【精華】有趣的課堂作文5篇
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的有趣的課堂作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有趣的課堂作文 篇1
星期天下午作文課時，我和我的小伙伴們一起被老師叫去陽臺上，說是讓我們看一樣東西。我們都很好奇，不知道老師要給我們看的是什么東西。
跟著老師過去一看，原來是一盆我們從來沒有見過的植物，它有著綠綠的葉子，紫紫的藤條。真奇怪！綠綠的葉子怎么會有紫紫的藤條呢？大家都不知道這是什么，亂說一氣。黃翔說：“它是個蘿卜！”鐘翰林說：“那是個小球！”“不，是土豆！”彭雨涵爭辯道。看到土里露出一個包，我倒覺得像個石頭。當我說是石頭時，大家都大笑起來。老師見大家很疑惑，就告訴大家說：“這個叫紫薯�！贝蠹也胖肋@是紫薯。隨后，鐘老師拿出幾張舊報紙鋪在地上，讓大家一起把紫薯挖出來。
由于紫薯的旁邊有一棵水仙花，一不小心就會傷到水仙花。所以，我們派彭雨涵去保護水仙花，其他的人負責挖紫薯。開工了，我們小心翼翼地刨開土，因為怕傷到水仙花，所以很小心。挖呀挖，紫薯還沒挖出來，倒先挖出了一只白色的小蟲子。小蟲子長長的，很肥，還在動呢！太嚇人了！我們趕緊用鏟子把蟲子撥開，接著又用鏟子挖了起來。因為僅有一把鏟子在鐘嘉羽手里,其他人是直接用手挖的，挖得我手都疼了。經(jīng)過一陣努力，紫薯開始慢慢現(xiàn)出了它的廬山真面目：它長得好像一個人的頭，皮是紫色的'。有四分之一被老鼠啃過了，啃過的地方留下了一個嘴巴的痕跡�？瘩R上就要成功了，大家不由加快了進度。當陳俊林一把把紫薯從土里擒出來時，大家都高興地歡呼起來：“耶！我們終于挖出來了！”
老師見我們挖了出來，就問：“誰來洗紫薯呢？”由于伙伴們個個都舉手，老師就讓我們劃拳分輸贏，贏了的就洗紫薯。結果黃翔和陳俊林去洗紫薯，其他的人則還在一旁興奮地談論剛才挖紫薯的經(jīng)過。
終于洗好了！我們都爭先恐后地要是老師切來吃。“好好好，不要急，每人都有份�！彪S后鐘老師就切了一塊紫薯給我，后又給其他同學每人切了一塊。我拿起紫薯，咬了一口，感覺非常甜！可也有人說不好吃，說有點苦。雖然有人吃了兩口就不吃了，但還是有人吃得津津有味……
多么有趣的一堂課��！不但挖了紫薯，還吃倒了自己以前從沒有吃過的紫薯，真希望這樣的課經(jīng)常上。
有趣的課堂作文 篇2
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”時間過得真快��！一眨眼，我又四年級了，回想起從前一年級，那天真的我，有時會噗哧一笑。在一年級時，有一堂語文課，讓我記憶猶新。
那一天，吳老師與往常一樣來給我們上課，但是那一天吳老師卻顯得格外高興，臉上露出了燦爛的笑容。一上課，老師就在黑板是寫了四個大字：“成語接龍”，我們一看樂得一蹦三尺高。首先由吳老師開頭，七上八下、下不為例、例行公事……一個個同學對答如流，而且越說越有勁，一個個同學因為津津有味地答題，沉浸在歡樂之中。這時，一個同學呆住了，說：“事……事？”怎么也答不上來，經(jīng)過他的苦思冥想，突然，他一下子恍然大悟，一個成語脫口而出—-“事倍功倍”，這使全班同學哈哈大笑，因為他把事半功倍說成了事倍功倍，全班同學笑得前仰后俯，這時不知誰笑得太厲害了，只聽“砰”地一聲，整個人坐到了地上，還跌了個屁股朝天，使笑聲更加大了，連老師也忍不住笑了起來。那位同學，也羞紅了臉，笑了起來。這堂語文課真有趣啊，它不僅讓我們更加喜歡語文，還豐富了我們的成語積累。
我們的笑聲是那么的爽朗，我們是那么的天真可愛。我們的笑聲，在整個校園里久久地回蕩，回蕩……
有趣的課堂作文 篇3
課堂是豐富多彩的，有些課堂總是那么令人難忘，它們能使我們在老師繪聲繪色的講解中汲取知識；在輕松的小游戲中獲得啟發(fā)……我最喜歡這些有趣的課堂了。
一次語文課，老師和我們討論到“行百里半九十”這一俗語，同學們議論紛紛。我想：應該是“行百里半五十”，怎么成“半九十”了呢？老師見我們不理解其中含義，便說：“那么請同學們到操場上跑五圈吧�！边呎f邊叫我們到教室外邊集合。大家估計一時丈二和尚摸不著頭腦：不是只是說說而已，怎么還真下去跑步了？但恭敬不如從命，很快我們便排好了隊，等待老師命令。
我們一齊來到操場，只見老師一聲令下，大家便如脫韁的野馬般沖了出去。猶如離弦之箭，風馳電摯，以“迅雷不及掩耳之勢”奔跑。我可不想落后他人，便奮力追趕。前幾圈我跑得輕輕松松，不費吹灰之力。可接下來的路程卻如同大山一般橫在我跟前，成了一種難以逾越的屏障。這不，剩下三圈，我跑得尤為吃力——“嚴重缺氧”般地大口呼吸，汗珠如雨滴般得灑落下來。我咬緊牙又堅持了一小段。這時，我雙腿已發(fā)麻，如同灌了鉛一般難以邁開腳步，只好停了下來。休息了一會兒，我才勉強走起路來，堅持到離終點大概幾十米處。我一邊暗暗給自己加油打氣，一邊邁起那猶如千斤重的步子，跑起來，終于到達了終點……
此時，我于無形之中受到了啟發(fā)：做一件事猶如這次跑步，前幾圈路程十分輕松，猶如那“九十里”。而最后的沖刺就是那“十里”，難以征服。看來任何事的最后才是扣人心弦的環(huán)節(jié)，一旦放棄便會功虧一簣。“行百里半九十”這句話的含義已深深地印在我的腦海之中。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！边@節(jié)課真是有趣！讓我們在實踐中明白為人處事的道理，老師的教學達到了事半功倍的效果。
有趣的課堂作文 篇4
今天，吳老師給我們上了一堂非常有趣的語文課。在課堂上，我們既聽了音樂又玩了游戲，還收獲了寫作文時如何做到詳略得當，實在是有趣極了。
游戲叫“擊鼓傳球”。沒有鼓，沒有球，怎么玩呢？吳老師用音樂代替鼓，用一個小盒子當球，游戲變成了“聽音樂傳盒”。游戲的玩法就是在音樂聲中傳球，音樂聲一停，球在誰手上，誰就上臺表演，表演什么就由老師決定。
歡快的音樂開始了，只見同學們一個個爭先恐后地傳球，生怕球會落在自己的手上。過了幾分鐘，小球傳到了鄭浩文的手上。這時，隨著鼠標“啪嗒”一聲，音樂聲停了。哈哈，鄭浩文倒大霉了，他要上前表演了。只見他臉都漲紅了，一副扭扭捏捏的樣子走上講臺。
吳老師故意放慢速度：“你的獎勵是——”屏幕上突然出現(xiàn)了一行字：請你背誦一首古詩。鄭浩文如釋重負，長長地舒了一口氣，拍了拍胸口說：“好險！”然后背誦了古詩《示兒》。熱烈的掌聲響起，也就意味著他表演過關了！我心里暗暗想道：“還好，這樣的表演可以接受！”
音樂聲再度響起，過了一會又停了。這回球在哪里呢？球在班長肖鴻杰的桌子上，肖鴻杰百般無奈地上臺“領獎”。“你的獎勵是——學兔子跳三下！”肖鴻杰一臉無可奈何，發(fā)出求救信號的表情，希望大家放他一馬。可是沒人響應，他只好上前蹲下學兔子跳三下。嘿嘿，居然讓平時嚴肅的班長學兔子跳，真有趣！
一片歡聲笑語中，音樂聲如往常一樣再度響起，“啪嗒”一聲，鄭展壕拿到了球。“不用表演，恭喜你！”屏幕上彈出一行字�！笆裁矗俊贝蠹耶惪谕暤亟兄��！霸趺锤愕�！還想看他的精彩表演呢！”我自言自語著，算他走運吧。
音樂聲再度停下時，球到了鄭永敏同學的手上。鄭永敏可是我們班最不愛說話的文靜女孩。要她上臺表演，我想一定是很為難她了。只見她一副無可奈何的樣子，真想給她鼓鼓勁兒。鄭永敏也很幸運，不過她的前面和后面的兩個同學就沒那么幸運了。你看，屏幕上彈出了——“請你前面和后面的兩位同學出來表演警察和小偷�！惫�！肖鴻杰和藍啟鵬一副冤枉的樣子，無可奈何地上臺了。他們一個演警察，一個演小偷，同學們則“坐山觀人斗”�？�，那警察正在追捕小偷，而小偷最終體力不支“被捕”。警察又拿出“警棍”狠狠地抽了小偷幾下，然后帶回“警察局”“審問”，一片哄堂大笑……
“叮鈴鈴……”下課了，這可是我們最不愿意聽到一次的鈴聲。同學們余猶未盡，個個臉上掛著歡快的笑容。一堂妙趣橫生的語文游戲課，在一片歡聲笑語中結束。
有趣的課堂作文 篇5
星期天的上午，我們來到了董子巷，你肯定想不到我們來做什么，我們是來學習主持課的。紅果文化傳媒有限公司的總經(jīng)理杜鵑老師，給我們上了一堂有趣的主持課。
首先，杜鵑老師教我們做口部操，她先讓我們使勁張大嘴，像打哈欠一樣，才做了幾次我的嘴就張得生疼。隨后，我們又假裝啃蘋果，老師給我們做示范，逗得我們哈哈大笑。 “下面我給大家表演個特技。 ”只見老師的舌頭一下子立了起來，可是我們無論怎么努力舌頭還是不能立起來。她告訴我們，這樣可以鍛煉舌頭的靈活度，只要通過不斷的練習就能像她一樣，我回家可一定得好好練習練習。
在做完口部操后，老師發(fā)給我們每人一本教材，上面有好幾個繞口令。 “八百標兵奔北坡，標兵并排北邊跑……”這個繞口令雖然不難，但有很多小記者把“p-o”讀成了“pe”，這可犯了主持大忌，直到讓我們每個人都讀準確了，杜鵑老師才開始繼續(xù)教學，看來當主持人也不是這么容易的。
我最喜歡的要數(shù)動物模仿了。老師讓我們自己想像動物然后模仿出來，小記者有模仿兔子、蛇、老虎的，輪到我了，我表演什么呢？ “哞……”我把兩只手放在頭上做成角的樣子，“水牛！ ”看到我的模仿，大家異口同聲地說了出來。
時間過得可真快，在快樂和歡笑中，這次活動不知不覺就要結束了。這是我第一次上主持課，讓我學到了很多書本上學不到的東西，讓我受益匪淺。期待下一次還有機會來這里學習。
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