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我的課堂作文【薦】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的我的課堂作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的課堂作文1
語文課一向是很嚴(yán)肅的，可今天是那么得趣味橫生。那一陣陣笑聲，那一張張笑臉，你一看就知道了。
四位工作人員首先登上講臺，接著我和其它三名參賽者也“入場”了。
規(guī)則是這樣的，要求參賽者聽到“座”或“坐”這個字時就站，聽到“站”這個字要坐下，不然，工作人員會讓你受點兒打擊的。
我站在講臺上，緊張的不得了，心里像只似的“怦怦怦”地跳。想：要是回答錯了，那么我的頭就要被敲一下了。
真正的比賽開始了，倪子琪在講臺上清楚地讀著題目，突然“坐了下來”一句話，使我趕快站了起來。就這樣來了兩三個回合。“坐”倪子琪讀了一下，我聽到了“坐”，便坐了下來。“哈，嘻…嘻哈！”
我趕忙站了起來，可來不及啦！我的腦袋被敲了一下。
“加油，不好再錯了！”我暗自鼓勵道。終于最激烈的一刻拉開了帷幕，頓時，我的呼吸似乎凝固了，仔細(xì)地一字一字聽著，并再找這幾個字。
“坐坐站站坐站坐，站站坐站…！喲，這么長一串，弄得我胡涂了，不知怎樣才好，連接被敲了三下。
怎么這么難？我的腦袋也正在…在叫疼呢！
雖然最后我得了第二名。但我悟出了一個道理：在日常生活中，也要認(rèn)真仔細(xì)地對待每一件事，不要隨便弄了弄就了事。不然，會弄出一些不良結(jié)果出來。
我的課堂作文2
哧”的一聲“悶雷”響起，緊接著一股奇怪的臭味撲鼻而來。大家都向著發(fā)聲點望去，只見同學(xué)小鋼的臉紅通通的，從耳根紅到手腳，猶如刷了一層紅漆。
同學(xué)們正準(zhǔn)備放聲大笑，突然，老師“唰”地抬起頭來，銳如利劍的目光掃視了一下整個教室。大家只能把到了嘴邊的笑咽了回去。特別是小軍和小濤這對“活寶組合”，他倆的臉不斷漲大，臉也在不斷變紅，老師又低下頭去繼續(xù)備課�？蛇@樣的安寧并沒有持續(xù)多久，小軍忍不住了，發(fā)出了氣球爆炸，緊接著便是小軍如雷鳴般的笑聲。小軍這樣一開頭，同學(xué)們就像玉米花爆開了一樣，教室里頓時爆開了鍋。一向嚴(yán)肅的中隊長小嘉用手拼命捂住嘴，嘴巴就是不聽小嘉使喚，一個勁兒地大笑。
活潑的小亮像打手鼓一樣用力地拍著課桌不停地笑。小淑女婷婷笑出了眼淚，她一邊笑一邊不停用手帕擦淚花。還有的手捂著肚子在笑，甚至還有人在地上滾。只有老師一直冷眼看著我們。笑聲漸漸平息了。這時大家又發(fā)現(xiàn)小軍在地上捂著肚子滾來滾去。老師一把把他拉起來問怎么了?小軍上氣不接下氣：“我……肚子……疼!”老師緊張問道：“為什么呀?”小軍：“笑的……”這時，全班再次哄堂大笑。老師背過身去，身子一抖一抖的，她應(yīng)該也是忍不住了偷偷地笑吧!
我的課堂作文3
我理想的課堂是積極又不失秩序的，激情又不是喧鬧的，最重要的是——快樂，只有對一門課感興趣了才想學(xué)。
我認(rèn)為初一的趙老師做的很好，她就是用積分的方式調(diào)動我們的思維，答一題得一分，這樣每次舉手回答問題的人都很多，沒有一人不聽，沒有一個睡覺，大家的熱情高漲，所以整體成績高了，大家學(xué)的也很開心、快樂。
但是其他課就不是這樣了，死氣沉沉，老師只點那幾位同學(xué)，讓其他同學(xué)沒有參與感，甚至講到哪都不知道，困意頓起，課堂效率也不高，活躍度幾乎沒有，這就導(dǎo)致了平均分不高，這跟興趣有很大的關(guān)系。你看，同樣的課堂，但聽課效果截然不同。我認(rèn)為，現(xiàn)在有的老師就講課很單一，教案很老，像振興東北老工業(yè)基地那樣，要有創(chuàng)新，像生物王老師一樣，多講講課外與本節(jié)課有關(guān)聯(lián)的，雖然慢吧，但講課質(zhì)量高，也幫我們更好地理解，我們也更加愛聽生物課了，我們對生物的興趣也日漸濃厚。
政治課上，賈老師也會讓我們看一些新聞和真人真事，總之每個科目都要“理解”“理解萬歲”，前生物郭老師的名言。歷史和地理我們也看過視頻。
總之，我自己理想的課堂就是新穎的，有創(chuàng)新的，讓學(xué)生感興趣的。
我的課堂作文4
新型冠狀病毒來勢洶洶，隨著疫情的變化，我們不得不在線上進(jìn)行緊張刻苦的學(xué)習(xí)。在老師們線上耐心地指導(dǎo)下，我們學(xué)會了許多知識，明白了許多道理。雖然每天都很忙碌，但是我們在學(xué)習(xí)上有了很大的提升，這就是有付出就有收獲吧！
學(xué)校與老師們做好了充分的準(zhǔn)備工作，為我們有一個更好的“云”學(xué)習(xí)環(huán)境而努力，我非常珍惜疫情期間來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真按時完成線上的各項學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，老師們在線上也不忘讓我們德智體美勞全面發(fā)展。每周一畫，滿足了我們對畫畫的渴望；德育教育教給了我們許多做人的道理；每周一技，讓我們學(xué)會了制作簡單的美食雖然不能與老師們面對面的接觸，可是通過停課不停學(xué)的“云”課堂，不僅讓我沒因為疫情落下功課，反而掌握了許多生活技巧，學(xué)會了許多做人的道理。
同時也特別感謝我們班主任張老師在每天的答疑課上，了解到我們的易錯點與掌握不牢固的知識點，并進(jìn)行耐心細(xì)致地講解。經(jīng)過一個多月的線上學(xué)習(xí)，通過張老師的耐心講解，同學(xué)們大膽的積極地回答問題，我們班的成績有了很大的提升。
希望疫情早點結(jié)束，能讓我盡快與老師同學(xué)們相聚在校園�！案艨詹桓魫邸�，感謝老師們這段時間為了我們的學(xué)習(xí)做出的準(zhǔn)備與付出，讓我們沒有見面也能充分的感受到老師對我們的關(guān)愛！我們也會不負(fù)所望加倍努力，更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)！
我的課堂作文5
理想中的課堂，純凈，質(zhì)樸，不失趣味，讓我們在學(xué)習(xí)時也不失去對知識的無限想象�！}記
學(xué)習(xí)是辛苦的，課堂決定著它的好與壞。倘若課堂上沒有了趣味，那學(xué)習(xí)將會多么乏味啊。于是，便有了我對課堂的種種想象……
上課前，一張張桌子上就已擺好了學(xué)習(xí)用品，在我們下樓跑步之時，老師也緩緩走入教室，或整理教案，或瀏覽課件，或是確認(rèn)上課聽寫的內(nèi)容……過了幾分鐘，一群滿頭大汗的少年回到了教室，等待著老師上課。那一雙雙帶光的眼睛傳遞著一種信息：”我一定能認(rèn)真聽講！”
上課時，一張張ppt在不停閃動，我們的思考也越來越深入。課堂雖然安靜，但空氣中仍萌動著激動的氣息。老師偶爾拋出的一個問題，我們都無所畏懼，稍加思考便能得出正確答案。再向四周一看，班里早已“小手如林”�；卮饐栴}，并非為了獎勵，而是為了讓我們變得更好。課堂上的剩余時間，我們不會去奉行“題海戰(zhàn)術(shù)”，而是會對所學(xué)知識和問題進(jìn)行討論，沒有人會渾水摸魚，因為我們要對自己負(fù)責(zé)。
下課后，我們趕快拿出布置的作業(yè)，奮筆疾書。省出的時間，或放松，或復(fù)習(xí)，總之，每個人都做著與榜樣相同的事。上課鈴響起，又是一個新的開始。
我理想中的課堂，教學(xué)相長，其很容易做到。不要害怕，它并不遙遠(yuǎn)，它就在眼前。因為只要努力，理想就能變?yōu)楝F(xiàn)實！
我的課堂作文6
星期三中午，我正準(zhǔn)備要寫數(shù)學(xué)作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)作業(yè)本不見了。我非常著急，問我旁邊的同學(xué)，他們翻了一下自己的書包和抽屜，都沒有發(fā)現(xiàn)。這時候，我已經(jīng)坐立不安了，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師的桌子前還有一小堆數(shù)學(xué)課堂作業(yè)，我馬上跑了過去，一本一本的翻了起來，可還是沒有。我心想：會不會何曉潤把本子不小心掉地上了呢，然后忘記把我的課堂撿起來了。我又去問何曉潤，他說：“我根本就沒有掉到地上過，你要不去陳老師辦公室看看吧！”我和老師說了一聲，就飛快的跑到了老師辦公室。我翻了陳老師的本子和書本，可是還是找不到我的課堂作業(yè)本，我失望極了。
晚上，我把丟了課堂作業(yè)本的事一五一十地告訴了媽媽，媽媽狠狠的批評了我，說：“明天你再去找一下，如果真的沒有的話，你就去告訴陳老師。第二天，我來到教室里，發(fā)現(xiàn)了我的課堂作業(yè)本就在課桌抽屜里，當(dāng)時我又驚奇又興奮，自言自語地說：“這是誰幫我找到的呀？”阮嘉祺聽到了，說：“是我找到的，昨天，我整理講臺的時候看到的�！�
以后，我一定要改掉亂丟東西的毛病，再也不要粗心大意的找東西了。
我的課堂作文7
在學(xué)校，大家可能有喜歡語文課的'，有喜歡數(shù)學(xué)課的，有喜歡音樂的……可我喜歡的課程不是學(xué)校里的課程，而是甘泉活動基地的課程。我最喜歡的課程就是軟陶制作。
在活動基地的第一堂課就是軟陶制作。一位個子不高、慈眉善目的老師先給我們看了做軟陶的材料。他神神秘秘地說:“別看這些材料不起眼，因為它們是沒經(jīng)過加工的原材料，所以很硬。但只要把它們放到手心里，使勁搓，搓到發(fā)熱，它們就會變軟。到那時，它們就會變得神奇無比�！闭f完，老師就給我們演示了制作過程，他把這些材料制作了許多東西。老師就像一位法力無比的魔術(shù)師，不一會工夫就變出了許多栩栩如神的小動物，接下來又變出了許多美麗的花朵。在老師的手里，這些材料就像被賦予了生命，可以變成許多東西。我們看完老師的演示后，一個個心癢癢的。心動不如行動，我們每個人都迫不及待地做了起來。有的同學(xué)做了一只小狗，有的同學(xué)做了一片樹葉……而我則做了一束鮮花。為什么呢?因為我準(zhǔn)備把這鮮花獻(xiàn)給我最親愛的媽媽，讓媽媽和我一起分享我的勞動成果。老師等我們?nèi)甲龊昧耍湍贸隹颈P，把軟陶放進(jìn)烤箱里開始烘烤。老師說:“只要烘烤完了，軟陶就會不變形，永久保存�！�
軟陶制作實在是太有趣了，我們在活動中既動了手又動了腦，在學(xué)中玩，在做中學(xué)。我非常喜歡這個活動基地，更喜歡這里的每一堂課!
我的課堂作文8
這兒是一個充滿愛和夢想的學(xué)校，這兒是一個充滿同學(xué)歡聲笑語的學(xué)校，這兒還是一個獨一無二的學(xué)校。而今天，我要向你們介紹的不是那色彩斑斕的美景，不是那高端大氣上檔次的演播大廳，而是再普通不過的上課以及下課。
進(jìn)入學(xué)校的大門，放眼望去，灰白磚頭掩映下的是我們的藝術(shù)大樓，在藝術(shù)大樓的右邊就是我們的教學(xué)樓了。我們的教學(xué)樓可漂亮了，白色的磚、灰色的墻，眾人看了都豎起大拇指！
讓我們走進(jìn)教室，來看看你認(rèn)為普通的上課吧！“叮鈴鈴”，聽，上課鈴聲響了，同學(xué)們飛快地跑進(jìn)教室，坐得端端正正，剛才的歡笑聲到哪去了？剛才的雀躍聲到哪去了？剛才的哭泣聲到哪去了？都像小鳥似的飛走了，像或濃或淡的河水流走了，向煙霧似的消失在人群里……瞧，這里怎么“玩”起來了？原來老師正在和同學(xué)們互動呢！上英語、語文，甚至是枯燥乏味的數(shù)學(xué)課，都會以上課互動的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。聽，那朗朗的讀書聲讓我沉浸在那動聽的仿佛是一首優(yōu)美的歌曲，那歌聲出現(xiàn)在我的腦海里，一直回旋、蕩漾。
“叮鈴鈴”，下課了，同學(xué)們臉上充滿了快樂與興奮，大家精神抖擻。玩游戲、踢足球、打籃球、靜心閱讀、畫畫……操場上蕩漾著同學(xué)們那“鈴兒”般的聲音。
每一節(jié)課都讓我無比興奮，老師講的每一節(jié)課都是無與倫比的精神盛宴。在學(xué)校的這些日子里，每天都讓我樂而忘返！
我的課堂作文9
我的二課活動多姿多彩，你見過天天第二節(jié)課下課練習(xí)巴烏的巴烏隊嗎?你見過每天練習(xí)的葫蘆絲隊嗎?你見過星期四才去四樓的素描隊嗎?你見過有五六十人參加的古詩文誦讀嗎?你見過有不少人參加的大合唱嗎?這一切活動都是我們學(xué)校二課活動的主打歌。
每個周四的下午，預(yù)備鈴一打響，不少同學(xué)就迫不及待地沖了出去。你看巴烏班的同學(xué)拿著巴烏，一路狂奔去了四樓會議室二課中心;你看素描班的同學(xué)拿著一張張素描紙去了四樓的會議室二課中心;你看小鼓班的同學(xué)，拿著她們的鼓走了。
我參加的二課活動是剪貼畫，活動地點是四樓，活動有五百人參加。老師是張老師，他最喜歡張錚，因為她做的好。他也愛自己的狗，那是一只金色布拉布多尋回犬。他很嚴(yán)肅。
今天，老師教我們做螃蟹，他說：“大家要做的又快又好又齊又大的螃蟹來，這樣才好看�！敝笏隽艘粋�螃蟹。我們做的時候非常緊張，我們做出來了，老師說：“你們干得不錯，你們的作品已經(jīng)可以和小魚粘在一起了，我要給我兒子展示一下�！蔽蚁耄何覀冏龅恼婧每�。
我們的二課活動難道不是多姿多彩的嗎?二課活動既豐富了我們的學(xué)校生活，也給了我們一個展示自己特長的舞臺，我愛我的二課活動，我愛我的校園。
我的課堂作文10
我心目中的校園是綠色的，校園的圍墻是用磚壘砌的，并且是五顏六色的薔薇花墻，不時散發(fā)著陣陣花香，校園里到處種滿花草樹木，我們的教室和宿舍是紅屋頂，掩映在綠樹叢中格外好看！
校園一角養(yǎng)著一些小動物，有小雞、小白兔、小松鼠、小烏龜和小金魚等，我們在課余時喂養(yǎng)它們，還和它們一起玩耍。
校園中央有一個拱形的大玻璃房，里面種滿各種各樣的熱帶植物，玻璃房內(nèi)的溫度是用太陽能來維持的，這樣我們生活在北方的小學(xué)生也能在冬天享受到真正的綠色了。這里還是我們上生物課的地方，不用憑空想像，我們就能實實在在地看到綠色、摸到樹葉、聞到花香。
我們的校園還要有一條循環(huán)流動的小河，它留過校園的每一個角落，滋潤著這里的一草一木，也滋潤著我們的心田。
我們的綠色校園不會有垃圾存在，校園里所有文具物品都是可以回收利用的。我們的學(xué)校要有自己的網(wǎng)站，使同學(xué)們不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境知識，而且還可以和世界各地的小學(xué)生聯(lián)系、交流，開拓我們的視野。
這就是我們心目中的綠色校園，一個美麗而充滿夢想的地方！
我的課堂作文11
我家里有四個孩子，當(dāng)然不是親姐妹，但是我現(xiàn)在上高三，表妹高一，哥哥和姐姐早就不上學(xué)了，他們倆都是初中畢業(yè)。這樣一個人數(shù)多的家庭，我的學(xué)歷是最高的，家里也都把希望放在了我身上，希望我是家里的第一個大學(xué)生，給家里增光。
我從小在姥姥姥爺身邊長大，對他們的愛就和爸媽是一樣的，又比對爸媽的感情多了一份心疼與愛護(hù)。姥姥姥爺最大的愿望就是我考上大學(xué)，成為一名大學(xué)生。
當(dāng)然，我自己也想成為大學(xué)生，先不說爸媽臉上有光，我自己讀了這么多年的書，從幼兒園開始，十二年了，跟古時的十年寒窗苦讀又有何區(qū)別，我覺得是沒有區(qū)別的。如果考不上大學(xué)，也對不起自己這么多年的努力，我不會讓多年的努力付諸東流，十二年的青春，都是在學(xué)校里度過的，十二年，人生又有幾個十二年呢，的確，年輕的時候就應(yīng)該奮斗，努力的充實自己，才有美好的未來。
大學(xué)人人都可以讀，即使你二百分也可以。關(guān)鍵就在，你讀的到底是一個什么樣的大學(xué)，大學(xué)也是有檔次的。我給自己定的最低的底線就是二本，如果二本都考不上，何必過著流汗流淚點燈熬油的生活。
我希望自己考上大學(xué)，也相信自己會考上大學(xué)，實現(xiàn)姥姥姥爺爸爸媽媽的愿望，也不會讓自己后悔現(xiàn)在的努力，我相信，六月份的我一定會感激現(xiàn)在拼命的自己！
我的課堂作文12
在我重多的科目中我最喜歡那一堂體育課。
上體育課了，體育老師告訴我們今天要上踩跳板跳沙坑。同學(xué)們都十分高興，心里似乎在想又可以好好施展自己的能力。而我心里十分害怕，因為我跳力很差，不是不及格就是勉強(qiáng)及格，跳得不好，肯定被同學(xué)們朝笑。體育老師讓管家文示范。只見他邁著大步流星，飛快地跑向跳板。他用左腳用力一蹬跳板，人騰空而起好似一只老鷹飛在天空中。一下子跳出老遠(yuǎn)。接著，同學(xué)們都去跳了，輪到我了。我心驚膽戰(zhàn)，心里忐忑不安。我閉上眼睛沖了出去，踩著跳板飛了起來。由于過猛我的身體失去了平衡，身體重心不能控制。最后，我跳了一個“倒立插蔥”臉上都是沙�！肮�--同學(xué)們都哈哈大笑，我羞愧極了，恨不得找個洞鉆進(jìn)去。這時，我的好朋友--陳家壕對我說：“你知道為什么失敗嗎？”“不知道”我搖搖頭說。“那是因為你的姿勢有問題。”趁家壕解釋道，“你剛踩跳板踩得太過前，而身姿太往后，重心在后面，所以不能控制平穩(wěn)。”他停了一下，又繼續(xù)說：“你應(yīng)該踩在跳板的中央，在跳板起來時，身體略略往前，重點偏前，身體稍微彎曲一點�！彼贿呎f，一邊做動作。接著他又給我示范，我終于知道怎樣跳了。我再一次去跳沙坑。我飛似的跑了起來，一腳用力踩了一下跳板，身體略略往前，稍微彎曲。終于我穩(wěn)穩(wěn)地落地了。而且還跳的很遠(yuǎn)。同學(xué)們都在為我鼓掌。
我最喜歡這堂課了。它讓我不僅學(xué)習(xí)到了技能，還讓我享受到了成功的樂趣!
我的課堂作文13
在我心目中，語文課是綠中帶點紅，是春天的象征，是夢里的仙境。
我心目中的語文教室，是夜晚綻放的煙花，旖旎明亮，五彩繽紛。
我覺得語文課是一個放松享受的時間，享受文人墨客留下的經(jīng)典語句，享受他們的主角。
我覺得語文課是我們飛翔翱翔的時候。
我記得那是一個春天的下午。我和同伴去田里玩。綠色的麥苗和湖水映出藍(lán)天白云。我突然想起了課本上的張。不就是這個時候的場景嗎？
原來語文就是生活，我心中的語文課堂像生活一樣真實自然。
初中的時候語文老師是個戴眼鏡的男老師。因為他的嚴(yán)格，他總是讓教室緊張。我心目中的語文課堂充滿了生機(jī)和歡笑。老師和同學(xué)之間的互動總能給課堂增添很多色彩，給緊張的學(xué)習(xí)和生活帶來放松和快樂。
腦海中的語文課堂帶給我的不僅僅是知識，還有做人的道理。
我心目中的語文課就像一道美麗的風(fēng)景線，帶給我們的不僅僅是美，還有感覺。
我心目中的語文課，可以把我們幸福地從一個河岸送到另一個河岸。她有一雙神奇的手，和我們分享知識和快樂。
我們的語文課堂有溫柔的老師，和諧的同學(xué)，就像一場甜蜜的夢。
我的課堂作文14
老師們站在講臺前，朗朗說著課文，我們在下面認(rèn)真聽講，這是我熟悉的課堂。不過，我更喜歡有童趣，有實踐，還有感悟的課堂。
在一節(jié)品社課上，我們在說關(guān)于游戲的話題。吳老師拿出一些吸管和橡皮筋，告訴我們要玩一個“啄木鳥在行動”的游戲，大家聽了興奮不已。她把大家分成4隊，面對面的站好組成2組。她先做了示范，每人嘴里含著一根吸管，排頭一個同學(xué)的吸管還套了一根橡皮筋，要快速移動到對面，并把橡皮筋送到對方同學(xué)的習(xí)吸管上，以此類推，直到最后一人，哪組最先完成，就獲勝。
游戲開始，大家手忙腳亂：有的同學(xué)用手把橡皮筋掛到了對面同學(xué)的吸管上，有的同學(xué)半路上，把橡皮筋落到了地上，又撿起來飛奔到對面……大家互相指責(zé)對方耍賴，誰也不不服氣。
吳老師讓我們回座位坐好，并冷靜一下。吳老師問我們，玩了游戲有什么感受？大家都說越玩越生氣，因為都不遵守規(guī)則。接著吳老師抓住了關(guān)鍵詞“規(guī)則”，問我們?yōu)槭裁匆贫ㄒ?guī)則？同學(xué)們說要平等公正。然后吳老師又讓我們以小組為單位，制定一下這個游戲的規(guī)則，大家各抒己見，你說一我說二，不一會兒游戲規(guī)則就制定好了。最后，通過集體交流，我們把游戲規(guī)則更完善了。
第二次游戲，我們大家都根據(jù)規(guī)則，完成了游戲。贏的人興奮不已，輸?shù)娜诵姆诜?/p>
我喜歡這樣的課堂，做游戲有童趣，通過體驗，我們知道了規(guī)則的重要性，也知道如何去制定規(guī)則。
我的課堂作文15
“太好了！”今天我特別高興，因為我盼望已久的體育課終于來臨了。我最喜歡體育課了，它既可以鍛煉身體，還能使我們得到放松。
我們下了課間操，在教室門口排好隊后，飛速般地下了樓梯，到校園里準(zhǔn)備上體育課了。剛打上課鈴，體育老師又開始讓我們開始了每次體育課前都要做的“熱身運(yùn)動”。熱身運(yùn)動就是圍著校園跑圈。
熱身完畢后，就開始了我們最喜歡的自由活動時間了。同學(xué)們在這個時候可以任意地踢毽、跳繩了。我把沙包拿了出來，找到了禹圓凱同學(xué)比踢毽子。規(guī)則是：單腿踢，當(dāng)欠對方的個數(shù)超過六個時就算輸。比賽開始了，由禹圓凱同學(xué)先踢。他踢毽的技術(shù)真不錯，讓我大開眼界：毽子就像栓了條繩一樣，不停地在他的腳上上跳下條。一共踢了13個呢！我也不示弱，屏住呼吸，目光盯住毽子，生怕脫離了我地視線。突然，我不小心地把毽子踢了出去一米，我用又腳一勾，毽子又順利得回來了。最后踢了11個，欠他了兩個。我們接著踢了數(shù)個回合，沒想到最后我踢失誤了，欠他了7個，導(dǎo)致我輸?shù)袅恕?/p>
我喜歡體育課。因為體育運(yùn)動鍛煉了我們的身體，放松了我們的心情。
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