【精華】有趣的課堂作文九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的有趣的課堂作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有趣的課堂作文 篇1
7月6日，我們四（1）班的7個(gè)同學(xué)上了一堂生動(dòng)有趣的欣賞課。早上，我們來(lái)到學(xué)校，在全校的老師面前上了一堂生動(dòng)有趣的欣賞課。
上課了，袁老師問我們：“如果有人撞了你家的墻角，向你家索賠時(shí)，你會(huì)怎么辦？如果有人取笑你，你會(huì)怎么辦？”有的同學(xué)說(shuō)：“我不陪，因?yàn)槭撬约鹤驳綁堑模芪覀兗沂裁词�！”“不理他，古話說(shuō)得好‘走自己的路，讓別人說(shuō)去’吧！”我說(shuō)。袁老師開始放動(dòng)畫片了，里面包括，有人撞到孔融家的墻角，向孔融家索賠五十兩銀子，有人取笑孔融。
看完之后，袁老師又問我們同樣的問題，A說(shuō)：“我會(huì)賠給他，提醒他下次注意一點(diǎn)�！盉說(shuō)：“我不會(huì)管他，讓他說(shuō)去吧！”袁老師又問：“你覺得孔融或孔融一家是一個(gè)怎么的人或怎么樣的一家？”我說(shuō)：孔融一家是寬容的一家，因?yàn)楫?dāng)有人是自己撞到孔融家的墻角向他家索賠時(shí)，他們毫不猶豫的給了他�！蔽覀兤邆�(gè)同學(xué)回答之后，看到袁老師露出滿意的笑臉。
最后，我們受到了全校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。短短的40分鐘悄然逝去，只留下了無(wú)盡思念，快樂的時(shí)光飛馳至遠(yuǎn)方……
有趣的課堂作文 篇2
今天我們要來(lái)到實(shí)驗(yàn)教室做實(shí)驗(yàn)了，我可開心了。來(lái)到了實(shí)驗(yàn)教室首先引入我的眼簾的是那一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn)用具，有三角架、酒精燈、燒杯、盆子和小洗手池。看到了這些東西我此時(shí)此刻就在想：老師會(huì)不會(huì)給我們發(fā)護(hù)目鏡和白色手套呢？真的好期待��！
上課了老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)的是鹽與水的分離。”“同學(xué)們，你們認(rèn)為鹽到了水里會(huì)把鹽融化嗎？”老師問道。我們齊聲回答：”不會(huì)。”老師又說(shuō)：“不是的要是鹽放得非常多的話，有一部分也不會(huì)被融化掉的�！闭f(shuō)完，老師又問：“同學(xué)們認(rèn)為鹽怎么和水分離呢？”同學(xué)們的回答都稀奇古怪。老師聽完了又說(shuō)：“好啦，讓我們來(lái)看看你們說(shuō)的是否對(duì)呢？”老師把我們的酒精燈點(diǎn)著，中途我看見了水化成了水蒸氣，可鹽根本沒又被帶到天空，實(shí)驗(yàn)結(jié)果出來(lái)了，我們用放大鏡一看，盡然鹽都黏起來(lái)了，可它們還是一粒一粒的亮晶晶的。
這一節(jié)課我明白了，原來(lái)鹽可以從水中分離，分離以后它們雖然可以黏在一塊兒，亮晶晶的。
有趣的課堂作文 篇3
星期四上午我們班上了一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。
開始上課了，老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們好，今天，我們學(xué)習(xí)食鹽被水溶解后，水被蒸發(fā)掉，食鹽會(huì)不會(huì)也蒸發(fā)掉呢？”有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)不會(huì)，老師又說(shuō)讓我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)，老師先做了個(gè)起初的示范，就讓我們來(lái)做，實(shí)驗(yàn)開始了，我們那一組靜靜地坐在凳子上，看著飯盆里的水，后來(lái)我們那一組靠近飯盆，看見水正在冒煙，老師說(shuō)那是水在冒氣，后來(lái)，我們組由靜靜地坐在桌子上，當(dāng)老師說(shuō)小心讓飯盆嗙到臉時(shí)，大家都把頭靠得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，這時(shí)候，我就看到了食鹽從水里分解出來(lái)，水越來(lái)越少了，食鹽越來(lái)越多，當(dāng)水變得很少的時(shí)候，食鹽就崩出來(lái)了，越崩越多，食鹽全部分解了，我用放大鏡看到了那些鹽和平常的食鹽都是白色的，那些鹽都是一塊塊的，平常的實(shí)驗(yàn)都是一粒粒的。
那天真高興，我知道了當(dāng)食鹽被水溶解后，水已被蒸發(fā)，食鹽就又會(huì)分解出來(lái)。
有趣的課堂作文 篇4
星期三，柯老師在語(yǔ)文課上給我們講了一個(gè)關(guān)于我們其中一篇課文“小木偶的故事”的續(xù)編故事。
柯老師剛剛講起這個(gè)故事，我們大家伙兒就都專心致志在聽了起來(lái)。一開始還不是什么高潮部分，但是等到柯老師講到吃木頭的小妖怪時(shí)，我們大家伙兒的“胃口"就馬上被吊了起來(lái)。
但是，等到柯老師講到一個(gè)“高潮”的時(shí)候，我們大家伙兒就馬上哄堂大笑了。因?yàn)椋吕蠋熤v到小妖怪用他的魔法手杖對(duì)一塊破木頭施了魔法。讓破木頭念出了一首超級(jí)爆笑的“詩(shī)”：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。吃塊大木頭，味道真是好�！碑�(dāng)講到這里的時(shí)候，我們?nèi)鄮缀蹙蜎]有一個(gè)不爆笑的！
今天的這節(jié)語(yǔ)文課，讓我們聽到了一個(gè)有趣的故事，還讓我們大家笑得前仰后合。寓教于樂，多么有趣的語(yǔ)文課��！
有趣的課堂作文 篇5
今天下午第一節(jié)是體育課，上課鈴聲剛響，我馬上就跑出教室排好隊(duì)，等著體育老師來(lái)上課，等了好久卻是語(yǔ)文老師來(lái)了。語(yǔ)文老師說(shuō)體育老師出去學(xué)習(xí)了，讓我們跟著她到禮堂去。我無(wú)精打采地跟著老師下樓了。
走到禮堂，語(yǔ)文老師說(shuō)：“這節(jié)課，我們就去操場(chǎng)上捉蜘蛛螞蟻吧。”大家一聽，都開心得差點(diǎn)跳了起來(lái)。語(yǔ)文老師把我們分好小組，跟我們講了下規(guī)則，不可以拔草，不可以去生物園那種比較潮濕的地方，要注意安全，只抓小蜘蛛小螞蟻。最后比一比，看哪個(gè)小組抓的最多。
我們小組的四個(gè)人分別是陳可瑤、陸雨婷、黎銳明和我。我們商量好先去操場(chǎng)上捉螞蟻。黎銳明跑到一塊空地上，灑了一些水，很多螞蟻以為那里有食物，全都跑過來(lái)，我們趁機(jī)抓了五只，裝進(jìn)水壺蓋子里。
我們還去了棋藝園，看見我們班有好多人在抓蜘蛛。黎銳明也跑了過去，一下子就抓了兩只，陳可瑤也發(fā)現(xiàn)了一只，可是她不敢抓。這時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一只。我悄悄地走了過去，剛想抓住它，它卻被旁邊沖過來(lái)的一位同學(xué)給嚇跑了。
正在我萬(wàn)分懊惱的時(shí)候，班上的同學(xué)興奮地說(shuō)一條蜈蚣將一只蜘蛛給打死了。我馬上好奇地湊過去，只見一只蜘蛛四腳朝天地躺在地上，一條蜈蚣在旁邊不停地舞動(dòng)著它的前足，不時(shí)地碰一下蜘蛛，好像在試探蜘蛛是不是真的死了，又好像是在為自己的勝利而歡呼�？上а�，我錯(cuò)過了這精彩的蜈蚣、蜘蛛大戰(zhàn)。
下課鈴響了，我們班的同學(xué)戀戀不舍地走出了棋藝園。直到回到教室，大家還在紛紛議論各自捉蜘蛛、捉螞蟻的過程。
這真是最有趣的一堂課了！
有趣的課堂作文 篇6
今天我來(lái)到了作文課堂，只聽見同學(xué)們哄堂大笑，到底怎么了？
原來(lái)老師要帶我們經(jīng)歷一次有趣的觀察之旅呀！首先，老師請(qǐng)來(lái)了第一個(gè)觀察家庭成員——看。老師讓我們把眼睛閉上，我想，老師這是要干嘛呢，好神秘��？過了一會(huì)兒，老師讓我們把眼睛睜開，班里頓時(shí)哄堂大笑。原來(lái)老師戴了一副墨鏡，學(xué)著大猩猩的樣子，我想老師真的好好笑，這就是老師向我們介紹的第一個(gè)成員——看。
接下來(lái)老師帶來(lái)的第二個(gè)成員——聽。老師再次讓我們把眼睛閉上，并且頭要趴在桌子上。我聽見有的人在“呼呼”裝睡。又過了一會(huì)兒，耳邊傳來(lái)了《海草舞》的響聲，我想，老師這是要開派對(duì)嗎？原來(lái)這就是老師向我們介紹的第二個(gè)成員——聽。
最后，老師說(shuō)要給我們每人一個(gè)神秘的禮物。她讓我們張開雙手，閉上眼睛，我想，到底會(huì)是什么禮物呢？老師靜悄悄地在我們每一個(gè)人的手里放了一個(gè)輕輕的冰冰涼涼的東西，而且她的皮膚摸起來(lái)像嬰兒一樣光滑。我又摸到頭上有一片小葉子，像它的劉海兒一樣。隨后老師讓我們聞了聞，我把它放在鼻子跟前一聞，它有一點(diǎn)淡淡的清香�，F(xiàn)在老師讓我們把眼睛睜開，我一看，呀！原來(lái)是小桔子呀！我最愛吃的就是桔子了！它長(zhǎng)得可真可愛，像燈籠一樣，圓圓的臉蛋。我嘗了嘗，真甜！我還想再吃一個(gè)。這就是老師向我們介紹的第3、4、5個(gè)成員——觸、聞、嘗。
這次有趣的觀察課結(jié)束了真有趣！我還想再上一次這樣的課。
有趣的課堂作文 篇7
今天早上，我們上了一堂有趣的作文課。
一上課，語(yǔ)文老師說(shuō)了一句很奇怪的話：“請(qǐng)每個(gè)組的同學(xué)各自準(zhǔn)備好一張廢紙�！蔽以谛睦锵耄哼@張廢紙有什么用呢，老師為什么不叫我捫準(zhǔn)備一張有用的紙呢？我十分納悶。
“請(qǐng)組長(zhǎng)讓一個(gè)同學(xué)，在紙上畫一個(gè)人的鼻子�！痹瓉�(lái)，老師讓我們玩貼鼻子的游戲呀！我連忙從書包里拿出一盒新買的油畫棒，從盒子里拿出一支黑色的油畫棒。并叫瑩嵐畫了一個(gè)c，反正c很像一個(gè)鼻子嘛！不多時(shí)，各組紛紛舉起了畫好鼻子的紙。
“畫好后，組長(zhǎng)再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把鼻子剪下來(lái)�！崩蠋熃又愿�。
小組長(zhǎng)三下五除二，馬上叫有帶小剪刀的同學(xué)剪。我們組是葉俊剪，見他一手拿著剪刀，一手拿著畫著c的廢紙，一彎一拐，一個(gè)小小的可愛的小鼻子就誕生了。
然后，老師又讓組長(zhǎng)派一個(gè)同學(xué)上去，在黑板上畫一張沒鼻子的.人臉。這次，我親自上陣，走到黑板面前，拿起粉筆，“唰唰唰”幾下黑板上出現(xiàn)了一個(gè)可愛的小女孩——紅撲撲的臉蛋，長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)辨上綁著兩朵頭花，額頭前夾著一個(gè)蝴蝶型的發(fā)夾，真是活潑動(dòng)人。不一會(huì)兒，黑板上呈現(xiàn)出九個(gè)同學(xué)畫的九張人臉：瞇著眼的老頭，微笑著的大媽，長(zhǎng)著濃密頭發(fā)的男孩……大家欣賞著不同的臉蛋，都嘻嘻地笑了。
開始貼鼻子了，我用紅領(lǐng)巾把瑩嵐的眼睛蒙上，讓她代表我們小組去參加貼鼻子游戲。我小心翼翼地扶著瑩嵐，可是瑩嵐走起來(lái)還是東倒西歪。我讓瑩嵐走到我畫的小女孩面前，她手持著粘了雙面膠的小鼻子，在小女孩的臉上東摸西摸，我沒有給她一點(diǎn)提示，當(dāng)她貼好鼻子時(shí)，竟然不偏不倚，正好貼在了相應(yīng)的位置。我們組的同學(xué)都夸她真行。
各個(gè)組貼鼻子的同學(xué)貼好回到位置上時(shí)，教室里一片歡騰，原來(lái)黑板上的鼻子除了我們組貼得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)外，其他小組的都沒有貼好。有貼到嘴巴上的，有貼到眉毛上的，有的甚至貼到了人臉外，五花八門，逗得大家笑得前俯后仰。
游戲結(jié)束了，我們都很開心，便在稿紙上奮筆疾書，寫下了剛才的游戲過程。寫著寫著，看看東倒西歪的鼻子，我忽然又明白一個(gè)道理——當(dāng)個(gè)盲人真不容易啊……
有趣的課堂作文 篇8
今天下午，我上了一堂特別有趣的數(shù)學(xué)課。
第二節(jié)英語(yǔ)課下課沒多久，我們的“Mr唐”就容光煥發(fā)的走進(jìn)教室。他先走到教室的后面，待上課鈴一打響，唐老師就說(shuō)：“莫捷，你告訴我，今天上午都學(xué)了些什么？”
莫捷冥思苦想了許久，對(duì)唐老師說(shuō)：“學(xué)了容積�！�
“那你說(shuō)，什么是“容積”？”
你還別說(shuō)，上課不聽講就是說(shuō)不出。所以，莫捷支支吾吾地只說(shuō)出了四個(gè)字：“嗯……容積就是……一個(gè)物體……嗯一個(gè)物體……”還沒說(shuō)完，唐老師接著他的話說(shuō)：“一個(gè)物體的體積叫做他的容積，對(duì)不對(duì)？”
莫捷沒聽清，忙說(shuō)：“對(duì)…對(duì)…對(duì)。”
“嗯，高手！”唐老師一邊“夸”他，一邊翹起大拇指。全班同學(xué)哄堂大笑。事后我采訪了他，他說(shuō)他那時(shí)恨不得挖個(gè)洞，鉆到美國(guó)去。
“我們一起告訴他�！碧评蠋熗�，對(duì)我們說(shuō)。
“一個(gè)物體所能容納的物體的體積，就叫做這個(gè)物體的容積�！贝蠹也恢\而合地說(shuō)。
我一聽說(shuō)錯(cuò)了，馬上糾正過來(lái)：“是“一個(gè)器皿”，而不是“一個(gè)物體”。”
唐老師讓我們重新說(shuō)了一遍后，說(shuō)：“翻開書53頁(yè)。（嘩嘩的翻書聲）今天我要了卻我的一個(gè)心愿：找一些人給我從這一端排到另一端，錯(cuò)得多的排左邊，錯(cuò)的較少的排右邊�！币痪湓捳f(shuō)完，同學(xué)們有的捧腹大笑；有的笑得把桌子砸得“當(dāng)當(dāng)”響；還有的笑得前俯后仰。
“舒楊笑得最燦爛，一會(huì)兒你就站最左邊，嗯？”說(shuō)完，教室里又笑得人仰馬翻。
“不干！”舒楊“斬釘截鐵”的回答。
“干不干要做了才知道”唐老師說(shuō)。
教室里暫時(shí)安靜了下來(lái)，只聽見“吱吱”的寫字聲。
如果讓我給唐老師起個(gè)綽號(hào)，那我應(yīng)該叫他“唐半仙”，為什么，你馬上就知道了。
大約過了二分鐘，唐老師宣布了答案后，說(shuō)：“有錯(cuò)的站起來(lái)�！笔鏃罹従彽卣玖似饋�(lái)，嘴邊帶著一點(diǎn)笑――苦笑。這時(shí)，同學(xué)們“呵呵”地捂著嘴笑了起來(lái)。唐老師又說(shuō)：“只錯(cuò)了一個(gè)的坐下。”其他同學(xué)都坐下了，而舒楊卻紋絲不動(dòng)。全班同學(xué)忍不住“哈哈”地又笑了起來(lái)。
現(xiàn)在，你應(yīng)該知道我為什么叫唐老師 “唐半仙”了吧。
唉，可惜一節(jié)課只有45分鐘。你看，這篇文章里我用了8個(gè)“笑”字，所以說(shuō)，這真是一堂有趣的數(shù)學(xué)課！
有趣的課堂作文 篇9
這次上科學(xué)課是令我難忘的，因?yàn)槲覀兊谝淮卧诳茖W(xué)課上走進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行著科學(xué)上的實(shí)驗(yàn)，所以我覺得這件事是難忘的。
晚上，上完特色班我們就迅速的回到了教室里，因?yàn)槔蠋焽诟肋^我們上特色班的要早一點(diǎn)兒回教室，還要上科學(xué)課做實(shí)驗(yàn)?zāi)�，所以我下完課后就如飛一樣的跟著霍佳程跑出了操場(chǎng)回到了教室。在教室里同學(xué)們還沒來(lái)全，我就趁機(jī)喝了些水，人來(lái)全后老師就把我們分成了8個(gè)小組（因?yàn)槭强茖W(xué)課的需要）。
到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室我們個(gè)個(gè)的臉上都有著驚奇的神態(tài)，因?yàn)檫@科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的上方有著一道道條條組成的方框，上方的中間有一個(gè)大大的地球的圖案，東方和北方都有幾個(gè)牌子，東方的牌子上寫著科學(xué)中的一些知識(shí)，北方的牌子上寫著關(guān)于科學(xué)的名言，南方和其他教師一樣有著黑板，黑板上寫著做實(shí)驗(yàn)的東西。
開始上課了，我興致勃勃的聽著老師講課，終于輪到我最激動(dòng)地一個(gè)環(huán)節(jié)了做實(shí)驗(yàn)，我們小組手下有空車、測(cè)力計(jì)、鉤碼和鼠標(biāo)墊，而我們的任務(wù)是測(cè)量空車和測(cè)力計(jì)在桌面上的拉力和在鼠標(biāo)墊上的拉力，我清清楚楚的接著桌面上的拉力是0。2牛，在鼠標(biāo)墊背面的拉力是1。8牛，老師來(lái)的時(shí)候還說(shuō)相差太多了。
到了最后老師讓我們每一個(gè)組填了一個(gè)表，雖然我們是第4個(gè)交上去的不過老師還表?yè)P(yáng)了我們組的閆亞濤寫的字好呢。
這節(jié)科學(xué)課雖然沒有上午的勞技課有趣，不過這節(jié)科學(xué)課比勞技課更新穎更好玩兒。
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