踵”。

　　當(dāng)我們?cè)谧约豪硐氲恼n堂中學(xué)習(xí)，在有興趣的課堂上積極發(fā)言，不斷創(chuàng)新，肯定會(huì)收獲雙倍的知識(shí)。真可謂是“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！蔽沂冀K相信在自己喜歡的課堂上能爆發(fā)出自己最大的潛能。

　　我心中的理想課堂，那是一個(gè)充滿快樂(lè)的課堂，一個(gè)能夠收獲果實(shí)的地方。

　　課堂是五彩斑斕的，而我理想中的課堂更是如此！

　　——題記

　　我理想中的課堂是和諧的。明媚的陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑向指尖，手指劃過(guò)書(shū)本的沙沙聲的是如此曼妙悅耳。同學(xué)們也都聚精會(huì)神地看著老師。在這課堂里沒(méi)有小動(dòng)作，沒(méi)有竊竊私語(yǔ)，沒(méi)有乏味的面孔，沒(méi)有……只有老師與同學(xué)們心照不宣的對(duì)視的微笑，一切都是那么微妙，讓人陶醉其中……你瞧，一位同學(xué)正高高舉起雙手，想回答問(wèn)題呢！他的眼睛閃著不一樣的光！在這理想的課堂里一切都仿佛在向我們透露著一種不言而喻的和諧！

　　我理想中的課堂是充滿詩(shī)意的。在這課堂里沒(méi)有大道理，只有耐人尋味的人生哲學(xué)。輕翻透著書(shū)香味的課本，一首首古詩(shī)都蘊(yùn)含著它獨(dú)特的韻味，讓人癡迷，讓人沉醉……一句“萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音�！狈路鹱屓擞杏嘁衾@梁之感，鐘磬的裊裊余音在腦海里揮之不去；讀一讀毛主席的《沁·園春雪》，讓我們領(lǐng)略了祖國(guó)山河的雄偉與多嬌，同時(shí)又不得不贊美起今朝偉大的革命英雄們；而崔顥的那一句：“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁�！备�是讓人感慨那無(wú)限的憂愁……這樣充滿詩(shī)意的理想課堂，誰(shuí)又不會(huì)向往呢？

　　我理想中的課堂是生機(jī)的。同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先發(fā)言，生怕別人搶了自己是機(jī)會(huì)。每個(gè)人臉上都帶著自信向上的笑容。他們?cè)谡n堂上盡情揮灑汗水，用知識(shí)筑起成長(zhǎng)的堡壘，這樣青春活力的課堂難道不是生機(jī)的嗎？

　　哦，就是這樣和諧、詩(shī)意、生機(jī)的讓人向往，覺(jué)得五彩斑斕的理想中的課堂！抓住時(shí)間，抓住青春，終有一天你的付出不會(huì)被辜負(fù)，理想一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)！

課堂作文 篇9

　　從幼兒園到現(xiàn)在，我上過(guò)無(wú)數(shù)的課，隨著歲月的流逝，很多已經(jīng)忘記了，但唯有五年級(jí)的那堂英語(yǔ)課一直在我腦海里，怎么也忘不了。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了，同學(xué)們左推右撞地回到了自己的座位上，和往常一樣，老師按時(shí)走進(jìn)了教室，問(wèn)好后便開(kāi)始講課了，可是和往常不同的'是：同學(xué)們今天好像特別多話要說(shuō)，全都在下面嘰嘰喳喳的，老師整頓了幾次紀(jì)律后，也無(wú)心講課了，說(shuō)講她的故事給我們聽(tīng)，老師的話語(yǔ)剛落，教室里立刻鴉雀無(wú)聲了。

　　“你們知道嗎?”老師一點(diǎn)點(diǎn)為我們講起�！拔业陌职质菐蛣e人蓋房子的，我的媽媽是賣菜的，家里還有三個(gè)女兒，家里十分窮，小時(shí)候我讀書(shū)就十分努力，讀小學(xué)時(shí)，我沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，到了初中才開(kāi)始學(xué)的，可是我的很多同學(xué)在小學(xué)學(xué)過(guò)英語(yǔ)的，他們還會(huì)唱英語(yǔ)歌，讓我十分羨慕，從此我就下定決心一定要好好地學(xué)英語(yǔ)。我第一次英語(yǔ)考試考了21分，全班倒數(shù)第一，那時(shí)我很不服氣，便更努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)了，記單詞，找技巧等。后來(lái)經(jīng)過(guò)我的一番努力，我第二次考試考了80分，可我對(duì)這個(gè)成績(jī)還是不滿意，更加努力學(xué)習(xí)，終于第三次考試考了98分，從此以后我的英語(yǔ)成績(jī)就沒(méi)有下過(guò)95分的了�！�

　　老師清了清嗓子，接著說(shuō)“大學(xué)時(shí)，我讀了師范，除了第一學(xué)期的學(xué)費(fèi)是我父母的以外，以后我就沒(méi)有問(wèn)家人要過(guò)一分錢，都是我自己的.獎(jiǎng)學(xué)金和在外面打工的錢，有多還往家里寄些回去。我還記得有一次我給別人當(dāng)家教，那時(shí)正好是那家的兒子要考高中，給我加工錢，叫我輔導(dǎo)她到12點(diǎn)鐘，我答應(yīng)了。后來(lái)因?yàn)樘�晚了，只能走路回家，在一條黑黑的小巷被兩個(gè)喝醉酒的人嚇了一跳。”說(shuō)著說(shuō)著，老師的眼淚流出來(lái)了�！澳銈兏改笒赍X給你們讀書(shū)不容易啊!要好好地讀書(shū)，以后要好好對(duì)他們。別像我妹一樣，小時(shí)候沒(méi)好好讀書(shū)，在一家工廠里打工拼死拼活才一千多塊錢，現(xiàn)在覺(jué)得非常后悔當(dāng)年沒(méi)有好好念書(shū)啊。你們現(xiàn)在一定要好好讀書(shū)，長(zhǎng)大了才不會(huì)后悔。”

　　班里鴉雀無(wú)聲，我和幾位女同學(xué)都默默地掉下了眼淚，父母每天都起早貪黑地工作，都是為了我們啊。我們一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母對(duì)我們的期望。

　　這一課讓我刻骨銘心，一節(jié)普通的英語(yǔ)課。

課堂作文 篇10

　　贊美是人們生活中必不可少的東西。贊美別人會(huì)使別人快樂(lè)，自己也會(huì)感到由衷的喜悅。被別人贊美會(huì)使自己更加上進(jìn)，同時(shí)也可以保持愉快的心情認(rèn)真對(duì)待每一天，做好每件事。——題記

　　那天早晨，歷史老師趙晉兵給我們班每一小組發(fā)了一份復(fù)習(xí)提綱，說(shuō)是讓我們好好準(zhǔn)備，在聽(tīng)課的時(shí)候講解。身為歷史課代表的我當(dāng)然不敢怠慢，首先我和同桌共同把關(guān)于這幾課的內(nèi)容記得滾瓜爛熟。然后自己一方面組織好語(yǔ)言給小組同學(xué)講解，另一方面耐心給基礎(chǔ)差的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)救。面對(duì)這些朝夕相處的同學(xué)，我順順利利地講了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)這一節(jié)內(nèi)容，給姐妹們印象也深刻，取得了不錯(cuò)的效果，這讓我對(duì)課上的講解充滿了信心。

　　時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)瞬間上課鈴聲響了。同學(xué)們秩序井然地走進(jìn)教室，看到教室坐滿了學(xué)校的老師，雖然備課已相當(dāng)充足，但心底里還是有一種不可避免的緊張，心里“咯噔”不止。講課正式開(kāi)始，老師先讓我們回顧舊知識(shí)，我懷著激動(dòng)的心情又仔細(xì)地復(fù)習(xí)了一遍�！艾F(xiàn)在小組匯報(bào)正式開(kāi)始。請(qǐng)第一組的代表匯報(bào)一下關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的復(fù)習(xí)情況。”老師說(shuō)。我愣了一下，因?yàn)槲覀兘M的代表就是我，我真的是第一個(gè)嗎？心里更加緊張起來(lái)，想到已做了充分準(zhǔn)備，便自信地走上了講臺(tái)。

　　走到前臺(tái)的那一瞬，我才明白事情沒(méi)有我想得那么簡(jiǎn)單，每一位同學(xué)、每一位老師都在用肯定和鼓勵(lì)的眼神注視著我，期待著我繪聲會(huì)色的匯報(bào)�？赡芤�?yàn)榫o張的緣故吧，剛開(kāi)始講洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景，我這張不聽(tīng)話的嘴就結(jié)巴起來(lái)，心情更緊張了。一直在想接下來(lái)該怎么辦，猶如一團(tuán)亂麻塞心中。我的眼睛不由自主地望到了坐在學(xué)生中間的班主任，她正用鼓勵(lì)的眼神看著我，這使我擺脫緊張，重拾信心。結(jié)合以前學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)和課外的知識(shí)積累，從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開(kāi)始的情況到指導(dǎo)思想都敘述得順順利利，講到措施及成就的時(shí)候，我的語(yǔ)言越發(fā)的流暢自然，有如神助一般。瞧，臺(tái)下的老師、同學(xué)瞪圓了欣賞的雙眼。我輕松了許多，越來(lái)越自信，好像這就是我的課堂，這就是我的舞臺(tái)。

　　接下來(lái)，講的是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期所創(chuàng)辦的近代工業(yè)和破產(chǎn)的標(biāo)志以及這一運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，這些都尚不大難。不過(guò)要全面評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響就不容易了，這一知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容本身就難，但我并不就此而屈服，我的腦袋當(dāng)時(shí)就如同一架高速運(yùn)作的機(jī)器，快速地搜索、明確、顯示，并通過(guò)我的能力展現(xiàn)給大家。當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得我是最出色的，老師們肯定和吃驚的眼神說(shuō)明了一切。匯報(bào)結(jié)束后，盡管有一處知識(shí)點(diǎn)講錯(cuò)了，但老師同學(xué)仍報(bào)以熱烈的長(zhǎng)時(shí)間的掌聲，他們面帶微笑，相互交換著滿意的目光。

　　掌聲給我莫大的安慰和鼓勵(lì)，我輕松地走下了講臺(tái)。這掌聲是送給我的，也是送給我的老師的`。我應(yīng)該感謝我的老師，沒(méi)有他們的悉心輔導(dǎo)和幫助，我根本不會(huì)完成這精彩的講解。

　　掌聲代表著贊揚(yáng)，掌聲代表著鼓勵(lì)。贊揚(yáng)給人欣喜，掌聲激人上進(jìn)。下一次展示課，我不會(huì)出現(xiàn)一丁點(diǎn)兒錯(cuò)誤，我會(huì)做的更好！下課后，聽(tīng)好朋友說(shuō)，課上我講解的時(shí)候，段老師對(duì)我說(shuō)：“你看這個(gè)閨女講得多好，你敢嗎？”朋友說(shuō)：“我可不敢�！倍卫蠋熣f(shuō)：“好好向人家學(xué)習(xí)。”聽(tīng)了這個(gè)，我心里甭提有多高興了。

　　贊揚(yáng)，同樣也要送給該贊美的人。如果是我，我會(huì)送給同學(xué)，如果不是他們大膽質(zhì)疑，我不會(huì)正確。我會(huì)送給老師，如果不是老師給我樹(shù)立榜樣，在我最緊張的時(shí)候給我鼓勵(lì)和肯定的眼神，我不會(huì)出色。我要送給所有給予我?guī)椭�的人，如果不是他們，我不�?huì)成功。掌聲代表著師生對(duì)我能力的肯定。我不會(huì)辜負(fù)師生們的信任和期待，更加努力的學(xué)習(xí)，做得更加出色的！為我的人生之路鋪滿絢麗的色彩。

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