【實(shí)用】寫課堂的作文五篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的寫課堂的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫課堂的作文 篇1
今天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。下午，上課鈴聲響了，同學(xué)們安靜的坐在座位上等老師來(lái)上課，老師推開(kāi)門，走到講臺(tái)上笑呵呵地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們分小組進(jìn)行一次游戲�！闭f(shuō)完，同學(xué)們興高采烈地分成了五組。接著，老師便告訴我們了游戲規(guī)則。
游戲開(kāi)始了，五個(gè)組分別派出了一個(gè)代表，他們以石頭剪刀布的方式?jīng)Q勝負(fù)，五個(gè)組互不相讓，可是到了最后是一組輸了，按照游戲規(guī)則，一組應(yīng)該為同學(xué)們表演個(gè)節(jié)目。一組的百靈鳥高杰為大家唱了一支歌，歌名是“櫻花草”。在熱烈的掌聲中，高杰那百靈般的歌聲把整個(gè)班級(jí)鼓動(dòng)起來(lái)了�！皯偃耸种袡鸦ú荨�
同學(xué)們也隨著唱起來(lái)了。班上的氣氛熱烈到了極點(diǎn)。隨后，二組的小笑星張繼林給大家講了一個(gè)小笑話，惹得大家哈哈大笑。
游戲進(jìn)行著，掌聲一陣又一陣響起。掌聲中，二組的小舞蹈家王雅麗跳著舞上了講臺(tái)來(lái)了。伴著二組所有組員唱著的歌，翩翩起舞。那優(yōu)美的舞姿，仿佛是一只美麗的小蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，飛來(lái)飛去 ……同學(xué)們都被王雅麗的舞姿所吸引，全都陶醉在其中。三組的機(jī)靈鬼谷守旭給大家?guī)?lái)了一段小品，他那滑稽 、幽默的表演，贏得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲。
游戲就在一陣陣熱烈的掌聲和笑聲中結(jié)束了……
寫課堂的作文 篇2
今天有一節(jié)同學(xué)們特別喜歡的課—體育課，同學(xué)們之所以喜歡這堂課是因?yàn)樵谶@堂課上可以做許多自已喜愛(ài)的項(xiàng)目，例如跑步、跳遠(yuǎn)、扔實(shí)心球等等。今天這堂課上，體育老師給我們玩了一個(gè)趕鴨子的`游戲。
老師告訴我們，趕鴨子可以幫助我們?cè)鰪?qiáng)腿力，老師讓同學(xué)們一組一組地蹲在地上，雙手抱住雙腿走到對(duì)面的草地上，老師自已就拿著一根繩子在我們后面趕著我們這群小鴨子搖搖擺擺、歪歪扭扭走向?qū)γ娴牟莸�，還沒(méi)有輪到的同學(xué)看見(jiàn)這副模樣，都哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：“真像一群可愛(ài)的小鴨子�！�
走著走著，忽然一個(gè)同學(xué)不小心跌倒了，摔了個(gè)四腳朝天，后面的同學(xué)便產(chǎn)生了連鎖反應(yīng)，一個(gè)接著一個(gè)往后倒了下去，這下，一旁的同學(xué)有的笑了，笑著笑著，有的同學(xué)捂住了肚子笑出了眼淚。這節(jié)課我們過(guò)得真快樂(lè)。
寫課堂的作文 篇3
金魚是一種觀賞動(dòng)物，我非常喜歡它，大家都很喜歡它，它成了我們家最值得欣賞的小動(dòng)物。
一次自然課，胡老師讓我們帶金魚，我們都興高采烈。回到家，外婆正好買來(lái)了金魚，我一見(jiàn)到它就興奮地跳了起來(lái)。只見(jiàn)小金魚在一個(gè)盛滿水的長(zhǎng)方形盒子里自由自在地來(lái)回游動(dòng)，它的身體遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去是橘紅色的，當(dāng)我走近仔細(xì)一看，原來(lái)是紅白相間的，它的背上顏色像是用畫筆涂抹上去的，肚皮是白白的，扁扁的身材像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的小艦艇，它的尾巴中間分叉長(zhǎng)長(zhǎng)地，游起來(lái)尾巴一搖一搖，小金魚游動(dòng)時(shí)搖搖擺擺，它的肚子前方有兩個(gè)魚鰭，總是朝兩邊劃水，幫助金魚向前游動(dòng)。我撒了一點(diǎn)點(diǎn)魚食放入水中，它飛快地游了過(guò)去，把魚食吃了。它頭上兩邊的魚鰓一開(kāi)一合，我還看見(jiàn)金魚的嘴一直在喝水，心想：這樣一直喝水會(huì)脹破肚子嗎？我決定去問(wèn)老師，老師說(shuō)：“金魚的嘴一直在喝水，水就從腮外面的蓋流出來(lái)了，金魚也吸收了營(yíng)養(yǎng)。”我聽(tīng)了心想：原來(lái)是這樣��！
生活中有許多事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去思考。對(duì)小金魚的觀察也不例外，我發(fā)現(xiàn)小金魚是多么有趣�。∥腋酉矏�(ài)它了！
寫課堂的作文 篇4
“第一題，選A，嗯，第二題，選D，第三題呢，選C……”
語(yǔ)文課上，很有“先生”風(fēng)度的老師似乎被自己的課堂陶醉了，自顧自地滔滔不絕地校對(duì)著練習(xí)，而同學(xué)們卻無(wú)不低頭，閉眼，冥想，默嘆。
我熟練地向同桌使了個(gè)眼色，他會(huì)意地看了看手表，然后推了推坐在前面的幾位睡友。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練的他們從堆積如山的書本里慢慢地抬起頭來(lái)，不用正面看就知道他們此時(shí)一定是睡眼惺忪，頭發(fā)蓬亂，臉上還印著幾處耀眼的條狀紅斑。我們都知道快要下課了。
忽然，一個(gè)神秘的小黑影打破了教室的寧?kù)o。
“那是什么？”剛剛還無(wú)精打采的睡友們頓時(shí)精神抖擻。
“是一只黃蜂！”
我們所有人驚奇的眼神隨著這只可怕的黃蜂飛動(dòng)，它飛向右邊，我們就像多米諾骨牌似的倒向左邊。幾個(gè)膽大的男同學(xué)想拿書本去扔它，卻被一群膽小的女同學(xué)揪了回來(lái)。還好，那家伙左飛右躥好像累了，瀟灑地畫了個(gè)圓圈后停在了日光燈上。“呼——”所有人如釋重負(fù)地松了口氣。
不一會(huì)兒，我忽然聽(tīng)到耳邊漾出一個(gè)聲音：“別動(dòng)！曾小賢！它在你身上！”（一行彈幕飄過(guò)：難道作者的真名叫做曾小賢？）
我的心弦緊繃，如同上緊了的發(fā)條。我已經(jīng)感覺(jué)到一顆一顆汗珠從我的額頭滑下，至空中自由損落，最終摔在地上，支離破碎。似乎很久，有人說(shuō)：“它飛起來(lái)了。”我懸在嗓子眼上的心才終于放下。
“咦？它哪兒去了？”我們左顧右盼，發(fā)現(xiàn)它在老師的講臺(tái)上“降落”，老師剛想說(shuō)——“來(lái)，這道題�！保瑓s只見(jiàn)那只黃蜂飛向了老師，竟站在老師的臉上不動(dòng)了。我們?cè)詾槔蠋煏?huì)用臉上的皺紋把它給擠死，卻不然。老師也有些不知所措，他感覺(jué)到有很多雙眼睛在看著他，就盡力地顯得更鎮(zhèn)靜些。我們?nèi)w不禁哈哈大笑起來(lái)。
那小家伙似乎被我們嚇壞了，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地在空中亂晃，忽然“啪”的一聲——它不見(jiàn)了！
這時(shí)下課鈴也響了，老師搖搖頭便走了。教室頓時(shí)變得混亂起來(lái)，仿佛有千軍萬(wàn)馬在奔騰！
“咦？在那里，在那里！”突然有人指著教室的角落里嚷道。只見(jiàn)那只小黃蜂痛苦地掙扎著，翅膀掙得老大，卻始終飛不起來(lái)。
我們望望頭頂上的大風(fēng)扇，又望望那只可憐的小黃蜂——原來(lái)“血案”是這樣發(fā)生的。
我們沉默了。一股綿綿的憂慮，像漫漫大霧籠罩著我們。
寫課堂的作文 篇5
整整六年小學(xué)生活，我最難忘的是羅老師第一次給我們上的那四十五分鐘的課。
聽(tīng)說(shuō)，我們的班主任袁老師調(diào)走了，新調(diào)來(lái)一位非常厲害的年輕老師。這下子，可把我這個(gè)“調(diào)皮鬼”嚇得大氣不敢出。
上課鈴響了，我懷著忐忑不安的心情坐在座位上，心里像十五只吊桶打水七上八下的。但是為了不失去往日的威風(fēng)，我還是裝出一副得意的樣子，雖然心抨坪地跳不停，但我還是壯著膽子，斜著眼睛，想看一看這位非常厲害的老師到底是怎樣的。
不一會(huì)兒，只見(jiàn)一位個(gè)子略高、身子略胖、穿自色襯衣的年輕老師夾著課本，面帶微笑地走進(jìn)教室。樣子可沒(méi)有他們說(shuō)的那樣可怕，我感到莫名奇妙。我們這個(gè)“亂班”今天卻出奇的靜，恐怕連掉根針也能聽(tīng)見(jiàn)。
開(kāi)始上課了，可是他并不急于上課，先介紹自己的姓名、愛(ài)好、缺點(diǎn)等，我覺(jué)得他講得特別風(fēng)趣，幾句樸實(shí)的話把大伙都逗樂(lè)了。我真不知道他葫蘆里賣的是什么藥。這時(shí)我心情不再那么緊張了，倒有一種從沒(méi)有過(guò)的輕松的感覺(jué)。
接著他要我們各自作自我介紹，幾個(gè)同學(xué)講完，該輪到我了。我不由得吸了一口冷氣，天啊，叫我怎么說(shuō)呢，優(yōu)點(diǎn)，簡(jiǎn)直沒(méi)有；缺點(diǎn)，少說(shuō)也有幾十條，說(shuō)起來(lái)不笑死人嘛。我正在沉思著，忽然同桌碰了我一下。我下意識(shí)地拉了拉衣角，站著，臉熱辣辣的。“怎么，怕丑啊，不愿跟我做朋友嗎！”羅老師微笑著親切地摸著我的頭說(shuō)，“這個(gè)……”我不好意思地瞧了瞧羅老師，怯生生地抬起頭來(lái)，鼓起勇氣說(shuō)：“我叫xxx，喜歡語(yǔ)文，可是成績(jī)比較差，缺點(diǎn)是頑皮、好玩……”還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們都笑起來(lái)，老師也笑了。
叮鈴鈴，下課鈴響了，可是我們誰(shuí)也不愿離開(kāi)教室，每個(gè)同學(xué)都在回味著。
這節(jié)課，溝通了羅老師和我們的心。
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