【實(shí)用】課堂作文匯總8篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編精心整理的課堂作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
課堂作文 篇1
有一次，媽媽帶我到公園里去玩。剛玩了一會(huì)兒，我就滿頭大汗
了。媽媽給我買了一根冷飲，我撕下包裝紙望地下一扔。沒走幾步，看見不遠(yuǎn)處，有個(gè)小女孩正踮著腳把地上的一個(gè)牛奶包裝盒往垃圾桶里送。可她個(gè)子太矮了，包裝盒剛碰到垃圾桶口就掉了下來。小女孩蹲下身子，又撿起包裝盒往垃圾桶口送，但還是掉下來了。我想這下小女孩肯定會(huì)跑掉的。沒想到，小女孩大叫起來：“媽媽，快來幫幫我！”只見一個(gè)阿姨走過來問：“怎么啦？”“媽媽，我要把垃圾扔進(jìn)去，你幫幫我吧！”阿姨抱起小女孩，終于把牛奶盒扔進(jìn)去了�？吹竭@里，我臉紅了，想起了前幾天發(fā)生的一件事。
那天早上，媽媽讓我到垃圾。我提著垃圾袋來到樓下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地像投籃一樣把垃圾對著垃圾桶扔過去。只聽見“啪”的一聲，垃圾袋掉在地上，垃圾撒了一地。我一看四下沒人，就逃走了。想想自己做的事情，再看看小女孩的行為，我的臉一陣陣的發(fā)燙：小女孩比我小多了，但她卻知道保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，我真該好好向她學(xué)習(xí)。想到這兒，我趕緊回去撿起冷飲紙，認(rèn)真地把它扔進(jìn)垃圾桶。
公園是教室，小女孩是老師，讓我知道保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)。
課堂作文 篇2
大自然，是我學(xué)校外的另一個(gè)課堂。這里有我的老師，他們默默地奉獻(xiàn)著，無聲地傳授我知識，讓我在安然舒適的環(huán)境里快樂地學(xué)習(xí)。
河流與巖層是我的地理老師。河流的流向指引著我學(xué)習(xí)地理的方向，巖層的“語言”向我傾述著大地母親億萬年來的變遷。他們無言地教導(dǎo)，讓我領(lǐng)悟了大地中蘊(yùn)含的真理，探索出其中的奧秘。
在大自然中，植物與動(dòng)物們自由自在地生長著。他們在生長的同時(shí)也在擔(dān)任著一個(gè)重要的角色——我的生物老師。他們的一動(dòng)一靜，一呼一吸，都在揭示著生物學(xué)中的秘密。不必說魚兒的游動(dòng)，鳥兒的飛翔袋鼠的跳躍，毛毛蟲的爬行；也不必說小草的生長，花兒的盛開，樹木的茂盛，小麥的收獲。單是他們的呼吸，就有無限趣味。魚兒用腮呼吸，鳥兒有特殊的雙重呼吸，蚯蚓利用體壁進(jìn)行呼吸……這些形形色色的呼吸方式，埋藏著知識的寶藏。
在大自然中，我最敬佩的就是大海了，他是我的政治老師。他有博大的胸懷，包容各種事物，連天上的太陽與云朵都被他包容其中。他教會(huì)了我寬容，讓我學(xué)會(huì)了包容一切，甚至可以將世界也一同轉(zhuǎn)進(jìn)我的心中。
在大自然中，還有一位默默無聞的奉獻(xiàn)者——太陽。它無私地將光和熱給予了大地，給大地帶來了生機(jī)。在他的身上學(xué)會(huì)了無私地給予，默默地奉獻(xiàn)。這種奉獻(xiàn)和給予給我?guī)砹朔N種的幸福與快樂。
我非常感謝大自然中的老師。是他們給我打開了知識的源泉，是他們讓我遨游在知識的海洋，滋潤了我饑渴的心田，是他們給了我一個(gè)不一樣的課堂。
課堂作文 篇3
今天，上英語課的時(shí)候，老師讓我們讀課文，她去開投影。
我們英語科代表讓我們先讀了：“a·coat！a·coat！adress！a·dress！ashirt！a……”一聲巨響傳來過來！緊接著，小碩在自己的座位上大叫：“��！啊！”我們都被嚇了一跳！老師也被嚇了一跳！老師還是嘆了口氣，讓我們繼續(xù)讀書。
等我們讀完書后，老師先讓自己的心平靜了一會(huì)兒，對小碩說：“你為什么要喊這么大聲？”小碩說：“因?yàn)槟汩_投影，開的聲音好大聲了！”老師又問：“我又不是故意的。”小碩說：“那又怎么樣！”老師十分無奈，讓小碩站了起來。老師又說：“不管怎么樣！每個(gè)人都不能上課大驚小怪！要不然會(huì)影響上課的秩序，使老師上不了課，這是不對的，就像你一樣。”老師指著小碩，“小碩，你下次可不能這樣了，這是不對的，坐下吧！”
我們又開始了上課。我看見小碩羞愧地低下了頭。
這次上課，讓我明白了上課不能大驚小怪，要不然會(huì)影響老師的上課秩序。這些小知識，卻給了我們不少大能量！所以我們一定要記住喲！
課堂作文 篇4
今天是星期六,給我們相處不到五分鐘的洪老師竟說上課可以讓我們吃零食!我一下子呆住了,使勁擰了擰手,我聽錯(cuò)了嗎?在得到洪老師的.肯定后,我高興極了!覺得真是太不可思議啊……
上課了，洪老師果然守信用，說到做到,給我們每人發(fā)了一顆鹽津棗。觀察著手上的這顆鹽津棗，邊聽著老師對它的一些介紹，其實(shí)，鹽津棗還有一個(gè)名字叫“老鼠屎”。聽到這個(gè)名字，我猜想你肯定會(huì)想要嘔吐。其實(shí)啊，鹽津棗它的樣子像雪茄一樣，形狀是長長的，聞一聞呢還酸酸的，有一股中草藥的味道。
我用舌尖輕輕的碰了一下，頓時(shí)酸甜苦咸全部聚集在一起。我咬了一口，給我的第一個(gè)感覺就是———酸，我喝了一口水，頓時(shí)一股甜甜的味道涌上了我的心頭。原來它的配料有陳皮、梅、桃、食鹽等中藥。
雖然只有短短的一節(jié)課，可是我知道鹽津棗的酸甜卻將一直留在我的心底！
課堂作文 篇5
走過十幾載春秋，聽過一遍遍朗朗的讀書聲，做過一張張測試的試卷，可唯有那為期一周沒有教室、沒有黑板、沒有教材的軍訓(xùn)最令我記憶深刻。這也是課堂，它在我心中留下來最深的烙印。
回想那段困難挑戰(zhàn)，那是與炎熱酷暑搏斗，磨練意志，超越自我的七天。遠(yuǎn)離城市分喧囂，離開舒適的溫床，我們帶著未知和期待來到那里，參加軍人的訓(xùn)練，面對種種前所未有的挑戰(zhàn)，接受烈日汗水的洗禮。
在那里，做任何事都要聽口令，守規(guī)矩。單是就吃飯來說，雖是件小事，但只要沒有口令，有椅子也不能坐，有飯菜也不能吃。一定要教官下達(dá)“請坐”的口令后才能坐下，如果聲音過大，就要起立重來，直到教官滿意為止。要是你以為坐下就能開飯了，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。那只是第一步，得等到所有人安靜就位，才能發(fā)出“吃飯”的口令開始吃飯。
古人云“無規(guī)矩，不成方圓”，在那里我養(yǎng)成了規(guī)則意識，這也是課堂。
毫無疑問，訓(xùn)練自然是軍訓(xùn)必不可少的一部分。在那里，我們練習(xí)站軍姿要手貼褲縫一條線，跨立、坐下要抬頭挺胸向前看。在七天里，這些動(dòng)作我們一遍又一遍地在訓(xùn)練場上枯躁地重復(fù)，慢慢地不再有一聲抱怨。軍姿的紋絲不動(dòng)，隊(duì)列的整齊劃一，正步的鏗鏘有力，我們用心去體會(huì)軍人的一絲不茍，堅(jiān)忍不拔。
“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，在那里我明白了自強(qiáng)不息的真諦，這也是課堂。
“團(tuán)結(jié)就是力量！這力量是鐵！這力量是鋼！這力量比鐵還硬比鋼還強(qiáng)！”認(rèn)真執(zhí)著的神情呈現(xiàn)在我們充滿英氣的臉上，喊啞了，依然忍痛嘶吼著；腿疼得坐在地上，繼續(xù)爬起，委屈的淚含在眼里，往肚里咽。
直到今天，那句“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”的口號仍舊回響在我的耳畔。那七天艱苦的生活，鐵一般的紀(jì)律給了我這三年面對種種困難的信心和勇氣，這也是課堂。
課堂作文 篇6
如果傳授和接受知識可以形象地比喻為應(yīng)用程序的輸入和傳出，那么課堂就是那道繁冗的流程。對學(xué)生而言，它是獲得學(xué)問的有效途徑。對教師而言，課堂便是三下鄉(xiāng)給我們的一次磨練自己的機(jī)會(huì)。真正實(shí)踐生活，對我們而言真的很有意義。
這次我們的教學(xué)內(nèi)容是《蟲兒飛》手語。剛開始，不確定一二年級的孩子們是否會(huì)喜歡這門課程，不知道他們是否會(huì)覺得很難學(xué)，我有點(diǎn)擔(dān)憂。從上次小朋友們學(xué)一些基本手語的情況中可以看出，他們并不怎么喜歡學(xué)手語。調(diào)皮活潑、特別愛吵鬧的孩子更愿意上一節(jié)手工課，而不是手語課。我開始擔(dān)憂了，該怎么辦？
當(dāng)那串串音符環(huán)繞成一曲帶有兒童氣息的樂章時(shí)，我驚呆了，難道是兒歌的魅力嗎？我自問，內(nèi)心卻在偷笑。孩子們很認(rèn)真，也格外投入，這樣的結(jié)果真的讓我喜出望外。按照音樂的節(jié)奏，我們耐心地不斷重復(fù)手語的動(dòng)作。孩子們掌握這堂知識后欣喜的微笑，深深地觸動(dòng)了我們的心。
一次成功的課堂不僅是付出，更是收獲。學(xué)生的一句懂得，一聲會(huì)了，老師的所有努力都被肯定。課堂讓師生擁有了共同美好的追憶，我想，我不會(huì)忘記這次的課堂經(jīng)歷。
課堂作文 篇7
上課了，熟悉的上課鈴聲又在耳邊響起。全校立刻從沸騰的水跌至零度，到處靜悄悄的。我們這是卻像菜市場一樣，嘰里呱啦吵個(gè)不停。
每個(gè)同學(xué)都各做各的，突然老師出現(xiàn)在門外，同學(xué)們個(gè)個(gè)都來不及反應(yīng)，一看到老師就立刻安靜下來。老師開始上課了，“起立！”老師一喊，每個(gè)同學(xué)都刷的一聲個(gè)個(gè)站直了，“老師好�！薄巴瑢W(xué)們好�！彪S著這些熟得不能再熟悉的話語，我們也不知不覺就進(jìn)入了狀態(tài)。
我們坐下以后，老師就在講臺上孜孜不倦地講著各個(gè)重點(diǎn)，講著這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。隨著老師的話語有人支撐不住了，“老師的話好像催眠曲啊�！庇型瑢W(xué)說道�！皩Π�，說的我想睡覺。”那幾個(gè)同學(xué)竟然真的不知不覺中睡著了！老師發(fā)現(xiàn)了，一個(gè)箭步走了過去，說：“睡得挺香啊�！蹦峭瑢W(xué)還在睡夢中，然后老師拍了拍他的背，他立馬就醒了�！班牛吭趺椿厥�？”“還知道要上課嗎？你當(dāng)這是你家嗎？想睡就睡？課堂是用來學(xué)習(xí)的！”老師聲音很大，同學(xué)們聽得清清楚楚�！罢酒饋�！站著上課！”老師毫不掩飾臉上的憤怒。那同學(xué)站起來，老師就接著上課。
同學(xué)們看見這位同學(xué)的下場自然知道上課睡覺的后果，想睡覺的都硬撐著，死活都要撐過這節(jié)課。但有幾個(gè)頑皮的家伙，精力旺盛，在講悄悄話�！昂伲憧催^什么恐怖電影？”“嗯？讓我想想�！薄拔�，你知道昨晚QQ群里發(fā)生的大事嗎？”……老師在上面全神貫注地講課哪里知道他們在講話，可老師就是那么厲害，好像她能看穿我們的心思一樣�！癤XX，你來回答這個(gè)問題�！蹦俏煌瑢W(xué)一臉懵，都不知道發(fā)生了什么，怎么回事。他慢慢磨磨地站起來，“這個(gè)問題……問題……”他支支吾吾地回答，“快點(diǎn)，不要浪費(fèi)同學(xué)們的時(shí)間�！崩蠋煷叽僦�，讓他更加緊張了，他站著在自己的座位上不知所措�！盎卮鸩怀鰜戆�，剛才一直見你講話，不聽課。以后好好聽課，這次就算了。坐下。”老師說著讓那位同學(xué)坐下，那位同學(xué)又慢慢走下。
我們的老師真神了，什么都瞞不過她，有了這位“神仙”幫助，我們班紀(jì)律越來越好，紀(jì)律好了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績能不好嗎？我們班越來越和諧了，都是我們老師的功勞啊。謝謝老師，老師辛苦了。
課堂作文 篇8
這也是課堂，充滿著豐富的知識。這也是課堂，蘊(yùn)含著無窮的奧秘。這還是課堂，訴說著受益匪淺的道理。
一個(gè)陽光明媚的早晨，陽光照耀著大地，萬物都在陽光的呼喚中覺醒了，一切顯得生機(jī)勃勃，充滿靈氣。
我悠閑自得地走在小道上，一邊走路，一邊哼著小曲，余光中隱隱約約地看見一群螞蟻正在辛苦地來回搬運(yùn)食物，我好奇地蹲在旁邊，靜靜地看著。
那些螞蟻并不害怕，繼續(xù)搬著食物，絲毫沒有勞累的意思……但是危險(xiǎn)正在慢慢地降臨！
我正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離去之時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)離螞蟻群大約二米處有一只蟲子在爬、我看不清楚，好奇地走近一看，原來是只大青蟲，他向自己后面的螞蟻群爬去。
這下螞蟻們有危險(xiǎn)了，我認(rèn)為螞蟻是世界上最弱小的動(dòng)物，根本不堪一擊，一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了大青蟲，東瞧瞧西看看，然后慢慢接近大青蟲的尾部。突然，小螞蟻發(fā)起襲擊，一口咬住大青蟲的屁股。青蟲感覺到疼痛，便來了一個(gè)“鯉魚翻身”，小螞蟻被甩到了一邊，可是小螞蟻又爬了起來，抖了抖兩根觸角，沖向大青蟲的尾部咬起來，大青蟲一個(gè)“獅子甩尾”，把小螞蟻甩在一邊。其他的螞蟻見了此狀，立馬放下了手中的活，沖上去，把大青蟲包圍了起來。它們從不同方向向大青蟲展開進(jìn)攻，螞蟻都爬到青蟲的身上不停的咬，大青蟲忍不住了，急忙使出了一招“神龍擺尾”，螞蟻們紛紛被甩在了地上。但是螞蟻們并不灰心，而是勇敢地向大青蟲進(jìn)攻，最后，大青蟲終于沒勁了，倒在了地上。
這簡直太不可思議了！螞蟻竟然戰(zhàn)勝了大青蟲，這些勇敢的螞蟻仿佛給我上了有意義的一課，他們告訴我只要團(tuán)結(jié)起來，凝成一股繩，就一定能共同戰(zhàn)勝困難。
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