課堂作文

【熱門】課堂作文七篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的課堂作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課堂作文 篇1

　　在我們班里，發(fā)生過許多事情，但至今令我記憶猶新的還是那次生字比賽。

　　四年級(jí)時(shí)，新接班的王老師為了激勵(lì)我們學(xué)習(xí)興趣，也為了檢查我們的`預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)生字時(shí)讓男生和女生進(jìn)行比賽。這不，我們今天又PK上了。

　　比賽開始了，第一輪是加拼音。王老師在黑板上寫出幾個(gè)生字，然后分別叫幾個(gè)男生和幾個(gè)女生上去做。男生們拿起粉筆不假思索地寫起來，而女生卻不緊不慢，仔細(xì)地書寫。結(jié)果，男生因?yàn)榇中亩鴮戝e(cuò)了一個(gè)，女生卻順利過關(guān)。第二輪說部首，王老師分別提問男生和女生一些部首比較難的生字，這回，男生吸取了上次女生的經(jīng)驗(yàn)，謹(jǐn)慎把握，和女生一樣，沒有丟分，這一輪平了。最后一輪是組詞，組詞的規(guī)則是：被選中的男生、女生各上臺(tái)組一個(gè)詞，不能重復(fù)。我想：這一輪我們必須全對(duì)，要不就輸了。在這個(gè)節(jié)骨眼上，我們也有些緊張，勝負(fù)就在這一刻。只見被選上的男生胸有成竹地走上講臺(tái)，不慌不忙地認(rèn)真答題，女生卻錯(cuò)了一個(gè)詞。最終，男生和女生打了個(gè)平手。

　　比賽結(jié)束后，我們都沉浸在歡樂的喜悅中。

　　課堂這件難忘的事，不僅讓我們學(xué)會(huì)了生字，提高了學(xué)習(xí)興趣，還使我明白了：做再簡(jiǎn)單的事情都要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好。

　　這樣有趣和生動(dòng)的事情在班里還有許多，它伴隨我們快樂地成長(zhǎng)。

課堂作文 篇2

　　星期天，我來到金筆作文六年級(jí)(3)班，今天，這兒可熱鬧了，咦，為什么呢？你可能會(huì)這樣問，讓我來告訴你吧！今天趙老師帶我們走進(jìn)了奇妙的物理世界。

　　一上課，趙老師就神秘兮兮的拿出一個(gè)碗，一瓶水和兩個(gè)杯子，還有幾張紙，看到這些“裝備”我們丈二和尚——摸不著頭腦，心想：趙老師這葫蘆里賣的什么藥？就在我們百思不得其解之時(shí)，趙老師終于說出了“真相”——今天，我來給你們變一個(gè)魔術(shù)，如何用一張紙舉起一個(gè)裝滿水的杯子。趙老師一共“變”了三次，第一次“變”是半杯時(shí)沒有按壓杯口——結(jié)果失敗。第二次“變”時(shí)滿杯水時(shí)沒有按壓杯口——還是失敗。第三次“變”的時(shí)候滿杯水，按壓杯口了結(jié)果是成功。我很快就明白了其中的含義。

　　接著，趙老師讓同學(xué)們上臺(tái)做一次，第一位是我，我信心十足的走上講臺(tái)，拿起杯子，另一只手小心翼翼的拿起紙按住杯口。耶！我成功了。我興奮地一蹦三尺高。

　　第二個(gè)同學(xué)叫做金子翔，他熟練的拿起杯子……不一會(huì)兒就成功了。第三個(gè)同學(xué)上臺(tái)后，臉上露出一抹得意之色，只見他七手八腳的做著，在他覺得可以了之后就展示給我們看，可他“大意失荊州”只聽“呀！”的`一聲水就全流出來了。弄得我們?nèi)�班哄堂大笑�；⒈承苎�的大力士陸柏希上�?chǎng)了，他一上場(chǎng)就拿著一張紙，使出一招“如來神掌”對(duì)準(zhǔn)杯口猛的一拍，水便飛濺而出，但出人意料的是他成功了。

　　這次課堂我不當(dāng)學(xué)得開心，玩得快樂，更重要的是讓我明白了一個(gè)物理知識(shí)——大氣壓強(qiáng)。

課堂作文 篇3

　　一個(gè)冬天過去了，庭院里不知不覺地長(zhǎng)出了株株青草。

　　多不起眼的小草呀，竟是如此猖狂，我冷笑著，雙腳踐踏著它們……

　　“明天請(qǐng)物業(yè)來把它們修剪得短一些吧。”媽媽說。“嗯”，我不屑地說，“看了讓人心煩，還招蚊子�！�

　　次日，我們請(qǐng)了物業(yè)的工人來修草，機(jī)器的聲音很刺耳。

　　“可惡的小草，今天就是你們的末日！”我站在門口看著草被剪短，心里面這樣想著。過了一會(huì)兒，草修剪完了。我來到院子里，春風(fēng)輕拂過我的'臉，我聞到了草的清香，我竟也不由心動(dòng)了！

　　我隨手拿起地上一株已被清除了的草。它還是那樣的新綠，直挺挺地躺在我的手上，上面晶瑩的露珠還依稀可見，晨光照在上面，依舊是那樣的奪目！

　　我的心微微一顫，竟被感動(dòng)了。

　　我不由地起身觀察起這些曾被我嘲諷、曾被我冷落的小草們。有的草雖然很小，但根卻很長(zhǎng)，牢牢地抓住土壤，仿佛任何事物都不能叫它動(dòng)搖。那幾朵淡淡飄香的小花，雖也不算起眼，但在晨光下竟也擋不住那幾分妖燒。

　　我想到了“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”�！皳Q個(gè)角度想問題吧！“我蟠然醒悟。草兒為什么長(zhǎng)這么快，長(zhǎng)這么高？不就是因?yàn)樗鼈兊淖孕�、頑強(qiáng)與那不顧一切的拼搏嗎？

　　想想自己，還真是可笑。我曾經(jīng)因挫折而迷惘，因不自信而仿徨。直到今天，我終于承認(rèn)，我沒有小草的不屈、自信與堅(jiān)強(qiáng)，那我還有什么理由去蔑視、嘲諷它們？小草將會(huì)成為我學(xué)習(xí)的榜樣，自信與頑強(qiáng)將成為我人生的新坐標(biāo)。

　　親近生活，感悟自然，何嘗不是一件美事。當(dāng)你品味到里面的酸甜苦辣以后，當(dāng)你真正地開始領(lǐng)悟某些事情時(shí)，你就會(huì)懂得：原來—這也是課堂。

課堂作文 篇4

　　今天很倒霉呀！

　　這件事要從頭說起。在上午第二節(jié)課大課間，就因?yàn)槲邑澩�，把時(shí)間忘啦！等我回過頭來才想起要上課啦，讓我趕快往樓上跑。我的教室在四樓，讓我以9秒69的速度飛奔到了教室前門的門口（速度快吧），可沒想到一個(gè)人早已坐在講臺(tái)上。急得我滿頭大汗，這要是闖進(jìn)去不被罵個(gè)狗血淋頭才怪。也別說，我急中生智。一邊想著一邊向后門徘徊。嘿嘿，我給他來個(gè)出其不意，悄悄的打開后門佝僂著腰像我的位置跑去。跑到一半，一個(gè)熟悉的紅色身影“映入”眼簾，我靠，原來是老師，只見她滿臉怒容，恨不得把我生吞活剝啦！我只好滿臉堆笑地回應(yīng)老師，可老師并不領(lǐng)情，陰沉著說：“某某某，你出來一下！”我只好尾隨他而去�？墒俏液芗{悶，怎么老師走的.那么快。剛才還在講臺(tái)上，怎么這么快就到后面拉，難道他練過“鐵掌水上漂”？我下意識(shí)地又往講臺(tái)上看了一眼——物理老師坐在那里，可是物理老師和我們班主任身高不一樣啊，再仔細(xì)看一眼，原來如此。他也穿著一件紅羽絨服，和我們老是穿的一模一樣。唉，都是紅羽絨服惹的禍呀。

　　沒辦法，只能服從老師的懲罰啦！自己的腳顫抖的想門外走去……

課堂作文 篇5

　　“鈴—鈴—鈴”上課鈴響了，同學(xué)們都紛紛走進(jìn)教室。過了一會(huì)兒，老師抱著課本，帶著課件走進(jìn)教室。后來，我看見老師拿著一個(gè)盒子，我爺們看清。

　　之后，老師說：“同學(xué)們，今天我們上一個(gè)關(guān)于馬蜂的課�！崩蠋熃o我們放了一個(gè)有關(guān)于馬蜂的影片，同學(xué)們看了后，突然老師打開盒子，那只不知道是什么東西，一下子就飛了出來，等我仔細(xì)一看，原來是一只馬蜂，同學(xué)們對(duì)這只馬蜂很感興趣，那只馬蜂飛得高高的，同學(xué)們都跳起來抓那只馬蜂，抓了好久后終于抓來，后來老師馬上拿出一根線，立馬老師把馬蜂的尾巴系上線拿著。

　　后來，老師就給我們介紹了馬蜂的特點(diǎn)：馬蜂的頭部很小，他的身子有棕色條紋，他的尾巴彎彎的，尾巴上還有一棵刺。老師心翼翼地拿著，生怕被它叮，那是馬蜂要是叮起人來非常地猛。忽然，老師的手一打滑，那只馬蜂就到處亂瘋，同學(xué)們都忙著抓馬蜂，一會(huì)跑到這，一會(huì)兒跑到那兒，到處抓，那只馬蜂把我們搞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，本來有機(jī)會(huì)可以抓到的，可是它的尾巴，一下子轉(zhuǎn)過來我們趕緊縮手，就怕蟄到手，不一會(huì)兒，有一個(gè)同學(xué)一手把那只馬蜂抓住了，當(dāng)時(shí)我們非常的累。

　　之后，老師一氣，就把蜂的'刺拔了下來。也把他的翅膀的半邊給扯了下來，老師就松手，那只馬蜂蟄不了人，它在那講桌上一動(dòng)一動(dòng)的，也飛不了，這回我們放心了，我們也知道了，馬蜂要是沒有翅膀和刺就飛不了也蟄不了人了。

　　這一課堂，讓我們經(jīng)歷了一場(chǎng)大風(fēng)波，讓我們?cè)谡n堂上抓馬蜂、認(rèn)識(shí)馬蜂的特點(diǎn)，也很開心。這堂課可真精彩啊！

課堂作文 篇6

　　植樹節(jié)來了，萬物復(fù)蘇，小河嘩嘩嘩地像遠(yuǎn)方奔跑著，柳樹在風(fēng)中梳理新長(zhǎng)出來的頭發(fā)，小鳥在樹林里婉地歌唱，花兒展開了笑臉，真是美麗極了。

　　在這生機(jī)盎然的春日里，我們綠珠中心小學(xué)1班的全體同學(xué)，帶著工具，扛著小樹苗，到山坡上種樹。我們四人一小組，興高采烈地向山坡上走去。

　　我們來到上坡上，開始種樹了。小華負(fù)責(zé)挖坑，只見它兩手牢牢地抓住鐵鍬，一下一下地挖泥。由于山上的土里有石頭，小華只好先把石頭刨松，再用雙手把石頭摳出來搬走，再繼續(xù)挖抗。這時(shí)，小華的額頭上滲出了細(xì)密的汗珠，卻也不肯休息一下。小華終于把坑挖好了，小美從車上搬來了小樹苗，把小樹苗端端正正地放進(jìn)坑里，扶正不動(dòng)。 我趕緊揮舞鐵鏟，給小樹苗培土。我先把土塊敲碎，再鏟進(jìn)坑里，漸漸地，泥土沒過了小樹苗的`根部了。正好這時(shí)，小芳從山下提來了水，她踉踉蹌蹌的，褲腳都濕了一大片，也顧不上，就開始澆水，邊澆還邊說：“小樹苗，快快喝！”把我們都逗笑了。

　　我們就這樣忙碌著，直到太陽快要落山，才把小樹苗種完。這時(shí)，一陣微風(fēng)吹來，小樹苗輕輕地?cái)[動(dòng)著小葉子，好像在對(duì)我們說：“謝謝你們，我一定會(huì)快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)成參天大樹�！�

　　樹木能美化環(huán)境，讓我們一起來植樹吧！

課堂作文 篇7

　　數(shù)學(xué)課上，我們的數(shù)學(xué)老師高老師剛把長(zhǎng)度單位千米、米、分米、厘米、毫米隆重的介紹給我們，他們就開始爭(zhēng)吵了起來。

　　你聽，米在說：“長(zhǎng)度單位里，我最重要了，你看量一量我們的教室有多長(zhǎng)，有多寬，有多高，都得用我米。”厘米聽了不服氣的說：“不對(duì)，是我最重要，量一量小朋友的身高，用你米就不準(zhǔn)確，就得用我厘米！”

　　千米聽了說：“你們幾個(gè)小個(gè)子正什么啊，有我在還有你們說話的份嗎？你們?nèi)チ恳涣繌谋本┑洁嵵萦卸噙h(yuǎn)？得用我千米！”……

　　不一會(huì)兒，他們就要打起來了，這時(shí)我們的'高老師說：“呵呵，都不服氣？走去操場(chǎng)上比比！”

　　于是我們和長(zhǎng)度單位一起來到了操場(chǎng)上。高老師說：“給我量一量操場(chǎng)上的籃球架子，誰先來？”厘米站在高老師的身邊，扯了扯高老師的褲腳，“高老師，我先來吧！”高老師，看了看厘米，說：“好啊，那就你先來�！庇谑抢迕着赖搅嘶@球架子上開始往上爬，爬了半天，累的大汗淋漓的，還沒爬到三分之一。

　　米看不過去了，“高老師，讓我來吧！”高老師點(diǎn)點(diǎn)頭，米一下子就過去，三下五除二就量好了高度，高老師滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　接著，高老師說：“量一量我們教室的玻璃，誰來呢？”分米說著急了，說：“高老師，讓我試試吧�！备呃蠋熣f：“好，你去吧。量一塊玻璃，讓劉子龍給裝上�！币粫�(huì)兒分米帶著量好的玻璃來了，可是劉子龍?jiān)趺匆舶膊簧�，因�(yàn)閷捔艘稽c(diǎn)點(diǎn)。這時(shí)厘米說，我再試試吧！

　　于是厘米仔細(xì)的量好了玻璃，這下劉子龍很快就把玻璃安好了。

　　這時(shí)，高老師把大家叫到一起，語重心長(zhǎng)的說：“你們要知道‘尺有所長(zhǎng)，寸有所短’，每個(gè)人都有每個(gè)人的長(zhǎng)處和短處，只要大家在自己力所能及的地方發(fā)揮自己的作用就行了，用不找和別人比來比去的，這沒有可比性�！�

　　千米、米、分米、厘米和毫米，聽了羞愧的低下了頭。老師也對(duì)我們說：“同學(xué)們，剛才，長(zhǎng)度單位的幾個(gè)朋友做的的確不夠好，沒有給我們做好的榜樣，我們以后要團(tuán)結(jié)合作啊！好了，今天是周五，大家打掃衛(wèi)生吧！”

　　于是，長(zhǎng)度單位的幾個(gè)兄弟們高高興興的去了，千米負(fù)責(zé)520層高的教學(xué)樓的外墻；米負(fù)責(zé)教室內(nèi)的墻面，玻璃；厘米、分米、毫米負(fù)責(zé)小角落的灰塵清理，校園在他們的分工合作下，很快就煥然一新了。

　　放學(xué)鈴響了，大家手挽著手高高興興的回家了！

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