課堂作文

精選課堂作文匯總7篇

　　在平日的學習、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的課堂作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

課堂作文 篇1

　　今天，老媽帶回一株仙人掌，我很是好奇，便每天進行照料。誰知，在照料它的過程中，讓我不知不覺中竟悟出了一個道理。

　　因為要外出軍訓兩天，我心急如焚：因為沒法給仙人掌澆水了！我的小心思似乎被老媽看了出來，老媽很好奇地問：“你怎么了？有什么不高興的事嗎？”我急得如同熱鍋上的螞蟻“哎呀！明天不能給仙人掌澆水，它會死的呀！”老媽“噗呲”一聲笑了出來，然后親切地說道：“傻兒子，仙人掌不會死的，它堅強著呢，即使你十天半月不給它澆水，那它也還是“活蹦亂跳”的呢！”我不禁大吃一驚，“什么？為什么呢？”我已控制不住心中的好奇心。

　　經(jīng)過老媽一番細心的解答后，我恍然大悟，原來是這樣啊，一開始仙人掌的祖先們生活的地方是靠近沙漠的'丘陵地帶，也是有著茂盛的寬大葉子，隨著風沙不斷的侵占它們的領(lǐng)地，丘陵也被同化成了沙漠，為了生存，它們把自己的寬大葉子強行改成了能抵抗風沙的小針刺，并且也有了強大的抗熱能力和儲水功能，面對這些，我不禁深有感觸。

　　這是多么偉大�。…h(huán)境能改變一切�。∠扇苏茷榱松�存，不得不逼著自己適應(yīng)現(xiàn)在的環(huán)境，它開始咬著牙進化，開始用生命的極限面對炎熱，風沙，開始了艱辛而又無奈的沙漠之旅。

　　仙人掌這種堅持不懈的精神是多么的讓人敬畏，它鍥而不舍的精神是被這弱肉強食的殘酷環(huán)境逼迫出來的，為了生存，為了美好的明天，它不得不這樣做，它也許面對過絕望，也許面對過死亡，但是它都挺下來了，這種堅韌不拔的精神值得我們學習。

　　仙人掌雖說對于我們?nèi)祟悂碚f，很渺小，很脆弱，但是它這種奮勇向前，不懼怕生活艱難的精神卻是比我們當中某些人強過千倍百倍，生活就好比課堂，而仙人掌就好比我們的老師，教會我們怎樣面對生活，怎樣面對整個社會！

　　生活處處皆課堂，而老師則是我們身邊的各種事物，能學到多少，完全是靠得是你對生活的感悟與理解啊！

課堂作文 篇2

　　花園里，百花爭艷，爭著，搶著闖進我們的視線；百花齊放，一起沐浴在耀眼的陽光下；而我們的課堂，猶如百花般絢麗的綻放。那么的融洽，那么的幽默，那么的活躍。只因為伴隨著課改之風的吹來，給我們的課堂來了個大轉(zhuǎn)折。

　　聽！從一間間教室里傳出響亮的'講析聲，往前一看，一雙雙懷著求知的雙眸展現(xiàn)在眼前，講解是那樣的有條理，令人一聽就懂。

　　“同學們，分析組又來了，讓我們伴著朗朗書聲來到分析時代�！薄熬�、怒寫出了當時的地理特點，運用了擬人手法……”這正是同學們合作討論的成果，講解的是那么精彩，同學們各自表達自己的想法，實現(xiàn)合作競爭學習。

　　而回想起我們的傳統(tǒng)課堂，就像木訥的清朝“八股制度”，只有老師無聊的自問自答，既限制了學生的思維，也鎖定了這種古板的課堂。

　　是生機勃勃的學習氣氛吸引了我們，我們觀點由“要我學”轉(zhuǎn)成了“我要學”，奮斗目標確定，決定以辛勤實現(xiàn)目標。課前認真預(yù)習，為了能在課堂展現(xiàn)自己的風采；課中，為了一條答案不唯一的開放性題而爭得面紅耳赤，就是為了能展現(xiàn)自己預(yù)習成果和才華；課后，認真復習，即為了能進一步鞏固知識。

　　我們的自主能力，自學能力和思維能力大大提高；我們的知識面擴大、膽量增加，分析能力上升，這都是我們和課堂努力而獲得的成就。

　　打破傳統(tǒng)，突破極限。忘我、忘物、忘時，排除一切雜念，全心投入課堂的氛圍，打造屬于我們的課堂。

　　瞧！花兒們正在競相開放！

課堂作文 篇3

　　成語這個詞，想必大家都不陌生吧！還不知怎么的，“瘋老師”的神經(jīng)病好像已經(jīng)復發(fā)！居然讓我們“玩兒”成語！簡直是無聊透頂。

　　“鈴鈴鈴！”上課了。雖然已經(jīng)打了上課鈴，但是有些人還在外面玩。

　　“上課了！”“瘋老師”狂吼。

　　“瘋老師”說：“今天要玩兒的游戲是成語對對碰！”

　　我想，這個太無聊啦！

　　“你們肯定會說，什么東西，太無聊了，對嗎？”“瘋老師”說，“也許這并沒有你們想象的那么難玩兒！”

　　“如果你們看了規(guī)則可能會回心轉(zhuǎn)意！”“瘋老師”得意地說，“游戲規(guī)則是這樣的：我把成語的'小部件分成一張張小紙片，發(fā)給同學們，然后你們分別去找朋友�！�

　　“聽起來還蠻好玩兒的，可有三十個人，三十多張紙片，等于大海撈針呀！”我自言自語道。

　　好了，廢話少說，游戲即將開始，各媒體記者請注意！

　　“瘋老師”說：“三！二！一！游戲開始！”馮老師話音剛落，教室就炸開了鍋。

　　“誰要面字？誰要面字？”我揮舞著小紙片，大聲叫到。

　　我想，可惡的“瘋老師”居然給我一個“面”，這個無用的字！心想：兩個詞還好點，至少我可以找到“添”，組成“添面”，還可以組成“面蟲”。

　　這時馮老師宣布：“有九個人已經(jīng)成功啦！”

　　“什么？”我嚇一跳。

　　他們碰成對的真是心花怒放。后來，我也“碰”好了！

　　漸漸地，游戲在我們的笑聲中結(jié)束了。我們都超級喜歡我們的“瘋老師”，等待下一次帶我們繼續(xù)“瘋”。

課堂作文 篇4

　　“世界上最寬闊的是大海，比大海更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。”這句雨果的名言在今天的作文課上我才明白它真正的含義。

　　剛下過一場雨，空氣變得十分清新，使人心曠神怡，第二節(jié)的作文課在一陣清脆的鈴聲中拉開了序幕。

　　范老師一進教室，就在黑板上畫了一顆大大的心，接著她在心內(nèi)寫了一個“愛”字，然后對同學們說：“同學們，黑板上的這顆心便是范老師的心，它能容納下全體同學的心，現(xiàn)在請大家到黑板上來，用不同的方式來在這顆大心中畫自己的心。老師話音剛落，全體同學蜂擁而上，把黑板擠了個水瀉不通。眼疾手快的侯小東捷足先登，槍占了塊”風水寶地“寫上自己的尊姓大名后，便一溜煙地回到位子上。

　　黑板前，所有同學你爭我槍，推推搡搡。我好不容易擠到了中間，粉筆還沒觸著黑板，就被幾個人高馬大的同學給擠到一旁，無奈，我只好袖手旁觀。那幾個弱小的'同學和我一樣，只能守著粉筆干著急。

　　一陣喧嘩聲過后，人漸漸少了，我趕緊到黑板前精雕細琢起我的”心“來。完成后，我心滿意足地回到座位上，等所有同學都大功告成后，黑板上出現(xiàn)了50個大小不一顏色各異的心，它們擠在一起，簡直成了一個心的樂園。

　　范老師問同學們：”你們畫的心代表什么呢？“林浩宇說：”我的心是一顆正義之心，遇到壞人干壞事要路見不平拔刀相助�！巴瑢W們交談得熱火朝天。老師又說愉快的寒假生活一去不復返，不要再想著玩了�！�

　　這節(jié)課既讓我收獲了快樂，又讓我知道了一年之計在于春。范老師的良苦用心我銘記在心，我下定決心，在新的一 年里朝著自己的目標去努力拼搏。

課堂作文 篇5

　　今天，我們班上了一堂非常有意義的課，是由我班同學陳靜雅的爸爸來給我們上的課。她爸爸的工作是印刷，他給我們講了很多關(guān)于印刷方面的知識，聽了他的講述后，我們才更深刻地了解了印刷。印刷術(shù)是中國古代漢族勞動人民的四大發(fā)明之一。它開始于隋朝的雕版印刷，經(jīng)宋仁宗時代的畢升發(fā)展、完善，產(chǎn)生了活字印刷。印刷術(shù)是人類近代文明的先導，為知識的廣泛傳播、交流創(chuàng)造了條件。而進入現(xiàn)代的印刷已經(jīng)經(jīng)過了國界與多少代人的`創(chuàng)造與發(fā)展才有今年這么先進的技術(shù)。

　　生活中有許多東西需要印刷，比如書本，袋子，盒子，本子，報紙，宣傳單，廣告紙等，上面的文字與宣傳廣告都是被印刷出來的。經(jīng)過科技的發(fā)展，不但有印在紙上的印刷機器，還有印在鐵皮上的印刷機器，比如我們?nèi)粘：鹊耐趵霞�，大人喝過的啤酒上面的啤酒蓋子，茶葉的鐵罐子等等，都是用印鐵的機器印在上面的。像這些復雜的印刷機器經(jīng)過人類的發(fā)明與創(chuàng)造，方便了我們?nèi)粘Ｉ�活，我們的生活中印刷真是無處不在��！

　　上了這堂課，我不僅懂得了印刷是什么，而且很多很多的事物都是經(jīng)過很多人的努力才能創(chuàng)造出今天的文明世界。

課堂作文 篇6

　　小鴨子跑進課堂 潘浩陽 下課的時候，同學們在走廊上高興的玩耍，突然從走廊的盡頭滾過來一只黃顏色的小球，走近一看，哦！原來是一只黃顏色的小鴨子，它搖搖擺擺地跑進了我們的教室，同學們看見了，都一齊擁過去看，他們圍住了一個圓圈，有的同學故意腳往下一踩，小鴨子嚇了一跳，一邊“呷呷” 的叫一邊亂跑，引得我們哄堂大笑。

　　“當，當……”上課鈴聲響了，老師夾著書走了進來，她看見同學們圍這小鴨子還不愿會到座位上，就把小鴨子放進一個裝滿水的桶子里，小鴨子來到桶子里又“呷，呷”的亂叫，同學們七嘴八舌的議論起來：有的說它的肚子可能餓了，有的說小鴨子可能想媽媽啦。老師說：“那么我們把小鴨子喂飽，等下課了再幫它找媽媽好嗎？”同學們拍手叫好，老師把早上沒吃完的'饅頭撕下來一點放進水里，我想：小鴨子一定不吃饅頭�？墒切▲喿訁s大口大口地吃了起來。真是饑不擇食呀。

　　吃飽了的小鴨子安祥的在桶子里游著，同學們也漸漸安靜了下來，老師翻開課本，又開始了新的一課。

課堂作文 篇7

　　我的理想課堂是很有趣的，。讓我來介紹兩堂理想課：語文和科學。

　　語文課呢、一上課，老師先向大家問好，我們也向老師問好。隨后的三十分鐘是讓我們認真聽課，積極發(fā)言。剩下的十分鐘讓我們來做些與課文有關(guān)的游戲，答對了還會有糖獎勵或是別的禮物之類的;因為這樣不但可以讓我們喜歡上語文課，而且也會增長知識，加深對知識的記憶。這便是我的.理想語文課堂。

　　而科學課呢!便是同學們都十分安靜的去科學教室上課，無人吵鬧，老師用二十分鐘講完課程，同學們都在認真聽而不是吵鬧;后面的二十分鐘用來做課程所需做的實驗。這便結(jié)合了課程，加深我們對課程的理解。而且科學課一定很有趣哦!

　　其實，我的理想課堂全都是十分有趣的。比如每個星期的班會課都是玩游戲或是開聯(lián)歡會，并且可以帶些零食去吃，老師也可以加入我們一起游戲或是參與我們的活動，實行師生互動。我相信所 有人都會十分開心。當班會課結(jié)束后，全體一起留下十分鐘打掃衛(wèi)生。

　　我的理想課堂，大家會不會很喜歡呢?是不是也覺得這是很有趣呢?我相信大家一定認為這是有趣、令人開心的課堂。這就是我的理想課堂。

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