別樣的課堂作文

精選別樣的課堂作文匯總五篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的別樣的課堂作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

別樣的課堂作文 篇1

　　我們是早晨八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，充滿能量，蓬勃向上，混身散發(fā)著青春的光芒，理想在心中蕩漾。

　　早晨，新的一天，隨著鈴的響起，我們也要開始學(xué)習(xí)了……

　　教室中靜靜的，但是不一會(huì)兒，教室中蕩起老師的講課聲，這是知識(shí)的聲音，小組開始討論了，每個(gè)人都投心于緊張而激烈的學(xué)習(xí)氛圍中去了，俗話說：“課堂如戰(zhàn)場(chǎng)”，每個(gè)同學(xué)都在爭(zhēng)先恐后的回答問題，這些聲音似松濤，似海浪，沖出教室，穿過走廊，在校園中久久回蕩，老師嘴上說問題，我們就趕緊開動(dòng)腦子，認(rèn)真思考，搶上的回答問題，沒搶上的，有的屏住呼吸，有的目不轉(zhuǎn)睛的盯著，有的則躍躍欲試，都在等待那一個(gè)機(jī)會(huì)，等待回答完畢則立即補(bǔ)充，反駁，有的同學(xué)總能擠出一兩句很精辟的語(yǔ)言，我們便給予掌聲和鼓勵(lì)，總之，每位同學(xué)都在積極進(jìn)取，積累知識(shí)，向理想的高峰攀登，在課堂上顯示自我。

　　看！老師的嘴在不停地說，我們的腦子也加快的火速運(yùn)轉(zhuǎn)，耳朵大開著，收集著老師的話語(yǔ)。

　　鈴聲再次響起，下課了！但是每個(gè)同學(xué)還在緊張的思考，認(rèn)真回顧，老師說一句，同學(xué)們就答一句，怎么也停不下來。

　　雖然鈴聲響了，但是“戰(zhàn)場(chǎng)”上的爭(zhēng)奪并未停止，同學(xué)們的筆尖與本子的摩擦聲越來越大了，看！筆尖上打出火花了，本子磨破了，一寫起來就發(fā)狠了，不停了，沒命了！

　　使人想起，蕞和金甲舞，雷鼓動(dòng)山川！

　　使人想起：戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇殺敵！

　　好了，掌握了，所有的“戰(zhàn)爭(zhēng)”結(jié)束了，知識(shí)已經(jīng)被我們所收服，這下，任何聲音都消失了。

　　唯聞教室里汗水滴落的聲音。

別樣的課堂作文 篇2

　　打完預(yù)玲，我們就飛一般的跑下樓，下一節(jié)使我們最喜歡的社團(tuán)活動(dòng)。

　　這堂課，老師教我們“踢足球”。老師先給我們發(fā)了一張小紙條，讓我們熟悉一下踢足球的步驟，接著，老師讓一個(gè)同學(xué)配合他示范，并且仔細(xì)的指出了那個(gè)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，并耐心給我們指正，然后老師讓我們分兩組，每組一個(gè)足球，練起踢球技巧。

　　老師一會(huì)到這看看，一會(huì)到那組指導(dǎo)一番，一會(huì)又到那組示范一下，動(dòng)感的音樂在我們耳邊彌漫，也從我們來回穿梭的腳下流淌而過，真想時(shí)光就這樣停滯，！練習(xí)結(jié)束，同學(xué)們都來集合了，。老師們?cè)儐栔�同學(xué)的疑惑，一一為同學(xué)們解答

　　老師還為我們準(zhǔn)備了一個(gè)小游戲，讓同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)，穿過層層障礙物，并集合到一個(gè)墊子上，這個(gè)游戲 讓我們更有了集體榮譽(yù)感。

　　我們社團(tuán)真的太好了，不僅可以玩的開心，還能學(xué)到不少東西呢。這真是一節(jié)趣味盎然的課啊！

別樣的課堂作文 篇3

　　上課鈴敲響，這節(jié)課是語(yǔ)文課，然而走上講臺(tái)為我們授課的不是語(yǔ)文老師，而是我們身邊的一位同學(xué)，我們?cè)隗@詫之余記起了一個(gè)承諾——語(yǔ)文老師前幾天說將會(huì)請(qǐng)兩個(gè)小老師為我們授課。

　　一陣熱烈的掌聲響起，第一位小老師舒埋著頭走上了講臺(tái)，她在同學(xué)們真誠(chéng)的目光下打開了課本，面向大家靦腆的笑了笑，然后緩緩開始講課。她清了清嗓子，首先開始講作家的生平簡(jiǎn)介，與她后面的內(nèi)容比起來，反而像這篇文章的重點(diǎn)是介紹這個(gè)作家，她有些羞澀，似乎只是自顧自得一個(gè)人在講臺(tái)上夸夸其談，而有些不好意思向我們開口提問。她粗略的讓人讀了一遍課文，此后再也沒有賞析課文了。在她一個(gè)人單調(diào)的講聲中，她的講課接近尾聲，我們除了語(yǔ)文書上多了幾行筆記，其余的時(shí)間都像是在欣賞她一個(gè)人的表演秀，她匆匆鞠躬，逃下了講臺(tái)。我抬頭看鐘，時(shí)間大概只過了十幾分鐘左右。老師走上臺(tái)為她講課的不足做了補(bǔ)充。雖然這個(gè)小老師只是自己講自己的沒有管我們，但我還是挺佩服她的勇氣的，如若是我，我該連答應(yīng)這件差事的勇氣都沒有呢。

　　那天過后，我們很快又迎來了璇的講課。她大大方方的蹦上講臺(tái)，以活躍的氣氛開始了她的講課。與老師上課的沉默不同，與舒上課的.沉悶不同。在她的課堂上我們沒有任何隔閡，就像以往一樣輕松愉快的交談，氣氛活躍至及，“好，現(xiàn)在我們來品讀課文，誰(shuí)先……”璇帶著大大的笑容問我們，她的話音未落，講臺(tái)下就“唰唰唰”的舉起了一大片的手。她在講臺(tái)上不緊不慢，緩緩的向我們揭示了幸福的含義，始終都帶著像燦爛的花兒一樣的微笑。同學(xué)們?cè)谙旅婊卮饐栴}時(shí)，她細(xì)細(xì)的聆聽，時(shí)而皺緊眉頭，時(shí)而滿面笑容，她指出同學(xué)回答中的錯(cuò)誤，為我們進(jìn)行詳細(xì)的剖析。語(yǔ)文書上，精悍的筆記卻包含了所有知識(shí)點(diǎn)，我們?cè)俚紫侣牭慕蚪蛴形�，一次走神也沒有，“我的講課到此為止，謝謝大家。”鞠躬，歡快的跳下講臺(tái)，依然是滿面笑容，當(dāng)她回到她的位置上時(shí)，恰好，下課鈴響了……

　　在她的課上，我體會(huì)到了不一樣的風(fēng)格的講師；在她的課上，我感受到了一種從未有過的，老師與同學(xué)前所未有的親近;在她的課上，我品味到了幸福的真正含義！這是一場(chǎng)別樣的課堂，這是一場(chǎng)師生之間的平等對(duì)話。在她的課堂上，我有一種前所未有的曼妙體驗(yàn)。

　　這是兩種別樣的課堂，這是兩種別樣的體驗(yàn)，這是兩種對(duì)幸福的別樣的感受。我佩服他們的勇氣，希望有一天，我還能體會(huì)這兩種風(fēng)格迥異的課堂。

別樣的課堂作文 篇4

　　星期五的時(shí)候，我聽同學(xué)說今天有同學(xué)的家長(zhǎng)來我們班上課�！吧系氖鞘裁�?上的是什么?”我焦急地問道�！笆菍W(xué)包餃子�！蓖瑢W(xué)不緊不慢地回答道。我心想“原來是學(xué)包餃子�。∥叶家呀�(jīng)會(huì)了呢!不過沒關(guān)系，我用不同的方法，來包出不同的餃子吧!

　　叮鈴鈴——叮鈴鈴——上課啦~我和同學(xué)急忙跑到了一樓的實(shí)驗(yàn)室里，原來好多同學(xué)們都已經(jīng)到呀!我們急忙找了個(gè)位置做了下來。

　　給我們上課的是林笑爸爸，瞧他那精神抖擻的樣子，就知道是有備而來的。他打開ppt，給我們講述了餃子的由來，各國(guó)的餃子是什么樣的，包餃子的步驟。林笑爸爸請(qǐng)黃祺涵的爸爸來給我們示范如何包餃子，首先拿一張餃子皮放到時(shí)候，再用勺子弄一點(diǎn)兒餡兒，記住，前往不要太多，不然餡兒會(huì)露出來的，接著沾一點(diǎn)兒水，好讓餃子皮粘得牢一點(diǎn)，免得煮的時(shí)候會(huì)松開，最后把中間的皮捏一捏，兩旁的往里塞，再捏一捏。當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)!“懶人餃子”就做好啦!

　　我們大家看完時(shí)候就迫不及待地開始把餃子了，我趕緊拿了一張皮，再像黃祺涵爸爸一樣用“懶人餃子”的包法包。包好一個(gè)啦!如果都這樣包就太沒意思啦~我想想看哈，有什么方法可以包的與眾不同?有啦!看我的，我用包包子的方法來包餃子，哈哈!“包子餃子”完成啦!還有什么呢?有了，我先按照平常包餃子的方法先包起來，只是捏的時(shí)候不用有花紋，直接對(duì)著就好了，再沾點(diǎn)水，把餃子的兩邊打濕，最后把兩個(gè)角黏在一起，就好了!有點(diǎn)像金元寶的樣子，我就叫他“金元寶餃子”吧!我們還包了許多不同的餃子呢!有向天線一樣的餃子，有像糖果一樣的餃子，有像枕頭一樣的餃子，還有像鮑魚一樣的餃子......各種各樣，說都說不過來了。

　　過了一會(huì)兒，我們的餃子都包完了，要下鍋了，我馬上沖了過去拿了碗和筷子，又飛奔到同學(xué)那里要了一點(diǎn)醋了醬油，然后就像者過那邊等待著。沒過多久，餃子煮好了，我馬上拿起碗像老師面前放去，一個(gè)個(gè)是煮餃子呈現(xiàn)在我的面前，哇!好像金子一樣在我的面前發(fā)光。一塊“金子”落在了我的碗里，我馬上跑到自己的座位上吃了起來，恩~真好吃啊!

　　原來，還是自己做的餃子最好吃!

別樣的課堂作文 篇5

　　當(dāng)語(yǔ)文老師告訴我們說要玩游戲的時(shí)候大家都是非常的興奮，但是當(dāng)老師又告訴完我們游戲規(guī)則時(shí)，一下子教室里剛才高漲的熱鬧氣氛回落了不少，而且我也感覺我的心里開始有點(diǎn)緊張了。這時(shí)老師又開始了游戲前的采訪，而且湊巧第一個(gè)我就被老師點(diǎn)到了名字起來回答。

　　“你心里緊張嗎？”

　　“緊張。”

　　“緊張到什么樣子了？”

　　“手有點(diǎn)發(fā)抖�！�

　　“為什么會(huì)緊張呢？”

　　“害怕出錯(cuò)后掉入陷阱里。”

　　后來老師又叫了好多同學(xué)來說一下自己當(dāng)時(shí)的心理感受，大家都說是心里非常的緊張。

　　游戲開始了。

　　1、2、“啪”……剛開始游戲進(jìn)行的很順利。4、5、6，咦，6是3的倍數(shù)呀，怎么沒有聽到“啪”的聲音反而聽到了說話聲，這是哪個(gè)倒霉蛋說錯(cuò)了。原來是大隊(duì)委程夢(mèng)琳��！只見出錯(cuò)的程夢(mèng)琳捂著嘴、低著頭往老師指定的陷阱里走去。站在陷阱里的程夢(mèng)琳被全班幾十雙齊刷刷的目光盯的更不好意思了，用手捂著臉不敢看大家了。看著她的樣子我心里在猜測(cè)她的心情，她一定這樣想：我怎么這么糊涂呀，怎么沒有想清楚就出口了呢�？船F(xiàn)在就我一個(gè)人站在陷阱里，趕快有個(gè)人過來陪陪我就好了呀！

　　游戲又繼續(xù)了。馬上就輪到我了，我豎起了耳朵仔細(xì)地聽前面同學(xué)報(bào)的數(shù)字——“11”，那我接下來要說的應(yīng)該是12，12是3的倍數(shù)，我應(yīng)該是要擊掌通過。想到這里，我快速的擊了一下掌。誰(shuí)知道坐在我后面的康佳寧不知道是沒有聽清楚，還是緊張的緣故，她竟然又接著說了一遍12，這可是犯了大錯(cuò)誤。就這樣，她也掉到了陷阱里。一輪游戲下來，老師的陷阱里是大獲豐收，竟然掉進(jìn)去了十個(gè)人，就連我的好朋友付盈盈也落了進(jìn)去。

　　不知不覺這一節(jié)課的時(shí)間就過去了。通過這次游戲，我們不但收獲到了快樂，我們還學(xué)習(xí)到了寫作文的技巧和數(shù)學(xué)倍數(shù)的問題。我還慶幸今天我沒有掉進(jìn)陷阱里。真希望以后老師能常帶我們玩兒這樣的游戲。

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