課堂小學作文精選15篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的課堂小學作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂小學作文1
今天的最后一節(jié)課是語文課，同學們個個都顯得精神飽滿，因為，幽默的語文老師總讓我們在課堂上笑聲不斷。
上課鈴響起，語文老師夾著課本走了進來，同學們每人都坐的如此端正，一雙雙烏黑的眼睛里流露出對知識的渴望。課前三分鐘，是有演講的，我們從北側(cè)第一列開始，一個一個來。今天，輪到趙佳妮了。
趙佳妮，是我們班一個活潑伶俐的女孩，她的身上，有著無窮無盡的快樂細胞，只要有她在，班里就會充滿笑聲。瞧啊，只見她跨上講臺，眉飛舞色、頭頭是道地講了起來，她講得是幾何？我可能把更多的精力都用在觀察她演講時的樣子了，大體是和游戲有關(guān)聯(lián)的事情吧，應該是講述了游戲的利弊。我不清楚趙佳妮是第幾次演講，但從她的神態(tài)來看，真是落落大方，伶牙俐齒。她水汪汪的大眼睛忽閃著，臉頰因興奮有些緋紅，兩瓣嘴唇笑起來就像一只熟透的櫻桃。趙佳妮講得不長，說得不多，但她如此大方的神態(tài)和活躍的身姿我是不具備的，盡管我多次參加演出活動。
談到這里，我不禁有些慚愧，一想到經(jīng)常上臺卻動作生硬的我，再看看活躍又可愛的趙佳妮，我真是自愧不如，我們班也是人才百出。也正是因為她繪聲繪色的演講吧，班級里的氣氛一下子活躍起來，她在演講結(jié)束后，是以一種輕松自然的方式蹦跳著下講臺的，揮舞著兩只胳膊，笑著回到自己的位子上。正是趙佳妮大方的姿態(tài)，俏皮的語言，臨場發(fā)揮應變的能力，她的演講得到了孫老師的好評，我也對她多了一絲敬佩。先不說趙佳妮演講的內(nèi)容，光是她那從容大方的樣子，就要讓我去學習好久了。
這個課堂小插曲，不單單活躍了我班的氣氛，還讓我學到了一些演講的知識，三分鐘，一百八十秒，就已讓我受益匪淺了。
課堂小學作文2
生活中處處是課堂，這些豐富多彩的課堂能開闊你的視野，豐富你的生活，而在這里我的課堂則是擁抱自然，磨練意志。
清晨，小鳥伴隨著伴隨著陽光嚶嚶歌唱，露水舒服的躺在叫翠欲滴的樹葉上，周圍一片涼爽，到處都充滿了生機。今天有一個特殊的任務，就是擁抱自然，磨練意志。
我和家人乘車來到了鳳凰嶺的山腳下，只有一個目標，就是攀越頂峰，體驗大自然。
我可是個爬山高手，我相信一定會爬到山頂?shù)�。于是就瘋狂的向上沖，把家人甩了好遠出去，可是沒跑多久就累的大口喘氣，值得坐在石頭上休息。過了一會兒，家人就追趕上來，我很想和他們一起出發(fā)，可沒想到這塊石頭就像吸盤一樣把我吸在了上面，動彈不得。我依舊是留在原地等待著這“吸盤”將我放開，我沒有了在山腳時的斗志。
此時，鳥兒開始放聲歌唱，四周一片生機，就如同清晨時的一樣。他們好像在告訴我不可以放棄，要意志堅定的向前沖，沖到最高峰。我明白了它們的意思，爬山就是在磨練你的意志，走進大自然的課堂，如果現(xiàn)在半途而廢就前功盡棄了，這節(jié)課就毫無意義了。我努力的掙脫這塊“大吸盤”的束縛，伴隨著小鳥的歌唱向山頂走去，帶著堅定的意志完成我的目標。
到了山頂，我眺望著一切，原來山頂?shù)木吧@么美好，令人嘆為觀止。我完成了我的目標也上好了大自然教的這一課，領悟了這一課的真諦。
無論遇到什么事，都要帶有堅定的意志去面對，去克服它。只有這樣，才能到達你的目的地，也就是成功的彼岸。
課堂，不僅僅是坐在教室里吸收著老師傳授的知識，更多的在于體驗，鍛煉自己的意志。爬山，再平凡不過的事，但我想說，這也是課堂。
課堂小學作文3
這一天，下午自習課的時候，班里發(fā)生了一件小插曲。
自習課的老師是李老師，她是出了名的嚴厲，一雙眼像鷹的眼睛一樣敏銳，眼睛里發(fā)著寒光，臉上沒有一絲笑意，身上一股陰氣。但老師再兇，也嚇不住我們班的小郭兒，別看他胖乎乎的，腦袋靈著呢，出了名的搗蛋、調(diào)皮鬼，被老師稱為“天降一大妖王”。
他在后排，東張西望看有沒有人盯著他，看四下無人盯著他，就從書包里抽出一條辣條，迅速放入嘴里，用一本書擋著臉像真的讀書一樣，吃起來了。他臉上充滿了得意，眼睛彎成了一道月牙，心想：老師會不會氣暈呢？
俗話說得好，“再狡猾的狐貍也逃不過好獵人”。沒過一會兒，老師走過來，臉拉得比廬山的瀑布還要長，不冷不熱地說：“喲，真用功，干嘛呢？”“看……書�！毙」鶅阂娎蠋焷砹�，額頭上冒出豆大的汗珠�！昂f八道，書都拿反了，還看書呢！”老師嚴厲地說。忽然，老師聞到一股辣味兒，這老師不僅眼尖，鼻子比誰都靈，以她多年的教學經(jīng)驗來說是辣條，準沒錯！“你……你……”老師氣得連說話都結(jié)巴了，臉色蒼白，眼睛里噴出火，鼻子里冒煙。最后，她生氣地說：“我要請家長！”“呦，好吧！”小郭兒眼睛耷拉著，小嘴嘟著，一副委屈的`樣子。
從此以后，小郭兒再也不吃辣條了，變成了一個人見人愛的小孩子。
課堂小學作文4
生活中處處是課堂，我也有過這樣的體驗，在這次體驗中，我十分快樂。
有一次，我去參加了一個區(qū)里的接力跳繩比賽。那一天是媽媽陪我去的。我在休息室里的時候，我緊張極了！臉色蒼白，緊緊地抓住媽媽的手，心“撲通，撲通”不停的跳著。媽媽拍拍我的肩，輕輕的捏了捏我手：“別慌！”
過了一會兒，接力比賽開始了！全體分為4組，每組14人，每人跳15個，先跳完為勝�！邦A備進場！”我和選手斷斷續(xù)續(xù)上場，在原地做完了熱身運動以后開始了比賽，只聽“預備，開始”比賽激烈地開始了，我更加緊張了，心想：千萬不要毀在我手里啊！越想越緊張。此時，繩子已經(jīng)傳到了我的手里了，我無法冷靜下來，跳斷了，第一局輸了，休息時，我十分灰心，垂頭喪氣的。
我想辦法冷靜下來，慢慢的我冷靜了下來，這時我聽見了媽媽在為我鼓勁，我開始有信心，自信地上了場，第二局開始了，我十分冷靜，，此時，繩子又到了我的手里了，我用最快的速度完成了比賽，成了第一名，第二局輕輕松松的贏了。
關(guān)鍵是在第三局，馬上開始了，我上了場，只聽“開始”我就精力十足，準備跳繩，傳到我的時候，我馬上接完，傳給下一位同學。比賽結(jié)束以后，我們又回到了休息室，等待最終的結(jié)果，心里還是有點緊張。
過了一會兒，才說出名次，我們贏了，我們第一名！我們都十分開心！媽媽也來為我祝賀。
這次比賽讓我知道了一個道理：只要靜下心來，慢慢的做事，總會做好！這次比賽就是一節(jié)豐富多彩的課堂，讓它來看闊我的視野，增長了我的意志，培育了我的情趣還凈化了我的心靈，也讓我快樂體驗了一回！
課堂小學作文5
每天，我們都在學校里學習，成長。不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收獲。每一節(jié)課都讓我知道了知識的磅礴的力量，是人類用它創(chuàng)造了新的時代。我上的每一節(jié)課都令我收獲了許多，但是，令我收獲最多的還是那節(jié)有意義的語文課。
“叮鈴鈴”上課了，同學們快速的回到教室，同學們坐得端端正正，迎接老師的到來。終于，語文老師來了，笑瞇瞇的走上講臺，對大家說：“同學們，今天我們不學習課本�！闭埓蠹铱纯醋约菏遣皇莵G了什么東西？聽了老師的話，同學們有的開始翻桌斗，有的摸口袋，看自己是不是丟了什么東西。
大約過了30分鐘，同學們都找完了，都對老師說：“我們沒有丟東西”�！安豢赡馨。銈兠總�人都丟了一樣東西“。”什么東西“?同學們議論紛紛�！澳銈儊G的東西都在我這里！”老師大聲說。只見老師拿出幾個用紙包著的小包，包上寫著名字。同學們都在猜這里面是什么東西。老師接著按著名字把小包發(fā)到大家手中，每個同學都發(fā)現(xiàn)有一個小包，現(xiàn)在，請同學們把手中的小包拆開，聽了老師的話同學們各自把手中的小包拆開了，我也把我的小包拆開了。同學們的小包里有的是瓜子殼，有的是紙屑，有的是花生殼.......全是垃圾。有的同學大叫：“臟死了，臟死了！”既然大家都嫌臟，為什么不能主動扔進垃圾桶里哪？聽了老師的話，大家都羞愧的低下了頭。
原來同學們是丟失了把垃圾扔進垃圾桶的好習慣！
收獲是快樂的，知識令人走向成功，但是，我覺得，如果你想做一個成功者必須養(yǎng)成良好的習慣。如果人人都是成功者，那我們的國家將更加繁榮富強！
課堂小學作文6
外教課總是充滿歡聲笑語。瞧，這次外教又編出新花樣了——為了讓我們更快記住單詞，外教準備了一些氣味和味道比較特殊的食物，讓我們帶著眼罩試吃，再用英語來描述一下自己嘗到的味道。
第一組上去了，我的心懸了起來，之前老師羅列的食物里有苦瓜，聽說它是比中藥還苦的存在，萬一被我吃到可怎么辦吖……看著吃到苦瓜的同學，咧著嘴巴又強忍著吃下去的樣子，我的心又往上提了提。
輪到我了，我一步一步挪到講臺，滿臉的不情愿。唉，拖延時間不代表我能不上臺，這不就站在“刑場”了嘛。坐在早就準備好的椅子上，老師幫我蒙好眼睛。突然臺下哄堂大笑。不會吧，之前但凡有人吃到苦瓜就會伴著這樣的笑聲，老師給我遞過來的不會也是苦瓜吧……我忍不住偷偷把眼罩往上推了一點點，還順帶抬起下巴，讓自己能看得更清楚一點。只見外教擠眉弄眼，示意同學們安靜。待他轉(zhuǎn)過身來，我連忙低下頭，但還是從眼罩的縫里看到了叉子上的苦瓜。啊，真是怕什么來什么！忍一下，一口吃掉應該就不會苦了吧。我“大義凜然”地張開嘴巴，啊，也太苦了點吧！自我安慰都是浮云，我沒出息地把到口的苦瓜吐了出來，“bitter！”也沖口而出，當然還有同學們更大的笑聲。
這次游戲既讓我嘗到了苦瓜的味道，也深刻的記住了單詞。這種寓教于樂的游戲，我喜歡。
課堂小學作文7
在繽紛的人生旅途中，我們品味著酸甜，吞咽著苦辣�？捎幸环N力量會使我們在前進道路中的腳步變得更加堅定與無畏。這便是父母的啟迪、支持與關(guān)愛。
記得，去年暑假里的一天，我們?nèi)页鲩T旅游。在大都市繁華的街道上走了許久，我的腳上磨出了許多小水泡。爸爸和哥哥卻好像沒有看見一樣繼續(xù)在前面走著，而我由于顧疼孤零零被落在了后面�？匆娝麄冚p快的步伐、滿心的愉快，我的心里莫名升起一絲羨慕�？蛇@羨慕又能怎樣，不愿在眾人面前掉眼淚的個性，讓我咬牙忍著疼痛，拖著可憐的小腳丫往前趕路。爸爸終究不忍將我落下太遠，走到我身旁說：“前面有一家藥店，我給你錢，你自己去買創(chuàng)可貼。”我像是抓到了救命稻草：“爸爸，你陪我去唄！”爸爸微笑著看著我：“乖女兒，你自己去吧，爸爸相信你能行！”我有些不情愿，可又不肯認輸——自己不行。我一瘸一拐地買來創(chuàng)可貼，自己找了個安靜的地方脫下鞋襪，細心地貼在破了的水泡處……
生活中，爸爸在許多事情上都是交給我自己處理。有時，我很生氣；有時，會有些委屈：我的爸爸為什么和別人的爸爸不一樣呢？慢慢地，我長大了，也明白了。我為有這樣一個爸爸而高興、自豪。爸爸讓我學會了堅強，讓我變得更加自立自強，使我真正明白了在大樹下不受風吹雨打的樹苗是難以成才的。
我的人生旅程才剛剛開始，可回首望一望有老爸相伴的那一串串或深或淺，或正或歪的腳印。我知道，有了爸爸——這位我一生中的導師的指引，我一定能走的更穩(wěn)、更遠、更精彩！
課堂小學作文8
今天，陽光明媚，鳥語花香，我們幸運星提高班也像這春天�！拔覀儊硌菡n堂情景劇《濫竽充數(shù)》！”王老師笑容滿面的對我們說。“好！”我們高興得一蹦三尺高，立馬興致勃勃地爭論誰扮演什么角色了。
首先出場的是郭宇軒扮演的“文宣王”。他一本正經(jīng)地坐在“龍椅”上，大臂一揮，用洪亮的聲音說：“眾愛卿，我喜歡聽你們一起吹竽，讓我聽一聽看你們誰吹得好�！薄班膏膏浮薄皹穾焸儭蹦弥沓赏矤畹臅斪黧拇抵！巴�，吹得好，吹得好！”“齊宣王”說：“你們都下去吧！御膳房準備有好酒好菜招待我的樂師們�！边@個時候站在旁邊的朱錦程扮演的“南郭先生”出場了，只聽見他自言自語地說：“我不會吹竽，但是可以混在里面裝裝樣子，反正別人也看不出來呀！能吃到好酒好菜就好了�！彼\眉賊眼地跑到“齊宣王”面前，一面吹噓自己吹竽的技藝高超，一面吹捧大王英明過人�！褒R宣王”說：“好吧！你就加入吹竽的隊伍吧！”南郭先生就這樣一次又一次裝模作樣地混過去了，都沒有人發(fā)覺。
后來齊宣王死了，他的兒子齊閔王繼位。他也喜歡聽人吹竽，但是他喜歡樂師一個一個地吹給他聽。排在后面的南郭先生看見這種情況，就貓著腰灰溜溜地逃跑了。
這個故事告訴我們，弄虛作假的人可能騙得了一時但騙不了一世。今天的情景課堂劇不僅給我們帶來了歡樂，還讓我們明白了道理。
課堂小學作文9
“在一個月黑風高的晚上，李白在歐洲上廁所�！�
“哈哈哈......”
全班哄堂大笑，老師也笑了，這一節(jié)課我們將所有的事情拋之腦后，有的只是簡單的快樂而已。
這節(jié)課我們是作文課，每一周的作文課都讓我們十分期許，因為語文老師每次都會讓我們先做個小游戲，再引入正題。當然，這個小游戲和作文寫作也是有關(guān)聯(lián)的。本次作文課上的游戲規(guī)則是：老師把同學們分成四個組，每個組成員分別寫出任意的“時間”、“地點”、“人物”、“事件”，然后把這些內(nèi)容隨機連成一句話，就出現(xiàn)了開頭那一幕。因為以前沒有玩過這種游戲，我們都感覺挺新鮮的，所以同學們都很積極，讓我們瞬間對作文課產(chǎn)生了濃厚的興趣。
大家臉上都掛滿了笑容，爭先恐后地想把自己想到的新鮮字詞告訴老師，平時那些幽默的同學，想到的字詞更是讓同學們笑的前仆后繼，我也積極地參加，教室里傳來一陣陣的笑聲，老師的臉上也掛上了欣慰的笑容。
雖然只是一個小小的游戲，但是在我心中卻是非常開心的，因為大家都在一起，是集體的感覺。老師不僅提高了同學們的課堂興趣，而且教會了我們怎樣寫作文。
在小學的時候，我只是一味的去學習，但是我并不快樂。當然，這種感覺是源于老師的教學方法。
而進入初中的我，也讓我對生活有了新的看法，和老師也有進一步的發(fā)展，更加地喜歡和老師和睦共處，我喜歡集體的感覺，更喜歡初中生活。
課堂小學作文10
“現(xiàn)在，我們開始上課�！敝宦犚娦⊙嘟銤M腹經(jīng)倫說道，“那我們是不是要溫顧而知新一下呢？”“是……”“那好，王新，我們昨天學的詩是什么？你給我大聲背出來�！庇谑且粋�胖乎乎的男孩慢吞吞的從眾多的人群中站了起來，小聲的背起了昨天的詩“春眠不知道，處處蚊子咬。
夜來大狗熊，花落知……”“什么什么，你說什么？”小燕姐氣得兩眼睛冒火，頭頂帽煙。
可是課堂上卻是哄堂大笑，鬧得整個班級像個游樂園一樣，這時小燕姐可是無地自容了。shy呀！對了，小燕姐可是我們這群小搗蛋的老師喲！因為她大我們不多，所以叫她小燕姐。她人可是很好的哦！繼續(xù)上課，她拿出備課筆記，給我們講了起來，看她那手里的粉筆，嘰嘰喳喳地寫個停，我自己低著頭在那兒激情創(chuàng)作“窗外的麻雀，在樹丫丫上唱歌，她寫這一些，很有冬天的感覺，手中的鋼筆，在紙上來來回回，我用幾句歌來說明一切……”“小鐘，你在干嘛？”“我……”“上課走神，罰跑十圈，趙明，由你留守，最佳安全！”“唉！”我嘆息到，隨后大喊“老師不準體罰學生，您這是違法的！我要報警！拿電話來，我要撥打110�！薄鞍�？”小燕姐詫異“你小子好大膽子，竟敢忘恩負意！”“那我去還不行嗎？”“好了，算了算了，你呀！”
課堂小學作文11
今天的語文課，我們學習了好多新名詞。只聽一個又一個“新新名詞”從咱們這些“新新人類”的嘴中蹦了出來，什么“下�！薄ⅰ吧唐贩俊�、“打的”……
正當大家交流得熱火朝天時，“小矮人”王燾脫口而出：“給力！還有給力！”也不知是誰出于搗亂還是好玩，人群中冒出了一個聲音：“王燾真給力！”大家聽了這話，一個個笑得前仰后合，“笑星”胡慶龍笑得更是“給力”，因為人胖，不僅眼睛瞇成了一條縫，而且，他的齲齒也“曝光”了！
大家正笑得合不攏嘴，咱們班的“高人”——全班海拔第一的方正舉手發(fā)言了，他的身高，他的長臂再次生動形象地告訴了我們什么是“鶴立雞群”！因為他的這些無人可比的優(yōu)勢，理所當然地獲得了搶答權(quán)。只見他笑嘻嘻地答出了一個詞兒：“大腕”。老師揮揮手——示意他上黑板寫出來。
可誰知，一個比“大腕”更新的名詞出現(xiàn)在方正的筆下，這就是——“打腕”！
啥？“打腕”？大家看著黑板笑作一團，原來以為我們的笑聲會讓他立馬發(fā)現(xiàn)錯誤，可誰知，方正竟然傻乎乎地迷失在黑板前——腦神經(jīng)“短路”了，他不知道哪里出問題了，急得只抓腦袋。這真是當局者迷�。≈钡接型瑢W們大聲告訴他：“‘大’寫成‘打’啦！”，他才“撥開云霧見青天”。
嗨，“高人”真不給力！ 點評：在小作者的妙筆下，我們身臨其境地感受到這節(jié)語文課的精彩紛呈，孩子們的歡笑聲仿佛銀鈴般在耳邊回蕩，一個個新名詞鼓點般叩擊著我們的心田，讓我們不禁發(fā)出和小作者同樣的感慨——這真是一節(jié)“給力課堂”！
課堂小學作文12
課堂，是神圣的、是無私的，是我們開啟成功大門的鑰匙，我們離不開課堂！我們每個人也都有各自心中的理想課堂。
我心中理想的課堂上，氣氛是幽默活躍的，老師臉上總是掛著甜甜的微笑，不要太兇，動不動就發(fā)火，這樣在課堂上我們都很放松與享受，我們積極舉手發(fā)言，我們自由交流爭辯，而老師呢，就像我們的朋友一樣，帶我們暢游知識的海洋，幫我們到達成功的彼岸。
老師上課時可以引用故事，這樣可以引人入勝，讓我們?nèi)绨V如醉；如果可以的話，還可以讓我們自己動手做一做實驗，探索知識的奧秘；如果可以，還可以讓我們?nèi)ナ彝馍险n，這樣可以讓我們更加親近大自然，享受自然，從自然中汲取知識的養(yǎng)料。
我心目中的理想課堂是，老師充分尊重每個學生的需要，保護學生的自尊心，而不是動不動就爆粗口，甚至還體罰學生。
我理想中的課堂，是和諧的。形成寬松、和諧的課堂關(guān)鍵是良好的師生關(guān)系，師生間溝通如無障礙，感情交流就會變得融洽。老師，只有在課堂中體現(xiàn)出人性關(guān)懷，學生才會輕松愉快，活潑熱情，充分發(fā)揮想象力，以最佳狀態(tài)回到學習中來。我們經(jīng)常聽同學們說我最喜歡上什么什么課，我最喜歡某某老師，其實這些都是學生在主觀上對某位老師的喜愛，以至愛屋及烏，以至喜歡上這位老師的課。
這，就是我心目中的理想課堂！
課堂小學作文13
那是一節(jié)作文課，老師微笑著對我們說：“這節(jié)課我們來做一個游戲——‘拼句游戲’�！闭f著便象變魔術(shù)似的從背后拿出五小疊紙片。同學們看后都來了興致。老師接著說：“這些紙片分為五類，時間、人物、穿著、地點、干什么。它們是被打亂的句子，需要重新排列。現(xiàn)在我請幾位同學到講臺上每類抽一張，組成句子”。
老師話音剛落，同學們便齊刷刷舉起了手，趙磊都把手舉到了老師眼前。
老師選了幾位同學，我也幸運地被選中了。我們每位同學抽好紙條后，便從小剛開始依次念。瞧，小剛還沒念呢，自己就忍不住笑了起來，然后邊笑邊說：“冬天，小華穿著超短裙在操場上跳舞。”同學們聽了，都哈哈大笑起來。小鵬得手里的鋼筆都掉到了地上，小樂則笑得趴在課桌上，一個勁兒地直喊‘‘媽呀�！倍∪A則臉憋得通紅，大聲說：“老師，我是男的，才不穿裙子呢！再說冬天讓我穿裙子，還不把我凍感冒了，老師，快給我改過來！”接著該我念了，我忍住笑，一字一頓地說：“夏天，小王穿著羽絨服在樹枝上唱歌�！蓖瑢W們笑得更厲害了，仿佛要把房頂掀掉。小王羞得捂著臉趴在桌上。小華則樂了，幸災樂禍地說：“好呀，小王夏天穿著羽絨服，還在樹枝上唱歌，成了小鳥！”最后該小李念了，他大聲念到：“晴天，小方穿著雨衣在房頂上洗澡�！闭f完自己先笑岔了氣，接著又響起了同學們的爆笑聲。這時，老師語重心長地說：“同學們，這就是語句搭配不當惹出的笑話，所以呢，今后我們一定要改正這個壞毛病，以免讓別人笑話�！�
呀，老師原來別有用意啊。同學們都恍然大悟。
這堂課真精彩，它讓我們在快樂中更加深刻地學到了知識，這真是一節(jié)精彩的課堂！
課堂小學作文14
今年春天的一個星期天，我和爸爸拿著新買的“老鷹’，風來到廣場放飛。溫暖的春風一陣陣吹來，廣場里半黃半綠的小草隨風一起一伏，令人感到十分愜意。
把風箏拴好，我拿著線，迎著風慢跑，一邊慢慢地放線。這時突然來了一陣大風，只見那個“老鷹”直線向天空沖去，不一會兒手中的線已經(jīng)全放完了，風箏已經(jīng)飛到七八十米高的地方。我和爸爸坐在廣場上，沐浴在陽光明媚的春光里，美滋滋地欣賞著飄在空中的“老鷹”，心里的舒服勁甭提了。風箏在空中忽左忽右地飄舞著，一會兒猛地向下俯沖，一會兒在高空中打轉(zhuǎn)。有幾只小鳥也伴著同飛，更增添了我放飛的愉快。我正玩得高興，爸爸突然問我：“你知道為什么春天放風箏嗎?你知道風箏為什么能飛起來嗎?”兩個問題就把我問愣了。我左思右想不明白，只好搖了搖頭，爸爸此刻像一位“知識淵博”的教授，邊欣賞著風箏邊說：“因為春天刮的大多是東南風，暖溫氣流比較多，風箏與空氣相對運動形成向上的升力，當這種升力大于風箏的重力時，風箏就飛上天了；夏天空氣的濕度較大，即使有風，也很難產(chǎn)生向上的氣流，風箏不易飛起來；秋季和冬季氣溫較低，形不成向上的氣流，風箏也就很難飛起來�！编�，放風箏還有這么多“學間”，這一次放風箏，使我學到了“空氣動力”的基礎知識。這使我聯(lián)想到飛機的飛行也有相似之處，只不過飛機有動力，靠動力與空氣相對運動產(chǎn)生升力，而風箏沒有動力。
看來玩也能學到知識，而且常常是課堂上學不到的知識。所以“玩”也是課堂。
課堂小學作文15
��！今天還上半天就放月假了，這一個月一次的假可真是來之不易啊……但是，難熬的半個早晨終究是要熬過去的，最后一節(jié)課！等待中……
對了，今天是我值日來著！我得將班上一些不守紀律的壞孩子記在那個米黃色的小本本上�！叭淮畏匠探M呢，就是……”我們的數(shù)學老師一邊用教鞭指著黑板一邊唾沫橫飛，幸好我不坐在前排，要不然準得被口水淹死……
啊哈！我把我銳利的視線橫掃過去，馬上捕捉到一個用手撐頭的。根據(jù)班歸第17條3款規(guī)定，凡是上課用手撐頭者——一律扣除2分！我一邊用眼角的余光盯著在黑板上疾書的數(shù)學老師，一邊飛快地把那位可憐人的大名篆在了一頁紙的最后一排上。
哎，好累哦。我把目光轉(zhuǎn)移到了窗外，天吶，又在下雨！自從升入初中以來，每次放假，不論是大假小假，長假短假都是必定要下雨的。
忽然我的手肘被撞了一下，我極不耐煩地賞給我旁邊那位仁兄一個白眼：“干嘛拉……”只見她拼命朝我擠眼睛，使得她那因熬夜而黑黑的眼圈更黑了，我給她一個笑臉：“你可以和國寶呆在一起了！”她一邊一副“你完了”的眼神一邊示意我往數(shù)學老師那邊看。我忽然感到不對勁，把頭扭像數(shù)學老師……��！我們的數(shù)學老班正以一種冰冷至極的眼神像盯著一尊雕象一樣盯著我！我感到我全身起滿了雞皮疙瘩……還好數(shù)學老師不繼續(xù)盯我了。
于是我繼續(xù)無聊地望著窗外。啊，對了，我上個星期還想今天發(fā)篇文章的！可是現(xiàn)在一點頭緒也沒有……怎么辦啊……
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