實(shí)用的難忘的課堂作文10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的難忘的課堂作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的課堂作文 篇1
我最喜歡的人是快樂作文班教我們寫作文的曾老師。
曾老師身材略胖，皮膚白皙，眼睛不是很大，但炯炯有神。她衣著樸素，但很高雅。
曾老師既教我們?cè)鯓訉懽魑�，又教�?huì)我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
曾老師上課很特別，她上的每一堂課我都覺得很有意思。
記得有一次，在我們讀完了《弟子規(guī)》和綜合訓(xùn)練以后，她就教給我們作文秘方五“帶著頭腦去觀察，用心去體驗(yàn)”。
老師為了讓我們更好地理解作文秘方，就帶我們?nèi)コ畜w驗(yàn)生活，講清楚了要求后，她給了我們1塊錢去買東西，說是看誰買的東西最有意義或最能發(fā)現(xiàn)問題等，到時(shí)要評(píng)獎(jiǎng)?
當(dāng)時(shí)我買了一塊面和一包話梅。老師問我為啥要買這兩樣?xùn)|西。我說，因?yàn)槲矣X得面能解決肚子餓的問題，而且面塊是波浪形的，象征人生的路曲曲折折，但只要通過努力拼搏就一定能走上平坦的道路??買話梅送給曾老師，是因?yàn)槲铱吹嚼蠋熋看谓o我們上課，一上就是3個(gè)鐘，我想用這話梅給老師潤(rùn)潤(rùn)
喉嚨，也有“望梅止渴”的意思。我認(rèn)為“餓”和“渴”是人生最大的二件事，所以我選擇買面塊和話梅。
當(dāng)我講出上面的想法時(shí)，大家都說我很有創(chuàng)意，而特別是曾老師，用贊賞的眼神向我豎起了大拇指，并連聲說“張倚瑄，真是好樣的!??”聽了老師的贊許，又被評(píng)為“超級(jí)買手和最有創(chuàng)意者”，我心中真的好興奮。我要謝謝曾老師，是她讓我覺得學(xué)作文那么有意思。
曾老師以她的言行感染我們每一個(gè)人，讓我們懂得怎樣做人。對(duì)犯錯(cuò)和不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，她都是和聲細(xì)語的教育引導(dǎo)，從不大聲呵斥，讓我們心服口服。
所以，我很喜歡曾老師。曾老師，謝謝您，在您那里學(xué)習(xí)很快樂，學(xué)到的東西又很多。
難忘的課堂作文 篇2
老師從門外走進(jìn)來，從包中拿出一打卷子，同學(xué)們霎時(shí)間愣住了�！巴瑢W(xué)們，今天要測(cè)試�！痹捯魟偮�，同學(xué)們的嘴巴都張得圓圓的�！袄蠋煟粫�(huì)是真的嗎？”“老師，我們已經(jīng)考過兩場(chǎng)了。再考，就真的要烤糊了。”抱怨、不滿在心中蔓延，嘆息、難過在我們中間傳遞。與事無補(bǔ)，也只能接受吧。
老師把試卷蓋得嚴(yán)嚴(yán)的，剛翻開一點(diǎn)，幾個(gè)淘氣的同學(xué)立刻伸長(zhǎng)脖子，歪著頭看。還沒看見，就被老師察覺了，將卷子反扣在桌子上，三令五申：“不能看，時(shí)間只有三分鐘！”
老師一邊說，一邊拿出手機(jī)倒計(jì)時(shí)�！伴_始！”一聲令下，我們立刻翻開卷子，在紙上筆走龍蛇，根本沒有仔細(xì)把題目看清楚。剛寫了兩個(gè)詞語，就聽到旁邊的同學(xué)小聲嘀咕。難道是寫好了？果然，他正得意洋洋地看著我們寫，一臉的喜悅。怎么可能寫這么快？還這樣自信滿滿？莫非……我停下來審視了一下試卷，終于發(fā)現(xiàn)了端倪。試卷的最下面清楚地寫著：讀完題后，只需要在試卷后面填上你的姓名即可。什么？我又讀了一遍。只需要寫上姓名即可！我連忙將寫好的詞語劃去，在試卷背面寫上名字，迅速蓋在桌子上。看到別人仍在奮筆，我有些得意，故意裝腔作勢(shì)地嘟囔著：“這么難，咋做？”一邊竊喜地捂著試卷，一邊偷偷看著還在埋頭苦寫的大家。終于，三分鐘到了。同學(xué)們有的捶胸頓足，有的愁眉苦臉，有的怨聲載道。
老師現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：“寫完一題的請(qǐng)舉手！”一大部分同學(xué)把手舉起來�！皩懲陜深}的呢？”一些同學(xué)把手舉起來�！叭}的呢？”寥寥無幾的幾個(gè)人把手舉起來。大家屏息以待，等著老師宣布結(jié)果。“剛剛舉手的同學(xué)全部——”老師故意停頓了一下，“零分！一題未做，只寫上姓名的同學(xué)滿分！”話音剛落，全班嘩然。“為什么？”大家不約而同地問�！罢�(qǐng)你看看試卷上最后一句話！”大家迫不及待翻開試卷，上面清清楚楚地寫著做題要求。同學(xué)們恍然大悟。老師意味深長(zhǎng)地說：“今天我們進(jìn)行的這樣一個(gè)特殊的測(cè)試，就是為了提醒同學(xué)們，一味盲目地去做，貪多求快，而沒有看清要求，結(jié)果……”大家若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
特殊的測(cè)試，難忘的課堂！今后，我會(huì)時(shí)時(shí)提醒自己養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。
難忘的課堂作文 篇3
那天的清晨，陽光明媚，鳥語花香。突然，有一段熟悉的記憶在我的腦海里“唰”的一下一跨而過！
難忘的童年不可抹去的記憶。趙，有你真好…
趙，我還記得小時(shí)候的你——短短的頭發(fā)、充滿帥氣的臉蛋、還有那你笨重而龐大的身軀。在學(xué)校，我們像傻乎乎的小孩子、是那么不起眼，但我知道，我們的世界里、是充滿快樂天真，總是無顧忌的笑著笑著笑著、仿佛我們的.笑聲可以主宰著這個(gè)世界。趙，你總是買著那充滿的童年樂趣的漫畫，看這那本薄薄的漫畫，在我心中就是一本厚厚的友誼！那樣快樂、沒有了憂愁，在我的記憶里和你在一起的時(shí)候，我們總是笑的、并且笑的那樣甜。
現(xiàn)在這些都變成短暫的回憶了！現(xiàn)在的我們相隔兩地，彼此都有了新的同學(xué)，新的伙伴，代替了彼此！也許你已經(jīng)忘記了童年的我，但是我們童年的記憶深深的烙印在我的腦海里！那天真的我和你。
太多的回憶、太多的快樂、太多的趣事、太多的…我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，總有許多新想法，總有許多新創(chuàng)意，總有許多說不完的話，總有許多做不完的事，總會(huì)覺得時(shí)間飛快，但也總會(huì)覺得很有意義。
難忘的課堂作文 篇4
我的難忘的一課是在六年級(jí)的辯論賽，那時(shí)的題目是《開卷有益》還是《開卷未必有益》。辯論前，各人先表明基本觀點(diǎn)，即表明是贊同“開卷有益”，還是認(rèn)為“開卷未必有益”。然后根據(jù)基本觀點(diǎn)分成兩組，雙方各抒己見，展開辯論。辯論賽正式開始，那時(shí)的辯論賽是十分的激烈的，你一句，他一句的，把整個(gè)辯論賽搞得非常熱鬧，但老師還是要他們保持安靜，說話要有條理。在他們的辯論對(duì)話里，我學(xué)到了很多在書本上學(xué)不到的知識(shí)。很多同學(xué)在臺(tái)下也聽得津津有味。在這次的辯論賽中，我覺得做每件事都要有口才，口才也要大膽，要大膽是很容易的。 所以我以后會(huì)嘗試大膽的在課堂上舉手發(fā)言，老師也說過，說錯(cuò)不要緊的，只要你覺得是這樣的就說，所以說我們最大的敵人是自己，先要克服自己，其他的事情也就不用怕了。這就是我的一節(jié)難忘的一堂課！
難忘的課堂作文 篇5
人都有許多難忘的事，我卻有一堂難忘的課�；叵肫饋恚�真是津津有味，你們也來分享這堂難忘的課吧!
一天晚上，我去上文捷優(yōu)作文課。剛好那天是節(jié)活動(dòng)課，我聽說有好玩的游戲時(shí)，高興地一蹦三尺高。老師終于在同學(xué)們迫不及待的目光中，宣布：“這節(jié)活動(dòng)課，我們可要用到好吃的東西做道具哦!”老師話音未落，下面就一陣?yán)坐Q般的歡呼聲飛速響起。我真幸運(yùn)，在第一輪就被老師請(qǐng)上臺(tái)來了。老師的一句話，打破了下面熱鬧歡騰的場(chǎng)面：“我們的活動(dòng)現(xiàn)在開始，我給臺(tái)上的同學(xué)一人發(fā)一塊可比克薯片�！崩蠋熣f的游戲規(guī)則是這樣的：用臉部表情，把薯片從眉際動(dòng)挪到嘴巴，并用嘴巴咬住，才算獲勝。我心想：“哎呀，這個(gè)有點(diǎn)難度，我還是全力以赴，盡力而為吧!接下來，比賽開始了。
我仰起頭，把薯片小心翼翼地放在額頭上，使勁地眨眼睛和擠眼睛。臺(tái)下一直充滿著歡呼聲、尖叫聲和喝彩聲。我稍稍瞥了一眼別的同學(xué)，他們的進(jìn)展都沒我快，這才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。怎么才能讓薯片穩(wěn)穩(wěn)地落在嘴里呢？我絞盡腦汁終于想到了快速的辦法，先扇動(dòng)鼻翼，嘟起嘴，特別謹(jǐn)慎地試了好幾次，那塊薯片最終“不情愿“地停在我的臉頰。我心里暗自加油，使出”終極秘密武器“——臉部抽搐功，神功使盡，薯片馬上落在了我舌頭夠得著在地方。我輕輕一鉤，薯片就安穩(wěn)地落在我的嘴里了。臺(tái)下立刻響起一陣掌聲，我清楚聽到：“這局，琨祺獲勝!”我高興得無法形容，老師接著說：“琨祺，這塊薯片歸你了!”我興高采烈地回到座位上，心飛快地跳動(dòng)。
課后，我在思索：這堂課為什么讓我快樂和難忘呢？啊，原來是因?yàn)槲翌I(lǐng)悟了一個(gè)大道理：世上無難事，只怕有心人。
難忘的課堂作文 篇6
今天作文課時(shí)，老師神秘地對(duì)我們說：“同學(xué)們，今天我?guī)砹艘淮闶��！蓖瑢W(xué)們一聽就歡呼雀躍起來。老師又說：“你們猜一猜是什么零食?”話音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地討論起來。有的說是奶油餅干，有的說是桔子，還有的說是蛋糕。
最后，老師終于公布答案了。她微微一笑說：“今天我?guī)砹艘话献�。�?/p>
同學(xué)們都糊涂了，不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。老師說：“我?guī)Ч献泳褪窍胱屇銈冇^察吃瓜子時(shí)的動(dòng)作呀!”
于是，老師給我們分了四組，從袋子里抓了幾把瓜子，分別分給了我們。
老師剛把分好的瓜子放下，我們組中的陳冠武就迫不及待開吃了。他先用拇指和食指捏起一粒瓜子放進(jìn)嘴里，用牙齒把瓜子咬成了碎片，再吐出來，放到手心里。挑了半天，什么也沒吃到。于是干脆把手里的瓜子全部放進(jìn)垃圾桶，遺憾地?fù)u了搖頭，但是你瞧他還是不甘心，又捏起了一粒瓜子放入嘴中。只聽“啪“一聲，瓜子殼就裂開了一條縫，只見他用兩手輕輕掰開，挑了一些碎了的瓜子仁放進(jìn)嘴里，有滋有味地嚼了起來。
喬曉雯也吃的十分有趣。她把瓜子直接放入嘴里，用牙齒咬開瓜子殼，然后吐在手里。再挑一些瓜子仁，津津有味地吃了起來。
一把瓜子不一會(huì)兒就被我們”消滅“了。雖然已經(jīng)吃完了，但是我們還是回味無窮。
這次作文課使我懂得了：要學(xué)會(huì)去仔細(xì)的觀察每一件事物，作文就能寫的生動(dòng)，具體。
難忘的課堂作文 篇7
金秋十月，丹桂飄香，盼望已久的秋游活動(dòng)終于舉行了！我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，像一只只剛出籠的小鳥，興高采烈地登上巴士，開始了我們的
快樂之旅。
公園里的人真多��！這邊鶴發(fā)童顏的老爺爺在打太極，那邊神采奕奕的老奶奶在跳健身操；英姿颯爽的年輕人三五成群在跑步、打球；活潑可愛的孩子們?cè)诓莸厣戏棚L(fēng)箏、玩游戲。
我們穿過一條蜿蜒曲折的小路，來到了碰碰車游樂場(chǎng)。十幾輛碰碰車整齊地排列在那里，隨時(shí)準(zhǔn)備“出征”。我和小顧同學(xué)選了一輛紅色的碰碰車，坐上車，系上安全帶，握緊方向盤，我們高喊：“準(zhǔn)備出發(fā)！”。
只聽見“�！币宦�，“碰碰車大戰(zhàn)”開始了。我們的“紅色跑車”一邊躲避“敵人”的戰(zhàn)車，一邊瞄準(zhǔn)目標(biāo)使勁加速撞擊。哎呀，不好，有一輛車朝我們這兒直沖過來，只見小顧同學(xué)一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，我們與這輛車擦肩而過，好險(xiǎn)呢。我們選定了一個(gè)目標(biāo)——小張和小葉同學(xué)的“藍(lán)色跑車”，瞄準(zhǔn)、加速，只聽見“呯——”的一聲巨響，“藍(lán)色跑車”被我們撞得掉了個(gè)頭，看著小張和小葉狼狽的樣子，我們哈哈大笑起來�！拔覀円獔�(bào)仇！”他們重振旗鼓向我們沖來，小顧說：“不好，快跑�！蔽覀冏蠖阌议W，避開了他們。我們還來不及慶賀一下，又被另一邊的車撞得“人仰馬翻”了。就這樣，大家你撞我，我碰你，每個(gè)人都滿頭大汗，玩得不亦樂乎。直到結(jié)束的鈴聲響起時(shí)，我們才依依不舍地離開了游樂場(chǎng)。
快樂的時(shí)光總是那么短暫，這次的秋游給我?guī)砹俗蠲篮玫幕貞洝?/p>
難忘的課堂作文 篇8
從小到大，我上了許許多多的語文課，可記憶最深的還是那節(jié)語文課。
七歲的那年，我膽子特別小，但我有幸遇見了一位老師―李老師，她是一位年輕教師，成天笑瞇瞇的。一次語文課的經(jīng)歷，使我對(duì)她充滿了一種深深的敬意。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師走到講臺(tái)，開門見山，直奔主題，繪聲繪色地講著。忽然，老師問出了一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，我卻猶豫了很久，舉還是不舉呢？唉，我還是沒有勇氣。正當(dāng)我害怕的時(shí)候，李老師卻叫我來回答。我嚇了一跳，在全班同學(xué)的目光中站了起來，嘴里支支吾吾的說著。我急得要哭了，李老師用眼神為我加油。那目光像一股暖流鼓勵(lì)著我，我明白了李老師的用意，鼓起勇氣，流利的回答。我做到了！全班同學(xué)都給予了我熱烈的掌聲，我克服了困難，戰(zhàn)勝自己。作文
上完這堂課后，我變得不再內(nèi)向，活潑、開朗起來。課堂上，時(shí)常有我那自信的小手高高地舉著，李老師的眼神中是更多的贊揚(yáng)。
這節(jié)語文課，使我受到了啟發(fā)，給了我力量，真是一節(jié)難忘的語文課！歡 迎 投 稿作文
難忘的課堂作文 篇9
今天，我和往常一樣來到了科培的作文班。我剛進(jìn)教室，徐老師也隨后進(jìn)來了。徐老師笑瞇瞇的對(duì)我們說：“今天，我們玩一個(gè)有趣的游戲�！痹捯魟偮�，教室里就炸開了鍋，大家異口同聲地說：“好�！边@時(shí)就已經(jīng)有人開始議論了，有的說是蕩秋千，有人說是看書，還有的說是看風(fēng)景……都不對(duì)，徐老師：“今天我們玩盲人摸象！”
接著，老師開始說規(guī)則了：首先選一個(gè)人當(dāng)盲人，其他人當(dāng)象。盲人必須用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，而象只能在規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng)，盲人摸到象之后還要推算出是公象還是母象。
游戲開始了，由吳俊程當(dāng)盲人，他像一只威武的老鷹左撲撲，右撲撲，有些膽小的象躲在角落屏住呼吸，不敢出聲。還有些膽小的象被嚇得四處逃竄。有些調(diào)皮的象包括我，彎著腰悄悄繞到他身后，有時(shí)拍拍他的腦袋，有時(shí)拍他的背，然后一溜煙就跑了，我快被抓到時(shí)，會(huì)嚇得魂都飛了。
今天真有趣啊，真想以后多上這樣的作文課！
難忘的課堂作文 篇10
課堂是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，是我們尋找樂趣的地方，也是我們見證求知的地方！它裝載著我們的學(xué)生時(shí)代，也裝載著我們的歡聲笑語。在課堂上，往往會(huì)發(fā)生一系列趣事，這些趣事也便成為了我們最深刻的記憶！
那是一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我們正在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的乘法分配律。鄒老師先讓我們小組討論，然后再匯報(bào)討論情況。雖然五年級(jí)我們學(xué)習(xí)過乘法分配律，但是一用到分?jǐn)?shù)上，就不知道該怎么做了。經(jīng)過一番討論，唯獨(dú)做過課前預(yù)習(xí)的師鴻婕舉起了手，鄒老師讓她用“100×十分之七+100×十分之三”做例題講。經(jīng)過他的講解我們才恍然大悟：其實(shí)分?jǐn)?shù)的乘法分配律和以前學(xué)的乘法分配律意義相同，只不過把整數(shù)、小數(shù)換成了分?jǐn)?shù)。鄒老師以為我們還不知道乘法分配律，便開玩笑似地說：“因?yàn)閹燌欐纪瑢W(xué)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)定律，所以把它叫做‘師鴻婕定律’！”霎時(shí)，全班同學(xué)哄堂大笑，鄒老師也忍不住了，但依然嚴(yán)肅地說：“有啥好笑的？誰再笑我把誰一腳蹬到太平洋淹死！”這下，同學(xué)們笑得更歡了。
直到笑聲停止，鄒老師又問：“除了‘師鴻婕定律’，還可以怎么做？”董柏辰舉起手，說了出來：“可以先用100分別和十分之七、十分之三的分母約分，然后用10×3＋10×7＝100。”“這個(gè)行不行？行！”呃。。純屬設(shè)問句！這時(shí)，有人說：“這道題這樣做也可以，不過換個(gè)數(shù)，還是‘師鴻婕定律’簡(jiǎn)便些。”老師聽后，便搬出一句經(jīng)典名言：“不管黑貓白貓，只要抓著耗子就是好貓！做題也一樣，不論什么方法，做出來就行！……”班里，又掀起了一陣笑浪！
課堂，不僅是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，也是我們能夠獲取歡樂的地方。讓我們?cè)跉g樂中，一起吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)！
冰冰的話：想必博友們正在開懷大笑呢吧？冰冰圍繞“課堂”這個(gè)話題寫了一篇班級(jí)趣事，請(qǐng)博友們指導(dǎo)！
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