關(guān)于我們的課堂作文四篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的我們的課堂作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
我們的課堂作文 篇1
高高舉起的小手微微搖著，映著同學(xué)們燦爛的笑容，宛若初生的花兒汲取著陽(yáng)光，而那灑下金黃的，不是嚴(yán)肅的“太陽(yáng)”，而是和我們一樣的新生的花�！疤�(yáng)”引導(dǎo)著我們，我們一朵朵生氣勃勃的小花茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)成壯壯的大花朵。
一張精心設(shè)計(jì)的薄薄學(xué)案，便引導(dǎo)著我們暢游知識(shí)的課堂，老師的旁點(diǎn)迷津，同學(xué)們的熱烈討論，小組長(zhǎng)的精彩展示，我們的學(xué)習(xí)變得容易起來(lái)，突然發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)原來(lái)如此快樂(lè)，課堂效率如此顯著，每天的夜晚，總是會(huì)期待明天課堂的絢爛，笑著進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……
在現(xiàn)在寬敞明亮的教室里，課堂是屬于我們的，我們是課堂上的真英雄。還清楚的'記得，那一次我的學(xué)案展示。那是一個(gè)課改不久后的下午，老師突然告訴我，要我展示一下自己的預(yù)習(xí)成果，拿著學(xué)案給同學(xué)們講解，我一下子不知所措。說(shuō)實(shí)話，我還是有些膽怯的，一直都是聽(tīng)別的小組長(zhǎng)們站在講臺(tái)上繪聲繪色的講解，心里羨慕得很�，F(xiàn)在要我試試了，真是緊張，不過(guò)我想我應(yīng)該把握好這次機(jī)會(huì)，這是一個(gè)鍛煉我的好機(jī)會(huì)呀，我也可以向老師一樣講課了，我也可以做一朵給予別人陽(yáng)光的“小花”了，于是，我認(rèn)真準(zhǔn)備，大膽講解，終于得到了老師和同學(xué)們的好評(píng)，我這朵小小的花也終于開(kāi)始綻放了。
經(jīng)過(guò)了嘗試，戰(zhàn)勝了第一次，我參與了，我快樂(lè)。我越來(lái)越勇敢起來(lái)，我在講臺(tái)上精彩激情的展示也成了班里的一道靚麗的風(fēng)景線，真的，新的課堂，塑造了一個(gè)嶄新的我，課堂改革，讓我們成長(zhǎng)，同學(xué)們積極參與，每一塊教學(xué)板的腳下都是滿滿的粉塵。真可謂是：學(xué)生反了，課堂活了，老師也不講了，四周全是教學(xué)板了！
自主的課堂我們精彩，改革的校園我們騰飛。課堂改革，不是撒手不管了，而是要我們自主學(xué)習(xí)，合作交流，積極向上，自由飛翔；而是要我們擁有課堂，培養(yǎng)能力，成就夢(mèng)想！課堂改革真精彩，課堂改革樹(shù)新風(fēng)。
微風(fēng)柔漫，“太陽(yáng)”微微笑著，“小花們”爭(zhēng)先恐后的享受著燦爛，展示著美姿。他們共在這美好的課堂“大地”，點(diǎn)綴出最美的景色。
高效課堂我做主，我的課堂我參與，我快樂(lè)！
我們的課堂作文 篇2
“這是今年四月份的日歷，我把它抄寫在黑板上，目的是讓大家看得更清楚一些�！崩蠋熤钢诎迳系娜諝v說(shuō)，“因?yàn)�，接下�?lái)我會(huì)為大家表演一個(gè)數(shù)學(xué)魔術(shù)�！�
什么？數(shù)學(xué)魔術(shù)？這可是我第一次聽(tīng)到啊！在我的印象里，魔術(shù)不是變?nèi)�、變錢、逃生等等這一類東東嗎？再說(shuō)了，日歷上怎么可能變魔術(shù)呢？
“太不可思議了！”“肯定有什么秘密！”“我們得把老師盯緊了。”同學(xué)們嘀咕著，期待著……
老師抽我上前去做配合：“請(qǐng)你在這個(gè)日歷中畫一個(gè)正方形，要求它的每條邊長(zhǎng)含有四個(gè)數(shù)字，即這個(gè)正方形內(nèi)共有四四十六個(gè)數(shù)字，奇跡將在這十六個(gè)數(shù)字里產(chǎn)生�！崩蠋熜Σ[瞇的，那神秘兮兮的樣子讓我們好期待。
“然后在這十六個(gè)數(shù)字中任意圈出一個(gè)數(shù)，再劃去這個(gè)數(shù)字的上下左右所有的數(shù)�！崩蠋熇^續(xù)說(shuō)著，“用這個(gè)方法圈數(shù)、劃數(shù)，直到?jīng)]有多余的數(shù)為止�！�
我剛把第一個(gè)數(shù)字圈好，就見(jiàn)老師在一張白紙上寫了什么，她在搞什么鬼呢？
“把你圈出來(lái)的數(shù)字加起來(lái)。”老師說(shuō)。
“64。”同學(xué)們很快算出了答案。
老師把她手里的紙條打開(kāi)給同學(xué)們看，哇——竟然也是“64”，不會(huì)這么巧吧。一時(shí)間，教室里炸開(kāi)了鍋，大家紛紛猜測(cè)老師的“先見(jiàn)之明”，大多學(xué)生懷疑老師提前在那張白紙上做了手腳。
“老師能不能再做一次，這次我給您提供白紙。”呂澤龍說(shuō)著，從他的本子上撕下來(lái)一張空白紙遞給了老師，送給老師的還有他一臉狡黠的笑。
“好�！崩蠋熓滞纯欤磥�(lái)是胸有成竹啊。
老師又換了十一月份的日歷。寧嵩恒悄悄走到老師的背后，像個(gè)密探一樣，監(jiān)視著老師的一舉一動(dòng)。我們按老師剛才說(shuō)的方法又表演了一遍，這次的計(jì)算結(jié)果是“72“，老師提前寫的數(shù)字也是“72”。藏在老師身后的寧嵩恒也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何破綻，失落落地回到了自己的座位。
“老師，您怎么做到的？”“老師，您學(xué)過(guò)算卦吧？”“老師，您也教教我們吧！”……
“好，下面，我將為你們解開(kāi)這個(gè)數(shù)學(xué)魔術(shù)的秘密�！崩蠋熜χf(shuō)。
哇！太好啦，我們都好期待！
我們的課堂作文 篇3
其實(shí)我很喜歡在數(shù)學(xué)課上睡覺(jué)。因?yàn)槲覍?duì)那些框框條條和奇數(shù)偶數(shù)實(shí)在很沒(méi)興趣�？芍^“問(wèn)我能有幾多愁，恰似一淌口水向東流”，所以我在老師眼中是屬于那種有A級(jí)睡功的學(xué)生，索性的是我的成績(jī)還不算差，在班里還是處于中上水平(除了數(shù)學(xué))。不知道別人是怎么認(rèn)為我的成績(jī)的，但一直以來(lái)我都是這樣認(rèn)為的!
上課沒(méi)多久我久發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)老師真是個(gè)英雄。他把我叫了18年的名字雷久存成功的喊成了雷存久，我懷疑是不是再過(guò)幾天他就會(huì)從雷存久永遠(yuǎn)的改成存久雷。我真崇拜他，這樣的錯(cuò)誤只有他會(huì)放。同學(xué)們個(gè)個(gè)爆笑如雷。真叫我氣得那是叫做一個(gè)徹底啊!這種事就像李白復(fù)活一樣不敢讓人相信，誰(shuí)做到了我管他叫大爺!
一堂數(shù)學(xué)課，我盡然破天荒的沒(méi)有睡覺(jué)，同桌小趙對(duì)我說(shuō)：“真是奇跡�！庇谑�，我就在她旁邊像傻瓜一樣嘿嘿的笑，還笑地那是一個(gè)歡暢。就這樣，我成功的創(chuàng)造了我生命中第一個(gè)奇跡。值得驕傲!
數(shù)學(xué)老師為了偷懶，讓兩個(gè)班的同學(xué)交換改數(shù)學(xué)作業(yè)。結(jié)果我改到了一個(gè)成績(jī)還算好的，但老師說(shuō)她都幫你們抄上了正確答案，你們也幫他們抄上吧？我以為另外那個(gè)班的同學(xué)素質(zhì)會(huì)高到比我還高的地步，還高高興興的，整整齊齊幫他們抄上了答案。結(jié)果我的試卷發(fā)下來(lái)后，讓我氣得想吐血，哪個(gè)死豬竟然什么都沒(méi)幫我抄上，還吧我做對(duì)了的選擇題劃了一個(gè)X，這還不算，他還在我的試卷上留下了他那長(zhǎng)相不正的阿拉伯?dāng)?shù)字。我懷疑是不是幼兒園的小朋友出來(lái)我們一中溜達(dá)了，真是悲哀!
我們的課堂作文 篇4
“叮鈴鈴……”上課鈴響起。這是一節(jié)語(yǔ)文課。著裝大方的語(yǔ)文老師孫老師昂首闊步地走上講臺(tái)，用一口流利的普通話說(shuō)道：“今天語(yǔ)文課來(lái)點(diǎn)游戲，要好好表現(xiàn)喲！”這不異于在平靜的湖面扔下了一顆石子，同學(xué)們興奮地議論紛紛。但是，老師又接著說(shuō)：“今天呢，每組只需要有三個(gè)人答對(duì)我的提問(wèn)就算完成任務(wù)，大家可要抓緊咯！不然就要做附加作業(yè)喲！”又是一片嘩然。這時(shí)，平日里積極舉手的同學(xué)樂(lè)開(kāi)了花，不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)暗暗叫苦。
“今天，我們講第五課……”孫老師津津有味地講了起來(lái)。下面的同學(xué)早已蓄勢(shì)待發(fā)。“好，第一個(gè)問(wèn)題……”聽(tīng)完第一個(gè)問(wèn)題同學(xué)們快速地瀏覽課文。平日里活潑的同學(xué)不管三七二十一，早已舉起高高的手。被老師抽起來(lái)，竟然答對(duì)了，真是出乎意料。那個(gè)同學(xué)早已滿臉溢笑，享受著自己的成功。就這樣一個(gè)又一個(gè)過(guò)了關(guān)，平日不愛(ài)舉手的好幾個(gè)同學(xué)也躍躍欲試。
眼見(jiàn)快要下課了，我們組只有一個(gè)人答對(duì)了問(wèn)題，主要是舉手的人太多，老師都專抽不愛(ài)舉手的同學(xué)。大家都急瘋了，在最后一刻，我們組又有一個(gè)同學(xué)回答上了問(wèn)題�？墒�，就這樣結(jié)束了嗎？那可不，在我們的一致要求下，準(zhǔn)備把這篇課文講完。于是我們又緊張起來(lái)。
眼見(jiàn)這個(gè)問(wèn)題被別人組搶了，我直勾勾望著老師，生怕錯(cuò)過(guò)最后一個(gè)問(wèn)題。我快速轉(zhuǎn)動(dòng)大腦，瞬間，靈感迸發(fā)，我舉起了好似旗幟的手，準(zhǔn)確回答出了最后一個(gè)問(wèn)題。這時(shí)的我，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，輕松愉快。我們組終于完成了任務(wù)，感受到了從未有過(guò)的喜悅。
連續(xù)幾周訓(xùn)練下來(lái)，我們的語(yǔ)文課可是最活躍的課了�，F(xiàn)在，不是老師逼迫著我們回答問(wèn)題了，我們多數(shù)同學(xué)都是自己要主動(dòng)爭(zhēng)取回答問(wèn)題了，不是為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)了。連原來(lái)上課不聽(tīng)講，愛(ài)開(kāi)小差的蹇澤明同學(xué)都積極舉手回答問(wèn)題。有一堂語(yǔ)文課，蹇澤明同學(xué)就回答問(wèn)題加分一項(xiàng)，就得了10分，創(chuàng)歷史最高成績(jī)！讓大家嘖嘖稱贊，讓他的哥們嫉妒又羨慕。他呢，又露出得意又似不好意思張揚(yáng)的笑。
現(xiàn)在，當(dāng)語(yǔ)文老師問(wèn)：“怎樣做才是敬畏課堂啊？”我們就不約而同地答道：“你的課堂我們不就都敬畏課堂了！拜托您別再提’敬畏’兩個(gè)字了’�！薄熬次贰倍炙坪醭闪司o箍咒，老師一提到它，再調(diào)皮的同學(xué)也會(huì)馬上反思自己的問(wèn)題了：是該遵守的紀(jì)律要求沒(méi)做好，是該完成的任務(wù)拖賬了，是不小心冒犯同學(xué)了，是哪句言語(yǔ)不妥了……而且明白過(guò)來(lái)，馬上就該干嘛就干嘛去，該怎么做就怎么做。為此，今天我們又得到了語(yǔ)文老師的肯定：“我覺(jué)得你們班上對(duì)‘敬畏’二字領(lǐng)悟最深刻，做得最好，最讓我滿意。我是不是應(yīng)該在你們的微報(bào)專欄上添上一筆，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)你們？”聽(tīng)得我們都醉了。
這樣的語(yǔ)文課堂感覺(jué)真好！不過(guò)我還是要掃興地提醒少數(shù)同學(xué)：規(guī)規(guī)矩矩地坐著，一聲不吭地冷眼旁觀還是微笑助陣，都不是真正的敬畏課堂。我們希望你一同參與到課堂中來(lái)，做真正行為上的你。這樣，課堂學(xué)習(xí)才真正成為你在學(xué)習(xí)，你在收獲，你在進(jìn)步。
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