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      2. 課堂作文400字

        時間:2024-10-09 19:22:13 課堂 我要投稿
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          在日復一日的學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢?下面是小編幫大家整理的課堂作文400字4篇,歡迎大家分享。

        有關課堂作文400字4篇

        課堂作文400字 篇1

          我的姐姐是個與眾不同的人,恐怕在中國也難以找到第二個。

          倔強老姐

          我的姐姐或許是中國最倔強的人了。有一次,姐姐的媽媽——也就是我的阿姨給她買了一臺筆記本電腦,姐姐喜歡花哨的小東西,她對我的阿姨說:”老媽,我想買鍵盤貼。”阿姨不同意,于是,姐姐用了她的絕招——“死纏爛打”“老媽,我知道你最好額,買嘛,買嘛,買嘛……”姐姐搖著阿姨的手說“老媽,如果你不買,我會恨你的,哼!”不用說,最終,阿姨還是同意了。當天下午,她就拽著她的老媽跑到了文具店,姐姐拿著幾張剩下的鍵盤貼翻來覆去看,還喃喃地說:“挑那張呢……老媽,這張好不好?”阿姨堅決地說:“這么花?難看死了,不買!”“不行,不行,我覺得這張好看嘛,非買不可。”最后,她還是買下了這張鍵盤貼。怎么樣?我的姐姐真夠倔強吧?

          “高音喇叭”老姐

          我的姐姐還有一個特點,就是嗓門大。那天,我們一家八口人在奶奶家吃飯,吃完飯,姐姐躺在沙發上休息,爸爸和姐姐玩,姐姐大叫起來:“老媽呀!老媽呀!”老爸聽到這刺耳的聲音,沒辦法只好投降,說:“潤潤(姐姐的小名),你的.尖叫比世界杯上的長喇叭(能發出100分貝的聲音)還可怕呀。”可見,姐姐的聲音真的是驚天動地。

          這就是我的姐姐誒,一個與眾不同的人。

        課堂作文400字 篇2

          魔術,就是把不可能變成可能。還記得那次精彩的紙牌魔術課堂,讓我嘆為觀止。

          今天的語文課堂縈繞著激動的氣氛,原來是吳老師要給我們表演一場真正的紙牌魔術。

          目睹了昨天的失敗現場,大家都幸災樂禍地注視著吳老師。可是吳老師不慌不忙,“既然你們懷疑我在紙牌上作弊,那就請一位同學打亂順序。”哦?看來魔術升級了呢!有的同學兩眼放光,成功被吳老師吸引,也有的同學邊搖頭,邊發出不屑的聲音。我也是半信半疑。

          現在就到了最關鍵的時刻——抽牌。大家目不轉睛地盯著扇形展開的.紙牌,生怕一個疏忽,就讓吳老師使了障眼法。“嗖”紙牌剛抽出一角,就有同學喊了起來:“吳老師閉上眼睛,不能偷看哦!”

          另一些沒起哄的同學紛紛使出火眼金睛,一心想揭穿吳老師。“選好這張了?”

          吳老師正想伸手拿回紙牌,無奈又被較真的同學們打斷了:“不行,吳老師會看到的!”

          “吳老師,不能放在第一張!”

          “吳老師,還是讓我們自己放回去吧!”吳老師自信地一笑:“可以啊,你們還可以自己再打亂幾遍。”

          同學們來勁了,爭著想讓吳老師出丑。經過幾番插,抽,和,翻的搗騰,所有人都信心十足地對吳老師說:“絕對不可能找到了!”吳老師接過紙牌,在手中輕輕攤開,一張閃亮的紙牌,被吳老師夾在指尖。教師里像是靜音了一般,又過了兩秒,所有人都張大了嘴巴……

          這真是一節有趣又難忘的魔術課堂,讓我對魔術興趣盎然,不得不驚嘆:吳老師真有魅力。

        課堂作文400字 篇3

          “在一個月黑風高的晚上,李白在歐洲上廁所。”

          “哈哈哈......”

          全班哄堂大笑,老師也笑了,這一節課我們將所有的事情拋之腦后,有的只是簡單的快樂而已。

          這節課我們是作文課,每一周的作文課都讓我們十分期許,因為語文老師每次都會讓我們先做個小游戲,再引入正題。當然,這個小游戲和作文寫作也是有關聯的。本次作文課上的游戲規則是:老師把同學們分成四個組,每個組成員分別寫出任意的“時間”、“地點”、“人物”、“事件”,然后把這些內容隨機連成一句話,就出現了開頭那一幕。因為以前沒有玩過這種游戲,我們都感覺挺新鮮的,所以同學們都很積極,讓我們瞬間對作文課產生了濃厚的興趣。

          大家臉上都掛滿了笑容,爭先恐后地想把自己想到的新鮮字詞告訴老師,平時那些幽默的同學,想到的字詞更是讓同學們笑的前仆后繼,我也積極地參加,教室里傳來一陣陣的笑聲,老師的`臉上也掛上了欣慰的笑容。

          雖然只是一個小小的游戲,但是在我心中卻是非常開心的,因為大家都在一起,是集體的感覺。老師不僅提高了同學們的課堂興趣,而且教會了我們怎樣寫作文。

          在小學的時候,我只是一味的去學習,但是我并不快樂。當然,這種感覺是源于老師的教學方法。

          而進入初中的我,也讓我對生活有了新的看法,和老師也有進一步的發展,更加地喜歡和老師和睦共處,我喜歡集體的感覺,更喜歡初中生活。

        課堂作文400字 篇4

          今天,媽媽要包餃子,我想學學。

          媽媽說:“包餃子皮要稍薄一些,餡約一勺左右……”“可以了,我都把頭聽大了!”我說著就學著包了,皮不就是一張薄面片嗎?這還不好做,我先把面揪下一塊來,洗干凈放大鏡,向下一壓,好了,一張皮輕松做出來了。我又挖上一勺餡,然后一包,“哦,我的神呀!”餡從皮里鉆出來了,我連忙用勺子接住,“呼啦”餡都冒出來了,這下可不能用勺子接了,不知怎么的,我的手忽然將盆(盛餡的)拿過來,全接住了!好險,否則,又要被K一頓了。我這下有經驗了,將餃子皮放在盆的上方,這下掉下來也不怕了,我輕松放上餡,小心翼翼地包起來,哈哈哈,我的“杰作”完成了!可我左看右看,老覺得不對勁,這時,媽媽出來了,對我說:“瑞峰啊,你拿著大蒜干嗎?”“這不是大蒜,這是偶的杰作。”“哦。”

          好了,餃子熟了!我忽然聽見“嘭”地一聲,我的餃子“報廢”了,餡呀滿天飛,餃子皮也跟盛開的.花似的待在鍋里,爸媽呆呆地看著我,我卻在想:為什么會爆呢?

          這次包餃子的經歷讓我明白了:無論做什么事情都不要眼高手低,必須腳踏實地才行。

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