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精選難忘的課堂作文錦集10篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的難忘的課堂作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
難忘的課堂作文 篇1
那次，生活會的主題是：“做一個誠實的孩子”。開這個生活會是源于我們班有許多人帶來學(xué)校的錢少掉了，所以老師要求我們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
當(dāng)時，同學(xué)們都七嘴八舍的`說起來，討論得很熱烈，有的同學(xué)認(rèn)為要批評偷錢的同學(xué)，有的同學(xué)認(rèn)為偷錢的同學(xué)應(yīng)該主動承認(rèn)，有的同學(xué)認(rèn)為如果你小時候偷同學(xué)的錢長大了還不是要拿更多人的錢嗎?我想，這位拿錢的同學(xué)太不應(yīng)該了，如你真的需要錢，可以和你家長說嘛，何必傷了同學(xué)之間的友情?后來我也站起來發(fā)表了自己的想法：那錢不是你的如果你拿了，那你的良心是會受到譴責(zé)的，如果你把錢放回去，你一樣會是好孩子，你既然有勇氣放回去，你也就不會犯同樣的錯誤，只要你放回去，我們?nèi)嗳硕紩蛐牡椎木磁迥�，尊敬你的�?/p>
老師也總結(jié)道：“大家說得很好，我之所以組織這次班會，這不僅僅是批評那個拿錢的同學(xué)，而是要讓自己明白，無論什么時候都要誠實。”
我們?nèi)喽颊f了那么多，就算沒人拿錢也一樣受到教育，我們知道了偷東西十分可恥，我們知道了勇于承認(rèn)錯誤一樣是好孩子，我們還知道了小時偷針，長大偷金的故事�？偠灾@堂課讓我們受益匪淺。
這堂課很難忘，我也學(xué)到了很多東西!
難忘的課堂作文 篇2
期末考試前一個小時，語文老師個我們上了一堂課，這堂課是我終生難忘。
那時，同學(xué)們們正在為考試做準(zhǔn)備，打算做最后一搏。語文老師走進(jìn)教室，深情地望著每一位同學(xué)，說：“今天我給大家上本學(xué)期的最后一節(jié)課，不講課文，也不講作文，只講三個詞�！币郧翱荚嚽罢Z文老師總會強調(diào)一些與考試有關(guān)的內(nèi)容，今天老師這段不同尋常的話讓我感到很奇怪，老師會說些什么呢?我豎起耳朵，仔細(xì)地聽著。
“第一個詞是‘誠實’�！崩蠋熢诤诎迳瞎すふ淖謱懴铝恕罢\實”兩個字，“誠實就是不說謊話，只有誠實的人才能得到別人的信任，而得到別人的信任是比任何東西都寶貴的財富。”我明白了，老師是要在最后一節(jié)課上教我們比知識更重要的東西——做人。
教室里安靜極了，同學(xué)們都聽得格外認(rèn)真。
“我要說的第二個詞是‘善待他人’�！崩蠋熃又f，“善待他人就等于善待自己。如果因為一點小事就耿耿于懷，那就是拿別人的.過失來懲罰自己。”老師意味深長地說。他這是在告訴我們，一個心胸開闊的人。老師真是用心良苦啊!
“第三個詞就是‘腳踏實地’。只有腳踏實地的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，遇到困難而不放棄，才能獲得成功�！崩蠋熣f完，同學(xué)們已經(jīng)被深深的感動了。這三個意義深刻的詞是老師送給我們最珍貴的禮物，我一定要“守而勿失也”。
這“最后一課”使我受益匪淺，我會終身記牢老師的教誨的。
難忘的課堂作文 篇3
我現(xiàn)在是六年級學(xué)生了，也是要即將要離開母校了。這短短的六年里，我從無知到懂事，都是由母校培育的。小學(xué)是人生的第一個轉(zhuǎn)折點。我們也要踏入初中的階段，我忘不了曾經(jīng)教育我的老師，也忘不了和我一起共度小學(xué)階段的同學(xué)。
我的難忘的'一課是在六年級的辯論賽，那時的題目是《開卷有益》還是《開卷未必有益》。辯論前，各人先表明基本觀點，即表明是贊同“開卷有益”，還是認(rèn)為“開卷未必有益”。然后根據(jù)基本觀點分成兩組，雙方各抒己見，展開辯論。
辯論賽正式開始，那時的辯論賽是十分的激烈的，你一句，他一句的，把整個辯論賽搞得非常熱鬧，但老師還是要他們保持安靜，說話要有條理。在他們的辯論對話里，我學(xué)到了很多在書本上學(xué)不到的知識。很多同學(xué)在臺下也聽得津津有味。
在這次的辯論賽中，我覺得做每件事都要有口才，口才也要大膽，要大膽是很容易的。所以我以后會嘗試大膽的在課堂上舉手發(fā)言，老師也說過，說錯不要緊的，只要你覺得是這樣的就說，所以說我們最大的敵人是自己，先要克服自己，其他的事情也就不用怕了。
這就是我的一節(jié)難忘的一堂課!
難忘的課堂作文 篇4
自從我跨入小學(xué)的大門以來，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無窮的自然課。其中三年級的一堂自然課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。 那是三年前的一個星期二上午，臨近放學(xué)，洪老師給我們布置一個特殊的家庭作業(yè)，那就是每人回家準(zhǔn)備兩個蛋殼。聽到老師布置這項作業(yè)，我們都愣了，有的猜，也許老師準(zhǔn)備讓我們用做手工制作;有的猜，也許老師準(zhǔn)備讓我們畫彩蛋;我猜洪老師一定讓我們做實驗用的。
看著我們納悶的樣子，洪老師露出了“詭秘”的一笑，好像在說：“下節(jié)課迷底自然會揭曉”。 上課了，大家急盼著洪老師趕快把謎底給揭開，洪老師猜透我們的心思，慢條斯理地說： “同學(xué)們請把準(zhǔn)備的蛋殼放在桌上，我們準(zhǔn)備用這蛋殼做個實驗�！甭牭揭鰧嶒�，我好不得意，我猜中了洪老師的意圖。 “同學(xué)們，您們看這蛋殼，是拱形的那面容易破還是凹陷的那面呢?” 同學(xué)們異口同聲地回答：“凹陷的那一面容易破呢” “為什么?”大家茫然不知其中的道理。 洪老師接著說：“請同學(xué)們把準(zhǔn)備的蛋殼拿出來，我們一起做個實驗吧�！� 我把蛋殼放在地上，拱形面朝上，舉起手中的`筆放在蛋殼上約5厘米的高度，輕輕一放，筆擊中了蛋殼。
唉!蛋殼卻安然無恙。我想：也許我沒使上勁吧!還是再試一次。這次我索性用筆尖直接對準(zhǔn)蛋殼的拱面用力一戮。奇怪蛋殼還是完好無缺。我環(huán)視四周，同學(xué)們和我一樣也露出不解的神情。 看到我們茫然的樣子，洪老師笑著說：“同學(xué)們再用蛋殼的凹陷面試驗一下，然后比較它們的差別。” 我們將蛋殼反過來，讓蛋殼的凹陷面朝上，用筆輕輕一戮，蛋殼破了。原來蛋殼的凹陷面是這樣不堪一擊。 “老師，這是為什么?”有些同學(xué)已耐不住性子，開始向老師發(fā)問。 洪老師順手拿起前排同學(xué)桌上的一個蛋殼說：“這就是薄殼結(jié)構(gòu)原理，由于這種結(jié)構(gòu)的拱形曲面可以抵消外力的作用，結(jié)構(gòu)更加堅固。北京的人民大會堂，悉尼歌劇院都充分地利用了這一原理，當(dāng)然我們?nèi)粘Ｉ钪斜ぴ頍o處不在，無處不有。請同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和發(fā)掘。” 幾年來，我也慢慢發(fā)現(xiàn)了安全帽，汽車的擋風(fēng)玻璃……都出自于薄殼原理，洪老師的這堂課留給我許多的思
難忘的課堂作文 篇5
在我腦海里，珍藏著很多難忘的回憶，很多往事至今還歷歷在目，最令我難忘的就是在班上舉辦的一次課堂辯論會。
我清楚記得當(dāng)時的情形。在課室的黑板上，老師用粉筆寫上“開卷有益還是開卷未必有益”一行大字。老師告訴我們要舉行一個課堂辯論會，主題是圍繞著“開卷有益”還是“開卷未必有益”展開的。當(dāng)老師一宣布，課堂上頓時像炸開了鍋，熱鬧起來了。你一言我一語的，議論紛紛。我想：我在網(wǎng)上收集了一些關(guān)于“開卷有益”方面的資料。這回我可要好好的發(fā)表一下我的見解啦。
我們把書桌排成兩排。一邊是代表正方，另一邊代表反方。我被安排在正方。一場唇槍舌劍的的辯論展開了。。。。。。到我發(fā)言了，我列舉了名人的話：“書是人類進(jìn)步的.階梯”。和“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理，說明讀書的好處。而反方的同學(xué)就列舉了如果人們讀了不良的書籍的危害性，說明了不是什么書都是對人有益的，如果讀了教人學(xué)壞的書，反而是害人的道理。同學(xué)們各種發(fā)表了自己的見解，課堂氣氛真是活躍，把整個辯論會的氣氛推上了高潮。
我在這個辯論會里學(xué)到了知識，增長了見聞，這真是一堂難忘的辯論會��！
難忘的課堂作文 篇6
今天是學(xué)校開放日，我激動地一大早就起床了……
當(dāng)看著爸爸媽媽們從教室外走進(jìn)來，我們立馬繃直腰身，坐得端端正正的，雖然眼睛還有點不由自主地瞟一眼自己的老爸老媽，直到李老師宣布開始上課了，我們的注意力才集中到課堂上。
當(dāng)鈴聲響起，我們才知道下課了，看著爸爸媽媽們滿意的微笑，我們很開心，這真是難忘而快樂的`一節(jié)課。
難忘的課堂作文 篇7
一年一度的六一兒童節(jié)來臨了，同學(xué)們都很高興，正在等待活動的開始。
只聽見一句到操場上集合，同學(xué)們你擁我擠的來到操場，拿到活動的`“門票”，然后到一三班來參加第一個游戲，吹乒乓球。一共有四個杯子，一個乒乓球，只要把乒乓球吹到第幾個杯子就算得幾分。只見班里人山人海。過了好幾個分鐘，終于輪到了我。于是我一鼓作氣，用力一吹，把乒乓球吹到了第四個杯子，我高興地歡呼起來。
我又來到了六一班，玩起了第二個游戲，投球。只要把球投進(jìn)筐里，一共有四個球，投中一個就得一分。只見教室里風(fēng)平浪靜，除了老師和我以外，沒有一個人。于是我一氣呵成，一下子把四個球全部投進(jìn)了筐里。我高興地跳了起來，笑個不停。
我還參加了很多活動，比如擊鼓傳花、筷子夾珠、套圈……我全都得了滿分。最后，我來到了六二班教室去領(lǐng)取獎品，得了一本書，我眉飛色舞，覺得自己非常幸運。
六一兒童節(jié)可真有趣，不僅能玩，還能得到獎品。可是時間飛似，六一兒童節(jié)一下子就過去了，我希望明年的六一能快點來到。
難忘的課堂作文 篇8
從跨進(jìn)小學(xué)的大門起，我上過許許多多門課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無窮的科學(xué)課……其中令我難忘的是前幾天的`一節(jié)語文課。
“鈴!鈴!”上課的鈴聲響了，同學(xué)們急忙跑進(jìn)教室，坐到座位上，準(zhǔn)備上課。劉老師說：“今天這節(jié)課我不講了，由同學(xué)們來講，我來當(dāng)學(xué)生”。“好”!同學(xué)們異口同聲道，臺下一片歡呼。
開始分工了，每一組講解一首，我們組講第二首《馬》。同學(xué)們在小組里認(rèn)真的學(xué)習(xí)著。我們組也投入到緊張的心情中，在分配任務(wù)時，發(fā)生了爭執(zhí)，每人都想說那句，于是大家都想到了友善待人，紛紛道歉起來。不一會兒，分工就被我們搞定了，大家趕緊做好。排練結(jié)束后第一組的“小老師”上場了，這里有語文天才——王子軒，這可給我壓力大了!他們組講課內(nèi)容是《少年行》，果然不出我所料，他們組朗讀的非常有感情，有頭有尾，得到了大家的認(rèn)可。就該我們組上場了，我緊張的心情就快要跳出來了!當(dāng)我們組給全班同學(xué)講課時，教室里鴉雀無聲，每一個同學(xué)都認(rèn)真地在聽我們講。有時我說錯時，我們組的其他同學(xué)就幫我慢慢填好，我欣慰地對她笑了笑，�！按蠹疫�有什么問題嗎?”我鼓起勇氣問道，剛開始一、兩個，后來五、六個都舉起手來，同學(xué)們問我們各方面有關(guān)這首詩知識我們都能對答如流。評價時同學(xué)們說我們組講得真不錯，我心里比三伏天吃涼西瓜還高興!
我感受到了成功的喜悅。我深深地體會到了“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”的含義。
通過這節(jié)課我不僅收獲了碩大的果實更收獲了團(tuán)結(jié)的無價精神!
你們說，這節(jié)語文課，我能不難忘嗎?
難忘的課堂作文 篇9
我上過許多課，美術(shù)課，語文課，英語課，數(shù)學(xué)課……然而，有一節(jié)課最令我難忘!那是一節(jié)不同尋常的語文課。
“叮鈴……”上課了。老師走了進(jìn)來，說：“今天我們繼續(xù)來學(xué)第14課，最佳路徑。”老師讓我們說了說主要內(nèi)容，就神秘地笑了笑說道：“下面我們來進(jìn)行一個小游戲，我是一個日報記者，你們是來迪斯尼游樂園的游客，我來采訪一下，問你們覺得這個路徑怎么樣?”
游戲開始了，班里就炸開了鍋。老師示意我們安靜下來。一個一個舉手說，同學(xué)們爭先恐后舉起了手。有的同學(xué)都站了起來。
老師笑了笑點到了小明，老師問：“請問你覺得這個游園的路徑怎么樣?小明說：“我覺得這個路徑優(yōu)雅自然，新穎別致!”邊說邊指，把教室中間的.過道當(dāng)成迪斯尼的路徑指來指去，逗地同學(xué)們哈哈大笑。老師又提問了同桌，同桌說：“我覺得這個路徑清新自然，我非常喜歡�！闭f的時候同桌表情豐富，仿佛自己就是一位旅客，對這個路徑喜歡至極。老師又點到了我，我面帶微笑說：“我去過香港迪斯尼，那里的路徑與這里的路徑簡直是一個天上，一個地下�！蔽业脑捯魟偮渚陀幸魂�?yán)坐Q般掌聲。接著，老師又采訪了幾個同學(xué)，這時，下課鈴響了，可是同學(xué)們還是意猶未盡。
這節(jié)課的上課形式我們都非常喜歡，我們不僅學(xué)會了思考，而且又在游戲中學(xué)到了知識!
難忘的課堂作文 篇10
我參加過許多的活動，有戶外的，有室內(nèi)，每次活動都給了很多體會，可是令我難忘的卻是一次課堂體驗。
我和往常一樣，一早就來到了教室，等我們點完到后，陳老師卻很神秘的對大家說：“今天我們來做一個活動�！闭f完這句話，陳老師又神秘的進(jìn)了旁邊的廚房，他剛走了兩步，突然轉(zhuǎn)過頭來，嚴(yán)肅的說：“你們都不準(zhǔn)進(jìn)廚房!”看著陳老師走進(jìn)了廚房，我們都很納悶，也都非常好奇，可是大家都是猜想不出陳老師到底要干什么。
過了一會，陳老師走了出來，他從課桌上撕了一張紙，然后將又撕成大小相等的.小紙片，我們好奇心又被吸引過來了。陳老師終于開口了：“我給大家準(zhǔn)備了六種飲料，有鹽水，白開水，醬油，醋，綠茶，糖水，這里有六個字母會分別對應(yīng)這里面的一種�！边@時，我才看見那些小紙片上寫著A、B、C、D、E、F字母。這時，我和我的小伙伴們都驚呆了，竟然還有醬油和醋，這要是誰喝到，那將是多么令人難忘啊!有的小伙伴很聰明，他們趕快到廚房倒了些白開水，你知道他們要干什么?為了急救，害怕等會自己喝到醋或者醬油什么。還有同學(xué)給他們的水取了個名字叫“急救水”。
陳老師開始讓大家抽紙條，我心里非常緊張，但是，我假裝毫不猶豫的抓了一個，打開一看是“C”，我開始猜想：這C會是白開水?綠茶?鹽水?糖水?但是，千萬不要是醬油和醋呀!當(dāng)老師從廚房把標(biāo)有字母C的杯子給我時，我突然有點不安了，我看著這杯神秘的水，先聞了聞，有點像綠茶，再看看這顏色，淺黃色，我想這不會是醋吧!但我馬上斷了這個想法，因為根本沒有酸味啊，嘿嘿!我斷定這是綠茶。我先試著嘗了一點，“甜甜的”，好像還有點“苦味”，這是綠茶沒有錯，我暗自慶幸，看看其他人，有的滿臉笑容，有的滿臉苦色。
雖然這次課堂活動很短，也很簡單，但是，當(dāng)我再回憶它的時候，我明白了一個道理：人的生活就如同這有酸、有甜的“飲料”啊。
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